Addie's Bad Day (I Can Read, Level 2)艾迪糟糕的一天 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Joan Robins（琼·罗宾斯） 著，Sue Truesdell（苏·特鲁斯德尔） 绘

图书标签:

• 艾迪
• 糟糕的一天
• I Can Read
• Level 2
• 儿童图书
• 绘本
• 4-8岁
• 阅读启蒙
• 情绪管理
• 平装本
• 故事

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064441834

版次：1

商品编码：19004975

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：1994-07-21

用纸：胶版纸

页数：31

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.25cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Addie really wants to go to Max's birthday party, but it is a BAD day. Addie won't take her hat off. And she won't tell Max why. Can Max convince his best pal to throw off her cap and join the party?

作者简介

Joan Robins is a published author of children's books. Some of the published credits of Joan Robins include Addie Meets Max (An I Can Read Book: Level 2), Addie's Bad Day (I Can Read Books (Harper Hardcover)), An I Can Read Lot: The Big Balloon Race + Buzby + Addie Runs Away (An I Can Read Book).

内页插图

前言/序言

闪耀的星辰：阿丽亚娜的奇妙冒险 作者： 莉安娜·格雷夫斯 插画： 马克斯·里德 适读年龄： 5-9岁 阅读级别： I Can Read Level 2+（进阶版） --- 内容简介： 在静谧的夜幕下，坐落着一个被魔法微光笼罩的小镇——星光谷。这个小镇的居民们，都是拥有独特天赋的小动物。故事的主人公，是一只名叫阿丽亚娜的小狐狸。阿丽亚娜不像其他同龄的小伙伴那样，热衷于快速奔跑或在森林里玩捉迷藏，她最珍爱的是她那双能“看见”色彩之外事物的眼睛。 阿丽亚娜生活在一个温馨的木屋里，屋子周围环绕着会唱歌的蓝铃花和散发着淡淡甜香的月光草。她的祖母，一位睿智的猫头鹰，总是告诉她：“阿丽亚娜，你的内心之光是独一无二的，但要学会如何引导它。” 故事的开篇，星光谷正面临一个前所未有的危机。每到夜晚，守护着小镇免受“迷雾阴影”侵扰的“永恒之光”——一块镶嵌在镇中心古老橡树上的水晶，开始变得黯淡无光。镇上的长者们焦急万分，因为一旦水晶完全熄灭，迷雾阴影就会吞噬小镇的色彩和欢笑声。 镇上最擅长解谜的獾先生尝试了所有已知的净化仪式，但都以失败告终。恐慌开始在居民中蔓延，他们迫切需要一个解决办法。 就在这时，阿丽亚娜想起了祖母的话。她发现，当她集中精神时，她能“看到”那些肉眼看不见的能量流——它们像细小的彩色丝线一样交织在一起。她“看”到，永恒之光之所以黯淡，并非是能量耗尽，而是被一种无形、扭曲的“灰色旋涡”缠绕住了。 第一章：迷雾的低语 阿丽亚娜鼓起勇气，向焦急的长者们表达了自己的发现。起初，大部分居民，包括几位经验丰富的松鼠学者，都对一只小狐狸的“感觉”表示怀疑。他们相信科学的、已知的净化方法。然而，面对束手无策的困境，镇长，一只沉稳的山羊爷爷，决定给阿丽亚娜一个机会。 “阿丽亚娜，”山羊爷爷温和地说，“去寻找那扭曲的源头吧。