具体描述
编辑推荐
《给孩子讲量子力学》
《天天向上》荐书环节精彩亮相，天使投资人、超人妈妈张泉灵热诚推荐，“用幽默的方式讲述着ZUI没用和ZUI严肃的事情”，李诞点赞共荐！
从量子力学开始了解科学、认识世界！ 物理学家李淼用极其生动有趣的方式，将孩子带入一个美妙的量子力学的世界，让他们在好奇心得到极大满足的同时，也真正开启对科学的兴趣
从量子力学开始了解科学、认识世界！让孩子在形成经典物理的条条框框前，先一步接触前沿的科学观念。
物理学家李淼用极其生动有趣的方式，将孩子带入一个美妙的量子力学的世界，让他们在好奇心得到极大满足的同时，也真正开启对科学的兴趣。这本书为孩子提供了极有价值的科学启蒙教育，家长们也可以先学习书里的内容，再讲给孩子听。
《给孩子讲宇宙》
著名物理学家、畅销科普作家李淼教授“给孩子的物理学”系列第二本，在带孩子了解前沿的量子力学之后，淼叔带我们望向遥远的星空，探索奇妙的宇宙。用有趣的讲述，让小朋友们带着未知与好奇，同历史上的科学天才们一起认真思考、灵感迸发、得到解答，开启非同一般的科学思维。
《给孩子讲相对论》
大物理学家、畅销科普作家李淼教授“给孩子的物理学”系列第三本，带孩子了解科学史上的瑰宝、爱因斯坦的伟大理论——相对论。他以举止瞩目的引力波探测事件切入，巧妙地用科学家的故事、有趣的思想实验，将这一对大学生来说都称得上艰深的主题讲给孩子，让他们了解这一人类文明的至高成就。
内容简介
《给孩子讲量子力学》
这是著名物理学家李淼写给孩子的量子力学普及读物。他将抽象难懂的量子力学巧妙化为日常可感的事物，更讲述了许多可爱的物理学家的故事，一下子拉近了物理与我们的距离，让我们饶有兴味地跟随他展开这场科学之旅。书中也配有妙趣丛生的插画，小读者们能更直观地看懂物理过程，也更真切地认识世界。
《给孩子讲宇宙》
地球是什么样的？ · 宇宙是什么样的？ · 宇宙是怎么起源的？ · 宇宙会不会有末日？ 这是著名物理学家李淼写给孩子的宇宙学普及读物。几千年来，人类从未停止探索自己栖居的世界和望见的星空。从用太阳光测算地球周长，到用电磁波证实宇宙起源；从根据月食推测地球形状，到用标准烛光测量天体距离……淼叔用生动有趣的故事将我们带回一代代伟大天才的思考现场，开启非同一般的科学思维。书中也配有艺术插画和珍贵宇宙图片，小读者们能张开想象的翅膀，遥想神秘又迷人的宇宙，惊叹于造物的神奇和人类永无止境的求知欲。
《给孩子讲相对论》
这是物理学家李淼写给孩子的关于相对论的普及读物。爱因斯坦的相对论是科学史上的瑰宝，它推动了20世纪的科技革命，给我们的世界带来了翻天覆地的变化。它改变了我们对时间、空间、物质、运动等的认知，它一系列梦幻般的预言一一应验，包括近年来被探测到的引力波。在本书中，淼叔从这一举世瞩目的事件讲起，将引力、时空、光速等不易理解的概念，用故事的方式讲给孩子。书中也有大量精彩插图，配合各种有趣的思想实验，带孩子了解这一对现代物理影响巨大的领域。
作者简介
李淼，中山大学天文与空间科学研究院院长及筹建人。
1982年毕业于北京大学天体物理专业，1984年获中国科技大学理学硕士学位。1989年赴丹麦哥本哈根大学玻尔研究所学习，1990年获哲学博士学位。1990年起先后在美国加州大学圣塔芭芭拉分校、布朗大学任研究助理教授，1996年在芝加哥大学费米研究所任高级研究助理。1999年回国，任中国科学院理论物理研究所研究员、博士生导师。
