优秀班主任成长指南 班主任基本功培养及大赛指导教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 万品图书专营店

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111594000

商品编码：26808087870

产品展示

基本信息

书名：	优秀班主任成长指南 班主任基本功培养及大赛指导教程
作者：	齐德才
价格：	38.6
ISBN：	978-7-111-59400-0
出版社：	机械工业出版社
出版日期：	2018-04

内容简介

本书围绕全国中等职业学校班主任基本功大赛的比赛内容，设置了政策法规、教育理论、主题班会方案设计、教育故事演讲和模拟情景答辩等五个专题，由全国知名德育专家齐德才领衔，21位班主任基本功国赛、省赛一等奖获奖选手襄助，根据工作积累和实战经验，有针对性地解决了班主任基本功培养和备赛问题。不仅适用于中等职业学校的班主任、德育科研人员和德育干部，同样适用于普通中小学的相关群体，是班主任基本功培养和大赛备赛的案头必备工具书。

目录

前 言 第一章 政策法规 // 1 第一节 教育政策法规概述 // 1 第二节 学校德育工作相关教育政策法规 // 2 第三节 政策法规同步训练 // 36 第二章 教育理论 // 49 第一节 教育学、心理学的基本理论及应用 // 49 第二节 教育实践中常见的心理效应及应用 // 56 第三节 教育名言警句 // 66 第三章 主题班会方案设计 // 69 第一节 主题班会方案设计应对策略 // 69 第二节 主题班会方案设计示例分析 // 73 第三节 主题班会方案设计同步训练 // 110 第四章 教育故事演讲 // 113 第一节 教育故事演讲应对策略 // 113 第二节 教育故事演讲示例分析 // 116 第三节 教育故事演讲同步训练 // 153 第五章 模拟情景答辩 // 156 第一节 模拟情景答辩应对策略 // 156 第二节 模拟情景答辩示例分析 // 159 第三节 模拟情景答辩同步训练 // 199 附 录 参考答案 // 206