你的眼睛看到了我们看不到的东西。” 在祖母的祝福下，阿丽亚娜踏上了旅程。她的第一个目标是追踪灰色的能量流。这些能量流将她引向了小镇边缘一片被遗忘的、长满荆棘的区域——“寂静之角”。 在寂静之角，她遇到了一位奇特的向导：一只名叫芬恩的萤火虫。芬恩的光芒微弱，几乎要被周围的黑暗吞噬。芬恩告诉阿丽亚娜，他感觉到了一个“心碎的声音”从地底传来，这个声音正在不断释放出沮丧和迷失的情绪，这些情绪凝结成了她所看到的灰色旋涡。 第二章：记忆的碎片与古老的歌谣 阿丽亚娜和芬恩决定深入挖掘。他们发现，寂静之角曾经是星光谷最早建立的“回忆花园”，那里曾种植着能记录居民快乐瞬间的“记忆花”。然而，大约五十年前，一场突如其来的暴风雨摧毁了花园，带走了镇上很多重要的、关于团结与友爱的回忆。 阿丽亚娜用她的“视觉”，在被毁坏的花园废墟中，拼凑出了几片模糊的“记忆碎片”——这些碎片是关于友谊、分享和共同庆祝的场景。她意识到，永恒之光需要的不仅仅是魔法力量，它需要被“充满”真正的情感连接。 芬恩想起了他祖母流传下来的一个古老歌谣，据说这歌谣能在最黑暗的时刻唤醒失落的情感。但这歌谣的最后一句歌词，却随着时间遗失了。 第三章：穿过回声洞穴 为了找到歌谣的最后一句，阿丽亚娜和芬恩必须穿越“回声洞穴”。这个洞穴以其复杂的回音效果而闻名，任何错误的脚步或声音都会被放大成震耳欲聋的巨响，引来洞穴中沉睡的“沉重石怪”。 在洞穴里，阿丽亚娜必须学会控制自己的“视觉”——她不能仅仅依靠看，还要学会“听”回声的结构。她发现，每一个回声都是一次信息的回馈，而真正的线索隐藏在那些被忽略的微弱“残音”中。 芬恩的光芒在这段旅程中起到了关键作用。当阿丽亚娜感到恐惧和迷失时，芬恩用他微弱却坚定的光芒，帮助她稳定心神。他们发现，歌谣的最后一句歌词，并不是被遗忘在某处，而是被困在洞穴深处的一块水晶钟乳石中，只有在特定的频率下，它才会被释放出来。 阿丽亚娜意识到，这种频率就是“真诚的合作频率”。她和芬恩必须同步行动，一个发出稳定的光，另一个发出持续的声音，最终，歌谣的最后一句清晰地回荡而出：“心之所向，光亦随之往。” 第四章：重燃的火焰 带着失而复得的歌谣和对情感连接的深刻理解，阿丽亚娜和芬恩回到了星光谷中心。永恒之光已经几乎熄灭，镇上笼罩在一片死寂的灰白之中。 这一次，阿丽亚娜不再试图“修复”水晶，而是引导居民们围在水晶周围。她让大家闭上眼睛，分享他们对星光谷最珍贵的回忆——无论是最近的快乐，还是遥远的童年片段。 当阿丽亚娜开始吟唱完整的古老歌谣时，奇迹发生了。居民们分享的快乐情感，像五彩斑斓的烟雾一样，汇聚成温暖的能量流，涌向水晶。阿丽亚娜的“视觉”清晰地捕捉到，那些积极的情感正在撕扯和分解缠绕在水晶上的灰色旋涡。 芬恩将自己微弱的光芒，汇聚成一个专注的光点，投射到水晶的中心。 随着最后一句歌词的结束，永恒之光猛地爆发出一股温暖、纯净的光芒。灰色旋涡彻底消散，光芒不仅照亮了星光谷，更神奇的是，它将周围的空气都染上了记忆中那些最鲜活、最美好的色彩。 尾声：色彩归来 危机解除后，星光谷恢复了生机。阿丽亚娜不再仅仅被视为“那个能看见怪东西的小狐狸”，她成为了引导大家用心灵连接的英雄。镇上的居民们明白了，真正的力量，不仅存在于知识或魔法中，更存在于彼此分享的真挚情感里。 从那天起，星光谷不仅有了永恒之光，更有了更深层次的理解：即使是最黑暗的时刻，只要心中充满爱与记忆，光芒就永远不会真正熄灭。阿丽亚娜和芬恩成为了最好的朋友，他们一起守护着小镇，继续探索那些隐藏在平凡世界之下的、更深层次的美丽和连接。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和纸质来看，这本书的质量非常可靠，绝对称得上是“可以啃咬的经典”。考虑到目标读者群体是四到八岁的孩子，他们对手部精细动作的控制还处于发展阶段，书页的厚度、光泽度和韧性都非常适合他们反复翻动、甚至不小心弄湿或弄脏。我特意检查了装订部分，非常牢固，即便是被我家那位“破坏大王”反复拉扯，也没有出现散页的现象，这对于经常需要“浴血奋战”的绘本来说，是延长其使用寿命的关键。此外，字体的选择也体现了出版方的用心，清晰、大方，间距适中，完全没有阅读障碍。很多出版社为了追求低成本，会在纸张和印刷上缩水，导致字体模糊或色彩暗淡，但这本却保持了极高的清晰度。