身为大物理学家的李淼也活跃于科普领域，他的《给孩子讲量子力学》《给孩子讲宇宙》深受读者欢迎，也获得各大奖项青睐。
目录
《给孩子讲量子力学》
第1讲 量子世界是什么样的
第2讲 物质为何能保持稳定
第3讲 量子力学有什么用
第4讲 量子计算机和人类大脑
实验一 光的干涉
实验二 激光打气球1
实验三 激光打气球2
实验四 测量普朗克常数
后 记
《给孩子讲宇宙》
第1讲 地球是什么样的
第2讲 宇宙是什么样的
第3讲 宇宙是怎么起源的
第4讲 宇宙会不会有末日
《给孩子讲相对论》
第1讲 引力波是怎么探测到的？
第2讲 光速是怎么影响时空的？
第3讲 引力是怎么产生的？
第4讲 相对论都有什么用？
精彩书摘
《给孩子讲量子力学》
很多小朋友应该都看过Facebook创始人扎克伯格给他的女儿讲量子力学的那张照片。扎克伯格在清华大学经济管理学院做演讲时，谈到学习量子力学对他思维方式产生的巨大帮助。因此，清华经济管理学院的钱颖一院长当场表示，要把量子力学列入他们学院的正式课程。
可能有些小朋友会好奇了：什么是量子力学呢？一个由量子力学主宰的世界，到底是什么样的？下面，我就带领大家开启一场量子世界之旅。
在遨游神奇的量子世界之前，我要先回顾一下经典世界，也就是我们日常生活的世界。在20 世纪以前, 我们对经典世界的认识主要来自于牛顿爵士，他是人类历史上著名的两大科学家之一。
牛顿的早年生活相当悲惨。他出生在英国的一个小村庄。在他出生前3 个月，他爸爸就去世了。3 岁那年，他妈妈又结了婚，牛顿被交给外婆抚养。牛顿怨恨妈妈遗弃了自己，甚至曾经想放火烧掉继父家的房子。直到他10岁那年继父也过世了，妈妈才搬回来与他同住。16 岁那年，妈妈让他辍学，好帮家里干农活。幸好中学校长特别爱才，专门跑到他家去游说，说像他这么聪明的孩子，不读书实在太可惜。再加上他的舅舅也表示会在经济上帮忙，牛顿才重返校园。我们应该感谢这位了不起的中学校长：要是没有他，牛顿爵士就得一辈子修理地球了。
牛顿18 岁那年考上了剑桥大学三一学院。这是全世界有名的学院之一。小朋友们应该知道，世界上有一个很了不起的大奖，叫诺贝尔奖，它包括物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学六大类。迄今为止，剑桥大学三一学院的师生已经拿过32 次诺贝尔奖。要知道，整个亚洲，48 个国家，40 多亿人口，加起来也只拿过不到30次诺贝尔奖。不过，拿了这么多次诺贝尔奖并不是三一学院闻名遐迩的主要原因。让这个学院名动天下的真正原因是，这里出了一个牛顿。
牛顿22 岁从剑桥大学毕业，那年英国爆发了一场大瘟疫，牛顿就回到自己家的农庄避难。在避难的那两年，他做出了三项影响后世数百年的伟大发现，分别是微积分、光谱学和万有引力。牛顿之所以能创造这样的奇迹，一个很重要的原因就是他特别用功。比如，有一次他请朋友到家里吃饭，朋友来了以后，却发现牛顿正在书房里废寝忘食地工作。朋友左等右等也不见他出来，就自己吃掉了一只鸡，留下一堆骨头后离开了。牛顿从书房出来，看到盘中的骨头后恍然大悟地说：“我还以为自己没有吃饭，原来早就吃过了”。说完，他又回书房工作去了。
