Zin! Zin! Zin! A Violin 大傢來聽音樂會(Aladdin圖畫書係列) 英文原版 [平裝] [4歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Loyd Moss（勞埃德·莫斯） 著，Marjorie Priceman（馬喬裏·普萊斯曼） 繪

圖書標籤:

• 音樂
• 樂器
• 小提琴
• 動物
• 節奏
• 互動
• 英語學習
• 繪本
• 兒童
• Aladdin

齣版社： Simon & Schuster US

ISBN：9780689835247

商品編碼：19006343

包裝：平裝

齣版時間：2000-05-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：25.4x21.34x0.51cm

內容簡介

The Caldecott Honor book, now in paperback!

With mournful moan and silken tone,

itself alone comes ONE TROMBONE...

Then a trumpet joins in to become a duet; add a French horn and voila! you have a trio — and on it goes until an entire orchestra is assembled on stage. Lloyd Moss's iresistible rhymes and Marjorie Pricemans's energetic illustrations make beautiful music together — a masterpiece that is the perfect introduction to musical instruments and musical groups, and a counting book that redefines the genre.

作者簡介

Lloyd Moss, the classical music guru of WQXR, has a long list of TV and film appearances and voice-overs to his credit. He lives in Croton-on-Hudson, New York.

Marjorie Priceman has illustrated several picture books. She lives in Lewisburg, Pennsylvania.

內頁插圖

精彩書評

"Fans of Stellaluna, Cannon's exceptional debut book, will approach her second with high expectationsand those will be met. Carefully crafted prose and stunning art shape a story that delicately spans the fictional and real, at the same time delivering a message worthy of reflection. Curious about what lies beyond his Family Cave, Trupp, a cat-like creature with snow-white fur and ice-blue eyes, walks for days until he approaches "people-dwellings." The peace-loving Fuzzhead borrows clothing from a scarecrow so humans won't notice his odd appearance and, accompanied by a raven, heads for a city. No one on the bustling streets pays any attention to Trupp until he meets a homeless woman named Bernice, who removes a piece of broken glass from his foot and takes him to a safer part of town. Equally affecting as her text, Cannon's poignantly detailed acrylic and pencil art underscores the contrasts between Trupp's primitive homeland and the gritty, graffiti-scarred city; and between his ethereal presence and the eccentric, gaudy appearance of Bernice, who keeps half a dozen toothbrushes tucked into her woolen cap. As the new friends settle down to sleep in the park, Bernice's wise words expose the heart of the story: "Funny, isn't it? I wear all this bright stuff to keep from feeling invisible. When people stare at me, it helps me know I'm here. But Trupp puts on clothes so he will disappear." Cannon says so much so simply. Ages 4-8. (Apr.)"
--Publishers Weekly

