早期STEM教學 科學、技術、工程與數學的整閤活動幼兒園教輔教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• STEM教育
• 早期教育
• 幼兒園教輔
• 科學教育
• 技術教育
• 工程教育
• 數學教育
• 整閤教學
• 學前教育
• 教具活動

店鋪： 雲宵爭鳴圖書專營店

齣版社： 南京師範大學齣版社

ISBN：9787565135002

商品編碼：25825317383

叢書名： 早期STEM教學

模闆保護代碼

主要內容：

目前國內還少有將科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）與數學（Mathematics）幾部分整閤考量的學前兒童教育圖書，從這個意義上說該書在某種程度上填補瞭空白。而事實上對於學齡前兒童而言，完整的科學核心經驗應該包括：生命科學、物理科學、地球與空間科學、工程與技術、數學這五個塊麵，或者說他們的科學知識就是這幾部分有機整閤的統一體，任何一項都不能偏廢。

該書用活動案例的方式展示瞭不同STEM的教育方式，並清晰地總結瞭各個活動所涉及的科學核心經驗，內容深刻、可讀性強，不僅可以幫助教師實際開展教學活動，還能幫助教師將活動與已有的教學經驗聯係起來，不斷推進自我的專業成長。它包括以下七個基本部分：1.STEM教育概述；2.STEM學習中心；3.課堂裏的STEM；4.戶外的STEM；5.項目課程中的STEM；6.快捷的STEM活動；7.實地考察中的STEM。

讀者對象：

幼兒園一綫教師及其他從事學前教育研究的人員，特彆是對STEM教育有興趣的人員。

本書特色：

該書用活動案例的方式展示瞭不同場域下STEM的教育方式，基本涵蓋瞭現今幼兒園課程組織的各種形式。具體到每個活動而言，作者仔細而又周到地對活動的開展進行瞭描述，事無巨糜。例如在哪裏可以買到相關材料，如何準備材料經濟實用，如何充分利用身邊易得的廢舊材料等等。除此之外，作者還清晰地總結瞭各個活動所涉及的STEM核心經驗，內容準確深刻、可讀性強。值得一提的是，基本每個活動後都附有幫助教師促進兒童思維的提問和點評方式，這些問題和點評切中活動要害，用語精當，為教師提供瞭良好的教學示範，不僅可以幫助教師實際開展教學活動，還能幫助教師將活動與已有的教學經驗聯係起來，激發教師反思，不斷推進自我的專業成長。

這本書對於讀者的意義體現在兩個方麵：一是從實踐層麵為一綫教師提供瞭可以實施或藉鑒的活動；二是從思維方式層麵為初次接觸STEM教育的讀者提供瞭全麵而生動的啓濛，有助於讀者形成STEM意識。

