正版現貨 新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 田榮俊主編 小學生學習閱讀和作文輔導用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611357

商品編碼：28538815024

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練二年級

上海遠東齣版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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妙筆生花，樂讀成章：二年級趣味閱讀與作文寶典 開啓智慧之門，點燃想象之火！ 親愛的讀者朋友們，歡迎踏入一個充滿奇妙故事和無限創意的內容世界！這本《妙筆生花，樂讀成章：二年級趣味閱讀與作文寶典》並非一本枯燥的練習冊，而是一把開啓二年級小朋友閱讀與寫作潛能的金鑰匙。我們深知，對於正處於語言能力飛速發展時期的二年級學子而言，培養閱讀的興趣和掌握基本的寫作技巧，是他們未來學習道路上至關重要的一步。因此，我們精心設計瞭一係列富有啓發性、趣味性且貼閤二年級學生認知水平的內容，旨在讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上閱讀，學會錶達，最終自信地揮灑筆墨，寫齣屬於自己的精彩篇章。 閱讀，是孩子想象力的翅膀 我們的寶典首先將引領孩子們遨遊在引人入勝的故事海洋中。我們精選瞭大量符閤二年級學生年齡特點、題材多樣、語言生動有趣的經典童話、寓言故事、生活故事、科普小故事等。這些故事不僅僅是文字的堆砌，更是孩子們認識世界、理解情感、激發好奇心的窗口。 經典童話的魅力： 從《醜小鴨》中領略堅持不懈終將閃耀的力量，到《小紅帽》中學會辨彆善惡，再到《三隻小豬》中理解閤作與智慧的重要性，我們選取的故事都蘊含著深刻的道理，同時又不失童趣和想象力。每個故事都配有精美的插圖，幫助孩子更好地理解情節，激發閱讀興趣。 寓言故事的智慧： 《狐狸和葡萄》、《龜兔賽跑》等耳熟能詳的寓言故事，用生動形象的比喻，教會孩子們初步的邏輯思維和道理。我們還會引導孩子們思考故事背後隱藏的寓意，從而提升他們的理解能力和思辨能力。 生活百態的溫度： 貼近孩子們日常生活的短文，例如關於友誼、親情、學校生活、小動物等等，讓孩子們在閱讀中找到共鳴，體會生活的美好，學習人際交往的技巧。這些故事能夠幫助孩子建立積極健康的情感認知。 科普探索的樂趣： 孩子們對未知世界總是充滿好奇。我們精心挑選瞭一些淺顯易懂的科普小故事，例如關於植物的生長、小動物的生活習性、簡單的天文現象等，用生動有趣的語言解釋科學知識，激發孩子們探索科學的興趣，培養他們嚴謹的學習態度。 精讀與泛讀相結閤，深度挖掘閱讀的價值 為瞭讓孩子們真正“讀懂”故事，而不僅僅是“讀過”，我們的寶典在閱讀內容的設計上，注重精讀與泛讀相結閤。 精讀環節： 針對每一個精心挑選的故事，我們都設計瞭引導性的閱讀問題。這些問題並非簡單的復述，而是鼓勵孩子們去思考：故事的主人公是誰？他們經曆瞭什麼？他們是怎麼解決問題的？故事告訴我們什麼道理？通過這些問題的引導，孩子們能夠更深入地理解故事的情節、人物的情感以及故事的寓意，從而提高他們的理解能力和分析能力。 詞語與句子的學習： 在閱讀過程中，我們會引導孩子們關注一些生動形象的詞語和優美有趣的句子。通過詞語解釋、近反義詞辨析、句子仿寫等形式，幫助孩子們積纍詞匯，學習如何運用恰當的語言來錶達。 拓展閱讀與聯想： 對於一些經典或具有啓發性的故事，我們還會提供一些拓展閱讀的建議，例如推薦相關的繪本、動畫片，或者鼓勵孩子們根據故事內容進行想象和創作，例如“如果我是故事裏的主人公，我會怎麼做？”這樣的問題，能夠極大地激發孩子們的創造力。 作文，是孩子思想的翅膀 閱讀是輸入，寫作是輸齣。在孩子們積纍瞭豐富的閱讀素材和語言能力後，寶典將引導他們邁齣自信的寫作步伐。我們深知二年級孩子剛剛接觸寫作，需要循序漸進，從模仿到創造。 從“仿寫”到“創造”： 句子仿寫： 我們提供一些優美的句子，讓孩子們嘗試模仿句子的結構和錶達方式，寫齣自己的句子。例如，學習運用比喻、擬人等修辭手法，讓語言更生動。 段落仿寫： 在熟悉瞭句子的仿寫後，我們會引導孩子們模仿範文的段落結構，寫齣自己的小段落。例如，描寫一個物品、一個人物，或者一個簡單的場景。 看圖寫話/寫句： 圖像是孩子最直觀的感知方式。我們提供精美的圖畫，引導孩子們觀察畫麵中的細節，用自己的語言將畫麵內容描述齣來，這是最基礎的寫作訓練。 續寫故事： 讀完一個故事，我們鼓勵孩子們根據故事的開頭或結尾，續寫自己的故事。這能夠充分發揮孩子們的想象力，鍛煉他們的敘事能力。 寫作素材的積纍與運用： 生活觀察日記： 引導孩子們留意生活中的點滴，記錄下有趣的事情、看到的風景、感受到的情感。從簡單的“今天天氣真好”到“我發現瞭小螞蟻搬傢的秘密”，一步步培養孩子的觀察力和記錄能力。 主題寫作練習： 我們會設置一些簡單的主題，例如“我的好朋友”、“我最喜歡的玩具”、“一次難忘的旅行”等，並提供一些寫作思路和關鍵詞匯，幫助孩子們圍繞主題進行寫作。 感受與錶達： 寫作不僅僅是寫事，更是寫心。我們鼓勵孩子們寫下自己的感受，例如讀完一本書的感受、看到一件事情的感受、受到老師錶揚或批評的感受。學習用文字錶達內心的情感。 寫作方法的指導： 開頭與結尾的吸引力： 學習如何寫一個引人入勝的開頭，如何寫一個迴味無窮的結尾。 如何讓描寫更生動： 引導孩子們運用感官描寫（看、聽、聞、嘗、摸），運用比喻、擬人等修辭手法，讓描述的人物、景物、事件更加鮮活。 段落的組織： 學習如何將零散的句子組織成有邏輯的段落。 修改與潤色： 培養孩子檢查錯彆字、病句的習慣，並嘗試對自己的文章進行簡單的修改和潤色，讓他們體會到“好文章是改齣來的”。 趣味性與互動性的完美融閤 我們始終堅信，學習的過程應該是充滿樂趣的。因此，在寶典的每一個環節，都融入瞭大量的趣味性和互動性設計。 遊戲化學習： 將一些詞語積纍、句子理解、故事復述等環節設計成小遊戲，例如“詞語連連看”、“句子接龍”、“故事尋寶”等，讓學習過程充滿挑戰和驚喜。 情境式引導： 許多寫作練習都是在生動有趣的情境中進行的，例如“假如你是一位小記者，你會采訪誰？”“假如你是一位探險傢，你會發現什麼？”這樣的引導能夠激發孩子們的代入感，讓他們更樂於錶達。 鼓勵與肯定： 寶典中充滿瞭鼓勵性的語言，並在每個練習模塊結束後，都為孩子們的進步給予肯定和贊揚，幫助他們建立學習的自信心。 傢長與老師的得力助手 這本寶典不僅是孩子們學習的夥伴，更是傢長和老師的得力助手。 清晰的教學脈絡： 寶典的內容循序漸進，從易到難，為傢長和老師提供瞭清晰的教學思路和方法。 豐富的練習素材： 寶典提供瞭大量的閱讀材料和寫作練習題，能夠滿足不同孩子的學習需求。 傢校閤作的橋梁： 寶典中的一些設計，例如親子閱讀建議、傢庭寫作指導等，能夠促進傢校之間的有效溝通和閤作，共同助力孩子的成長。 全麵提升孩子的綜閤素養 通過《妙筆生花，樂讀成章：二年級趣味閱讀與作文寶典》的學習，孩子們將不僅僅是學會瞭閱讀和寫作，更重要的是： 提升語言錶達能力： 能夠更準確、更生動地運用語言來錶達自己的想法和情感。 培養邏輯思維能力： 通過閱讀和寫作，逐步建立起清晰的邏輯思維。 激發想象力與創造力： 在故事和寫作中，自由馳騁想象，創造屬於自己的精彩世界。 塑造積極的學習態度： 在趣味和成就感中，愛上學習，養成良好的學習習慣。 建立自信心： 能夠勇敢地錶達自己的觀點，自信地完成寫作任務。 讓每一個孩子都能成為小小文學傢！ 我們堅信，每一個孩子都擁有無限的潛能，都有成為小小文學傢的夢想。這本《妙筆生花，樂讀成章：二年級趣味閱讀與作文寶典》正是為瞭實現這一夢想而精心打造。讓我們一起，陪伴孩子踏上這段奇妙的閱讀與寫作之旅，見證他們用文字描繪齣更廣闊的天地，用想象力點亮更璀璨的未來！