两年后，牛顿重返剑桥，并于26岁时当上了第二任卢卡斯数学教授。此后，牛顿的人生一直顺风顺水：29岁被选为英国皇家学会的院士，46岁当选为英国国会议员，56岁当上英国皇家造币厂的厂长，60岁成为英国皇家学会的院长。牛顿是历史上个被封为爵士的科学家，也是有史以来个享受国葬待遇的科学家。在他死后，一位诗人专门写了一首歌颂他的诗，诗里写道：“自然规律隐藏在黑暗之中。上帝说‘让牛顿去吧’，然后世界就有了光明。”
《给孩子讲宇宙》
1995年12月18日，天文学家把哈勃空间望远镜指向了大熊星座中一块看似空无一物的区域。这块区域的范围很小，仅占整个天空总面积的2400万分之一，相当于100米外的一颗网球。为了能拍清楚，科学家对这块区域持续观测了10天，然后把拍到的底片曝光了342次，并将它们叠加，合成了一张照片。
下面就是他们合成的那张照片。这就是著名的“哈勃深场”。大家看到了吧？一块原本空无一物的区域，竟然藏着超过3000个星系！用这个数字乘以2400万，科学家估算出整个宇宙应该包含超过800亿个星系。后来，在2003年和2012年，天文学家把这个实验重做了两次，得到了两张新的图片：“哈勃超级深场”和“哈勃极端深场”。新的观测显示，宇宙中包含的星系数量应该超过2000亿！
我们已经知道，整个宇宙至少包含2000亿个星系，而平均每个星系又至少包含1000亿颗恒星，所以宇宙中恒星的总数至少有200万亿亿个。这是什么概念呢？假如让生活在地球上的70亿人都来数星星，且每人每秒能数一个，那么要想数完宇宙中所有的恒星，至少要花上9万年。也就是说，这70亿人要从我们的智人祖先离开非洲的时候开始数星星，一直连续不断地数到今天，才有可能把天上的恒星数完。
随后，我们来到了这次旅行的终点，也就是整个宇宙的边缘。让我们回过头来，看一看宇宙的全貌吧。下图就是科学家用计算机模拟出的整个可观测宇宙的全貌。图中横轴上方标记的每一个白色的小格，都代表着10亿光年的距离；也就是说，那一小格就比银河系的直径还要大1万倍。我们再来开一次脑洞。如果把银河系也缩小到只有一个篮球那么大，那么按等比例缩小的可观测宇宙有多大呢？大概也相当于一个以北京到天津的距离为直径的圆球。
后要问大家一个问题：看了这幅宇宙的全貌图以后，你觉得宇宙从整体上看有什么特征？相信这个问题会难倒不少小朋友，因为你们会觉得它完全没有任何的特征。但事实上，没有特征其实就是宇宙大的特征，它说明在大的宇宙学尺度上，宇宙在各个地点、各个方向上看都是一样的。这是一个极端重要的观测，它说明整个宇宙根本就没有任何中心。
早人类认为地球是宇宙的中心，结果被伽利略证明是错的；然后人类认为太阳是宇宙的中心，结果被沙普利证明是错的；后来人类认为银核是宇宙的中心，结果又被哈勃证明是错的。那宇宙的中心到底在哪里呢？现在我们知道，宇宙根本就没有任何中心。这就是著名的哥白尼原理，它已经被视为现代宇宙学的基石。
《给孩子讲相对论》
2017年10 月3 日，2017 年诺贝尔物理学奖尘埃落定。它被颁给了美国物理学家雷纳·韦斯、基普·索恩和巴里·巴里什，以表彰他们领导建设激光干涉仪引力波天文台（简称LIGO），进而首次直接探测到引力波的伟大成就。
事实上，爱因斯坦于1915 年就提出了广义相对论；这是他一生中提出的伟大的理论，我在后面会详细为你介绍。仅仅在一年之后，也就是1916年，他就用这个理论预言了引力波的存在。但直到整整100 年后，也就是2016 年，人们才能真正地探测到它。你看，是不是很奇怪？众所周知，20 世纪科技发展日新月异。那为什么要花整整100 年，才能揭开引力波的神秘面纱？这节课，我就来为你解答其中的奥秘。