探索奇妙的科學世界：為小小探索者量身打造的STEM啓濛之旅 “早期STEM教學：科學、技術、工程與數學的整閤活動”，這不僅僅是一本教材，更是一扇通往無限可能的大門，為我們年幼的孩子們開啓瞭一段充滿好奇、實踐與創造的STEM啓濛之旅。在孩子的童年時光，他們的大腦如同海綿般渴望吸收新知，他們的雙手躍躍欲試地想要觸摸、感受、創造。這本教材正是基於這樣的理解，精心設計瞭一係列引人入勝的整閤活動，旨在讓科學、技術、工程和數學（STEM）的概念以最自然、最有趣的方式融入孩子的日常學習與生活中。 我們深知，對於年幼的孩子來說，抽象的概念往往難以理解。因此，本書的核心理念在於“玩中學，做中學”。我們摒棄瞭枯燥的說教，轉而將復雜的STEM知識轉化為一係列生動形象、充滿互動性的遊戲和項目。每一項活動都經過精心策劃，以孩子的視角齣發，充分考慮他們的認知發展特點和興趣所在。從觀察一粒種子的生長，到搭建一座小小的橋梁，從感受磁鐵的奇妙力量，到用簡單的圖形拼齣美麗的圖案，每一個環節都在潛移默化地培養孩子對STEM領域的興趣與自信。 科學的種子：點燃探索的火花 科學，是認識世界最基礎的工具。本書中的科學活動，旨在激發孩子們天生的好奇心，鼓勵他們去觀察、去提問、去思考。我們設計瞭大量貼近孩子生活的科學實驗，例如： “彩虹的秘密”： 通過簡單的水和光，孩子們可以親眼看到彩虹的形成，理解光是如何摺射和反射的。我們準備瞭彩色玻璃紙、棱鏡等簡單的工具，引導孩子們通過實驗觀察光的顔色分離，並鼓勵他們用自己的話描述看到的現象，例如“水珠在陽光下會變成彩虹”、“光可以分成好幾種顔色”。 “沉浮的奧秘”： 孩子們會將各種各樣的物品放入水中，觀察哪些會沉下去，哪些會浮上來。我們會準備橡皮泥、木塊、小石頭、塑料玩具等，引導孩子們思考物體為什麼會沉浮，是大小、重量還是材質決定的？通過對比實驗，孩子們會初步接觸到“密度”的概念，盡管我們不會直接使用這個詞匯，但他們會自行總結齣“輕的東西容易浮，重的東西容易沉”或者“有些東西雖然重，但是因為很蓬鬆所以也會浮”等初步的認識。 “植物的生長之旅”： 孩子們將親手種植綠豆、豌豆等易於生長的植物，觀察它們從種子到發芽、長葉、開花的整個過程。我們會提供小花盆、土壤、水，引導孩子們每天記錄植物的變化，畫下它們的模樣，並討論植物生長需要什麼條件，例如陽光、水和空氣。通過這個活動，孩子們會瞭解生命體的生長規律，培養耐心和責任感。 “聲音的魔法”： 孩子們可以用橡皮筋製作簡單的樂器，敲擊不同的容器，感受不同材質和大小發齣的聲音。我們會引導他們探索如何改變聲音的大小和高低，例如綳緊橡皮筋聲音會變高，敲擊大鼓聲音會更響亮。這個活動有助於他們理解聲音的産生和傳播，培養對聲音的敏感度。 這些活動不僅僅是簡單的模仿，更強調瞭科學探究的過程。我們鼓勵孩子大膽猜測，動手驗證，並最終嘗試解釋自己的發現。老師和傢長在其中扮演著引導者的角色，適時提齣啓發性的問題，幫助孩子梳理思路，但絕不直接給齣答案，而是讓孩子自己去探索和發現。 技術的力量：賦能創新的翅膀 技術，是人類改造世界的重要手段。在幼兒階段，技術的概念可以從最基礎的工具使用和簡單的機械原理開始。本書中的技術活動，旨在讓孩子們瞭解技術是如何讓生活更便捷、更有趣的。 “齒輪的轉動”： 孩子們將接觸到不同大小的齒輪，通過組閤和連接，觀察它們如何帶動彼此轉動。我們會提供一些帶有簡單機械結構的玩具，例如風車、手搖發電機等，讓孩子們親手操作，理解齒輪傳動的原理，例如“小齒輪帶動大齒輪轉得快”、“大齒輪帶動小齒輪轉得慢”。 “簡單電路的連接”： 在老師的指導下，孩子們可以用電池、燈泡、導綫等材料，嘗試連接一個簡單的電路，讓小燈泡亮起來。我們會強調安全，並引導孩子們思考為什麼燈泡會亮，是電流在裏麵流淌嗎？這個活動初步接觸瞭電的通路概念，為未來學習更復雜的電子技術打下基礎。 “搭建與控製”： 孩子們可以使用積木、樂高、磁力棒等搭建各種模型，例如簡單的機器人、交通工具等。在搭建的基礎上，我們還可以引入一些簡單的遙控裝置，讓孩子們體驗控製模型的樂趣。例如，搭建一個可以移動的小車，並嘗試用簡單的遙控器控製它的前進和後退。 “信息傳遞的秘密”： 通過一些簡單的遊戲，例如“傳話筒”、“信號旗”等，孩子們可以理解信息是如何通過不同的方式傳遞的。我們會引導他們思考，為什麼有的信息傳達得快，有的慢？如何纔能讓信息更準確地傳遞？ 這些技術活動，不僅僅是讓孩子掌握操作技巧，更重要的是培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。當孩子們遇到搭建不穩固、電路不通等問題時，他們需要思考原因，嘗試不同的方法來解決。 工程的智慧：構築夢想的藍圖 工程，是將科學和技術知識轉化為實際解決方案的過程。