《教学智慧与教育艺术：点亮心灵的引路人》 一、 开启教育新篇章：教育家的初心与使命 本书并非专注于某一特定职能的工具书，而是旨在为所有投身于教育事业的灵魂提供一份深度的精神滋养和实践引领。我们相信，每一位教师，无论其身处何种岗位，所教授何种科目，所面对何种年龄段的学生，其内心深处都蕴藏着一份改变生命、塑造未来的炽热初心。这份初心，是点燃教育事业的火种，也是指引教育前行的灯塔。 本书的核心在于探索和激发这份初心，使其在日复一日的教学实践中，化为持续的动力与不竭的创造力。我们不谈论具体的培训技巧或比赛策略，而是着眼于教育家精神的内核——那份对学生无条件的爱，对知识永不倦怠的探求，对教育事业坚定不移的信念，以及对自身成长不懈的追求。 我们希望通过本书，帮助读者重新审视和确立自己的教育使命。教育，不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是灵魂的唤醒。一个真正的教育者，不仅要传授“是什么”，更要引导学生去思考“为什么”，去发现“怎么做”，最终帮助他们成为独立、有思想、有温度的个体。本书将引导读者深入挖掘自身内心深处的教育情怀，理解这份职业的神圣性与责任感，从而在面对挑战时，能以更坚定的步伐、更饱满的热情投入到教育工作中。 我们深入探讨教育的本质，追溯教育思想的源流，从古今中外的教育大家身上汲取智慧，理解他们在不同时代背景下，如何以独特的教育理念和实践，影响和改变了一代又一代的学子。这些思想的碰撞与融合，将帮助读者跳出日常的琐碎，站在更高的维度审视教育，找到自己独特的教育定位和发展方向。 二、 洞察学生心灵：理解与共情的艺术 教育的核心在于“人”。而“人”，是复杂而多面的，尤其是在成长期的学生。本书将聚焦于如何深入理解学生的心灵世界，如何与他们建立起真诚而有效的连接，以及如何在理解的基础上，用教育的智慧去引导和启迪。 我们不提供一套僵化的“管理学生”的秘籍，而是倡导一种“倾听学生”的艺术。本书将引导读者学习如何敏锐地捕捉学生的情绪信号，理解他们行为背后的动机，洞察他们内心的需求和困惑。这需要我们放下身段，以平等的姿态去接近学生，用同理心去感受他们的喜怒哀乐，去体会他们的成长烦恼。 书中将提供一系列的观察与沟通技巧，这些技巧并非为了“控制”学生，而是为了更好地“了解”他们。例如，如何通过细致的观察，发现学生在学习、生活、人际交往中遇到的潜在问题；如何运用开放式提问，鼓励学生表达内心的想法；如何进行有效的倾听，让学生感受到被尊重和被理解。 我们还将探讨不同年龄段、不同特质学生的心理特点，帮助读者认识到每个学生都是独一无二的，他们的成长轨迹、学习方式、情感需求都有所不同。理解这些差异，是实现个性化教育的前提。本书将提供一些思考框架和案例分析，帮助读者在实践中不断深化对学生的认识，从“教书匠”成长为真正的“育人者”。 此外，本书还将强调建立积极师生关系的重要性。这种关系，不是建立在权威之上，而是建立在信任、尊重和关爱之上。一个良好的师生关系，能够极大地促进学生的学习动力和情感发展，为教育的成功奠定坚实的基础。我们将分享一些建立和维护健康师生关系的策略，例如如何公正地对待每一位学生，如何适时地给予鼓励和支持，如何在学生犯错时进行恰当的引导而非一味批评。 三、 智慧的教学：方法论的深度探索 教育工作者每天都在进行着教学活动，但并非所有的教学都能触及学生心灵，激发学生潜能。本书将引导读者超越简单的知识传递，深入探索智慧的教学方法论，使教学过程本身成为一种激发学生学习兴趣、培养学生思维能力、塑造学生健全人格的有力工具。 我们不罗列具体的学科教学法，而是从更宏观的视角，探讨教学的普遍规律与内在逻辑。本书将引导读者思考“为什么这样教”而非仅仅“怎样教”。我们将探讨如何设计更具启发性的教学内容，如何创设更富有挑战性和趣味性的学习情境，如何引导学生主动探究、独立思考，而非被动接受。 书中将介绍一系列关于学习科学和认知心理学的基本原理，帮助读者理解学生是如何学习的，大脑在学习过程中是如何工作的。这些知识将为读者优化教学设计提供科学依据，使教学更符合学生的认知规律，从而提高学习效率和效果。 我们还将重点探讨“问题导向式学习”、“项目式学习”、“探究式学习”等强调学生主体性的教学模式，并分析这些模式在不同学科和情境下的适用性。本书旨在启发读者，如何将这些先进的教学理念融入自己的教学实践，设计出能够真正激发学生内在学习动力的课程和活动。 此外，本书还将关注教学评价的创新。我们不拘泥于传统的考试分数，而是倡导多元化的评价方式，包括形成性评价、表现性评价、学生自评与互评等，旨在更全面、准确地了解学生的学习过程和成长状况，并以此为依据，持续改进教学。 更重要的是，本书将强调教师的反思性教学。每一堂课，每一次与学生的互动，都是一次宝贵的学习机会。本书将引导读者建立起系统性的反思习惯，学会从成功和失败中汲取经验，不断调整和优化自己的教学策略，实现教学能力的螺旋式提升。 四、 永不止步的成长：教育者的自我超越 教育是一项需要终身学习的职业。在快速变化的时代，教育者自身的不懈成长，是应对挑战、引领学生发展的根本保障。本书将关注教育者的自我超越，引导读者在专业发展、人格修养、心智成熟等方面不断迈进。 本书将提供一个自我成长的框架，帮助教育者规划自己的职业生涯发展路径。这包括持续学习新的教育理论和实践，掌握新的教育技术和工具，以及在教育研究、教学创新等方面不断探索。我们鼓励教育者成为终身学习者，保持对教育领域新动向的敏感性，并勇于尝试和实践。 同时，本书也将强调教师专业精神的培养。专业精神不仅仅是业务能力的精湛，更包含着对职业道德的坚守，对教育事业的忠诚，对学生负责的态度，以及在面对困难和诱惑时保持的正直与操守。我们将通过案例分析和理论阐述，帮助读者理解专业精神的内涵，并在日常工作中践行。 人格修养是教育者影响学生的重要因素。本书将引导读者关注自身的情绪管理、压力应对、人际交往能力等方面的提升。一个心智成熟、情绪稳定、积极乐观的教育者，能够更好地为学生树立榜样，营造积极的学习氛围。 此外，本书还将探讨教育者的领导力。这种领导力并非强制性的支配，而是基于专业素养、人格魅力和教育智慧的引领。一个有领导力的教育者，能够带领学生在学习的道路上不断前行，能够与其他教育者协同合作，共同为教育事业做出贡献。 最后，本书将鼓励教育者保持一颗初心，永远怀揣着对教育的热爱与理想。在教育的道路上，会有挑战，会有挫折，但正是这份初心，能够支撑我们穿越风雨，坚定前行。本书旨在为每一位教育者注入源源不断的精神力量，激励他们在这个充满意义的职业中，收获成长，实现价值，成为真正点亮学生心灵的引路人。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深教师，我原以为自己对班主任工作的理解已经 cukup 深刻了，但这本书还是给我带来了不少耳目一新的视角。它没有停留在传统的“德育”层面，而是将现代教育理念，比如核心素养培养和信息技术融入班级管理的实践探索得非常到位。书中关于如何利用大数据分析学生学习行为和班级动态的部分，让我这个习惯于传统方式的老师大开眼界。它教会我如何更科学、更精细地了解我的每一个学生，从而实现真正的“因材施教”。比如，对于那些学习积极性不高的学生，书里提供了一套基于兴趣点激活的激励机制，非常具有操作性。它强调的“前瞻性管理”理念，即防患于未然，比事后补救要高效得多。阅读过程中，我不断地拿起笔在旁边做笔记，许多以前被我忽略的细节，在这本书里都被提升到了战略高度，让我对自己的工作有了更宏观的规划。