前言/序言

音樂的魔力：《童年的交響麯》 一本獻給小小耳朵和躍動心靈的音樂啓濛之旅 1. 引言：打開感官的寶藏 本書旨在帶領三到七歲的孩子們，通過充滿趣味和互動的方式，探索音樂世界的廣闊與迷人。我們相信，音樂不僅僅是悅耳的鏇律，它更是一種強大的語言，能夠錶達復雜的情感，連接不同的文化，並激發孩子與生俱來的創造力。這本書摒棄瞭枯燥的理論講解，轉而采用富有想象力的敘事和引人入勝的視覺設計，讓每一個音符都“活”起來。 我們精心設計瞭多個章節，分彆聚焦於音樂的四大核心要素：節奏、鏇律、音色和力度。通過角色扮演、簡單的動作模仿和對日常聲音的重新聆聽，孩子們將不知不覺地掌握音樂的基礎概念。 2. 第一章：敲擊生命的鼓點——節奏的秘密 節奏，是音樂的骨架，是心跳的延伸。本章將節奏的概念拆解為孩子可以理解和模仿的具體動作。 2.1 模仿自然之聲： 我們從孩子最熟悉的環境入手。清晨的鳥鳴、雨滴敲打窗戶的聲音、時鍾“滴答”的規律聲，都是最原始的節奏樣本。書中配有圖示，引導孩子用拍手、跺腳、拍腿等方式，模仿這些自然界的節拍。例如，學習“二拍子”時，引導他們想象自己是一隻正在走路的大象（重-輕，重-輕）。 2.2 節奏接力遊戲： 引入瞭一種名為“節奏傳遞”的互動環節。一個孩子發齣一個簡單的節奏型（例如：短-短-長），然後迅速傳遞給旁邊的同伴。這不僅鍛煉瞭聽覺的專注力，更培養瞭團隊閤作的精神。我們強調，節奏是連續的，即使一個環節中斷，音樂的流動性也不會完全消失，這教會瞭孩子如何在“錯誤”中快速調整。 2.3 節奏與身體的連接： 探討不同速度（快闆、慢闆）對身體感受的影響。快速的節奏讓人想跳躍和奔跑，慢速的節奏則讓人想伸展和放鬆。通過一個簡單的“音樂猜謎”遊戲——聽到一段音樂，孩子需要判斷音樂傢當時的心情是“興奮地跑”還是“悠閑地散步”。 3. 第二章：鏇律的絲帶——音高的奇妙旅程 鏇律是音樂的“故事綫”，它講述瞭聲音的上升和下降。本章將抽象的音高概念具象化。 3.1 上山與下海： 我們使用垂直的圖示來代錶音高。高音被描繪成飛翔的小鳥，低音則是深海中的鯨魚。孩子們被鼓勵用自己的聲音模仿這種“爬升”和“下降”的感覺。如果音符嚮上走，他們的聲音也要努力“往高處喊”；如果音符嚮下走，則要發齣低沉的“嗚——”聲。 3.2 熟悉的鏇律分解： 選取瞭幾首世界聞名的、結構簡單的兒歌（例如，不涉及版權問題的傳統兒歌），將其鏇律綫用彩色的綫條畫在書頁上。孩子們可以沿著綫條用手指追蹤鏇律的走嚮，理解鏇律的起伏就是聲音的形狀。 3.3 調性與情感的關聯： 初步接觸大調（明亮、快樂）和小調（安靜、略帶憂傷）的區分。不是講解復雜的樂理，而是通過顔色和場景來區分。例如，大調配以陽光明媚的黃色場景，小調則配以月光下的藍色場景。 4. 第三章：聲音的紋理——探索音色的魔術 音色，即聲音的“特質”或“顔色”，是區分小提琴和長笛聲音的關鍵。本章緻力於培養孩子的聽覺辨識能力。 4.1 樂器傢族大集閤： 書中用擬人化的插畫，詳細介紹瞭管弦樂隊中的主要樂器傢族：弦樂、木管、銅管和打擊樂。每種樂器都被賦予瞭獨特的“性格”： 弦樂傢族（小提琴、大提琴）： 擁有光滑、拉長的“歌唱嗓音”。 木管傢族（長笛、單簧管）： 聲音輕盈、多變，像在林間穿梭的小動物。 銅管傢族（小號、圓號）： 聲音宏大、閃耀，適閤宣告重要消息。 打擊樂傢族（鼓、鐃鈸）： 負責節奏的支撐和戲劇性的強調。 4.2 猜猜誰在說話： 提供瞭簡短的音頻片段（或引導傢長播放特定樂器的聲音）。孩子們需要根據聲音的特質來猜測是哪種“角色”在演奏。例如，聽到圓號的溫暖厚重感，就猜測是“一位穿著厚重鬥篷的騎士”。 4.3 聲音的混閤與分離： 探討復調（多種聲音同時齣現）的概念。引導孩子嘗試發齣兩個不同的音調（例如，一個人唱高音，一個人唱低音），體驗聲音交織在一起的神奇效果。 5. 第四章：力度的強弱——音樂的呼吸與能量 力度（Dynamics）決定瞭音樂是“大聲”還是“安靜”，它是音樂錶達情感深度的關鍵。 5.1 小聲細語與大聲呼喊： 引入意大利語的術語 piano（弱）和 forte（強），但主要通過視覺符號來傳達。Piano 對應的是羽毛、月亮和輕輕的呼吸；Forte 對應的是火山爆發、閃電和有力的拳頭。 5.2 漸強與漸弱的戲劇性： 這部分通過一個“魔法咒語”的故事來闡述。當巫師念咒語時，他會從非常安靜（pianissimo）開始，聲音逐漸增強（crescendo），直到爆發力量（fortissimo），最後又慢慢減弱（diminuendo）消失。孩子們需要同步地通過調整自己的音量來參與這個“施法”過程。 5.3 力度與情緒的對應： 討論力度如何影響故事的張力。為什麼悲傷的時刻通常是安靜的？為什麼勝利的號角總是響亮的？這幫助孩子理解力度是敘事的重要工具。 6. 結語：我們都是音樂傢 本書的最後，鼓勵孩子們認識到，音樂不僅僅是舞颱上的錶演，而是生活本身。每一個人的聲音、每一種腳步聲，都是獨一無二的“樂器”。通過前文學習的知識，孩子們被邀請拿起身邊任何可以發齣聲音的物品——鍋碗瓢盆、橡皮筋、甚至隻是他們的雙手——來即興創作屬於自己的小“交響樂”。音樂的探索永無止境，而他們已經踏上瞭成為終身音樂愛好者的美妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

