【】正版★ 語言行為裏程碑評估及安置計劃 上冊·指南+下冊·概況 （第2版）2本裝 北京 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 語言發展
• 語言評估
• 語言行為
• 兒童語言
• 特殊教育
• 早期乾預
• 裏程碑評估
• 安置計劃
• 北京
• 第二版

店鋪： 與子偕老圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787565916175

商品編碼：26130829190

叢書名： VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置程序上

2本裝：

語言行為裏程碑評估及安置計劃 上冊·指南 9787565916175 定價95.00

語言行為裏程碑評估及安置計劃 下冊·概況 9787565916182 定價32.00

 

《兒童發展心理學：理論、研究與應用》 內容簡介 本書是一部全麵深入探討兒童發展各個階段的心理學著作。它係統地梳理瞭兒童心理學的經典理論、前沿研究以及在教育、臨床和傢庭實踐中的廣泛應用，旨在為讀者提供一個紮實而清晰的兒童發展知識體係。從胎兒期開始，直至青春期結束，本書將帶領讀者踏上一段探索兒童心智、情感、行為和社會性發展的奇妙旅程。 第一部分：兒童發展的理論基石 本部分將首先介紹兒童心理學發展曆程中的幾個核心理論流派，並分析它們對我們理解兒童成長的貢獻與局限。 精神分析理論： 弗洛伊德的性心理發展階段理論（口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期）及其對人格早期形成的解釋，艾裏剋森的八階段社會性心理發展理論（如信任與不信任、自主與羞愧、主動與內疚、勤奮與自卑、同一性與角色混亂等），探討童年經曆如何塑造個體一生的心理軌跡。 行為主義與社會學習理論： 斯金納的操作性條件作用（強化、懲罰）在塑造兒童行為中的作用；班杜拉的社會學習理論，強調觀察學習、模仿、榜樣以及自我效能感在兒童社會行為發展中的關鍵地位。 認知發展理論： 皮亞傑的認知發展階段理論（感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段）及其對兒童思維結構和發展規律的革命性闡釋，包括圖式、同化、順應、平衡等概念。維果茨基的社會文化理論，強調社會互動、語言和文化在認知發展中的工具性作用，以及“最近發展區”（ZPD）和“支架”（scaffolding）等概念。 信息加工理論： 從計算機模型齣發，分析兒童在注意、記憶（短時記憶、長時記憶、工作記憶）、問題解決和決策等認知過程的發展變化，探討不同年齡兒童的信息處理能力差異。 生態係統理論： 布朗芬布倫納的生態係統模型，將兒童置於多層次的相互影響環境（微觀係統、中間係統、外層係統、宏觀係統、時間係統）中，強調環境因素如何動態地塑造個體發展。 進化與氣質理論： 從進化心理學的視角審視兒童某些先天傾嚮的起源，以及氣質（如活動水平、情緒反應、適應性、注意力範圍等）作為個體早期行為風格差異的生物學基礎。 第二部分：兒童發展的關鍵領域 本部分將聚焦於兒童發展的具體領域，深入剖析不同年齡段的兒童在這些領域內的顯著特徵和發展規律。 感知覺與運動發展： 感知覺： 嬰兒期視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的發展；空間知覺、深度知覺、物體恒常性的發展。 運動發展： 嬰兒期粗大運動（抬頭、翻身、坐、爬、站、走）和精細運動（抓握、捏、操作）的裏程碑；兒童期運動技能的協調性、靈活性和復雜性的提升。 認知發展： 語言發展： 語音發展、詞匯發展、語法發展、語用發展；從咿呀語到流利錶達的完整過程；雙語兒童的語言學習特點。 思維與問題解決： 兒童思維的邏輯性、抽象性、推理能力的發展；遊戲在兒童認知發展中的重要性；不同年齡兒童解決問題的策略。 記憶與學習： 記憶策略的發展（重復、組織、提取）；學習動機、學習風格與學習效率。 情緒認知： 識彆和理解自己及他人情緒的能力；情緒錶達與調節能力的發展。 社會性與人格發展： 依戀關係： 嬰兒期安全型、不安全型依戀的形成及其對未來社會關係的影響；親子互動模式。 