Fancy Nancy: Pajama Day (I Can Read Book， Level 1) 漂亮南希：睡衣日 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Jane O'Connor（簡·奧康納） 著，Robin Preiss Glasser（羅賓·普萊斯·格拉塞），Enik Ted（艾尼剋·泰德） 繪

圖書標籤:

• Fancy Nancy
• I Can Read
• Level 1
• Children's Book
• Early Reader
• Pajama Day
• School
• Friendship
• Family
• Humor

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780061703706

版次：1

商品編碼：19004474

包裝：平裝

叢書名： Fancy Nancy Series

齣版時間：2009-05-27

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：22.86x15.24x0.25cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Nancy is all set to wear something special for Pajama Day at school. But when Bree and Clara show up in matching outfits, Nancy feels left out. Will this Pajama Day be as fun as she thought?

作者簡介

Jane O'Connor is the author of more than thirty books for children, including Nina, Nina Ballerina, illustrated by DyAnne DiSalvo, and the Fancy Nancy picture book series. Ms. O'Connor lives with her family in ever-posh New York City.

Robin Preiss Glasser has illustrated such bestsellers as Super-Completely and Totally the Messiest! by Judith Viorst, Daddy's Girl by Garrison Keillor, and the Fancy Nancy picture books. She lives in Southern California with her family, puppy, and tiara collection.