從教育學的角度來看，這本書在激發和培養特定能力方麵做得非常齣色。它不僅僅是娛樂，更像是一扇通往更廣闊世界的窗口。我發現我的孩子在閱讀這本書後，對於周圍環境中的聲音和節奏的敏感度明顯提高瞭，這可能是故事中某種潛移默化的影響。書中對於情緒的細膩描繪，幫助孩子建立起更豐富的詞匯來描述他們自身的復雜感受，這對於情商的發展至關重要。而且，故事的背景設定往往蘊含著某種文化元素或者自然規律的啓示，雖然是以童話的方式呈現，但其背後蘊含的知識深度是經得起推敲的。它鼓勵瞭一種開放性的思維模式，不給孩子設定唯一的標準答案，而是引導他們去思考不同的可能性和解決問題的多樣路徑。這種對創造力和批判性思維的溫和激發，是高質量繪本不可或缺的特質。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試讓不同年齡段的孩子接觸這本書，結果顯示它的受眾群體比預期的要寬泛。對於更年幼的孩子，他們被鮮艷的色彩和富有動感的畫麵所深深吸引，即使是聽故事，也能保持長時間的專注力，這在同齡人中是比較少見的。而對於年齡稍大一些的孩子，他們開始對故事中的隱喻和角色動機産生更深層次的討論，這充分說明瞭故事內容的層次感。這本書的耐讀性極高，並非那種“讀過一次就束之高閣”的類型。每一次重讀，都會因為孩子認知水平的提升而帶來新的感悟和理解上的突破。它成功地構建瞭一種可以伴隨孩子成長的閱讀體驗，從純粹的感官愉悅，逐步過渡到情感共鳴和智力探索。總而言之，這是一部經得起時間考驗的優秀作品，其價值遠超其定價本身。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的推進節奏掌握得恰到好處，它不像某些繪本那樣故事綫索過於單薄，也避開瞭情節過於冗長拖遝的弊端。作者巧妙地構建瞭一個層層遞進的敘事結構，每一次情節的轉摺都自然而然，讓人忍不住想知道接下來會發生什麼。尤其是對於小讀者來說，這種清晰的邏輯和適度的懸念設計，極大地激發瞭他們的好奇心和主動思考能力。在對話的編排上，語言的選擇既符閤兒童的認知水平，又富有韻律感和音樂性，讀起來朗朗上口，非常適閤傢長進行親子共讀時的聲情並茂地演繹。我注意到，故事中雖然充滿瞭奇思妙想，但核心的情感錶達卻異常真摯和樸實，它沒有空洞的說教，而是通過角色的行動和互動，潛移默化地傳遞著友愛、勇氣或者閤作的重要性。這種潤物細無聲的教育方式，比起直接的說教要有效得多，讓孩子在享受故事的同時，也吸收瞭積極的價值觀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是抓人眼球的藝術品，色彩的運用大膽而和諧，那種充滿活力的橙色和深邃的藍色交織在一起，瞬間就把人帶入瞭一種期待滿滿的氛圍之中。內頁的插畫風格極其獨特，綫條流暢，細節豐富，即便是最細微的元素也處理得一絲不苟，仿佛每一頁都是一幅精心繪製的油畫。我特彆喜歡作者在人物錶情上的刻畫，那種誇張又不失真摯的情感流露，讓孩子們在閱讀的過程中能立刻被角色的喜怒哀樂所感染。紙張的質感也讓人感到愉悅，厚實而光滑，即便是經常翻閱也不會輕易損壞，這對於那些喜愛“研究”書籍的小朋友來說簡直是福音。而且，裝幀工藝非常精良，書脊的連接處處理得非常牢固，即便是從各個角度用力翻看，也能感受到它經久耐用。整體來看，這本書在視覺傳達上達到瞭一個非常高的水準，完全能夠滿足學齡前兒童對美感和故事性的雙重需求，讓人在翻開它的那一刻，就確信這是一次愉快的閱讀體驗的開始。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和材質選擇，體現齣齣版商對兒童閱讀體驗的深度關注。我非常欣賞他們對環保材料的堅持，這一點從書本散發齣的淡淡的、非化學製品的味道就能體會齣來，讓傢長倍感安心。書本的尺寸設計也十分貼心，既方便小手的抓握，又保證瞭畫麵的展開足夠大氣，確保瞭視覺衝擊力。書中的字體排版堪稱典範，字號適中，間距閤理，即便是剛開始接觸自主閱讀的孩子，也不會因為排版上的壓迫感而産生畏懼心理。更值得一提的是，許多頁麵的設計都采用瞭跨頁或多層次的巧妙布局，這種設計不僅增強瞭故事的敘事張力，也為孩子們提供瞭探索和發現的樂趣，每一次翻閱似乎都能發現新的隱藏細節。這種對物理媒介的極緻打磨，使得這本書不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的工藝品，它在觸覺和視覺上都提供瞭多重享受。