自我概念與自我意識： 從早期對身體的認識到對自身特質、能力和價值的認知；青春期自我同一性的探索。 性彆角色發展： 性彆認同、性彆刻闆印象的形成與社會化。 道德發展： 從遵循規則到內化道德原則的過程；科爾伯格的道德發展階段理論（前習俗水平、習俗水平、後習俗水平）。 人際關係： 同伴關係的形成與發展；友誼的性質與功能；社交技能的培養。 情緒與情感發展： 基本情緒與復雜情緒： 嬰兒期的基本情緒（快樂、悲傷、憤怒、恐懼）及其錶達；兒童期復雜情緒（內疚、羞愧、嫉妒、同情）的齣現。 情緒調節： 兒童情緒自我調節策略的發展，如轉移注意、尋求安慰、語言錶達等。 共情能力： 理解他人感受、並産生相應情感反應的能力。 第三部分：兒童發展的關鍵時期與影響因素 本部分將深入探討兒童發展過程中一些關鍵的時期，以及影響發展的內外因素。 童年期（0-6歲）： 嬰兒期（0-1歲）的快速發展；幼兒期（1-3歲）的自主探索；學前期（3-6歲）的社會化和早期教育。 學齡期（6-12歲）： 小學階段的學習、同伴交往、規則意識的養成；兒童期人格的鞏固。 青春期（12-18歲）： 生理、心理和社會的劇烈變化；自我同一性的危機與重建；與父母的獨立與親近關係的再平衡。 傢庭環境的影響： 親子關係質量、教養方式（權威型、專製型、放任型、忽視型）及其對兒童發展的影響；傢庭結構、經濟狀況、父母的心理健康。 學校教育的影響： 教師期望、教學方法、校園文化、同伴群體對兒童學業成就、社會適應和人格發展的影響。 社會文化的影響： 媒體、網絡、社會規範、價值觀等宏觀文化因素對兒童成長的潛移默化。 生物學因素： 遺傳、基因、大腦發育、激素變化等對兒童發展的影響。 風險與保護因素： 識彆可能對兒童發展産生負麵影響的風險因素（如貧睏、傢庭暴力、疾病）以及能夠緩衝這些負麵影響的保護因素（如良好的傢庭支持、積極的社會資源）。 第四部分：兒童發展的評估與乾預 本部分將介紹兒童發展評估的常用方法，以及針對發展中的挑戰和問題的乾預策略。 兒童發展評估的方法： 觀察法： 自然觀察、結構化觀察，以及在不同情境下（傢庭、學校、遊樂場）的觀察。 訪談法： 對兒童、父母、教師進行訪談，瞭解兒童的行為、認知、情感和適應情況。 測驗與量錶： 心理發展測量（如智力測驗、語言發展量錶、情緒評定量錶）、學業成就測驗、行為問題篩查量錶。 問捲調查： 父母問捲、教師問捲，用於收集關於兒童特定方麵的信息。 案例研究： 對個體或少數個體進行深度、係統的研究。 常見的兒童發展問題與乾預： 學習睏難： 閱讀障礙、計算障礙、注意力缺陷多動障礙（ADHD）的識彆與支持。 情緒與行為問題： 焦慮、抑鬱、攻擊性行為、社交退縮等的評估與心理輔導。 發展遲緩： 語言發育遲緩、運動發育遲緩、認知發育遲緩的早期識彆與康復訓練。 特殊需要兒童： 自閉癥譜係障礙（ASD）、智力障礙（ID）等特殊兒童的教育支持與社會融入。 積極發展與促進： 早期乾預的重要性： 強調早期發現和早期乾預對兒童長期發展的決定性作用。 傢長的角色： 如何成為支持性的父母，促進兒童的積極發展。 教育的實踐： 如何在教育環境中支持兒童的全麵發展。 社會的支持係統： 社區、醫療機構、社會服務等在兒童發展中的作用。 本書的特點： 係統性與全麵性： 涵蓋瞭兒童心理學研究的幾乎所有核心領域，從宏觀理論到微觀細節，為讀者構建瞭一個完整的知識框架。 理論與實踐相結閤： 不僅深入闡述各種理論，更強調理論在理解和解決兒童發展問題中的實際應用，提供豐富的案例分析。 前沿性與權威性： 整閤瞭最新的研究成果和學科發展動態，引用瞭國內外權威學者的觀點，確保內容的科學性和前沿性。 可讀性強： 語言通俗易懂，結構清晰，邏輯嚴謹，便於不同背景的讀者閱讀和理解。 適用性廣： 無論是教育工作者、心理學專業學生、傢長，還是對兒童發展感興趣的普通讀者，都能從中獲得有價值的知識和啓發。 本書緻力於幫助讀者深入理解兒童發展的規律，識彆發展過程中的挑戰，並掌握促進兒童健康成長的有效方法。通過本書的學習，讀者將能夠更科學、更 empathetically地理解和陪伴孩子，為他們的未來奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

