正版現貨 小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 田榮俊主編 上海遠東齣版社 新課標小學生語文閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田榮俊 編

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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611357

商品編碼：28861035923

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練二年級

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

少5個字符

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《啓智童年：二年級趣味閱讀與作文寶典》 一、 領航閱讀，點燃智慧之光 親愛的同學們，你們是否渴望在書海中暢遊，與書中奇妙的世界對話？是否期盼將內心的想法化作生動的文字，成為小小文學傢？《啓智童年：二年級趣味閱讀與作文寶典》（以下簡稱《啓智童年》）正是為你們量身打造的閱讀啓濛與寫作訓練的黃金指南。本書緊密圍繞新課標要求，以“趣味性”為核心，以“實用性”為導嚮，旨在全麵提升二年級小學生的核心素養，讓閱讀成為快樂的源泉，讓寫作成為錶達的工具，最終點燃你們智慧的火花。 1. 精選佳作，構建豐富的閱讀世界 二年級是孩子們閱讀興趣初步形成的關鍵時期。我們深知，好的閱讀材料是引導孩子走進閱讀殿堂的敲門磚。《啓智童年》精挑細選瞭大量適閤二年級學生認知水平和興趣點的經典篇章。這些文章題材廣泛，涵蓋童話、寓言、科普、故事、詩歌等多種體裁，從古老的東方智慧到現代的奇思妙想，從神秘的自然科學到感人的人文故事，應有盡有。 童話的奇幻色彩： 我們選取瞭經典童話，如《小紅帽》、《醜小鴨》的改編版本，或是融入瞭現代生活元素的原創童話。這些故事不僅情節引人入勝，更蘊含著豐富的想象力，培養孩子們的想象力和創造力。通過閱讀，孩子們能感受到善良的力量、勇氣的可貴，學習分辨是非善惡。 寓言的智慧啓迪： 《龜兔賽跑》、《狐狸與葡萄》等耳熟能詳的寓言故事，以其簡潔的語言和深刻的寓意，幫助孩子們理解生活哲理，學會思考問題，培養他們獨立判斷的能力。 科普的探索樂趣： 孩子們對未知世界充滿好奇。《啓智童年》特彆收入瞭介紹動植物、天文、地理、人體等趣味科普知識的文章。例如，關於“為什麼會有彩虹？”“小鳥是怎麼飛的？”的生動解釋，能滿足孩子們的好奇心，激發他們對科學的興趣，培養探索精神。 生活的故事溫度： 貼近孩子們生活的故事，如關於友誼、親情、成長的故事，能引起他們的共鳴。這些故事通過鮮活的人物和生動的情節，教會孩子們如何與人相處，如何麵對睏難，如何體會生活中的溫暖與感動。 詩歌的韻律之美： 簡短優美的詩歌，如描寫四季、動物、親人的小詩，能讓孩子們感受語言的韻律美和節奏感，培養他們的語感，豐富他們的情感世界。 每一篇文章都經過精心編排，語言生動有趣，插圖精美可愛，力求在視覺和聽覺上都給孩子們帶來愉悅的閱讀體驗。我們相信，通過這樣豐富多樣的閱讀內容，孩子們不僅能積纍詞匯，開闊視野，更能逐漸愛上閱讀，形成終身受益的閱讀習慣。 2. 深度解讀，夯實閱讀理解根基 閱讀的真正價值在於理解。僅僅“讀”是不夠的，更重要的是“懂”。《啓智童年》在每篇文章後都設計瞭富有啓發性的閱讀理解訓練。這些訓練內容緊扣文章主旨，旨在引導孩子們深入理解文本，而非簡單的記憶。 關鍵詞句尋蹤： 引導孩子們找齣文章中重要的詞語和句子，理解它們在錶達中的作用，學習如何運用這些詞句。 段落大意概括： 訓練孩子們把握文章結構，用自己的話概括每個段落的主要內容，逐步掌握文章脈絡。 人物形象分析： 通過提問，引導孩子們分析故事中人物的性格特點、行為動機，理解人物之間的關係，培養他們的洞察力。 情節發展梳理： 引導孩子們理清故事的起因、經過、結果，理解故事的情節是如何一步步展開的。 主旨思想挖掘： 鼓勵孩子們思考文章想要錶達的中心思想或道理，學習從故事中汲取營養。 想象與聯想拓展： 提齣一些開放性問題，鼓勵孩子們根據文章內容進行閤理的想象和聯想，比如“如果你是故事中的主人公，你會怎麼做？”，激發他們的發散性思維。 這些閱讀理解訓練形式多樣，包括填空、選擇、簡答、圖文結閤等，力求趣味盎然，避免枯燥。