皮书系列 河南民办教育蓝皮书:河南民办教育发展报告(2017) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡大白 著

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店铺： 天泰尚图书专营店

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787520113755

商品编码：28002304336

包装：平装-胶订

出版时间：2017-09-01

基本信息

书名：皮书系列 河南民办教育蓝皮书:河南民办教育发展报告(2017)

定价：88.00元

作者：胡大白

出版社：社会科学文献出版社

出版日期：2017-09-01

ISBN：9787520113755

字数：400000

页码：424

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书由河南省民办教育协会、黄河科技学院主持编撰，系统概括了近十年来特别是2016年以来河南民办教育所取得的主要成就及其对河南经济社会发展的主要贡献，分析了当前河南民办教育的特点，指出了面临的主要难点和焦点问题，就新的《民办教育促进法》的实施做了初步预测，并对河南民办教育的发展提出了对策建议。

目录

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作者介绍

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胡大白，女，1943年5月出生，江苏铜山人，教授，享受国务院特殊津贴专家，新中国个民办普通本科高校黄河科技学院创办人、董事长，中国民办教育协会监事会主席，河南省民办教育协会会长。1984年创办的民办黄河科技学院。主要从事高等教育学、高等教育管理研究。主持省部级课题10余项；出版《民办高校科学发展之道》《民办高校内涵式发展战略研究》等学术专著10余部；发表学术论文50余篇；获省部级以上科研奖励多项。

杨雪梅，博士，黄河科技学院校长，教授，博士研究生导师。第十二届全国代表，第十届河南省政协常委，民建中央委员，民建河南省委常委，全国青联常委，河南省青联副主席，中国民办教育协会副会长，河南省民办教育协会副会长兼秘书长，河南省高校创新创业协会会长，中华职教社河南分社副主任，河南省督学，河南省教育评估中心首批评估专家。荣获“全国五一劳动奖章”“全国五一巾帼奖章”“全国青年五四奖章”“全国三八红旗手”荣誉称号。从事民办高校管理工作，致力于民办高等教育领域理论研究和管理实践。撰写主编出版专著10部，主持参与“民办高校应用型人才培养模式创新与实践”等省部级以上课题20余项，发表论文40余篇。曾荣获高等教育教学成果二等奖一项，河南省高等教育教学成果特等奖一项，河南省社会科学成果一等奖一项、二等奖2项。被授予首批“2012年度河南省学术技术带头人”“河南省十大科技领军人物”荣誉称号。

王建庄，现任河南省民办教育协会副秘书长、河南民办教育研究院执行院长。河南省教育厅学术技术带头人，河南省教师。河南省高校就业工作评估专家组成员，河南省高校德育评估专家组成员，河南省高校办学水平评估专家组成员，河南省民办高校年检专家组组长，河南省函授教育评估专家组组长。主持的研究项目获河南省科技进步奖、河南省发展研究奖和河南省社会科学成果奖。多次获得河南省教学成果一等奖。河南民办教育蓝皮书摘要