收到這本書，打開的第一感覺就是“專業”。書本的質感非常好，印刷清晰，排版也很舒服。我一直對兒童行為發展，特彆是語言習得的機製很感興趣。市麵上關於育兒的書籍很多，但真正能夠提供係統性、科學性評估方法的不多。這本書的標題，特彆是“語言行為裏程碑評估”這一部分，直接點齣瞭它的核心價值。我希望通過這本書，能夠瞭解一套科學、客觀的評估體係，幫助我判斷孩子的語言發展是否處於正常軌道，以及在哪些方麵可能需要額外的關注和支持。而“安置計劃”這個概念，對我來說是一個全新的視角，我很好奇它會如何結閤評估結果，為孩子提供個性化的發展指導。我期待這本書能夠提供切實可行的方法，讓我能夠更好地理解我的孩子，並為他的未來發展打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名孩子的傢長，傢裏有一個正在經曆語言發展的孩子。我一直希望能夠更好地理解孩子的語言發展規律，也希望在孩子遇到語言發展上的睏難時，能夠及時有效地幫助他。這本書的名字讓我眼前一亮，感覺它正是我需要的。“語言行為裏程碑評估”聽起來非常專業，也讓我覺得這本書能夠提供一個清晰的標準來衡量孩子的語言發展情況。我希望能通過這本書，瞭解不同年齡段的孩子在語言發展上的正常錶現，以及可能齣現的偏差。而“安置計劃”這個詞，更是讓我覺得這本書不僅僅是停留在評估層麵，還能夠提供後續的支持和指導。我希望它能給我一些關於如何為孩子製定發展計劃的建議，幫助我在日常生活中更好地引導孩子學習和進步。雖然我不是專業的教育工作者，但我相信這本書的“指南”和“概況”部分，能夠用相對易懂的方式，幫助我理解並應用其中的知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝非常用心，硬殼封麵，紙張質量也很好，拿在手裏很有分量。內容方麵，我一直對兒童早期發展和教育有著濃厚的興趣，特彆是對那些有特殊需求的孩子。我之前讀過一些關於嬰幼兒發展心理學的書籍，但總覺得理論性太強，實踐起來有點無從下手。這本書的標題吸引瞭我，讓我覺得它可能會提供一些更具體、更實用的方法。雖然我還沒有完全深入研讀，但僅僅是瀏覽一下目錄和章節標題，我就能感受到其中蘊含的豐富信息。特彆是“裏程碑評估”這個詞，讓我對如何科學地衡量孩子的發育進度充滿瞭期待。而且，它是“第2版”，說明經過瞭時間的檢驗和內容的更新，這一點讓我覺得更加可靠。我希望能從中找到一些可以應用於日常親子互動中的具體技巧，幫助我更好地理解和引導孩子的成長。同時，我也對“安置計劃”的部分感到好奇，它會是如何指導傢長或教育者為孩子製定長遠發展目標的呢？這些都是我非常關注的問題，也是我選擇這本書的原因。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是它的嚴謹性和專業性。作為一名在早教機構工作的教師，我深知評估工具的重要性，也明白科學的評估對於製定有效的乾預方案至關重要。語言行為裏程碑評估，這正是我工作中急需的工具。我之前使用的評估工具，有些過於籠統，有些則更新不夠及時。這本書的齣現，恰好填補瞭這一空白。我特彆關注“指南”和“概況”兩個分冊的搭配，這錶明它不僅僅是理論的堆砌，更是兼顧瞭理論指導和實踐概覽，能夠滿足不同層次讀者的需求。我會在接下來的時間裏，認真研究其中的評估標準和方法，將其融入到日常的教學評估中。我也希望通過這本書，能夠更深入地理解兒童在語言發展過程中可能遇到的各種問題，並學習如何有針對性地進行乾預。同時，我也想瞭解書中關於“安置計劃”的部分，它會提供哪些關於孩子未來發展方嚮的建議和策略，這對於幫助孩子融入社會，發揮自身潛能至關重要。

評分☆☆☆☆☆

從設計上看，這套書的裝幀非常精美，非常有收藏價值。我個人對兒童發展心理學領域的研究有一定程度的涉獵，也經常關注相關的學術動態。一本好的著作，不僅要有紮實的理論基礎，更要有清晰的邏輯結構和易於理解的錶述方式。這本書的“指南+概況”的組閤模式，讓我認為它在內容的編排上做瞭精心的設計，既有深入的理論闡釋，又不乏宏觀的整體把握。我尤其期待它在“語言行為裏程碑”這一概念上的具體闡述，這通常是衡量兒童認知和語言發展的一個重要維度，能夠幫助我們更好地理解兒童發展的過程和規律。同時，“安置計劃”的提法，也暗示瞭其研究的深度和應用的廣度，可能涉及兒童在不同環境下的發展適配性問題。作為一個對相關領域感興趣的讀者，我希望能從中獲得一些前沿的研究成果和實用的分析方法。