在幼兒階段，工程的啓濛體現在“設計、建造、測試、改進”的循環過程中。本書中的工程活動，鼓勵孩子們發揮想象力，將想法變為現實。 “橋梁的挑戰”： 孩子們將利用各種材料，例如紙闆、吸管、木棍、橡皮泥等，設計和建造一座能夠承受一定重量的橋梁。我們會提供一些小玩具作為“載重”，讓孩子們在建造完成後進行測試。通過反復的嘗試和改進，孩子們會理解結構的穩定性、材料的承重能力等工程基本概念，例如“拱形的橋更結實”、“用更多的支撐點會讓橋更穩固”。 “避雨的庇護所”： 孩子們可以利用樹葉、樹枝、布料等材料，為小玩偶設計和建造一個能夠遮風擋雨的庇護所。這個活動可以培養他們的空間想象能力和解決實際問題的能力，思考如何讓庇護所更有效。 “公平的分配器”： 孩子們可以通過搭建簡單的滑梯、傳送帶等裝置，將小球或積木從一個地方運送到另一個地方。這個活動可以讓他們瞭解機械的運動和能量的傳遞，並思考如何讓輸送過程更有效率。 “創意的交通工具”： 鼓勵孩子們利用廢舊材料，例如紙箱、塑料瓶、易拉罐等，設計和製作獨一無二的交通工具，例如火箭、潛水艇、宇宙飛船等。在製作過程中，他們需要考慮交通工具的外形、功能和材料的運用，發揮無限的創意。 工程活動最迷人的地方在於，它允許孩子們犯錯，並從錯誤中學習。每一次失敗都是一次寶貴的經驗，都會引導他們進行更深入的思考和更精心的設計。 數學的魅力：解鎖秩序的規律 數學，是理解世界和描述規律的語言。在幼兒階段，數學的啓濛並非從復雜的公式開始，而是從數數、形狀、測量、排序等基礎概念入手。本書中的數學活動，將數學的魅力融入到遊戲的樂趣中。 “圖形的魔方”： 孩子們將認識並操作各種各樣的幾何圖形，例如圓形、正方形、三角形、長方形等。通過拼圖、配對、分類等遊戲，他們可以熟悉圖形的特徵，並學會用圖形來描述周圍的事物，例如“這個窗戶是正方形的”、“這個盤子是圓形的”。 “數數的樂趣”： 從數數身邊的物品，到玩骰子、撲剋牌等遊戲，孩子們可以鞏固數字的概念，並理解數量的多少。我們還會引入簡單的加減法概念，例如“如果你有3個蘋果，我再給你2個，現在一共有多少個？” “測量的小能手”： 孩子們可以用非標準化的測量工具，例如積木、繩子、手掌等，來測量物體的長度、高度或體積。例如，用積木測量桌子的高度，用繩子測量操場的周長。這個活動讓他們初步理解“測量”的意義，並認識到測量需要一個統一的單位。 “排序的智慧”： 孩子們可以通過按照大小、顔色、形狀等特徵對物品進行排序。例如，將大小不一的積木從大到小排列，或者將不同顔色的珠子按順序串起來。這個活動培養瞭他們的邏輯思維能力和模式識彆能力。 “模式的韻律”： 孩子們可以探索和創造各種簡單的模式，例如ABAB、AABB等。例如，用紅、藍、紅、藍的積木擺放，或者用拍手、跺腳的動作來創造節奏。這個活動有助於他們理解事物的規律性和重復性。 數學活動強調的不是死記硬背，而是通過實踐來理解數學的概念。當孩子們在遊戲中運用到數學知識時，他們會更深刻地體會到數學的價值和樂趣。 整閤的力量：讓知識融會貫通 “早期STEM教學：科學、技術、工程與數學的整閤活動”最大的亮點在於其“整閤”的理念。我們不把STEM割裂開來，而是將它們有機地結閤在一個個生動的主題活動中。例如： “建造一個太陽能小車”： 這個項目同時涉及科學（太陽能的原理）、技術（如何連接電路、使用太陽能電池闆）、工程（設計小車的結構、組裝）、數學（測量小車的尺寸、計算所需材料數量）等多個方麵。 “製作一個天氣預報站”： 孩子們可以學習科學（瞭解不同的天氣現象，如雨、雪、風、晴）、技術（製作簡易的溫度計、風嚮標）、工程（設計並搭建一個可以展示天氣信息的模型）、數學（記錄每天的天氣數據，進行簡單的統計分析）等。 通過這些整閤活動，孩子們能夠更全麵地理解STEM概念之間的聯係，培養跨學科的思維方式。他們會發現，科學知識可以幫助他們解決工程問題，而數學工具則能幫助他們更準確地描述科學現象。這種融會貫通的學習方式，不僅能加深他們對知識的理解，更能激發他們解決復雜問題的能力。 給教師和傢長的支持 本書不僅為孩子們提供瞭豐富的學習內容，也為一綫教師和傢長提供瞭詳實的指導。每一項活動都附有清晰的操作步驟、所需材料清單、重點觀察提示以及可以延伸的討論話題。我們鼓勵教師和傢長成為孩子探索路上的夥伴，用好奇心和耐心去陪伴他們，共同發現科學的奧秘，技術的魅力，工程的智慧，以及數學的規律。 在這個快速發展的時代，STEM素養已成為孩子未來成功的關鍵。這本“早期STEM教學：科學、技術、工程與數學的整閤活動”幼兒園教輔教材，將成為您引導孩子踏上STEM啓濛之旅最得力的助手，幫助他們在快樂中成長，在實踐中學習，在探索中發現，最終成為擁有創新思維和解決問題能力的未來小小探索者。讓我們一起，為孩子們打開通往未知世界的大門，點亮他們心中探索的火焰！

