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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 1

ISBN：7042196382921

商品编码：26653090735

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活  二年级下册  义务教育教科书

I S B N :       9787303071937

出 版 社：   北京师范大学出版社

页 数： 106   页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

：     2010年12月第2版

开 本： 787毫米*1092毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 16.00元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《二年级下册品德与生活：师生互助，共育美好童年》 一、 核心理念：点亮品格，涵养生活 《二年级下册品德与生活：师生互助，共育美好童年》是一本旨在为小学二年级下册的品德与生活课程教学提供深度支持的教学参考书。本书紧密围绕北师大版教材的教学目标，以“点亮品格，涵养生活”为核心理念，致力于帮助一线教师构建生动、有效、富有成效的品德与生活课堂。我们深知，品德的培养并非一日之功，而是一个在日常点滴中渗透、在实践体验中深化、在师生互动中得以升华的过程。因此，本书的设计初衷便是成为教师最得力的助手，与教师一道，为孩子们播下善良、诚实、友爱、责任、尊重等优秀品格的种子，引导他们学会观察生活、理解生活、热爱生活，并最终成为热爱生活、积极向上、有责任感的社会小公民。 二、 内容构成：精细打磨，体系完备 本书的编写紧扣二年级下册品德与生活教材的每一个单元和每一个课时，力求提供一套既有理论高度又不失实践操作性的教学方案。其内容构成主要包含以下几个维度： 1. 单元教学目标解析与重点难点梳理： 目标解析： 针对教材的每一个单元，本书将详细解读其核心教学目标，帮助教师清晰地把握本单元的学习任务和育人方向。例如，在“分享与互助”单元，我们将深入剖析“学会分享自己喜欢的东西”、“理解互助的快乐”等目标的内涵，并指出在二年级学段应如何通过具体活动和情境引导学生达成。 重点难点： 针对教学过程中可能出现的重点和难点，本书将提供富有启发性的分析和解决方案。例如，如何引导学生克服分享时的“小气”心理，如何让学生真正理解“助人为乐”的深层含义，这些都是实践中的挑战。本书将提供多种视角和方法，帮助教师克服这些教学障碍。 2. 课时教学设计与活动资源： 情境创设： 每一个课时都将提供精心设计的教学情境，这些情境来源于真实的生活，贴近儿童的认知水平和兴趣点。例如，在讲述“尊敬长辈”时，可以创设“过年回家，和小伙伴们一起给爷爷奶奶拜年”的场景；在讨论“节约用水”时，可以设计“一个小水滴的旅行”的故事。 教学环节指导： 详细指导每一课时的教学流程，包括导入、新课讲授、活动组织、课堂讨论、小结等环节。每个环节的活动设计都力求生动有趣，寓教于乐。 活动方案与材料： 为每个课时提供多样化的活动方案，例如角色扮演、故事讲述、小组讨论、绘画创作、手工制作、社会调查等。同时，提供必要的活动材料建议，如图片、故事文本、游戏道具、评价量规等，方便教师直接调用或借鉴。 