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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814034

商品编码：26611186769

丛书名： 古诗词辞典

出版时间：2017-09-01

教 材 名 称	新课标小学生古诗词辞典 彩图版
主          编		版        次	2017年9月
出   版   社	华语教学出版社	开        本	64开
I   S   B   N	9787513814034	页        数	全2册
定          价	37.60	重        量

《翰墨诗韵：小学生古诗词鉴赏与创作启蒙》 穿越千年，诗意童年 古诗词，是中国传统文化中最璀璨的瑰宝，它承载着中华民族的情感、智慧与审美。从咿呀学语的孩童到意气风发的少年，古诗词如同璀璨星辰，引领我们认识世界，感悟人生。然而，在快节奏的现代生活中，如何让孩子们真正走近古诗词，感受其韵味，领略其精神，一直是一个值得深思的课题。《翰墨诗韵：小学生古诗词鉴赏与创作启蒙》正是在此背景下应运而生，它是一本为小学阶段的孩子们量身打造的古诗词读物，旨在以一种更轻松、更具启发性的方式，带领小读者们踏上诗词的奇妙旅程。 这本书不仅仅是一本简单的诗词集，更是一本集鉴赏、理解、创作于一体的综合性读物。我们希望通过这本书，让孩子们明白，古诗词并非枯燥的文字，而是蕴含着丰富情感和深刻哲理的艺术。它们是古人留给我们的宝贵遗产，是连接过去与未来的桥梁。 精选经典，循序渐进 在诗词的选择上，《翰墨诗韵》秉持着“精而不在多，重在启迪”的原则。我们从浩瀚的中华诗海中，精心遴选了适合小学生认知水平和情感体验的经典诗篇。这些诗篇涵盖了不同时代、不同诗人、不同主题的作品，既有描绘自然风光的山水田园诗，也有抒发家国情怀的边塞怀古诗，更有表达真挚情感的咏物抒情诗。 考虑到小读者的年龄特点和认知规律，本书在诗词的编排上遵循循序渐进的原则。从一年级开始，我们会选择那些语言简单、意境优美的启蒙诗，如《静夜思》、《咏鹅》等，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触诗词，培养初步的诗词兴趣。 随着年级的提升，我们会逐步引入更具深度的诗篇，如唐诗中的五言绝句、七言绝句，宋词中的婉约词等。对于一些意象、典故可能较为复杂的诗篇，我们会提供通俗易懂的解释，帮助孩子们跨越理解的障碍。例如，在讲解杜甫的《春望》时，我们不会仅仅罗列字词的意思，而是会引导孩子去感受“国破山河在，城春草木深”所蕴含的国破家亡的悲痛，以及“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所体现的诗人忧国忧民的赤子之心。 深度鉴赏，点燃智慧 《翰墨诗韵》的核心价值在于其深度鉴赏部分。我们认为，死记硬背并不能真正让孩子理解诗词的魅力。因此，在每一首诗的解读中，我们都力求做到： 背景梳理，知人论世： 介绍诗人的生平、创作背景以及诗歌产生的历史环境。了解这些，有助于孩子们更深入地理解诗歌的情感和意境。例如，在讲解李白的《赠汪伦》时，我们会提及李白豪放不羁的性格，以及他与汪伦之间的深厚友谊，这样孩子就能更好地体会到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚情感。 字词注解，精准到位： 对诗歌中的生僻字词进行准确、生动的解释，并结合诗歌的语境进行说明，帮助孩子们扫清阅读障碍。我们提供的字词解释，力求用孩子们能够理解的语言，避免过于书面化或晦涩的表达。 意境描摹，情景交融： 细致地描绘诗歌所营造的意境，引导孩子们用想象力去“看”诗歌中的画面，“听”诗歌中的声音，“闻”诗歌中的气味，“感”诗歌中的情感。我们会用生动形象的比喻，帮助孩子们在脑海中构建出诗歌所描绘的世界。