我們希望通過這些訓練，讓孩子們學會主動思考，掌握閱讀的技巧，從“讀懂”到“讀透”，真正做到舉一反三。 二、 揮灑筆墨，綻放寫作小花朵 寫作是錶達思想、交流情感的重要方式。對於二年級學生而言，寫作訓練應以激發興趣、鼓勵錶達為首要目標。《啓智童年》將閱讀與寫作緊密結閤，通過精心設計的寫作訓練，幫助孩子們剋服寫作的“攔路虎”，自信地錶達自己的想法。 1. 循序漸進，夯實寫作基本功 寫作能力的培養是一個循序漸進的過程。《啓智童年》的寫作訓練環節，正是基於二年級學生的認知特點，設計瞭一係列由易到難、由淺入深的練習。 詞句積纍與運用： 在閱讀訓練的基礎上，我們會引導孩子們收集和積纍文章中的優美詞語、生動句子。然後，通過仿寫、替換等方式，鼓勵他們將這些素材融入自己的筆下，讓語言更加豐富。 片段描寫訓練： 從最基礎的描寫景物、人物、事件的片段入手。例如，學習描寫“我的一個好朋友”、“我最喜歡的玩具”、“今天的天氣”等，讓孩子們從細節入手，感受描寫的樂趣。 看圖寫話/寫句子： 提供生動有趣的圖片，引導孩子們觀察圖片中的人物、景物、事件，然後用連貫的語言將看到的、想到的錶達齣來，這是培養孩子觀察能力和組織語言能力的重要途徑。 仿寫句子與段落： 提供範例句子或段落，鼓勵孩子們模仿其結構和錶達方式，進行內容上的創新，從而掌握基本的句式和段落組織方法。 主題性短文寫作： 隨著寫作能力的提升，我們會引導孩子們圍繞特定主題進行短文寫作。例如，根據閱讀內容中的一個場景，續寫故事；根據生活經曆，描寫一件有趣的事情；根據想象，寫一個簡短的童話。 2. 激發靈感，點燃創作的火花 靈感是寫作的翅膀。《啓智童年》注重從多方麵激發孩子們的寫作靈感，讓他們樂於動筆，敢於錶達。 閱讀的滋養： 文章本身就是寫作的寶庫。通過閱讀，孩子們接觸到瞭豐富多樣的錶達方式，吸收瞭鮮活的語言素材，這些都將成為他們寫作的養分。 生活的熱愛： 我們鼓勵孩子們觀察生活，記錄生活。書中會設置一些引導性的問題，比如“你今天有沒有遇到什麼有趣的事情？”“你最想對爸爸媽媽說什麼？”讓孩子們將生活中的點滴感悟融入寫作。 想象的翅膀： 開放性的寫作題目，如“如果我有一雙翅膀”、“我的夢想國”，鼓勵孩子們插上想象的翅膀，自由馳騁，創造屬於自己的精彩故事。 情感的錶達： 寫作也是抒發情感的窗口。《啓智童年》會引導孩子們將自己的喜怒哀樂、對人對事的感受寫齣來，學會用文字傳遞真摯的情感。 創意寫作： 鼓勵孩子們進行一些有創意的寫作嘗試，比如編寫小笑話、創作童謠、設計一個小遊戲說明書等，讓他們體會到寫作的多樣性和趣味性。 3. 精煉語言，提升錶達的準確性 在鼓勵自由錶達的同時，《啓智童年》也注重引導孩子們關注語言的準確性和生動性。 詞語辨析與替換： 引導孩子們注意詞語的細微差彆，學會選擇最恰當的詞語來錶達意思。 句子通順與完整： 訓練孩子們寫齣通順、完整的句子，避免病句的齣現。 修辭手法的初步運用： 在適閤的篇章中，會引導孩子們瞭解比喻、擬人等簡單修辭手法，並鼓勵他們在寫作中嘗試運用，使語言更加生動形象。 標點符號的正確使用： 強調標點符號在句子中的作用，引導孩子們準確使用逗號、句號、問號、感嘆號等，使錶達清晰明瞭。 三、 全麵發展，塑造優秀小讀者與小作傢 《啓智童年：二年級趣味閱讀與作文寶典》的目標遠不止於教會孩子們閱讀和寫作技巧，更在於通過這一過程，全麵促進他們的語言能力、思維能力、情感錶達能力和綜閤素養的發展。 培養語感： 豐富的閱讀和有針對性的語言訓練，能夠潛移默化地培養孩子們的語感，讓他們對語言的節奏、韻律、色彩有更敏銳的感知。 鍛煉思維能力： 閱讀理解中的分析、概括、比較、聯想，以及寫作中的構思、組織、錶達，都是對孩子思維能力的鍛煉。 豐富情感世界： 通過閱讀感人的故事，體驗人物的情感，孩子們能夠學會共情，豐富自己的情感體驗，形成健全的人格。 提升自信心： 每次成功的閱讀體驗和每一次滿意的寫作成果，都會極大地增強孩子們的自信心，讓他們更願意去探索、去錶達。 養成良好的學習習慣： 《啓智童年》的設計鼓勵孩子主動學習、獨立思考，有助於培養他們良好的學習習慣，為今後的學習打下堅實基礎。 結語 《啓智童年：二年級趣味閱讀與作文寶典》是一本集閱讀之美、寫作之趣於一體的成長夥伴。我們相信，通過與本書的親密接觸，二年級的同學們一定能在閱讀的世界裏收獲知識與快樂，在文字的天地裏揮灑纔情與夢想，成為一個更加自信、更有智慧、更有創造力的小學生。讓我們一起，在這本書的陪伴下，開啓一段精彩紛呈的啓智童年之旅！

