Amelia Bedelia Under Construction (I Can Read, Level 2)阿米莉亚·贝迪莉亚建设中 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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Herman Parish（赫尔曼·帕里什） 著

图书标签:

• Amelia Bedelia
• I Can Read
• Level 2
• 儿童图书
• 幽默
• 建设
• 家庭
• 阅读
• 4-8岁
• 平装本
• 英语原版

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780060843465

版次：1

商品编码：19004106

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：2007-06-07

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：22.86x15.49x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Caution! When Amelia Bedelia takes on a home renovation project, she adds her own funny touches, from sanding the deck with buckets of sand to pulling out the hammers to break ground!

作者简介

Herman Parish was in the fourth grade when his aunt, Peggy Parish, wrote the first book about Amelia Bedelia. Since then, the lovable housekeeper has become a favorite household character for readers young and old. After Peggy Parish died in 1988, her nephew continued Amelia Bedelia's exploits in Good Driving, Amelia Bedelia; Bravo, Amelia Bedelia!; Amelia Bedelia 4 Mayor; Calling Doctor Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Bookworm; Happy Haunting, Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Rocket Scientist?; Amelia Bedelia Under Construction; and Amelia Bedelia's Masterpiece.

内页插图

前言/序言

想象力的脚手架：搭建一个充满惊喜的世界 书名：《小小建筑师的奇思妙想：从图纸到现实的冒险》 适合年龄：4-8岁 书籍简介 在这个充满想象力的世界里，小小的手也能建造出宏伟的奇迹。这不是一本关于普通建筑的指南，而是一场关于创造力、友谊和解决问题的精彩旅程。跟随主角——一个充满好奇心和无限点子的孩子，踏上一次令人兴奋的“建造”之旅。 第一章：一块神奇的积木引发的思考 故事开始于一个阳光明媚的早晨。我们的主人公，一个名叫“里奥”的七岁小男孩，收到了一份特别的生日礼物——一个装满了各种形状、颜色和材质的积木盒子。这些积木和平时他玩的那种不一样，它们似乎自带一种魔力，每一次堆叠，都伴随着一阵轻微的“嗡嗡”声。 里奥决定利用这些积木，在后院为他的泰迪熊“船长”建造一个“太空堡垒”。他没有严格遵循任何图纸，而是完全依靠直觉。他将长条形的积木想象成火箭的助推器，将圆形的积木变成控制面板上的指示灯。 然而，第一次尝试并不顺利。当他把“堡垒”搭到一半时，它轰然倒塌。船长泰迪熊被压在了“废墟”之下，看起来非常沮丧。里奥没有气馁，他意识到，建造不仅仅是堆叠，更需要思考结构和平衡。 第二章：图纸的秘密与误解 为了避免再次失败，里奥决定设计一份“蓝图”。他翻出了家里所有的纸张，用蜡笔画下了一个复杂的结构图。这份图纸充满了童趣：云朵形状的窗户、彩虹色的屋顶，甚至还有一个通往“月亮”的软梯。 这时，邻居家的老爷爷，一位退休的木匠，路过他的院子。老爷爷看到了里奥的图纸，他善意地提醒里奥：“孩子，建造需要坚固的基础。” 里奥误解了老爷爷的意思。他以为老爷爷说的是“基础”必须是某种特定的颜色。于是，他开始用所有灰色的、棕色的积木堆砌底层。结果，他的“太空堡垒”变得沉重而单调，完全失去了图纸上那种轻盈和奇幻的感觉。 老爷爷微笑着摇了摇头，没有直接批评，而是拿起一块形状奇特的积木，问里奥：“你觉得这个东西，最适合放在哪里？” 里奥看着那块形状像字母“Z”的积木，想了想，说：“它应该放在最高的地方，那里是‘信号发射塔’。” “很好，”老爷爷说，“但信号塔需要稳固才能发送清晰的信号，它需要一个能支撑它的地方。” 第三章：材料的魔力与实验精神 通过与老爷爷的交谈，里奥开始理解“结构”和“材料”的重要性。他不再局限于积木本身，而是开始观察周围的环境。 他注意到院子里散落着一些旧报纸、胶带、几根枯树枝，甚至还有妈妈用来装饰花盆的小石子。他决定将这些“非传统”材料引入他的建造工程中。 他用枯树枝作为内部支撑框架，模拟钢筋的作用；用揉皱的报纸做成轻质的墙体，用胶带小心翼翼地粘合。他发现，将不同材料以创新的方式结合起来，能产生意想不到的效果。 在建造过程中，里奥遇到了新的挑战：如何让报纸墙支撑住他想象中的“水晶吊灯”（一个用透明塑料瓶盖做的装饰物）？他尝试了各种粘合剂，失败了无数次。每一次失败，他都会记录下来，写下：“尝试A：胶水太稀，没有粘性。尝试B：胶带太重，导致墙体下垂。” 这种严谨的记录方式，让他逐渐摸索出了最佳的组合方式。 第四章：社区的参与和共享的喜悦 里奥的“工程”吸引了社区里其他孩子的好奇心。小薇，一个擅长绘画的女孩，看到他的结构后，建议增加一些“通风口”来保持内部空气流通。皮特，一个力气很大的男孩，主动提出帮忙搬运那些他认为“太重”的材料。 里奥的“太空堡垒”不再只是他一个人的项目，它成了一个团队的合作成果。孩子们学会了分工：里奥负责整体结构规划，小薇负责美学设计和细节装饰，皮特负责稳定大型部件。 他们发现，当大家一起合作时，原本看似不可能完成的任务变得简单起来。他们不再只是堆砌积木，而是共同创造了一个可以“居住”的微型世界。 第五章：竣工与新的开始 经过一个星期的努力，里奥的“太空堡垒”终于竣工了。它虽然有些歪斜，颜色也五花八门，但它充满了活力和故事。它有结实的树枝支撑，有巧妙的报纸墙，还有小薇设计的“通风口”。 孩子们兴奋地爬进去，用自制的对讲机（两个纸杯连接一根细线）互相交谈。当夕阳洒在堡垒上时，它看起来比任何商店里买来的玩具都要珍贵。 里奥看着他的“作品”，心中充满了成就感。他明白了，建造的真正乐趣，不在于最终的完美，而在于从最初的灵感到最终实现的每一步探索、每一次尝试和每一次与朋友的合作。 老爷爷再次走过来，这次，他没有说话，只是拍了拍里奥的肩膀，露出了一个满意的微笑。 本书核心主题： 创造性思维： 鼓励孩子跳出固有的思维模式，将日常物品转化为有用的建筑材料。 结构与平衡： 通过简单的比喻，引导孩子理解稳定性和支撑力的基础概念。 解决问题的能力： 展示主角如何面对失败，并通过记录和实验找到解决方案。 团队合作： 强调合作如何让复杂的项目变得更容易实现，以及倾听他人建议的重要性。 这本书以生动有趣的故事形式，向小读者展示了“建造”的魅力——它不仅关乎物质的堆叠，更关乎智慧的运用和友谊的构建。每一个孩子都是天生的建筑师，只需要一块激发灵感的“积木”和一颗愿意探索的心。