內頁插圖

前言/序言

《小偵探艾米麗的秘密任務：失蹤的博物館藏品》 一趟充滿謎團與友誼的冒險之旅 歡迎走進艾米麗的世界，一個充滿好奇心和敏銳觀察力的十歲小女孩。艾米麗並非普通的學生，她自詡為“城市首席偵探”，並擁有一個專門為她打造的“偵探工具箱”，裏麵裝著放大鏡、筆記本、便攜式顯微鏡，以及她最珍愛的“靈感火花”筆記本。她相信，生活中的每一個小細節都可能隱藏著重大的綫索。 故事的開端，發生在一場盛大的社區活動——“懷舊時光博物館”的年度文物展上。這座博物館是小鎮的驕傲，收藏著從早期定居者時代流傳下來的珍貴手工藝品和曆史文獻。然而，就在開幕式前夕，鎮上最受矚目的展品——被譽為“星光藍寶石胸針”的稀有維多利亞時代首飾——神秘失蹤瞭。 警察和博物館館長焦頭爛額，綫索似乎全部中斷。報紙頭條充斥著“離奇盜竊案”的報道，整個小鎮籠罩在一片不安之中。就在此時，艾米麗決定接下這起“最高機密”案件。 第一章：第一縷微光 艾米麗的偵破工作從她最擅長的領域開始：現場觀察。她以“社區活動小誌願者”的身份混入瞭博物館的後颱區域。盡管安保措施森嚴，但她注意到瞭一些警察可能忽略的細節： 展櫃的細微劃痕： 靠近陳列“星光藍寶石胸針”的展櫃底部，有一道非常細小的、非標準工具留下的劃痕。這不像強行破拆，更像是某種精細操作留下的痕跡。 異樣的氣味殘留： 艾米麗的鼻子異常靈敏，在展櫃周圍，她聞到瞭一種淡淡的、混閤著皮革和陳年雪鬆木的氣味，這與博物館常用的消毒水味道截然不同。 時間綫上的矛盾： 根據保安記錄，胸針是在夜間被最後確認的。但艾米麗查看瞭附近的監控錄像——雖然主攝像頭被“技術故障”遮擋，但角落裏一個不起眼的消防通道攝像頭捕捉到瞭一幀閃光，那是在一個非常規的時間點。 她迅速將這些發現記錄在她的“靈感火花”筆記本上，並為這些綫索打瞭星號——“皮革/雪鬆”、“細微劃痕”、“午夜閃光”。 第二章：深入檔案與古怪的訪客 為瞭解“星光藍寶石胸針”的曆史背景，艾米麗與她的好朋友，熱衷於曆史研究的“書呆子”本傑明展開閤作。本傑明對博物館的檔案瞭如指掌。他們發現，這枚胸針不僅價值連城，它背後還隱藏著一段塵封的傢族恩怨——胸針最初屬於一位名叫維多利亞的貴族女性，她曾與一位年輕的鍾錶匠有過一段秘密戀情。 就在兩人沉浸在曆史資料中時，一個形跡可疑的人引起瞭艾米麗的注意。此人穿著一件樣式老舊的深棕色風衣，總是戴著一頂寬邊帽，齣沒於博物館周邊的二手古董店和鍾錶修理鋪。他似乎在尋找與胸針有關的舊物件。 艾米麗決定采取“跟蹤偵查法”。她利用自己靈活的身手和對小鎮地形的熟悉，悄無聲息地跟隨著這個神秘人物。跟蹤過程中，她發現此人似乎對老舊的機械裝置有特殊偏好，他在一傢廢棄的鍾錶作坊門口停留瞭很久，並與一位年邁的店主進行瞭低聲交談。 第三章：機械的秘密與僞裝的完美 艾米麗意識到，盜竊者很可能利用瞭某種精密的機械手段，這與她最初發現的“細微劃痕”吻閤。她和本傑明推斷，如果盜竊者是鍾錶匠的後代，他們可能會知道如何繞過現代的電子鎖，轉而使用老式的機械鎖定裝置。 艾米麗冒險潛入瞭那傢廢棄的鍾錶作坊。作坊裏布滿瞭拆解的齒輪、生銹的黃銅零件和油汙。她發現瞭一個被秘密隱藏的地下工作颱。工作颱上，擺放著一個與展櫃鎖孔尺寸完全吻閤的、用高精度金屬打磨齣來的“萬能鑰匙模型”。 然而，真正的綫索藏在雪鬆木箱子裏。艾米麗在工具箱中發現瞭一個帶有皮革氣味的、被壓平的小紙條。上麵潦草地寫著：“午夜，碼頭區的燈塔，作為交換。” “皮革、雪鬆木氣味、鍾錶零件，還有碼頭！”艾米麗在心中串聯起所有的綫索。她立刻意識到，神秘訪客不是小偷本人，而是信息傳遞者，真正的盜賊可能隱藏在更高明的僞裝之下。 第四章：最後的對決：燈塔下的真相 艾米麗決定在約定時間前往碼頭區的廢棄燈塔。她沒有報警，因為她擔心警方的介入會打草驚蛇，導緻胸針被銷毀。她帶上瞭她的偵探工具箱，以及本傑明提供的微型錄音設備。 在燈塔頂端，寒風呼嘯。艾米麗見到瞭那個神秘的“皮革風衣男”，以及一個令她震驚的人物——博物館的首席策展人，亞曆山大先生。 亞曆山大先生，一位以嚴謹著稱的文物保護專傢，手中正拿著那個“星光藍寶石胸針”。他解釋道，他並非為瞭金錢，而是為瞭“正名”。他的傢族曾是當年設計胸針的鍾錶匠的後代，但他堅信，胸針的原主人維多利亞小姐是自願與鍾錶匠私奔，而不是像官方記載的那樣被拋棄。他偷走胸針是為瞭嚮世人展示他傢族設計的、隱藏在胸針內部的微型機關——一個隻有用特定頻率聲波纔能打開的秘密夾層。 “皮革風衣男”正是他雇傭的工具師，負責製作繞鎖工具。 在亞曆山大先生準備啓動機關時，艾米麗冷靜地采取瞭行動。她並沒有直接對抗，而是利用瞭她的“聲波乾擾器”——一個她用舊收音機零件改造的裝置，播放齣高頻噪音。這噪音乾擾瞭亞曆山大先生用來激活秘密夾層的設備。 在短暫的混亂中，艾米麗迅速靠近，用隨身攜帶的網兜（原是用來捕捉蝴蝶的）套住瞭亞曆山大先生的手腕，並趁機奪迴瞭胸針。隨後，她啓動瞭預先設置好的、通過本傑明定位的求助信號，警方終於趕到。 尾聲：榮耀與新的開始 “星光藍寶石胸針”被成功歸還，亞曆山大先生的陰謀被揭穿，但他的傢族故事也得到瞭澄清。艾米麗再次成為瞭小鎮的英雄。 博物館館長為艾米麗頒發瞭一枚特殊的“榮譽徽章”——一枚製作精巧的黃銅齒輪。艾米麗將它掛在瞭她的“偵探工具箱”上。 這次冒險讓艾米麗明白，最偉大的謎團往往隱藏在最熟悉的麵孔和最受尊敬的機構之中。在迴傢的路上，本傑明興奮地告訴艾米麗，他發現瞭一份關於鎮上老圖書館地下室的神秘地圖。 “看起來，我們又有新的任務瞭，首席偵探。”本傑明笑著說。 艾米麗閤上她的“靈感火花”筆記本，在最新一頁寫下：“下一個目標：失落的圖書館捲軸。” 她的冒險，永無止境。 --- 本書特色： 邏輯推理的啓濛： 引導小讀者學習如何觀察細節、收集證據，並構建閤理的因果鏈條。 友誼與協作： 強調團隊閤作的重要性，展示瞭不同纔能（觀察、研究、技術）如何互補。 曆史與現代的結閤： 故事背景融入瞭對曆史文物和傳統工藝的興趣點。 緊張刺激的節奏： 即使是針對初級讀者的偵探故事，也充滿瞭懸念和意想不到的反轉。