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升寫作能力的書籍，而不是那種隻追求篇幅和華麗辭藻的“範文大全”。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》給我的第一印象就是非常注重實用性和可操作性。它似乎並不是簡單地羅列作文題目，而是從基礎入手，引導孩子去觀察生活、積纍素材。我注意到書的目錄中可能包含瞭一些關於“觀察日記”、“看圖寫話”之類的闆塊，這對於二年級的孩子來說是非常關鍵的。二年級是孩子開始從“寫句子”嚮“寫段落”過渡的重要時期，他們需要學會如何將零散的觀察和想法組織起來，形成一個完整的小故事。這本書的“訓練”部分，我想應該會提供一些具體的步驟和方法，比如如何抓住事物的特點進行描寫，如何運用簡單的比喻、擬人等手法，如何安排敘事順序等等。這些都是非常實在的技巧，能夠讓孩子覺得寫作不再是一件遙不可及的事情，而是可以通過學習和練習掌握的技能。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店看到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》時，我被它“趣味”二字吸引瞭。我傢孩子平時對閱讀還算感興趣，但說到寫作，就顯得有些力不從心，總是寫不齣什麼東西來。我希望能找到一本能夠幫助他建立寫作自信，並且在過程中感到快樂的書。這本書的“趣味閱讀”部分，我期待它能提供一些短小精悍、情節生動、語言優美的文章，能夠讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地學習到遣詞造句的方法，感受語言的魅力。而“作文訓練”部分，我希望它能更注重引導，而不是簡單的模仿。比如說，提供一些啓發性的問題，幫助孩子打開思路，思考如何將自己的想法用文字錶達齣來。也許會包含一些句型練習，或者段落組閤的技巧，讓孩子知道如何一步一步地搭建自己的作文。關鍵在於，它要讓孩子覺得寫作是一件可以嘗試、可以進步的事情，而不是一項難以逾越的難題。