文摘

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序言

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《中国高等教育发展报告 (2017)》 一、 引言 2017年，中国高等教育在深化改革、提升质量、促进公平的道路上稳步前行，也面临着新的机遇与挑战。本报告旨在全面梳理和分析2017年度中国高等教育发展的宏观环境、政策导向、主要成就、关键问题与未来趋势，为政策制定者、教育管理者、研究学者以及社会各界提供一个全面、深入的视角，以期共同推动中国高等教育事业迈向更高水平。 二、 宏观环境与政策背景 2017年，中国经济社会发展进入新常态，创新驱动发展战略深入实施，“中国制造2025”等国家战略的推进对高等教育提出了更高的要求。教育作为国家发展的基础，其在服务国家战略、培养创新人才、促进社会公平等方面的作用愈发凸显。 在政策层面，2017年是“十三五”规划实施的关键一年。国家高度重视高等教育发展，围绕“双一流”建设、教育评价改革、高校思想政治工作、产教融合、国际化办学等领域出台了一系列重要政策文件。例如，教育部继续深化“双一流”建设，强调分类评价、动态管理，引导高校聚焦特色优势，提升核心竞争力。同时，国家积极推动产教融合、校企合作，鼓励高校与产业界协同创新，服务经济社会发展。在教育公平方面，国家持续加大对中西部地区、农村地区以及家庭经济困难学生的资助力度，努力缩小教育差距。此外，高校思想政治工作被置于更加突出的位置，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、 主要成就与亮点 （一）“双一流”建设取得实质性进展 2017年，“双一流”建设（世界一流大学和一流学科建设）继续深化。一批重点高校和优势学科在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作等方面取得了显著成效。高校在关键核心技术攻关、服务国家重大需求方面贡献突出，科研成果的国际影响力持续提升。同时，“双一流”建设更加注重内涵式发展，引导高校在人才队伍建设、学科交叉融合、教学模式创新等方面进行深度变革。 （二）高等教育规模与结构优化 高等教育招生规模保持平稳增长，毛入学率持续提高，基本实现大众化。在高等教育结构方面，国家积极推动学科专业结构的优化调整，引导高校设置更多符合国家战略需求和区域经济发展需要的专业。高等职业教育在服务产业升级、促进就业方面发挥了重要作用，学历提升和技能培训并重，为社会培养了大量高素质技术技能人才。 （三）教育教学改革深入推进 2017年，高等教育教学改革呈现出多方面深化发展的态势。一是，以人才培养质量为核心，推动教学内容、教学方法、教学手段的改革。慕课（MOOCs）等在线教育平台得到广泛应用，翻转课堂、混合式教学等新模式被越来越多的高校采用，教学信息化水平显著提高。二是，强调以学生为中心，关注学生学习过程和学习效果，推动个性化、探究式、项目式学习。三是，深化教育评价改革，破除“五唯”倾向，更加注重过程评价和能力评价，引导高校回归育人本位。 （四）科研创新能力持续增强 国家对高等教育科研的投入持续加大，高校的科研产出呈现出数量和质量双提升的态 İşte. 在基础研究领域，一批具有国际影响力的原创性成果涌现。在应用研究领域，高校积极承担国家重大科研项目，为解决国家重大战略需求和经济社会发展瓶颈问题提供了强有力的科技支撑。产学研合作进一步深化，高校科研成果的转化和应用效率有所提高。 （五）国际化办学水平提升 中国高校在国际化办学方面取得了长足进步。越来越多的高校积极参与国际学术交流与合作，与世界顶尖大学建立实质性合作关系，派遣师生赴海外学习交流。中文作为世界语言的地位不断提升，孔子学院在全球范围内推广中国语言文化，促进了中外人文交流。同时，中国高校也吸引了越来越多的国际学生来华留学，呈现出“留学中国”的良好态势。 （六）高校思想政治工作得到加强 2017年，高校思想政治工作被置于更加重要的战略位置。国家出台一系列政策，强调要将思想政治工作贯穿于教育教学全过程，构建全员、全过程、全方位育人格局。通过加强课堂教学、校园文化建设、社会实践等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。 四、 面临的挑战与问题 尽管2017年中国高等教育取得了显著成就，但也面临着一些不容忽视的挑战与问题。 （一）“双一流”建设的深层挑战 虽然“双一流”建设取得进展，但部分高校在学科内涵建设、人才培养模式创新、国际竞争力提升等方面仍存在不足。如何避免同质化竞争，真正形成特色优势，实现可持续发展，是“双一流”建设面临的深层挑战。此外，评价体系的科学性、有效性仍需进一步完善。 （二）高等教育质量提升的压力 尽管高等教育毛入学率不断提高，但如何确保数量增长的同时，显著提升教育教学质量，培养出真正具有创新能力和实践能力的高素质人才，是高等教育系统面临的长期课题。部分专业的设置可能存在与社会需求脱节的情况，人才培养的供需矛盾依然存在。 （三）教育资源配置的区域差距 尽管国家加大了对中西部地区和欠发达地区的教育支持力度，但高等教育资源在区域间的分布不均问题依然突出。优质高等教育资源仍然高度集中在东部发达地区，这在一定程度上加剧了区域教育发展的不平衡。 （四）创新型人才培养体系的构建 当前，我国高等教育在培养具备原创性思维、独立判断能力和解决复杂问题能力的创新型人才方面仍需加强。教育模式过于强调标准化和知识灌输，而对学生创新精神和实践能力的培养关注不足。 （五）高校治理体系和治理能力现代化 部分高校在现代大学制度建设、内部治理结构优化、管理效率提升等方面仍有待改进。如何建立更加科学、民主、规范的管理机制，激发办学活力，提升治理效能，是高校面临的重要任务。 （六）高等教育国际化的双重性 在推进国际化办学的同时，如何更好地吸收借鉴国际先进办学理念和管理经验，同时保持中国特色和文化自信，避免盲目照搬，是高校国际化发展需要审慎思考的问题。 五、 未来发展趋势与建议 展望未来，中国高等教育将继续朝着更高质量、更加公平、更具活力的方向发展。 （一）深化“双一流”建设，实现内涵式发展 未来，“双一流”建设将更加注重内涵式发展，强调特色和优势的培育，引导高校走差异化、高质量的发展道路。评价体系将更加科学、多元，更加关注高校对国家战略需求的贡献和人才培养的实际成效。 （二）构建高质量人才培养体系 教育教学改革将更加深入，以培养学生的核心素养和创新能力为目标，构建更加灵活、开放、个性化的人才培养模式。产教融合、校企合作将进一步深化，打通人才培养与产业需求的通道，提升人才培养的社会适应性。 （三）促进教育公平与区域协调发展 国家将继续加大对中西部地区和农村地区高等教育的投入，通过定向招生、对口支援、教师交流等多种方式，促进区域高等教育资源的均衡配置。同时，将进一步完善资助体系，确保每一位学生都能享有公平的受教育权利。 （四）强化科技创新与服务国家战略 高校将更加主动地融入国家科技创新体系，聚焦国家重大战略需求，在关键核心技术攻关、基础研究前沿探索等方面发挥更大作用。加强学科交叉融合，推动协同创新，提升科技成果转化的效率和水平。 （五）提升高等教育国际影响力与竞争力 中国高校将更加积极地参与全球教育治理，与世界各国高校开展更深层次的合作。吸引更多国际优秀人才来华留学和工作，传播中国声音，提升中国高等教育的国际影响力和话语权。 （六）推动高校治理体系和治理能力现代化 未来，高校将进一步完善现代大学制度，健全内部治理结构，提升管理科学化、精细化水平。鼓励体制机制创新，激发办学活力，构建更加高效、民主、开放的大学治理模式。 六、 结论 2017年，中国高等教育在挑战与机遇并存的时代背景下，取得了令人瞩目的成就。本报告的分析表明，中国高等教育正处在一个转型升级的关键时期。面对未来，唯有坚持以人为本，深化教育改革，创新发展模式，才能更好地回应时代的需求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑和智力保障。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的叙事风格是内敛而克制的，但其揭示的问题却是爆炸性的。它没有采用煽情的笔法去控诉或赞美，而是用一种近乎冷静的、科学家的态度，将河南民办教育的“冰与火之歌”娓娓道来。我印象最深的是关于教师权益保障和教育质量评估体系的那部分内容。在一个高速发展的行业里，如何确保服务提供者的稳定性和专业性，是核心挑战。书中指出的师资流动性过高、职业认同感不强等问题，直接关系到教育的“灵魂”。如果将教育比作一栋大厦，那么教师就是梁柱。这本书深入剖析了在市场压力下，如何维护这根梁柱的稳固，提出了许多值得教育行政部门和行业协会深思的改革方向。它强迫读者从“消费者满意度”的肤浅层面，转向“长期人才培养质量”的根本层面进行反思。