评分☆☆☆☆☆

我特别推荐给那些对班主任工作抱有理想，但又担心自己无法胜任的年轻教师。这本书给人的感觉是温暖而有力量的。它坦诚地揭示了班主任工作中的诸多不易和挑战，但同时也用大量积极的案例证明，通过科学的方法和坚定的信念，每个人都能成为优秀的引路人。书中对于“班主任的自我关怀”这一主题的探讨也让我感到被理解和支持。它提醒我们，教师首先是人，关注自身的职业倦怠和心理健康同样重要。它提供了一些简单易行的“减压小工具”，比如快速放松法和时间管理技巧，这些都是能在日常忙碌中立刻应用起来的“急救包”。读完这本书，我感受到的不仅是专业技能的提升，更是一种教育理想的重塑和对职业生涯的全新信心。它像一束光，照亮了前行之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和语言风格非常适合快节奏的现代教师群体。它结构清晰，逻辑严谨，没有太多冗余的学术术语，更多的是“干货”和“实战经验的提炼”。我最欣赏它在处理“家校合作”这一复杂议题上的平衡态度。很多时候，和家长的沟通是一门技术活，处理不好很容易引发误会。书中详细阐述了不同类型家长的沟通策略，比如如何与“过度焦虑型”家长有效对话，如何向“不太配合型”家长传递建设性意见。它提供了一套完整的沟通话术模板和心理预案，让我在面对棘手的家长问题时，能够保持专业和冷静。这种系统性的指导，极大地缓解了我过去在处理家校关系时的焦虑感。读完这部分内容，我感觉自己仿佛完成了一次高强度的“情商训练营”，对提升沟通的有效性非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

我之前参加过几次教师技能大赛，每次都感觉自己准备得挺充分，但临场发挥总是差强人意，总觉得少了点“火候”。这本书对我最大的启发在于它对“说课”和“案例分析”环节的细致拆解。它不仅仅是告诉你应该怎么做，更重要的是深挖了背后的教育学和心理学原理。比如，书中对于不同类型班会主题的设计思路分析得极为透彻，从目标设定到流程控制，每一步都有清晰的逻辑支撑。我尤其喜欢它列举的那些经典案例，这些案例的精彩之处在于，它们展示了如何在看似平凡的日常事件中挖掘教育契机，将偶发事件转化为促进学生成长的宝贵资源。读完之后，我不再盲目地模仿别人的“精彩瞬间”，而是学会了如何根据自己班级的实际情况，提炼出具有个人风格和深厚内涵的教学亮点。这种从“模仿”到“创新”的转变，对我个人职业素养的提升起到了决定性的作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是新晋教师的救星！我记得刚开始带班那会儿，面对一群精力旺盛、想法千奇百怪的孩子，我简直手足无措。那会儿我总是在想，到底什么样的班级管理理念才是最适合我们这个年龄段的孩子们的？读了这本书，我才真正明白了，班主任工作不是简单的纪律维持，而是一门精妙的艺术。它深入浅出地讲解了如何构建积极、互助的班级文化，如何将枯燥的规章制度融入到生动有趣的活动中去。最让我印象深刻的是关于“情绪管理”的那一章，作者分享了许多实用的技巧，比如如何识别高危学生的情绪信号，以及如何在冲突发生时进行有效的沟通和调解。以前我总觉得和学生沟通就是“说教”，但现在我更倾向于“倾听”和“引导”，这种思维的转变，让我的工作效率和班级的和谐度都得到了极大的提升。这本书就像是一位经验丰富的老前辈，在你迷茫时，及时伸出援手，提供切实可行的操作指南，而不是空泛的理论说教。