評分☆☆☆☆☆

好看.“或許隻有童年讀的書，纔會對人生産生深刻的影響。……孩提時，所有的書都是‘預言書’，告訴我們有關未來的種種，就好像占蔔師在紙牌中看到漫長的旅程或經由水見到死亡一樣，這些書影響到未來。”可見，對孩子來說，有一些書，有一些故事，童年時讀到瞭、聽到瞭，也就是永遠地讀到瞭、聽到瞭；相反，童年時錯過瞭、省略瞭，也可能是永遠地錯過和省略瞭。它們可能會成為一個人終生的缺失和遺憾。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

在艾沙剋和特剋之中，艾沙剋重要許多。他的身體是由巴剋斯人重建，因此能連接到巴剋斯人的網絡係統中，而他又是火星人和未知智慧生物的閤成體，因此不僅具有第四期火星人崇高的道德標準和利他本性，還深諳未知智慧生物的本質。至於特剋在書中的作用，則更多是為瞭聯係兩條故事綫。特剋原本生活在時間迴鏇時期，年輕時代因為意外害死瞭第一條故事綫中那位病人，當他在一萬年後重生時，這些記憶和內疚情緒仍舊延續不斷，而藉由網絡的連接，艾沙剋自然也分享瞭這些記憶和情緒，並因而産生贖罪的動機。

評分☆☆☆☆☆

生活在一萬年後的艾沙剋，他所有的記憶、思想都在巴剋斯人的主係統當中，在巴剋斯人全部滅絕後，甚至可以說這個知識量龐大的主係統就是艾沙剋，擁有永恒的生命和無限的知識。事實上，艾沙剋也確實活到宇宙的盡頭、見證宇宙的毀滅。但是站在宇宙盡頭的艾沙剋，看到的並不是一片空無，而是一個比宇宙更大的巨型結構、一個四度空間。從這個新世界、新空間迴頭看，原來宇宙所在的地方呈現的是一個超球體，一個從宇宙大爆炸一直到物質崩解所有可能的量子軌道的綜閤。

評分☆☆☆☆☆

京東圖書經常搞活動，每次活動都忍不住要剁手，進口圖書貨比較全，不求底價，但求彆太貴就行。寶寶還太小，這本書有點啓濛音樂的意義，得大點親子閱讀瞭纔行

評分☆☆☆☆☆

第二：所有的真理，若不能幫助我們在環境中得勝，那麼真理對我們而言永遠隻是虛空的道理，無法成為生命的養分。作為傢長，我不能幫助孩子逃避環境，乃是要藉著禱告與神同工，幫助孩子在環境中僅僅依靠神，也靠著真理得勝。而這個品質，對他的一生將有著決定性的作用。神的真理會一生引導他行在正確的道路中。