首先，我来讲讲什么是引力波。让我们做个思想实验。想象一个很大的池塘，里面有非常平静的水面。如果往这个池塘里扔一颗小石子，原本平静的水面立刻会泛起波纹，或者说涟漪。这些涟漪会一圈圈地向外扩散，从而让整个池塘的水面都随之波动。如果原来的水面上还漂浮着一艘小木船，那它就会随水波而上下起伏。
现在，我们把这个池塘的水面想象成时空本身，也就是时间和空间的总称。广义相对论认为，有质量的物体可以让时空本身发生弯曲。而当有质量的物体发生剧烈运动的时候，它就可以像那颗小石子一样，让时空本身也泛起涟漪。这些涟漪同样会向外传播，从而让远方的物体也随之起伏。这种时空的涟漪就是引力波。
那要是引力波传到地球，会造成什么影响呢？答案是，它会使与其传播方向垂直的空间发生周期性的形变。换句话说，当引力波经过的时候，与之垂直的空间会不断地收缩或扩张：横向收缩，纵向就扩张；横向扩张，纵向就收缩。由于空间本身在形变，置身于其中的物体自然也会跟着形变。也就是说，当引力波传来的时候，小到一把尺子，大到整个地球，都会发生周期性的伸缩。
可能有些小朋友会担心：“要是引力波传来的时候，把我们拉坏了该怎么办？”其实完全没有担心的必要。这是因为引力波使物体发生形变的比例特别小。到底小到什么地步呢？大概只有十万亿亿分之一。打个比方：如果你的尺子长达1000 千米，也就是从北京到上海的直线距离，那引力波大概能使它变动一千万亿分之一米，相当于一个原子核的直径。如果你的尺子长达10 万光年，也就是我们银河系的直径长度，那引力波大概能使它变动1 米。
其实，这正是科学家要花整整100 年才能探测到引力波的原因：因为它实在太微弱、太难测了。事实上，就连爱因斯坦本人都不相信人类能测到引力波。更夸张的是，他甚至一度想要否定引力波的存在。下面，我就来讲讲这段有趣的往事。
用户评价
我对这套书的命名方式印象深刻，尤其是“大科学家李淼讲给小朋友”这样的表述，立刻就勾勒出一种亲切而又不失专业感的画面。感觉就像一位学识渊博的长者，耐心地蹲下身来，用最简单易懂的语言，和孩子们分享他对于宇宙万物最深刻的理解。这种“大咖”接地气的讲解方式，是吸引我的关键。我一直认为，科学的魅力在于它的探索精神和对未知的好奇，而很多时候，这种精神恰恰在童年时期被扼杀。我希望这套书能够避免这个问题，用充满趣味和启发性的方式，去引导孩子发现科学的乐趣。书中的“量子力学”、“宇宙”、“相对论”这三个主题，本身就代表着人类智慧的巅峰和对自然界最深刻的洞察，能让小朋友接触到这些，无疑是非常宝贵的。我猜测书中可能会用一些类比，比如把量子世界的奇妙比作一个充满惊喜的魔盒，或者把宇宙的浩瀚用孩子熟悉的场景来描绘。我特别期待的是，它会不会鼓励孩子去思考“为什么”，而不是简单地接受结论。这种引导性的提问方式，我认为对培养孩子的独立思考能力至关重要。这套书不仅仅是知识的堆砌，更应该是一次心灵的启迪，一次对世界认知边界的拓展。我迫不及待地想看到，这本书是如何将如此宏大的科学主题，转化成孩子们能够理解并为之着迷的故事。