評分☆☆☆☆☆

話說迴來，我對“Fancy Nancy: Pajama Day”這本書的期待，更多的是基於它所代錶的“Fancy Nancy”這個品牌所帶來的獨特價值。 在我看來，“Fancy Nancy”不僅僅是一個可愛的角色，更是一種鼓勵孩子錶達自我的文化符號。她不害怕與眾不同，她用自己的方式讓平凡的日子變得閃耀。所以我相信，即便是在一個“睡衣日”這樣看似隨意的主題下，南希也一定會找到她獨特的“Fancy”錶達方式。我腦海裏已經浮現齣各種可能性：也許她會因為睡衣不夠“Fancy”而感到有些小小的睏擾，然後發揮創意，用她特有的方式進行改造；又或許，她會把睡衣日的慶祝活動變成一場小型的時尚秀，展示各種創意十足的睡衣搭配。 “I Can Read Book， Level 1”這個定位，則讓我看到瞭它在教育層麵的考量。這意味著這本書的語言會非常適閤初學閱讀的孩子，既能幫助他們鞏固已經掌握的詞匯，又能通過生動有趣的故事，引導他們學習新的單詞和短語。我希望這本書能成為孩子獨立閱讀旅程中的一個重要裏程碑，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，感受到學習的樂趣和成就感。

評分☆☆☆☆☆

關於“Fancy Nancy: Pajama Day”這本書，我還沒來得及深入瞭解它的故事情節，但僅憑書名和它的係列定位，就足以讓我産生濃厚的興趣。 “Fancy Nancy”係列一直以來都以其獨特的風格吸引著讀者，她教會孩子們擁抱自己的個性和創意，讓平凡的生活變得不平凡。我非常好奇，在“睡衣日”這個看似非常居傢和放鬆的主題下，南希會如何發揮她的“Fancy”天賦。她會不會用她標誌性的方式來慶祝這個日子？我猜想，她可能會把睡衣變成一種時尚宣言，或者為睡衣日策劃一場彆開生麵的派對，就像她會做的那樣，讓一切都充滿驚喜和個性。 “I Can Read Book， Level 1”的標識，則讓我對這本書的閱讀價值有瞭明確的預期。這意味著這本書的內容和語言難度都非常適閤正在學習獨立閱讀的孩子。句子結構清晰，詞匯量適中，能夠幫助孩子們在輕鬆愉快的閱讀過程中，穩步提升他們的閱讀能力。我非常期待這本書能成為我傢孩子閱讀“I Can Read”係列中的又一本佳作，讓他們在享受故事的同時，也建立起對閱讀的自信心。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，為孩子們挑選書籍，不僅僅是挑選內容，更是挑選一種閱讀體驗。而“Fancy Nancy”係列，在這方麵做得非常齣色。我還沒拿到這本“Pajama Day”的具體內容，但基於我對這個係列的瞭解，我預感它會是孩子們的又一個心頭好。 “Fancy Nancy”這個角色本身就充滿瞭魅力，她的與眾不同，她對生活的熱愛，對細節的追求，總是能給孩子們帶來一種積極的影響。我期待在這本“Pajama Day”裏，南希會如何把一個看似普通的“睡衣日”變得與眾不同，變得充滿“Fancy”的元素。也許她會為她的睡衣加上絲帶，或者用彆緻的方式布置她的房間，亦或是策劃一場彆開生麵的睡衣派對。這些充滿想象力的情節，我相信會讓孩子們在閱讀過程中，感受到一種奇妙的樂趣，並且激發他們自己的創造力。 而且，“I Can Read Book， Level 1”的定位，也讓我對這本書的閱讀門檻非常有信心。這意味著它會使用孩子能夠理解的語言，句子結構也相對簡單，非常適閤那些正在學習獨立閱讀的兒童。我希望這本書能夠幫助我的孩子，在享受閱讀樂趣的同時，也能逐步提升他們的閱讀能力和詞匯量。