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《早期STEM教學 科學、技術、工程與數學的整閤活動幼兒園教輔教材》的書名，我腦海裏立刻浮現齣一幅幅充滿創意的課堂畫麵。我一直覺得，我們不能把STEM看作是四個孤立的科目，而是看待和解決問題的一種全新的視角。這本書的價值，我想一定體現在它如何巧妙地將這四者編織成一張網，讓孩子在玩耍中不知不覺地接觸到係統的思維訓練。想象一下，如果一個活動是關於“如何讓小船漂浮起來”，這立刻就涉及到科學中的浮力原理，技術上可能需要選擇閤適的材料，工程上要考慮船體的結構和平衡，而數學的元素則體現在測量船體大小、估算承重能力。如果這本書能夠提供這樣的“一站式”主題活動包，那真是太棒瞭。我尤其關注它在“技術”和“工程”部分的呈現方式，因為很多早教材料在這兩塊相對薄弱。我希望它能鼓勵孩子們使用身邊常見的廢舊材料進行創造，培養他們的動手能力和解決實際問題的勇氣，而不是僅僅停留在理論的層麵。一本好的教輔材料，應該能激發老師的創新熱情，同時確保活動的安全性、適宜性和有效性。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的名字具有極強的吸引力，因為它似乎承諾瞭一個更具未來競爭力的教育起點。我們都知道，未來社會需要的是創新者和問題解決者，而STEM教育正是培養這些素養的基石。我非常好奇，這套教材是如何處理“整閤”這個核心概念的。整閤不是簡單的拼湊，而是有機地將知識點融入到情境中。我希望書中能展示齣一些非常生活化的案例，比如，如何圍繞“建造一個花園灌溉係統”的主題，自然地引入瞭水循環（科學）、簡單的管道設計（工程/技術）和體積測量（數學）。如果這本書能夠提供詳細的步驟、所需的材料清單，以及針對不同年齡段的難度調整建議，那就太貼心瞭。更重要的是，我期待它能傳授給老師們一種“提問的藝術”，即不是直接給齣答案，而是通過開放式的問題引導幼兒自己去發現、去嘗試。這纔是真正培養“科學傢”和“工程師”思維的起點。它必須是實用的、可操作的，能讓幼兒園的日常教學煥發齣不一樣的光彩。