评分最近一直在寻找能够真正启迪孩子思考的科普读物，市面上很多书要么过于浅显，要么又过于晦涩，很难找到一个恰到好处的平衡点。当看到“大科学家李淼讲给小朋友的前沿物理学系列”这个书名时，我眼前一亮。李淼这个名字本身就带有一定的专业性和权威性，而“讲给小朋友”又预示着这本书的科普属性和易读性。更何况，它涵盖了量子力学、宇宙和相对论这三大引人入胜的前沿领域，这简直是为我这个希望孩子能够从小接触到最尖端科学概念的家长量身定做的。我期待这本书能够用一种非常自然、生动的方式，将这些听起来无比复杂的概念，通过孩子能够理解的语言和例子，一点点地展现在他们面前。会不会有小实验？会不会有令人惊叹的宇宙图景？会不会有穿越时空的想象？这些都是我脑海中闪过的画面。我希望这本书不仅仅是知识的传递，更重要的是能够点燃孩子心中对科学的火花，让他们从内心深处产生对这些问题的兴趣，主动去思考，去提问。我更希望这本书能够帮助孩子建立起一种“科学无处不在”的认知，让他们明白，我们身边的一切，从微小的粒子到浩瀚的星辰，都隐藏着科学的奥秘。这套书的组合，感觉就像是给孩子打开了一扇通往科学世界的大门，让我充满了好奇和期待，希望它能真正成为孩子科学启蒙路上的好伙伴。
评分书名《大科学家李淼讲给小朋友的前沿物理学系列：量子力学+宇宙+相对论（套装全三册）》，瞬间就抓住我的眼球。作为家长，我一直在寻找能够系统性地、同时又充满趣味性地为孩子介绍科学的书籍。李淼这个名字本身就代表着一定的专业高度，而“讲给小朋友”则表明了其科普属性，这使得这套书显得既权威又易近。更关键的是，它涵盖了量子力学、宇宙学和相对论这三个对理解我们所处世界至关重要的领域，并且是以“前沿物理学”的视角来呈现，这对我来说极具吸引力。我非常好奇书中会如何将这些复杂的理论，用儿童易于理解的语言和生动的案例来解释。例如，量子世界的“叠加态”和“塌缩”，是否会用游戏闯关的比喻？宇宙的“膨胀”和“演化”，是否会用生动的故事串联起来？相对论中的“时空弯曲”和“引力”，是否会通过有趣的想象和画面来展示？我希望这套书不仅仅是知识的传递，更能点燃孩子心中对科学的好奇心，培养他们严谨的逻辑思维和探索未知的勇气。这套书的组合，让我看到了它在科学启蒙方面的巨大潜力，我非常期待它能为孩子打开一扇认识世界的新窗口。
评分读到《大科学家李淼讲给小朋友的前沿物理学系列：量子力学+宇宙+相对论（套装全三册）》这个书名，我脑海中立刻浮现出一个画面：一位知识渊博的长者，弯下腰，用充满智慧和爱意的眼神，为一群天真烂漫的孩子，讲述着关于宇宙万物最奇妙的秘密。李淼这个名字本身就自带光环，而“讲给小朋友”的表述，则瞬间拉近了距离，让那些原本可能遥不可及的科学概念，变得触手可及。这套书涵盖的“量子力学”、“宇宙”、“相对论”，都是人类智慧的结晶，是探索世界最前沿的领域。我非常希望这本书能够用孩子能接受的方式，将这些概念“消化”并“输出”。比如，量子力学里的“波粒二象性”，会不会用一个有趣的角色扮演游戏来解释？宇宙的“浩瀚”，会不会用孩子喜欢的太空探险故事来描绘？相对论中的“时间旅行”，是否会用一个充满想象力的奇幻冒险来呈现？我期待这套书不仅仅是知识的堆砌，更重要的是能够激发孩子内心深处对科学的兴趣，培养他们独立思考和勇于提问的能力。这套书从书名上就散发着一种“有温度的科学”的气息，让我对它的内容充满了无限的遐想和期待。