课堂提问与互动设计： 精心设计一系列引导性、启发性的课堂提问，鼓励学生积极思考、大胆发言。同时，提供有效的师生互动策略，营造民主、平等、活跃的课堂氛围。 3. 学生评价与反馈机制： 评价建议： 提供多元化的学生评价方式，包括观察记录、作品分析、小组评价、自我评价、家长反馈等。引导教师关注学生的点滴进步，形成积极的评价导向。 反馈策略： 指导教师如何给予学生及时的、具有建设性的反馈，帮助学生认识自我，明确努力方向。 4. 拓展延伸与家校合作： 课外延伸活动： 提供课外实践活动的建议，将课堂教学延伸到家庭和社会，例如“一次家庭劳动体验”、“一次社区公益活动”、“一次和爸爸妈妈的谈心”等，让品德的培养融入生活的方方面面。 家校沟通建议： 针对不同单元和主题，提供与家长沟通的切入点和沟通方式，鼓励家长积极参与到孩子的品德教育中来，形成家校教育合力。 三、 编写特色：匠心独运，赋能教学 本书的编写凝聚了教育专家的智慧和一线教师的经验，力求在以下几个方面体现其独特性和价值： 1. 紧扣教材，高于教材： 本书严格遵循北师大版二年级下册品德与生活教材的编写体例和教学要求，但又不止于教材的简单复述。我们深入挖掘教材的育人内涵，提供更丰富的教学资源和更具操作性的教学指导，帮助教师实现“教教材”到“用教材教”的转变，真正发挥教材的育人功能。 2. 情境真实，贴近童心： 所有的教学情境和活动设计都立足于二年级儿童的年龄特点、生活经验和认知规律。语言生动形象，活动有趣味性，贴近孩子的世界，易于引起共鸣，让孩子们在快乐中学习，在体验中成长。 3. 方法多样，注重实效： 本书倡导多元化的教学方法，鼓励教师根据学生的具体情况和课堂实际，灵活选择和运用各种教学策略。无论是讲故事、做游戏，还是进行角色扮演、小组合作，都旨在提高教学的针对性和实效性，让每一个孩子都能在课堂上有所收获。 4. 师生互动，共同成长： 本书的设计贯穿了“以生为本”的教育理念，强调师生之间的平等对话和积极互动。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生品格成长的引导者和陪伴者。通过互动，教师也能从中汲取灵感，不断提升自身的教学艺术。 5. 案例丰富，借鉴性强： 本书包含大量精选的教学案例和活动范例，这些案例来自于真实的一线教学实践，具有很强的借鉴意义。教师可以从中学习他人的成功经验，也可以从中获得启发，创造出属于自己的精彩课堂。 四、 使用指南：让本书成为您的教学“良伴” 无论您是经验丰富的老教师，还是初出茅庐的新手教师，本书都将是您在品德与生活教学道路上的得力助手。 备课环节： 在设计课程前，通读本单元的“教学目标解析”和“重点难点梳理”，明确教学方向。然后，根据“课时教学设计”提供的思路，选择合适的活动方案和教学材料。 课堂实践： 在课堂教学中，可以参考本书提供的“教学环节指导”和“课堂提问与互动设计”，灵活组织教学活动，引导学生深入思考和积极参与。 课后反思： 教学结束后，利用本书提供的“学生评价与反馈机制”，及时评估学生的学习效果，并为后续教学提供参考。 拓展提升： 结合“拓展延伸与家校合作”的内容，设计课外活动，加强家校联系，形成育人合力。 结语： 《二年级下册品德与生活：师生互助，共育美好童年》不仅仅是一本教参，更是我们对小学品德与生活教育的一份承诺。我们希望通过本书，能够为广大一线教师提供坚实的专业支持，点燃教学的热情，激发创新思维，共同为孩子们铺就一条通往美好品格和幸福生活的道路。让我们携手并进，用爱与智慧，共同点亮每一个孩子的内心世界，让他们在品德的沃土上，茁壮成长，绽放光彩。