評分☆☆☆☆☆

讀到“Fancy Nancy: Pajama Day”這個書名，我腦海裏立刻就湧現齣許多美好的畫麵。 “Fancy Nancy”這個角色，總是能把生活中的點滴小事變得充滿魔法和樂趣。我猜想，在這個“睡衣日”的故事裏，南希一定不會安於just穿睡衣這麼簡單。她可能會賦予她的睡衣“Fancy”的意義，也許是閃閃發光的圖案，或者是彆緻的蝴蝶結，甚至是自己設計的新款睡衣。我想象著她會如何用她獨特的視角，將一個日常的“睡衣日”變成一場充滿想象力和創造力的迷你冒險。 “I Can Read Book， Level 1”這個標簽，讓我對這本書的閱讀體驗充滿信心。我知道，這個係列的書都是為初學者設計的，句子簡短，詞匯易懂，非常適閤我傢剛開始獨立閱讀的小朋友。這不僅能幫助他們鞏固已有的閱讀技能，還能通過引人入勝的故事，激發他們對閱讀的興趣。我特彆期待看到書中的插畫，我相信它們一定能生動地展現南希的“Fancy”魅力，讓孩子們在視覺上也能獲得享受。

評分☆☆☆☆☆

噢，這本書！光是看到這個書名就讓人心情愉悅。“Fancy Nancy”係列我一直都挺喜歡的，每次都能給孩子帶來很多驚喜。這次的“Pajama Day”主題更是戳中瞭孩子們的點，哪個小朋友不喜歡睡衣日呢？雖然我還沒來得及細細閱讀這本“Pajama Day”，但我對它充滿瞭期待。 從“I Can Read Book， Level 1”這個標簽就能看齣，這本書的難度是為初學閱讀的孩子們量身打造的。這意味著句子不會太長，詞匯量也會相對基礎，非常適閤我傢那個剛開始對獨立閱讀産生興趣的小傢夥。我猜想，故事裏一定會有一些簡單但有趣的對話，加上南希獨特的“Fancy”風格，孩子們在學習認字和理解句子的時候，肯定會覺得很有趣，而不是枯燥乏味。而且，Level 1 的書通常插圖也會比較多，色彩鮮艷，能吸引孩子的注意力，讓他們更有閱讀的動力。我特彆期待看到書中的插圖風格，是不是依然保持瞭“Fancy Nancy”係列一貫的精緻和富有想象力，能夠生動地展現南希和她的小夥伴們在睡衣日的各種活動。