评分这本书的书名，直观地传达了其核心价值——由权威的科学家李淼，以适合儿童的语言，讲解前沿物理学的三个重要分支：量子力学、宇宙学和相对论。这个组合本身就极具吸引力，因为它将那些通常被认为是艰深晦涩的科学理论，以一种“对小朋友友好”的方式呈现出来。我非常欣赏这种将复杂知识通俗化的努力。我的孩子正处于一个对世界充满好奇，并且喜欢刨根问底的年龄，我希望能找到一些能够满足他们好奇心，同时又能拓展他们视野的书籍。这套书恰好满足了我的这一需求。我期望书中会用到大量生动形象的比喻和故事，将抽象的物理概念转化为孩子们能够理解和想象的画面。例如，关于量子纠缠，会不会用“两个神秘的骰子，无论相隔多远，摇出同一个点数”这样的比喻？关于宇宙的膨胀，会不会用“一个吹大的气球，上面的点越来越远”来类比？我希望这本书能够让孩子在轻松愉快的阅读中，逐渐建立起对科学的基本认知，并对这些前沿领域产生浓厚的兴趣。我更希望这本书能够传递一种探索精神，鼓励孩子敢于提问，敢于质疑，勇于去探索科学的边界。这套书从书名上看，已经展现了它的野心和价值，我期待它能够真正做到“以小见大”，让孩子们在小小的年纪，就能窥见科学的宏伟图景。
评分这套书的书名，简洁明了地传递了它的核心价值——由知名科学家李淼，用适合儿童的视角，解读量子力学、宇宙和相对论这三大前沿物理学主题。我之所以会被吸引，是因为它成功地将“专业性”与“趣味性”结合在了一起。在当下琳琅满目的童书市场中，寻找一本既能触及科学前沿，又能真正做到“讲给小朋友听”的书，并不容易。这套书的书名，恰恰满足了我对这类读物的期待。我好奇书中会如何将如此抽象的概念，转化为孩子们容易理解的语言和生动的故事。例如，量子世界的“不确定性原理”，是否会用一个捉迷藏的游戏来类比？宇宙的“大爆炸理论”，是否会用一场盛大的烟花表演来描绘？相对论中的“时间膨胀”，是否会用一次奇幻的旅行来解释？我希望这套书能够超越简单的知识灌输，更注重培养孩子的逻辑思维和科学探索精神。我期待书中能够有大量的互动性设计，比如一些简单的思考题，或者鼓励孩子自己去观察和发现身边科学现象的提示。这套书从书名上就展现了它在内容选择上的深度和在传播方式上的巧思，让我对它充满了期待，希望它能成为孩子科学启蒙道路上的重要伙伴。
评分书名《大科学家李淼讲给小朋友的前沿物理学系列：量子力学+宇宙+相对论（套装全三册）》给人的第一印象是严谨与趣味并存。由“大科学家李淼”的署名，赋予了内容深度和专业性，而“讲给小朋友”则表明了其通俗易懂、生动活泼的特点。这种强烈的对比和结合，立刻吸引了我。我一直认为，科学启蒙越早越好，而且要从小就接触到最前沿、最核心的科学思想，而不是局限于一些简单的常识。这套书恰好满足了我的这一期待，它将量子力学、宇宙学和相对论这三大看似高深莫测的领域，以适合儿童的方式呈现。我非常好奇书中会如何处理这些概念，比如，量子力学中的“叠加态”和“测量问题”，是否会用有趣的动画场景或者游戏化的方式来解释？宇宙的起源和演化，是否会用宏大的史诗故事来讲述？相对论中的“时空弯曲”和“光速不变”，是否会用穿越时空的奇幻冒险来描绘？我希望这本书能够像一扇窗户，让孩子们透过它，看到一个奇妙而充满无限可能力的科学世界。我尤其看重它是否能激发孩子们的想象力和创造力，让他们在了解科学的同时，也能学会如何用科学的思维去解决问题，去探索未知的领域。这套书从命名就传递出一种“寓教于乐”的理念，我期待它能真正做到这一点。