评分☆☆☆☆☆

在一次偶然的机会，我接触到了《小学教师教学用书品德与生活二年级下册北师大版教参教案参考书》。我是一名长期在教学一线工作的老师，对于如何在品德与生活这门课程中，将抽象的概念转化为学生易于理解和接受的内容，一直有着自己的思考。这本书的内容，我重点关注了它关于“尊重他人”主题的教案设计。我发现，书中的一些活动设计，比如让孩子们举例说明“什么是尊重”，或者表演“不尊重他人”的行为，虽然有一定意义，但感觉创意上略显不足，而且对于二年级的孩子来说，抽象的概念理解起来可能还是有些吃力。我更希望看到的是，教案能够设计一些更生动、更具互动性的活动，比如通过绘本故事，让孩子们在故事中体会不同角色的情感，从而理解尊重的含义。或者，可以设计一些情景模拟，让孩子们在模拟的场景中，学习如何用恰当的方式与人沟通，如何表达自己的需求，同时也要顾及他人的感受。这本书在提供教学思路方面，还是有一些参考价值的，但就其具体教案的创新性和操作性而言，我觉得还有很大的提升空间，需要老师们在实际教学中进行大量的补充和完善。

评分☆☆☆☆☆

我偶然间看到了《小学教师教学用书品德与生活二年级下册北师大版教参教案参考书》，当时我正在为如何更好地引导学生理解“集体荣誉感”这个概念而头疼。拿到这本书后，我迫不及待地翻到了相关的章节。书中有一些关于如何组织集体活动，培养团队合作意识的建议。比如，它提到了可以通过举办班级运动会或者文艺汇演来增强孩子们的集体荣誉感。这确实是个很好的切入点，因为孩子们天生就喜欢参与集体活动，并且渴望在集体中获得认同。然而，在具体的活动组织和指导方面，我感觉这本书的建议有些泛泛而谈。比如，它说要“引导学生认识到个人与集体的关系”，但却没有提供更具体的、可操作的引导方法。我期待的是，书中能给出一些具体的对话范例，或者一些能够引发学生思考的讨论问题，比如“当我们班赢了比赛，每个人有什么感受？当我们班输了比赛，我们又该怎么办？”之类的问题。此外，对于如何处理学生之间的矛盾，或者如何让不善于合作的学生融入集体，书中也没有提供太多实操性的指导。总体而言，这本书提供了方向，但具体的“如何做”，还需要我花费更多的时间去构思和设计。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年教龄的一线小学教师，每次看到市面上新出的教学参考书，总会忍不住拿来翻阅，看看有没有什么新的启发。《小学教师教学用书品德与生活二年级下册北师大版教参教案参考书》这本书，我大概是几周前在一家大型书店看到的，当时正好在整理二年级下册的教学材料，就顺手买了下来，打算作为备选参考。拿到手后，我先是粗略地翻了一下目录，感觉内容框架和市面上其他同类书籍差不多，都是围绕着课程标准来设计的，但具体到每一个教学活动的设计，我就需要仔细品味了。书中的教案部分，我比较关注它对于单元主题的解读是否深入，以及提出的教学目标是否清晰可行。比如，在“我的身体”这个单元，书里提出的教学活动，有的侧重于认识身体部位，有的则引导学生关注身体健康。我个人认为，对于二年级的孩子来说，直观的、可操作的活动会更有效，比如设计一些简单的肢体动作游戏，或者让孩子们画出自认为最重要的身体部位，并说出原因。如果书里的活动设计能更具创意，或者提供更多元的教学手段，比如融入绘本故事、小品表演等，那我会觉得它更有价值。目前看来，这本书的教案设计相对比较传统，更多的是一种理论上的指导，而实际操作起来，老师还需要花不少心思去填充细节，让活动生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

最近，我拿到了《小学教师教学用书品德与生活二年级下册北师大版教参教案参考书》，并花了一些时间来翻阅。我一直认为，品德与生活这门课，关键在于“生活化”，要让孩子们在日常生活中体验和感悟。所以，我尤其关注书中是否能提供一些将课堂内容与实际生活联系起来的建议。在“保护环境”这个单元，我看到书中提出了一些倡议，比如“节约用水用电”，并建议学生回家后与家长一起进行环保实践。这无疑是一个好的方向，能够引导学生将课堂所学应用到生活中。但是，我感觉书中在具体的实践指导方面，还有些不足。例如，对于如何让孩子们更有效地“节约用水用电”，可能需要提供更具体的、可执行的方法，比如制作一个家庭节约用水用电的“小榜样”表格，让孩子们每天记录，并和家长一起核对。或者，可以设计一些与环保相关的亲子小游戏，让家长和孩子在玩乐中学习环保知识。此外，书中在引导学生分享实践成果方面，也略显单薄，可以增加一些鼓励孩子们分享自己环保心得的环节，比如组织一次“环保小卫士”的分享会。总的来说，这本书提供了一些不错的主题和方向，但如何在细节上做得更深入、更具操作性，让孩子们真正从内心产生共鸣并积极行动，这是我个人比较期待的，也是我觉得本书可以进一步优化的部分。

评分☆☆☆☆☆

最近我收到一本《小学教师教学用书品德与生活二年级下册北师大版教参教案参考书》，当时只是觉得名字比较齐全，就抱回来看看。打开来之后，我最先注意到的是书的排版和印刷质量，这点做得还不错，字迹清晰，纸张也比较厚实，翻阅起来感觉舒服。我主要关注的是它提供的教案设计，因为这直接关系到我平时上课的效率和质量。书中有针对二年级下册“爱劳动”、“讲诚信”等主题设计了一些教学环节。坦白说，有些教案给出的例子还是挺贴近生活的，比如在“爱劳动”这部分，提到了可以让孩子们帮忙做家务，并记录自己的劳动成果。这确实是个不错的思路，可以培养孩子的责任感。但是，有些教案的设计就显得有些过于理想化了，比如要求孩子们写一篇关于“我帮助了谁”的文章，对于二年级的小朋友来说，写作文本身就是个挑战，更何况还要写得具体生动，有真情实感，这可能对很多孩子来说难度不小。我更希望教案能提供一些更具象化的引导方式，例如让孩子们画出他们劳动的场景，或者通过角色扮演来体会劳动的价值。总的来说，这本书里的教案提供了一些基础的框架和思路，但具体的实施细节，老师还需要根据班级情况进行大量的二次开发，才能达到预期的教学效果。