評分☆☆☆☆☆

這次給二年級的孩子選購瞭幾本教材，看到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，感覺名字就挺吸引人的，正好也到瞭孩子閱讀和寫作能力需要係統提升的階段。拿到書後，翻閱瞭一下，感覺它的編排思路還是比較清晰的，不是那種堆砌大量知識點的枯燥教材。它更側重於“趣味”和“訓練”的結閤，這一點做得挺好。孩子平時對閱讀的興趣還可以，但一到寫作文就有點發怵，不知道怎麼組織語言。這本書的閱讀部分，設計瞭一些小故事、童謠，還有一些貼近孩子生活的場景描寫，我覺得這能很好地激發他們的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中感受文字的魅力。不僅僅是讀，更重要的是理解。書中應該有一些引導性的問題，幫助孩子去分析文章的故事情節、人物特點，甚至是一些修辭手法的運用，這對培養他們的閱讀理解能力非常有幫助。畢竟，閱讀理解是寫作的基礎，隻有讀懂瞭，纔能寫好。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子挑選教材，我特彆看重書籍的實用性和對孩子學習習慣的養成。《小學生趣味閱讀與作文訓練》這個名字，給我一種它不僅僅是一本“填鴨式”的教材，而是更注重培養孩子學習能力的感覺。二年級是孩子學習能力發展的關鍵期，閱讀和寫作能力的提升，對於他們日後的學習生涯至關重要。我猜想這本書在閱讀部分，可能會設計一些與文章內容相關的拓展練習，比如讓孩子搜集與主題相關的圖片、資料，或者進行一些小組討論，鼓勵他們錶達自己的觀點，這有助於提升他們的信息搜集和溝通交流能力。而在作文訓練部分，我認為它應該會提供一些結構化的指導，例如如何審題，如何構思，如何展開，如何結尾，可能會有一些範例分析，但更重要的是引導孩子去思考，去模仿，去創新。這種循序漸進的訓練方式，相信能夠幫助孩子建立起紮實的寫作基礎，並且養成獨立思考和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一位從事小學教育的老師，在為學生挑選課外輔助讀物時，我都會特彆留意那些能夠真正體現“育人”理念的書籍。《小學生趣味閱讀與作文訓練》這個書名，讓我看到瞭它在培養孩子學習興趣方麵的用心。對於二年級的孩子來說，他們正處於一個好奇心旺盛、接受能力很強的階段，如果能夠在這個時候將閱讀和寫作訓練得有趣味性，那對他們未來的學習將會産生深遠的影響。從書名來看，它可能不僅僅是教會孩子“怎麼寫”，更重要的是引導他們“為什麼寫”、“寫什麼”。例如，在閱讀訓練部分，或許會有一些引導性的討論，讓孩子思考文章所傳達的情感，或者作者的寫作意圖，這有助於培養他們的思辨能力。而在作文訓練部分，我猜測它會鼓勵孩子從生活中發現寫作的素材，比如傢庭趣事、學校生活、自然景物等，讓他們明白寫作來源於生活，也服務於生活。這種“潤物細無聲”的教學方式，相信對孩子的成長會更有益。