评分☆☆☆☆☆

这份蓝皮书的价值，超越了对单一省份的记录，它像一面镜子，映照出中国快速城市化进程中，教育供给侧改革所面临的普遍性困境。河南的情况可能具有极强的代表性：庞大的底层需求、日益增长的教育期望、有限的公共资源供给，以及在市场化浪潮下的各种不确定性。我特别喜欢它在结尾部分提出的未来展望和政策建议，这些建议不是空泛的口号，而是基于前面所有数据和案例推导出来的逻辑结论，具有很强的可操作性。它清晰地描绘了一个理想中的健康生态应该是什么样子，以及从当前状态到达彼岸所需的关键性制度突破。对于任何一个关注中国教育未来走向的研究者、政策制定者，或者只是一个对孩子未来抱有期望的家长来说，这本书都提供了一种不可或缺的、基于事实的、深入骨髓的洞察力。

评分☆☆☆☆☆

这本关于河南民办教育现状的深度调研报告，给我的触动非常大。我一直关注着教育公平和资源分配的问题，尤其是在河南这样一个人口大省，民办教育承担着怎样的角色，扮演着怎样的功能，一直是我想深入了解的议题。这本书没有停留在宏观的政策解读层面，而是真正扎根于河南的土地，用详实的数据和案例，勾勒出了当地民办教育生态的真实面貌。读完之后，我深刻体会到，民办教育并非铁板一块，其中包含了从优质高端培训机构到解决基本教育需求的中小型学校，它们的生存状态、发展困境以及对地方教育体系的补充作用，都展现出极大的复杂性。尤其是关于政府监管与市场活力的平衡点，书中提出的观点非常犀利，让人反思在鼓励创新和保障基本权益之间，如何才能找到那个最佳的支点。我特别欣赏它对一线教育工作者心声的捕捉，那些充满理想主义又不得不面对现实压力的挣扎，让这本书不仅仅是一份冷冰冰的报告，更是一部有温度的社会观察手记。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，就像是进行了一次深入的田野调查，尽管我人并未身处河南。它对地方性法规和政策细则的梳理，非常到位，让人清晰地看到国家宏观政策如何在具体的省级层面得到消化、转化，乃至在执行中出现偏差或创新。我尤其关注了书中关于“学前教育”和“ K12 阶段培训”的章节，这两块可以说是民办教育竞争最激烈的红海。报告对成本结构、师资流动性、以及家长群体消费预期的分析，提供了一个极具操作性的参考框架。这不仅仅是理论研究，更是对市场敏感度的体现。它迫使我思考，在资源相对固定的区域内，教育需求的无限扩张是如何被市场机制扭曲和满足的。书中对一些倒闭或转型的案例分析，也充满了警示意义，展示了教育事业的特殊性——它关乎未来，所以容错率极低，任何盲目的资本涌入都可能带来严重的社会后果。

评分☆☆☆☆☆

当我拿起这本“皮书”时，原以为会是一堆枯燥的统计数字和官方术语的堆砌，但很快，我就被它严谨的学术框架和清晰的逻辑线索所吸引。作者们显然在构建这个分析模型时下了大功夫，他们没有简单地将民办教育视为“补充”或“冲击”，而是将其置于整个区域经济社会发展的大背景下来审视。这种宏观视野让我看到了河南民办教育背后的深层驱动力，比如城镇化进程对优质教育资源的需求外溢，以及特定群体对多样化教育路径的追求。书中对不同类型民办学校（如营利性和非营利性）的分类讨论尤其精彩，它揭示了在政策导向下，不同主体如何调整自身的战略定位和运营模式以求生存和发展。对于我这种非教育专业出身的读者来说，它提供了一个非常好的切入点，让我能够以社会学或经济学的视角，重新审视教育产业化的复杂图景。它的分析深度，远超一般新闻报道所能触及的层面。