这让孩子在学习阅读拼写时，能够清晰地辨认每一个字母的形态，避免了视觉疲劳和误判。这是一种对早期阅读体验负责任的态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图简直是太棒了，色彩鲜艳，线条活泼，每一个角色的表情都栩栩如生。我感觉作者对儿童的心理把握得非常到位，那种因为小挫折而产生的沮丧和随之而来的释然，都被图画细腻地捕捉了下来。我的孩子第一次拿到这本书的时候，就被封面那个有点委屈又有点想笑的小主人公吸引住了，翻开书页后更是爱不释手，他会指着图片问我：“妈妈，你看她是不是摔倒了？”或者“他为什么不开心呀？”这种互动非常多，这本书不仅仅是用来阅读的，更是一个引发对话的媒介。我们一起讨论了那些“不走运”的事情，比如玩具坏了、糖果掉地上，这些都是孩子日常生活中会遇到的“小灾难”。这种共情能力是通过视觉元素建立起来的，文字内容虽然简单，但配合画面，就有了更丰富的层次感。我特别喜欢其中一张处理小动物受伤的场景，处理得非常温柔，没有过度渲染负面情绪，而是引导孩子去思考如何去帮助别人，这对于培养孩子的同情心非常有益。总而言之，这本书在视觉传达和情感教育方面都做得非常出色，是值得反复翻阅的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我非常赞同这本书所传递出的那种“社区互助”和“人与人之间的善意连接”的主题。虽然故事的主角是艾迪，但她遇到的问题和得到帮助的过程，展示了一个温馨的小型社会网络。她的糟糕一天之所以能够被修复，并不仅仅是她自己调整心态的结果，更是因为身边的人——也许是朋友，也许是路人甲——提供了恰到好处的安慰或帮助。这种潜移默化的教育，比直接说教“你要友善待人”要有效一万倍。孩子在阅读中看到了“付出”和“收获”的良性循环。例如，当艾迪因为某件事感到沮丧时，别人递给她一张画着笑脸的纸巾，这个细节温馨得让人心头一暖。它说明了，即便是最简单的善意，也足以成为点亮一天希望的火花。这对于培养孩子的同理心和社交责任感，具有长远的积极影响，让我确信这是一本不仅仅关注个体情绪，更关注群体温暖的优秀儿童读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理“负面情绪”这件事上的态度，是我最欣赏的一点。现在的育儿观念越来越强调“接纳情绪”，而不是“压抑情绪”，而这本书恰恰体现了这一点。它没有回避“糟糕”和“不开心”这些感受，而是直接呈现了艾迪在经历这些事情时的真实反应。这给了孩子一个非常重要的信号：感到沮丧是完全可以接受的，这很正常。它没有采用那种“一笑了之”或“强行正面”的结局，而是通过一系列小小的、积累起来的积极互动，让情绪自然地回暖。比如，邻居的一个小小的善意举动，或者一个被遗忘的小玩具的重新发现，这些“微小的光芒”构成了最终的转折点。这比那种突如其来的、不切实际的“奇迹般的好心情”要真实得多。它教会孩子，坏心情不会永远持续，但解决它的过程往往需要耐心，以及外界一点点微不足道的支持。对于我这个成年读者来说，这也是一种提醒，生活中的许多困境，只需要一点点时间和不同的视角就能化解。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我本来对“二级阅读水平”的书籍并没有抱太高的期望，通常这个级别的书为了控制词汇量和句式复杂性，内容上往往会显得比较单薄或说教。然而，这本《艾迪糟糕的一天》却出乎意料地提供了一种非常流畅且自然的阅读体验。它的节奏感掌握得极好，那些短小的句子，读起来朗朗上口，即便是刚学会自主阅读的孩子，也能很快跟上节奏，建立起阅读的信心。我发现我的孩子在读到一些重复出现的短语时，会主动预测接下来的词汇，这对于巩固他的自然拼读能力非常有帮助。更难能可贵的是，故事线索清晰，冲突设置得非常巧妙——从早上醒来遇到的第一件倒霉事，到后续一系列看似“连锁反应”的小麻烦，整个过程像是在编织一张小小的生活网，但最终的收网又是那么温暖和积极。没有使用任何生僻的、需要查字典的词汇，完全聚焦在生活化的场景中，让孩子在熟悉的环境中体验阅读的乐趣，而不是在生硬的词汇学习中感到挫败。这种平衡，把握得恰到好处。