例如，在讲解王维的《山居秋暝》时，我们会带领孩子一同走进那“空山新雨后，天气晚来秋”的宁静山林，感受“明月松间照，清泉石上流”的清幽与纯净。 赏析解读，启迪思考： 深入浅出地分析诗歌的艺术特色、思想内涵和情感表达。我们会引导孩子们思考诗歌为何能流传千古，诗歌的意义和价值是什么，以及诗歌与我们现代生活的联系。例如，我们会引导孩子思考孟浩然《过故人庄》中“故人具鸡黍，邀我至田家”所展现的淳朴的友情，以及“绿树村边合，青山郭外斜”所描绘的宁静祥和的田园风光，让孩子们在感受友谊的同时，也体会到对自然的热爱。 拓展延伸，拓宽视野： 结合诗歌内容，适当地拓展相关的历史故事、文化习俗、文学常识等，丰富孩子们的知识储备，培养他们的文化底蕴。比如，在讲到关于月份的诗句时，可以拓展介绍中国传统的二十四节气，让孩子们对农耕文化有更深的认识。 互动创作，激发潜能 《翰墨诗韵》不仅仅满足于对古诗词的理解，更注重对孩子们创作能力的培养。我们深知，诗歌创作是理解诗歌的最高境界。因此，本书特别设置了“诗意启蒙：我的创作小天地”板块，旨在激发孩子们的创作潜能： 仿写练习，循序渐进： 提供不同难度和主题的仿写练习，例如仿写句子、仿写诗句，甚至仿写整首诗。通过模仿，孩子们能够熟悉诗歌的结构、韵律和表达方式。 主题创作，自由表达： 鼓励孩子们围绕特定主题进行自由创作，例如写一首关于春天的诗，一首关于友谊的诗。我们会提供一些创作的引导，例如可以从观察到的景物入手，或者从内心的感受出发。 诗歌游戏，趣味无穷： 设计一些有趣的诗歌游戏，如“诗句连连看”、“词语填空”、“诗意猜谜”等，让孩子们在玩乐中学习，在游戏中提升对诗词的敏感度。 名家名句，灵感之源： 精选一些富有启发性的名家名句，引导孩子们去思考这些句子为何经典，并从中汲取创作灵感。 精美插图，美不胜收 为了让古诗词的意境跃然纸上，《翰墨诗韵》采用了精美的彩图作为插图。这些插图风格多样，既有写实的写景图，也有写意的写意图，力求准确、生动地再现诗歌所描绘的场景和情感。 场景还原，身临其境： 精心绘制的插图能够帮助孩子们直观地理解诗歌所描绘的自然风光、人物形象和故事情节，仿佛身临其境，与诗人一同感受诗中的喜怒哀乐。例如，描绘《古朗月行》的插图，会让孩子们看到“小时不识月，呼作白玉盘”时孩童的天真，以及“仙人垂两足，顾我无言顾”时对神仙的向往。 情感烘托，意境升华： 插图不仅仅是简单的画面，更是情感的载体。它们能够巧妙地烘托诗歌的情感基调，使诗歌的意境得到升华，给孩子们留下深刻的艺术印象。例如，描绘《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的插图，会用壮阔的江景和飘逸的孤帆，烘托出诗歌中离别的伤感与壮美。 激发想象，自由联想： 富有艺术性的插图能够激发孩子们的想象力，引导他们进行自由联想，从而更好地理解和感受诗歌的内涵。 配套资源，立体学习 为了提供更全面的学习体验，《翰墨诗韵》还提供了一些配套资源（具体形式可在实际出版时确定，例如：扫码听读、专家讲解视频、互动练习题等），让孩子们的学习更加立体和高效。 朗诵音频，韵律悠扬： 提供由专业朗诵家录制的标准朗诵音频，孩子们可以通过聆听，学习诗歌的正确发音、节奏和韵律，培养语感。 专家讲解，深入剖析： 邀请知名语文教育专家进行诗歌讲解，从更专业的角度解读诗歌的内涵和艺术手法，帮助孩子们建立更深层次的理解。 互动练习，巩固提升： 设计一系列互动式练习题，帮助孩子们巩固所学知识，检测学习效果，及时发现和弥补不足。 结语： 《翰墨诗韵：小学生古诗词鉴赏与创作启蒙》希望成为孩子们诗词学习道路上的良师益友。我们相信，通过这本书，孩子们不仅能够掌握丰富的古诗词知识，更重要的是，能够从中汲取智慧，陶冶情操，培养对中华优秀传统文化的深刻热爱，让诗意成为他们童年最美好的底色。当我们翻开这本书，就如同推开了一扇通往千年文化殿堂的大门，在那里，古人的智慧与情感等待着与我们进行一场跨越时空的对话。愿这本诗集，能为孩子们点亮心中诗意的星光，让他们在翰墨的海洋中，快乐地遨游，自信地成长。