评分我被这套书的名字深深吸引了。《大科学家李淼讲给小朋友的前沿物理学系列：量子力学+宇宙+相对论（套装全三册）》。首先，“大科学家李淼”这几个字，就自带了一种权威性和专业性，让我相信这本书的内容一定是经过精心打磨和科学严谨的。而“讲给小朋友”这几个字，又让冰冷专业的科学概念变得温暖而亲切，仿佛有一位和蔼的长者，在为孩子们娓娓道来。最让我觉得兴奋的是，“前沿物理学系列”，涵盖了“量子力学”、“宇宙”、“相对论”这几个我一直认为非常酷炫，但又非常高深的领域。我一直觉得，让孩子从小就接触这些最前沿的科学知识，能够极大地拓展他们的思维边界，培养他们对未知世界的探索欲。我特别期待书中能够用一些孩子能够理解的比喻，来解释那些抽象的概念。比如，量子力学的“不确定性”，会不会用一个有趣的谜题来呈现？宇宙的“广阔”，会不会用孩子熟悉的游戏场景来描绘？相对论的“奇妙”，会不会用一次充满想象力的时空旅行来讲述？我希望这本书不仅能给孩子带来知识，更能激发他们对科学的热情，让他们在阅读中感受到科学的魅力，并勇敢地去探索和提问。这套书从书名来看，就充满了智慧与启迪，我非常期待它能够带给孩子一次难忘的科学启蒙体验。
评分刚看到这套书的名字，就觉得它非常有分量。“大科学家李淼”这个前缀，立刻建立起一种信任感，让我觉得这本书的质量有保证。“讲给小朋友”则表明了它的目标受众和语言风格，不会让家长担心孩子看不懂。“前沿物理学系列”更是点睛之笔，将量子力学、宇宙和相对论这些听起来就很高大上的内容摆在了孩子们面前。我一直想给孩子找一些真正能拓展他们思维边界的书，而不仅仅是停留在一些基础的科学常识上。这套书的组合，恰好满足了我的这一需求。我非常好奇，书中会不会用一些非常巧妙的比喻，来解释量子纠缠的神奇，或者宇宙的浩瀚无垠？会不会用一些生动的故事，来讲述爱因斯坦是如何思考相对论的？我会期待书中能够有大量的插图，并且风格活泼有趣，能够吸引孩子的注意力。更重要的是，我希望这本书能够培养孩子对科学的兴趣，让他们明白，科学不仅仅是课本上的公式和定理，更是对世界万物的好奇和探索。我希望通过这套书，我的孩子能够对宇宙的奥秘产生浓厚的兴趣，能够理解微观世界的奇妙，并且对我们身处的时间和空间有更深的认识。这套书从名字上看，就充满了智慧和探索的魅力，我非常期待它能给孩子带来一次难忘的科学之旅。
评分这套书的包装真的挺用心的，封面色彩鲜艳，图案设计也充满了趣味性，一看就知道是给小朋友们准备的科普读物。我作为一个不太懂科学的家长，看到这样的封面，首先就被吸引了，觉得孩子应该也会喜欢。而且，它还把“量子力学”、“宇宙”、“相对论”这几个听起来很“高大上”的概念都涵盖了，让我觉得买这套书很有价值，能让孩子接触到最前沿的科学知识。我希望通过这本书，能激发孩子对科学的兴趣，让他们从小就建立起科学的思维方式。书中会不会用一些孩子容易理解的比喻，或者通过有趣的故事来讲解这些复杂的概念呢？我特别期待看到作者是如何把这些艰深的理论变得生动有趣的。毕竟，对于小朋友来说，枯燥的知识很难吸引他们的注意力。我希望这套书能够像一颗种子一样，在孩子的心里播下科学的种子，让他们对未知世界充满好奇，并勇于去探索。我也会陪着孩子一起阅读，在过程中我也能学习到很多，这无疑是一次非常棒的亲子共读体验。我非常看重这种能够激发孩子想象力和求知欲的读物，因为我觉得这比单纯灌输知识更重要。这套书从外观上看，就已经成功地打动了我，让我对内容充满了期待，相信它能给孩子带来一次愉快的科学启蒙之旅。
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