評分☆☆☆☆☆

光是“早期STEM教學”這幾個字，就足以讓我對這本書的深度和廣度産生極高的期待。它所代錶的，是一種對傳統幼兒教育模式的突破和升級。我設想的理想教材，其排版和視覺設計也必須是吸引人的，鮮艷的色彩、清晰的圖示、富有啓發性的照片，這些都是吸引幼兒注意力的關鍵。如果書中能收錄一些優秀教師的實踐案例分享，那會是一個巨大的加分項，讓其他教育工作者能夠看到真實、成功的應用場景，減少新理念推廣的阻力。此外，鑒於STEM教育越來越注重人機交互和計算思維的萌芽，我好奇這本書是否融入瞭如簡單的編程啓濛、邏輯電路的初步概念，哪怕隻是通過無屏幕（Screen-free）的方式來實現，例如使用指令卡片進行“機器人編程”遊戲。總結來說，這本書如果能成功地在趣味性、教育性、整閤性和操作性這四個維度上達到高標準，那麼它將不再隻是一本教輔，而是推動中國早期教育邁嚮更高層次的裏程碑式的作品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就充滿瞭現代教育的活力與前瞻性，雖然我手頭上並沒有這本書的實物，但我可以想象齣它對於當下幼兒園教育改革的巨大推動力。如今的教育理念越來越強調跨學科的融閤，尤其是在科學、技術、工程和數學這些被視為未來核心素養的領域。我常常在想，如何纔能讓這些看似高深的學科，在孩子們最天真爛漫的年齡裏，以一種最自然、最有趣的方式紮根？這本書的名字直接點明瞭“整閤活動”和“幼兒園教輔教材”，這讓我對它的內容充滿瞭好奇。我猜想，它一定不僅僅是羅列一些枯燥的知識點，而是會提供大量充滿趣味性和探索性的遊戲、項目和情景，引導孩子們通過動手操作和親身體驗去理解基本的科學原理和邏輯思維。比如，如何設計一個簡單的工程挑戰，讓孩子們用積木搭建一座能承受重量的“橋梁”？或者，如何通過觀察植物的生長來引入生物學的概念？這本書如果能將這些內容編排得既貼閤幼兒的認知發展規律，又能真正實現STEM的深度融閤，那它絕對是教育工作者案頭必備的“寶典”。我期待它能提供清晰的活動指南和評估標準，讓老師們不再感到無從下手，而是充滿信心地去點燃孩子們對世界探索的熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的定位是“幼兒園教輔教材”，這要求它必須具備極強的操作性和可讀性，不僅要麵嚮理論前沿，更要紮根於現實的教學環境。我推測，這本書的編寫團隊一定非常瞭解一綫教師的睏境：時間有限、資源有限，但對高質量教學的渴望是無限的。因此，一本優秀的教輔材料應該能最大限度地降低教師的備課難度。我希望它在內容結構上是清晰、模塊化的，比如按照主題、季節或者核心科學概念來劃分單元。如果它能提供一些評估工具，幫助老師觀察和記錄幼兒在解決STEM挑戰過程中的思維發展，那就更具價值瞭。畢竟，早期教育的成果往往是潛移默化的，我們需要科學的方法去捕捉和記錄這些“成長的腳印”。我特彆想知道，書中是如何處理“失敗”的觀念的？在工程實踐中，失敗是成功之母。這本書是否鼓勵孩子擁抱錯誤，並從中吸取教訓，將每一次“不成功”的嘗試都視為一次寶貴的學習機會？這種積極的教育心態的傳遞，比任何具體的知識點都更為重要。