评分☆☆☆☆☆

如果你打算开始给孩子看绘本，却又不知道看些什么好的话，有一个最简单的方法，就是先锁定获得过图画书大奖的书，含金量比较高的奖项有美国的凯迪克大奖，英国的格林威大奖，亚洲地区有日本双年插画奖、信谊幼儿文学奖、香港丰子恺奖等等。除此之外，有些专家、组织或机构也会定期评选出“十大好书”“最值得阅读的101本书”等等，这些书基本涵盖了生命教育、情商教育、科普教育等各个主题，所以当你开始亲子阅读后，你就会发现自己和孩子的兴趣在哪，然后可以再去书店或网络找相关主题的书进行深入阅读。

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

评分☆☆☆☆☆

非常好的一套书， 喜欢

评分☆☆☆☆☆

--Children's Literature

评分☆☆☆☆☆

托马斯和朋友一定有办法（套装共10册）》是一套培养孩子主动解决问题能力的图书。通过故事教会孩子正确看待问题的意识，思考解决问题的办法，拥有不怕困难积极尝试的勇气，越早培养效果越好。 　　托马斯和朋友教会宝宝十种解决问题的办法：尝试新方法/不盲目追求速度/大家一起动脑筋/多点儿耐心/主动寻求帮助/利用周围环境/相信自己/换个角度看问题/听听他人的建议/先找原因，再想办法 　　并通过八大栏目版块，强化训练孩子解决问题的能力： 　　1、动脑时间：在故事的高潮处停顿下来，教会孩子思考、分析问题产生的原因。 　　2、小火车放映厅：通过回忆故事情节，教孩子学会十种解决问题的好办法。 　　3、多多岛动力站：创设实际情境，锻炼孩子解决问题的能力。 　　4、大脑发动机：引导孩子用最适合的办法来解决问题。 　　5、思维隧道乐园：培养孩子主动思维的能力。 　　6、动力码头：强化孩子解决实际问题的能力。 　　7、儿歌乐园：让孩子牢记解决问题的办法。 　　8、父母大讲堂：帮助家长找到提高孩子解决问题能力的策略。 作者简介 　　艾阁萌（英）有限公司，源自英国的超级学前品牌“托马斯&朋友”已有62年历史，其产品涵盖动画、图书、玩具、文具、衣物、家具、儿童乐园等各个领域，自2000年以来一直稳居英国本土学龄前品牌榜首位置。 目录 《托马斯和朋友一定有办法：别吵！迷路了》 《托马斯和朋友一定有办法：不好！帽子飞走了》 《托马斯和朋友一定有办法：糟糕！特别车厢不见了》 《托马斯和朋友一定有办法：哎呀！灯泡碎了》 《托马斯和朋友一定有办法：坏了！我想不起来了》 《托马斯和朋友一定有办法：哦哦！：可怕的雷声》 《托马斯和朋友一定有办法：讨厌！我想去海边》 《托马斯和朋友一定有办法：啊哦！哈特夫人生气了》 《托马斯和朋友一定有办法：天哪！乘客弄丢了》 《托马斯和朋友一定有办法：不要！别找他帮忙》《托马斯和朋友一定有办法（套装共10册）》是一套培养孩子主动解决问题能力的图书。通过故事教会孩子正确看待问题的意识，思考解决问题的办法，拥有不怕困难积极尝试的勇气，越早培养效果越好。 　　