评分☆☆☆☆☆

哇！天哪，这本《Amelia Bedelia Under Construction》简直是太让人惊喜了！我一开始还以为就是一本普通的儿童读物，结果完全出乎我的意料。从封面就能看出来，阿米莉亚·贝迪莉亚这次是要大干一场了，那个标志性的她，手里拿着工具，一脸认真又带点迷糊的表情，就已经把我逗乐了。而且“Under Construction”这个主题，本身就充满了各种可能性，我特别期待她会如何“建设”——是建一个什么奇怪的东西，还是把现有的东西弄得更奇怪？而且还是I Can Read Level 2，这意味着对刚开始独立阅读的小朋友来说，这是一个非常友好的选择，句子不会太长太复杂，词汇也相对容易理解，这对于培养孩子的阅读兴趣和自信心太重要了。我特别喜欢这种让孩子能够独立完成阅读的体验，每读完一页，他们都会有成就感。再加上这本书的插画风格，我猜想一定是很活泼，很能吸引小孩子的注意力，色彩明亮，人物表情夸张，很容易让孩子们沉浸在故事里，跟着阿米莉亚一起经历她的“建设”过程。我迫不及待想知道，她会遇到什么样的问题，又会用她那独特的方式来解决，最终的结果又会是怎样一番景象！这本书绝对是送给家里小朋友的完美礼物，能够让他们在欢笑中学习，在阅读中成长。