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这次真的是淘到宝贝了！我是在给家里的小神兽选课外读物时偶然发现这本《新课标小学生古诗词辞典 彩图版》。孩子刚上一年级，正处于对文字和图画都充满好奇的阶段。我一直想培养他阅读古诗词的兴趣，但市面上很多古诗词集要么文字枯燥，要么排版过于成人化，孩子很难产生共鸣。这本辞典完全颠覆了我的想象。首先，它的彩图版设计太棒了，每一首诗都配有精美的插画，这些插画不仅色彩鲜艳，而且非常形象地描绘了诗歌的意境。比如读到“床前明月光，疑是地上霜”，孩子看到月光洒在床前，地上白茫茫一片的插画，立刻就能理解“霜”的意象，而不是干巴巴地去记。其次，辞典的编排也很科学，按照年级划分，从一年级到六年级，梯度感很强，不会让低年级的孩子觉得太难，也不会让高年级的孩子觉得太简单。更重要的是，它不仅仅是简单的诗词堆砌，还附带了许多辅助性的内容，比如诗词的背景介绍，作者的生平，以及一些解释性的文字，用词也都非常浅显易懂，非常适合小学生理解。我尝试让孩子自己翻阅，他会主动指着图画问我这是什么意思，这比我硬塞给他诗词要有效得多。总而言之，这本辞典以一种润物细无声的方式，让古诗词变得鲜活起来，让孩子在轻松愉快的氛围中，感受中华传统文化的魅力。