托马斯和朋友教会宝宝十种解决问题的办法：尝试新方法/不盲目追求速度/大家一起动脑筋/多点儿耐心/主动寻求帮助/利用周围环境/相信自己/换个角度看问题/听听他人的建议/先找原因，再想办法 　　并通过八大栏目版块，强化训练孩子解决问题的能力： 　　1、动脑时间：在故事的高潮处停顿下来，教会孩子思考、分析问题产生的原因。 　　2、小火车放映厅：通过回忆故事情节，教孩子学会十种解决问题的好办法。 　　3、多多岛动力站：创设实际情境，锻炼孩子解决问题的能力。 　　4、大脑发动机：引导孩子用最适合的办法来解决问题。 　　5、思维隧道乐园：培养孩子主动思维的能力。 　　6、动力码头：强化孩子解决实际问题的能力。 　　7、儿歌乐园：让孩子牢记解决问题的办法。 　　8、父母大讲堂：帮助家长找到提高孩子解决问题能力的策略。 作者简介 　　艾阁萌（英）有限公司，源自英国的超级学前品牌“托马斯&朋友”已有62年历史，其产品涵盖动画、图书、玩具、文具、衣物、家具、儿童乐园等各个领域，自2000年以来一直稳居英国本土学龄前品牌榜首位置。 目录 《托马斯和朋友一定有办法：别吵！迷路了》 《托马斯和朋友一定有办法：不好！帽子飞走了》 《托马斯和朋友一定有办法：糟糕！特别车厢不见了》 《托马斯和朋友一定有办法：哎呀！灯泡碎了》 《托马斯和朋友一定有办法：坏了！我想不起来了》 《托马斯和朋友一定有办法：哦哦！：可怕的雷声》 《托马斯和朋友一定有办法：讨厌！我想去海边》 《托马斯和朋友一定有办法：啊哦！哈特夫人生气了》 《托马斯和朋友一定有办法：天哪！乘客弄丢了》 《托马斯和朋友一定有办法：不要！别找他帮忙》 《托马斯和朋友一定有办法（套装共10册）》是一套培养孩子主动解决问题能力的图书。通过故事教会孩子正确看待问题的意识，思考解决问题的办法，拥有不怕困难积极尝试的勇气，越早培养效果越好。 　　托马斯和朋友教会宝宝十种解决问题的办法：尝试新方法/不盲目追求速度/大家一起动脑筋/多点儿耐心/主动寻求帮助/利用周围环境/相信自己/换个角度看问题/听听他人的建议/先找原因，再想办法

评分☆☆☆☆☆

每个人都有坏心情的时候，所以先收了，到时可以给小宝宝讲讲。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好，而且很适合小学生，很不错

评分☆☆☆☆☆

活动时购入，先屯着，故事很喜欢

评分☆☆☆☆☆

如果你打算开始给孩子看绘本，却又不知道看些什么好的话，有一个最简单的方法，就是先锁定获得过图画书大奖的书，含金量比较高的奖项有美国的凯迪克大奖，英国的格林威大奖，亚洲地区有日本双年插画奖、信谊幼儿文学奖、香港丰子恺奖等等。除此之外，有些专家、组织或机构也会定期评选出“十大好书”“最值得阅读的101本书”等等，这些书基本涵盖了生命教育、情商教育、科普教育等各个主题，所以当你开始亲子阅读后，你就会发现自己和孩子的兴趣在哪，然后可以再去书店或网络找相关主题的书进行深入阅读。