评分☆☆☆☆☆

我对Amelia Bedelia这个角色总是充满期待，她的每一次冒险都充满了惊喜和幽默。这次的《Amelia Bedelia Under Construction》光听名字就让我好奇心爆棚！“Under Construction”这个词组本身就充满了动态感，而且阿米莉亚擅长用她独特的方式去“建设”，所以我想象着书中肯定充满了各种出人意料的情节和搞笑场面。I Can Read Level 2的定位，更是让我觉得这本书非常适合我家刚开始独立阅读的孩子。这个级别的内容，既能保证孩子们能够理解，又能让他们感受到自己能够独立完成阅读的乐趣，这对于培养他们的阅读信心和兴趣是非常重要的。我特别喜欢这种循序渐进的学习方式，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也能逐步提升自己的语言能力。我迫不及待地想看到书中的插画，我相信它们一定会充满童趣和色彩，能够生动地展现阿米莉亚的“建设”过程，并且让孩子们更容易投入到故事情境中。这本书不仅仅是一个有趣的童话故事，更是一种鼓励孩子大胆尝试、发挥创意、并从中学习的绝佳方式。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，一本好的童书，不仅仅是讲一个故事，更重要的是它能带给孩子什么。而《Amelia Bedelia Under Construction》从名字上就透露着一种活力和动手实践的精神。阿米莉亚·贝迪莉亚这个角色，本身就是一种反传统的代表，她用一种意想不到的方式去理解和执行任务，这恰恰是童年最宝贵的特质之一：不受拘束的想象力和创造力。Level 2的设定，对我这个希望孩子能真正爱上阅读的家长来说，简直是福音。它意味着孩子可以不用求助，就能独立地读完一个完整的故事，这对于培养他们的阅读自信心和独立性至关重要。而且，“Under Construction”这个主题，很容易让人联想到搭建、创造、解决问题等一系列积极的动作。我非常好奇，阿米莉亚会如何进行她的“建设”？是会把一堆材料变成一座奇妙的房子，还是会把一个原本简单的东西弄得复杂又有趣？我预感这本书的插画会非常精彩，色彩鲜艳，细节丰富，能够牢牢吸引住孩子的注意力。我期待这本书能像一颗小小的种子，在孩子心中种下对阅读的热爱，对创造的向往，以及对未知世界的好奇。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对Amelia Bedelia这个角色情有独钟，她的那种“字面意思理解”的思维方式，总是能引发我捧腹大笑。这次的《Amelia Bedelia Under Construction》更是抓住了这个精髓，光是想想她可能在“建设”过程中会闹出的笑话，我就忍不住笑出声来。Level 2的难度设置，也让我觉得非常贴心。现在的小朋友，很多都已经开始尝试自己阅读了，但有时候找到适合他们的、又能让他们觉得有趣的书，真的不容易。Level 2的级别，意味着词汇量和句子结构都经过了精心设计，不会让孩子感到挫败，反而能让他们在轻松愉快的阅读体验中，逐渐提升阅读能力。而且，这本书的主题“建设”，本身就很有教育意义，可以激发孩子们对建筑、工程，甚至是如何解决问题的兴趣。想想看，当阿米莉亚用她非传统的方式去“建设”时，孩子们在笑的同时，也在潜移默化地学习如何思考，如何应对各种状况。我非常期待看到书中的插画，我猜想它们一定会非常生动有趣，配合着阿米莉亚的搞笑行为，让整个故事更加饱满。这本书不仅仅是关于一个有趣的角色的故事，更是一种引导孩子独立阅读、激发他们好奇心和创造力的绝佳方式。

评分☆☆☆☆☆

每次看到Amelia Bedelia的书，我都会想起她那标志性的、有时让人啼笑皆非的理解方式。这次的《Amelia Bedelia Under Construction》简直太符合她的气质了！“Under Construction”这个主题，本身就充满了无限的可能性，也暗示着过程中可能会出现各种意想不到的“状况”。我特别看重I Can Read Level 2这个设定，因为对于刚开始独立阅读的孩子来说，找到一本既有趣又能让他们轻松驾驭的书，真的太难得了。Level 2的句子结构和词汇量，能够让孩子们在阅读过程中感受到成就感，而不是被大量的生词和复杂的句子劝退。这对于建立他们对阅读的积极联想至关重要。我非常期待书中那些生动的插画，我猜想它们一定会非常吸引人，能够帮助孩子们更好地理解故事，也能让他们在视觉上感受到阿米莉亚的“建设”过程。而且，这本书的主题也能引发孩子对动手、创造和解决问题的思考。我希望我的孩子在读完这本书后，不仅能被阿米莉亚逗乐，还能从中获得一些关于如何思考、如何行动的启发。