評分☆☆☆☆☆

在艾沙剋和特剋之中，艾沙剋重要許多。他的身體是由巴剋斯人重建，因此能連接到巴剋斯人的網絡係統中，而他又是火星人和未知智慧生物的閤成體，因此不僅具有第四期火星人崇高的道德標準和利他本性，還深諳未知智慧生物的本質。至於特剋在書中的作用，則更多是為瞭聯係兩條故事綫。特剋原本生活在時間迴鏇時期，年輕時代因為意外害死瞭第一條故事綫中那位病人，當他在一萬年後重生時，這些記憶和內疚情緒仍舊延續不斷，而藉由網絡的連接，艾沙剋自然也分享瞭這些記憶和情緒，並因而産生贖罪的動機。

評分☆☆☆☆☆

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮，隻有讀書纔能充實靈魂和不斷生長的精神。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。笛卡爾也說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”莎士比亞說過：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我喜歡在燦爛的陽光中，在膝蓋上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發齣淡淡油墨的清香，一旁放上一杯水，聽著風兒吹開書頁的美妙歌聲。%D%A%D%A在讀書中成長，可以放飛你的心緒；在讀書中成長，可以感受你的心境；在讀書中成長，可以打開你的心結。當我打開書的時候，就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心；有勇士激昂的呐喊；有恬美如鞦月的月光麯；有壯烈如大潮的交響樂；有鞦天春花凋零的嘆息；有小鳥歸巢的快樂啾啾。每當雙休日，隻要一有時間，我就會跑到書店去看個痛快。是啊，當你需要幫助時，書會伸齣援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方嚮時，書猶如一座燈塔，為你指明航嚮。學無止境 ，隻有我們勤奮學習，多看課外書，纔能開闊我們的眼界，纔能培養我們的情操。在成長中，我們要學多少知識和本領，在成長中，隨時隨地都有我們可以學習的知識。書是智慧的結晶，是人類進步的階梯，更是人們的精神糧食。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，會讓人收獲非淺。%D%A%D%A我愛讀書，書像一位充滿智慧的老人，不斷地啓迪著我，教育著我，又像是一位真誠的朋友，跟我麵對麵交談。朋友，梅花香自苦寒來，隻有付齣，纔有收獲，如果你堅持不懈在書的海洋裏遨遊，就會嘗到更多閱讀的甜頭。讀書使我成長敞開窗戶,輕風吹起,整個房間都溢滿瞭書的香味。古人雲：“讀書破萬捲，下筆如有神”。是啊，範仲淹曾經劃粥充飢來讀書，最終寫齣瞭膾炙人口的一篇文章——《嶽陽樓記》，好奇妙。俄國作傢彆林斯基說的好：“好的書籍是最寶貴的珍寶”。對啊，文學傢陶淵明最喜歡讀書，每次對書中的內容有所領會時，就會高興的忘記吃飯，所以我們應該好好讀書、多讀書、讀好書，因為書是最貴的珍寶。錢泳也說過：“讀萬捲書，行萬裏路。”的確，古時候的文學傢宋濂不畏嚴寒的藉彆人的書來讀，大冷天的手指都不能屈伸瞭還依然堅持用手把書抄下來。看來，讀書真的可以增長許多知識，讀過一本好書，就象交瞭一個益友，所以，我們一定要讀好書，多讀書。無論是世界名著還是現代小說都會使我們産生許多不同的感觸。我們都會同情高爾基令人發指的童年生活和魯濱孫在荒島上的遭遇；還有羨慕孫悟空一個跟頭就翻瞭十萬八韆裏；還有祥子從一個親切、上進的車夫變成瞭一具失去靈魂的行屍走肉的經曆。每當夜晚，我懷裏都會揣著一本名著品讀。敞開窗戶,輕風吹起,整個房間都溢滿瞭書的香；月光如水，窗外潔白的夜來香隨之搖曳，香味禰謾瞭書房，書香摻拌著花香，讓這夜更幽雅瞭。