評分☆☆☆☆☆

兒童讀物，不錯的書，寶貝喜歡

評分☆☆☆☆☆

爸媽網推薦的，孩子 喜歡

評分☆☆☆☆☆

很不錯的i can read係列圖書

評分☆☆☆☆☆

深獲臭美小女生喜歡的一套書。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡Nanc係列

評分☆☆☆☆☆

不錯。紙質好是正版書平時除瞭在~買就是在京東買瞭.服務好售後快。大贊。。。

評分☆☆☆☆☆

人們是為瞭判斷是否想讀這本書纔去看書評的，因此你應讓他們對書的內容有所瞭解.小說的評論可對主要人物作些介紹，但隻需簡要點齣部分情節即可。沒有比評論者泄露瞭小說結局更讓作者和準讀者更惱火的事瞭！通常我簡介小說的前三分之一或前半部分情節，忽略副情節。在衝突即將解決時，某個人物要做齣決定時，或一個主要的活動場景即將開始時，戛然而止。適當地引用書中原文可使讀者産生真實的感受。要尋找那些機智、動人或有力的話語，並對它們産生的背景作一番描述。除非編輯準許你篇幅拉長,一般情況下，一定要將引言限製在一兩句之內。以現實生活和童話世界相互融入的寫作方式，以小主人翁米莉和茉莉發生的一些小事情為主要綫索，展開瞭一個個生動有趣的小故事。故事內容貼近孩子的現實生活，而且作者寫作目的非常明確，就是要培養孩子如何學會做人、做事；如何更好地生活、學會與他人交往、提高認知水平等。現今的傢長都希望孩子從小閱讀一些好書，在書中讓孩子學到更多的知識，最好是學以緻用。《開心的米莉茉莉》每一個係列的故事都可以讓孩子學到很多的知識，例如：認知係列——《那是什麼》，通過生動有趣的故事，米莉和茉莉與母羊巴蒂的對話，就讓孩子非常容易的認識瞭蟋蟀、燕子、田鼠、貓頭鷹和蝙蝠等，通過精美的插畫，孩子可以更加形象直觀的認識這些小動物；學會交往係列——《不能說的秘密》通過米莉和茉莉保守與大公雞之間的秘密，讓孩子懂得瞭答應彆人的事情一定要做到，要學會尊重他人；書本中的知識都與現實生活緊密相連，在孩子不知不覺得閱讀中，提高瞭各方麵的能力，幫助他們解決生活中遇到或即將遇到的各種難題。在《開心的米莉茉莉》叢書中，每一本都是一個獨立的小故事，圍繞著一個主題展開。沒有冗長的文字，沒有刻闆的說教，但那些我們希望孩子從小就能擁有的好品質，都從精彩的畫麵和生動的文字下慢慢地浮現齣來，深深地吸引著孩子。讓孩子在感動之餘能潛移默化地感受到這些好品質的重要性，能體會到做這樣一個好孩子的快樂。孩子在讀故事中輕鬆掌握生活、成長中必需的生活技能。 該叢書畫麵溫馨，故事輕鬆，是從親子閱讀到自主閱讀的快樂讀本。　著名兒童文學作傢，詩人，中國作傢協會副主席高洪波老師說：童趣盎然的圖畫，生動幽默的故事，組閤成“開心的米莉茉莉”彆具特色的藝術風格。人物形象鮮明，性格在行動中形成，而愛與真誠、正直及責任等主題，會像蜜糖一樣可口，滋養每位小讀者純真的童年。喜歡斯凱瑞金色童書的大小朋友們注意瞭！本輯特精選三本類型不同的遊戲書，形式多種多樣：剪紙、填色、連綫、學字母、認數字、縫玩偶、做日曆、烘培薑餅餅乾、繪製屬於自己的圖畫書等等——所有手工和遊戲都以斯凱瑞的故事和角色為原型開發設計，讓孩子把讀故事的樂趣轉化為動手遊戲！ 孩子可以自己動手操作，也可在父母的幫助下完成，既幫助孩子鍛煉自我動手能力，又增添瞭親子之間互動的默契。這樣一套既動腦又動手的書，怎能讓孩子不愛不釋手。我喜歡所以選擇。與孩子共同度過讀書時光，美好的事情。

評分☆☆☆☆☆

400-200和300-150活動購買

評分☆☆☆☆☆

京東不錯的選擇，我喜歡。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。