评分☆☆☆☆☆

这次购买的《新课标小学生古诗词辞典 彩图版》真的是一次非常成功的尝试。我一直觉得，让孩子接触古诗词，不仅仅是为了应付考试，更是为了培养他们对中华传统文化的认同感和自豪感。这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅是提供了诗歌的内容，更重要的是，它通过精美的插图和通俗易懂的讲解，将古诗词背后的文化内涵生动地展现出来。例如，在解释一些带有历史典故的诗句时，辞典会用非常简洁明了的方式介绍相关的历史背景，让孩子在理解诗句的同时，也能对历史有所了解。我注意到，这本书在选取诗歌的时候，也充分考虑到了不同年龄段孩子的认知能力和情感需求，从一年级的浅显易懂的儿歌式诗歌，到六年级稍显复杂的哲理诗，都有涵盖，循序渐进，非常人性化。而且，它不仅仅是“背诵”的工具，更是一个“理解”的伙伴。书中有很多启发性的问题，引导孩子去思考诗歌中的情感，去体会诗人的内心世界。这对于培养孩子的独立思考能力和人文素养非常有帮助。我感觉这本书就像一位温和的老师，用一种循循善诱的方式，带领孩子走进古诗词的殿堂，让他们在不知不觉中爱上这片美好的文学沃土。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初对这类“辞典”类的书籍是有些保留态度的，总觉得会过于学术化，少了些趣味性。但《新课标小学生古诗词辞典 彩图版》彻底打消了我的顾虑。这本书的优点在于其“接地气”和“生活化”。它并没有把古诗词当成高高在上的艺术品，而是巧妙地将其融入到小学生的学习和生活中。比如，在解释一些生僻字词时，它会用现代的孩子们能理解的比喻，或者结合生活中的场景来讲解，而不是一味地抛出古文词义。我注意到，辞典中有很多关于诗词的“小故事”，这些小故事通常都很有趣，能够吸引孩子的注意力，让他们了解诗歌创作的背景，从而更好地理解诗歌的情感。而且，它不仅仅是“背诵”工具，更注重“理解”和“感悟”。书中会引导孩子思考诗歌中的情感，比如“什么是思乡之情？”，然后用很生活化的例子来解释，让孩子能够产生共鸣。我感觉这本书在培养孩子的语文素养方面，扮演了一个非常重要的角色，它不是在教孩子死记硬背，而是在引导孩子去感受，去思考，去爱上古诗词。彩图版的设计也是点睛之笔，那些精美的插画，让原本抽象的诗意变得具体可感，孩子很容易就能沉浸其中，仿佛穿越时空，看到了诗人笔下的景象。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的设计和内容都极具匠心。我原本只是抱着试试看的心态为孩子购买这本《新课标小学生古诗词辞典 彩图版》，但事实证明，我的选择是多么的明智。首先，它的彩图设计绝对是亮点。这些插图不仅仅是简单的装饰，而是与诗歌内容息息相关，它们能够非常直观地帮助孩子理解诗歌的意境，比如描绘山水景色的诗句，配上的图画就仿佛身临其境一般。其次，这本书的语言风格非常贴近孩子，讲解深入浅出，避免了使用过于复杂的古文词汇，而是用现代孩子能够理解的方式来解释诗歌的含义。我特别欣赏它在解释一些人生道理或者情感表达时，能够结合孩子的生活经验，让孩子觉得“原来诗歌里说的是我能懂的”。而且，这本书的“拓展”内容也非常丰富，它不仅仅是诗词的解释，还会涉及到一些与诗歌相关的历史人物、文化习俗，甚至是一些与诗歌意境相似的现代故事，这种跨越时空的连接，能够极大地拓宽孩子的视野，让他们感受到古诗词的生命力。我感觉这本书不仅仅是一本辞典，更是一个引导孩子探索中国传统文化的“引路人”，让孩子们在轻松愉快的阅读中，收获知识，开阔眼界，更能体会到中华文化的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

我之前给孩子买过几本古诗词的书，但效果都不太理想。要么是内容太陈旧，要么是图片不吸引人，孩子看了一两次就扔在一边了。这次选择《新课标小学生古诗词辞典 彩图版》，完全是冲着“彩图版”和“新课标”来的。拿到手之后，我真的非常惊喜。这本书的编排逻辑非常清晰，它不仅仅是一本简单的诗词集，更像是一个“古诗词的探险宝盒”。首先，它的插画质量非常高，每一幅都精心绘制，色彩柔和，线条流畅，而且非常准确地捕捉了诗歌的意境。比如，在读到描绘自然风光的诗句时，图画会生动地展现出山川河流、花鸟虫鱼的景象，让孩子在视觉上就能感受到诗人的情感。其次，这本书的讲解方式也非常创新。它没有采用枯燥的字词解释，而是用非常贴近孩子的生活经验来讲解。比如，对于一些表达情感的词语，它会联系孩子在生活中的一些感受，让他们更容易理解。此外，书中还穿插了一些关于诗人的小故事，这些故事都非常有吸引力，能够激发孩子对诗人的兴趣，进而对诗歌产生更深的喜爱。我尤其喜欢它提供的“拓展阅读”部分，能够帮助孩子在理解诗歌的基础上，进一步了解相关的历史文化知识，非常有深度。