评分☆☆☆☆☆

适合阅读起步

评分☆☆☆☆☆

很喜欢

评分☆☆☆☆☆

i can read的书都不错，买了几本囤着，希望儿子会喜欢。Herman Parish was in the fourth grade when his aunt, Peggy Parish, wrote the first book about Amelia Bedelia. Since then, the lovable housekeeper has become a favorite household character for readers young and old. After Peggy Parish died in 1988, her nephew continued Amelia Bedelia's exploits in Good Driving, Amelia Bedelia; Bravo, Amelia Bedelia!; Amelia Bedelia 4 Mayor; Calling Doctor Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Bookworm; Happy Haunting, Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Rocket Scientist?; Amelia Bedelia Under Construction; and Amelia Bedelia's Masterpiece.

评分☆☆☆☆☆

这里，黑暗笼罩一切。

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

评分☆☆☆☆☆

词汇量不大

评分☆☆☆☆☆

内容有趣的原版进口读物，价格实惠。

评分☆☆☆☆☆

有人说，夜莺为了学生而献出心血，令玫瑰染上血红，绽开绝美的花瓣，可是学生却在被女孩拒绝之后心灰意冷地丢弃玫瑰，这让他们感觉不值，感觉夜莺太可悲。可是，在我看来，夜莺并不是可悲的。如果站在夜莺的角度来看待整个故事，能为所爱之人付出自己能够付出的最大代价，这本身就是一种幸福。再加之夜莺本就不求任何回报，又有什么遗憾的呢？只要自己心甘情愿，哪怕对方并不知晓，也并不是件可悲的事情吧。这样伟大的觉悟，就个人而言，完全可以与安徒生笔下的海的女儿媲美。 　　 又有人认为，故事中的女孩过于势利，可是换个角度来看待，女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流，面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳，女孩的举动虽让人能够理解，却更觉得无奈。 　　 穷学生最终从中悟出了道理：“在现实的世界里，首要的是实用。”这种领悟我们不能说不对，但却为之感到悲哀，少年还未体会爱情的美妙滋味，就已经被情所伤，只能回到他的“哲学和玄学书”的世界中去，将自己的性灵囚禁在高高的象牙塔中，不再接触世事。这固然不会再受到伤害，但也不能再亲身去品味人世沧桑，去了解复杂多样的人性……由此而言，学生才是故事中最悲哀的角色。 　　 在整个童话集中，我最喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。 　　 世人称这篇童话是王尔德所著九篇童话中最美的一篇。王尔德是英国唯美主义艺术运动的开创者，《巨人的花园》就充斥着明显的唯美情调和宗教氛围。 无论是小孩们攀上树枝使得花开满树、莺啼燕舞，抑或是巨人死在大树之下，身上覆满了白花，这些唯美的情景都有中世纪油画般的典雅精致，和天主教对死亡意义的神圣追溯。 王尔德在这个故事里，似乎仅仅传达着一种“善有善报”的因果论，但是实际上，更多的反而是在体现某种宗教情结。故事中，巨人最喜欢的小孩——手掌和脚掌上分别都有一清晰的钉子印——他是耶稣的化身，是神的孩子，令巨人颤抖下跪，发自内心地敬畏喜爱，并在他的指引下，灵魂前往这个小孩的花园——天堂。 1900年，王尔德在自己友人的帮助下，改信天主教。也许，这篇童话早早地便预示了这样的结果吧。 《快乐王子》也是让人读后忍不住落泪的美妙之作。这个故事中的王子雕像与小燕子身上都存在着一种崇高伟大、无私忘我的精神特质。王子将自己身上的宝石和金子委托给燕子，让他送给那些需要这些东西的人们——也许是穷困潦倒的戏作家，也许是卖不出火柴的小女孩，也许是那些忍饥挨饿的乞丐

评分☆☆☆☆☆

书很好，孩子很喜欢 超值！