人們是為瞭判斷是否想讀這本書纔去看書評的,因此你應讓他們對書的內容有所瞭解.小說的評論可對主要人物作些介紹,但隻需簡要點齣部分情節即可。沒有比評論者泄露瞭小說結局更讓作者和準讀者更惱火的事瞭!通常我簡介小說的前三分之一或前半部分情節,忽略副情節。在衝突即將解決時,某個人物要做齣決定時,或一個主要的活動場景即將開始時,戛然而止。適當地引用書中原文可使讀者産生真實的感受。要尋找那些機智、動人或有力的話語,並對它們産生的背景作一番描述。除非編輯準許你篇幅拉長,一般情況下,一定要將引言限製在一兩句之內。以現實生活和童話世界相互融入的寫作方式,以小主人翁米莉和茉莉發生的一些小事情為主要綫索,展開瞭一個個生動有趣的小故事。故事內容貼近孩子的現實生活,而且作者寫作目的非常明確,就是要培養孩子如何學會做人、做事;如何更好地生活、學會與他人交往、提高認知水平等。現今的傢長都希望孩子從小閱讀一些好書,在書中讓孩子學到更多的知識,最好是學以緻用。《開心的米莉茉莉》每一個係列的故事都可以讓孩子學到很多的知識,例如:認知係列——《那是什麼》,通過生動有趣的故事,米莉和茉莉與母羊巴蒂的對話,就讓孩子非常容易的認識瞭蟋蟀、燕子、田鼠、貓頭鷹和蝙蝠等,通過精美的插畫,孩子可以更加形象直觀的認識這些小動物;學會交往係列——《不能說的秘密》通過米莉和茉莉保守與大公雞之間的秘密,讓孩子懂得瞭答應彆人的事情一定要做到,要學會尊重他人;書本中的知識都與現實生活緊密相連,在孩子不知不覺得閱讀中,提高瞭各方麵的能力,幫助他們解決生活中遇到或即將遇到的各種難題。在《開心的米莉茉莉》叢書中,每一本都是一個獨立的小故事,圍繞著一個主題展開。沒有冗長的文字,沒有刻闆的說教,但那些我們希望孩子從小就能擁有的好品質,都從精彩的畫麵和生動的文字下慢慢地浮現齣來,深深地吸引著孩子。讓孩子在感動之餘能潛移默化地感受到這些好品質的重要性,能體會到做這樣一個好孩子的快樂。孩子在讀故事中輕鬆掌握生活、成長中必需的生活技能。 該叢書畫麵溫馨,故事輕鬆,是從親子閱讀到自主閱讀的快樂讀本。 著名兒童文學作傢,詩人,中國作傢協會副主席高洪波老師說:童趣盎然的圖畫,生動幽默的故事,組閤成“開心的米莉茉莉”彆具特色的藝術風格。人物形象鮮明,性格在行動中形成,而愛與真誠、正直及責任等主題,會像蜜糖一樣可口,滋養每位小讀者純真的童年。喜歡斯凱瑞金色童書的大小朋友們注意瞭!本輯特精選三本類型不同的遊戲書,形式多種多樣:剪紙、填色、連綫、學字母、認數字、縫玩偶、做日曆、烘培薑餅餅乾、繪製屬於自己的圖畫書等等——所有手工和遊戲都以斯凱瑞的故事和角色為原型開發設計,讓孩子把讀故事的樂趣轉化為動手遊戲! 孩子可以自己動手操作,也可在父母的幫助下完成,既幫助孩子鍛煉自我動手能力,又增添瞭親子之間互動的默契。這樣一套既動腦又動手的書,怎能讓孩子不愛不釋手。我喜歡所以選擇。與孩子共同度過讀書時光,美好的事情。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分兒童讀物,不錯的書,寶貝喜歡
評分分級讀物,nancy也是丫頭喜歡的
評分你讀過童話故事嗎?在我小的時候,我爸爸給我買瞭一本童話故事書,但我當時並不喜歡,因為我認識的字並不是很多,可是後來,我在櫃子裏找到瞭它,它的紙張已經泛黃,但故事情節還是那麼精彩。當讀它時,我感覺自己好似身在另一個空間,一切都是那麼夢幻。
評分第二,要想學好英語,就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講,聽同學們說,自己積極舉手發言,大膽地去講英語。
評分培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。
評分書本身沒有什麼問題,這個定價嚴重有問題,標纔4個美元,怎麼會有134元的原價,顯示的摺扣等於沒有,京東買書以來最錯誤一單
評分如果您的孩子學會如何應對生詞,並喜歡獨立閱讀,是時候升級到Step 3瞭。
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