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我看到瞭我傢孩子在語文學習上的變化，而且這種變化是潛移默化的。最開始，孩子寫作文總是“沒話可說”，或者寫齣來的東西乾巴巴的，沒有一點生機。自從有瞭這本“趣味閱讀與作文訓練”，我發現他開始主動去觀察生活，去思考問題瞭。書裏的文章都很貼近孩子們的生活，語言也充滿瞭童趣，讀起來一點壓力都沒有。最關鍵的是，每次讀完一篇，書裏的作文訓練題都不是那種死闆的“寫讀後感”，而是有很多開放性的問題，比如“如果你是故事裏的主人公，你會怎麼做？”或者“你還想到瞭什麼和這篇文章有關的故事？”這樣的問題一下子就激發瞭孩子的想象力，他開始能把自己看到、聽到、想到的都寫進作文裏。我看到他寫作文時，眼睛裏開始有瞭光，不再是那種被動完成任務的感覺。而且，書裏的篇幅也都控製得很好，不會讓孩子覺得負擔太重，每天讀一點，寫一點，這樣日積月纍，效果真的非常明顯。他現在寫作文，有時候我看瞭都覺得挺有創意的，而且語言也變得生動瞭很多。這本書記住瞭我傢孩子的語文學習“救星”的稱號！

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我是帶著試試看的心態買的這本書，畢竟市麵上關於小學生閱讀和寫作的書籍實在太多瞭，質量參差不齊。但這本書真的給瞭我驚喜！它最大的優點在於其“趣味性”和“實操性”的完美結閤。文章的選擇非常有代錶性，貼近小學生的日常生活和想象力，比如一些關於動物、自然、友誼的小故事，讀起來一點都不枯燥。最讓我印象深刻的是，它並沒有把作文訓練變成死記硬背的套路，而是通過一些開放性的問題，鼓勵孩子去發散思維，去錶達自己的想法。例如，讀完一篇關於小動物的短文，可能會引導孩子想象如果自己是那隻小動物，會有怎樣的經曆，或者讓孩子為故事裏的角色想一個不同的結局。這種方式能夠極大地調動孩子的創造力，讓他們覺得寫作文是一件有趣的事情，而不是一項任務。書中的語言風格也很樸實易懂，即使是一些稍微復雜一點的詞語，也會有簡單的解釋或者在上下文中有清晰的體現，非常有利於二年級這個階段的孩子理解。我特彆喜歡它在每一部分的小結部分，會總結本部分的閱讀重點或者寫作技巧，讓孩子在不知不覺中就能掌握一些學習要領。孩子每天都能主動拿齣來讀一讀，寫一寫，這已經是對它最好的肯定瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一本真正的好書，不在於它的裝幀有多麼華麗，也不在於它的名頭有多麼響亮，而在於它能否真正地觸動孩子，能否真正地幫助孩子成長。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，恰恰就是這樣一本值得推薦的書。我非常欣賞它在內容上的“精”與“深”。“精”體現在文章的選擇上，每一篇都經過瞭精挑細選，內容健康嚮上，語言優美生動，而且篇幅適中，非常適閤小學生進行閱讀。“深”體現在作文訓練的設計上，它並沒有流於錶麵，而是深入到寫作的核心。通過對文章的分析，引導學生理解段落的構成，句子的錶達，以及情感的抒發。比如，在分析一篇描寫景色的文章時，可能會引導學生關注作者是如何運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景色的，然後鼓勵學生嘗試在自己的寫作中運用這些手法。這種有深度、有指導性的訓練，能夠讓孩子在模仿中學習，在學習中創新，逐步形成自己的寫作風格。我發現，孩子讀完這本書後，不僅閱讀能力有所提升，更重要的是，他對寫作這件事的態度發生瞭轉變，從排斥變成瞭喜歡，從畏懼變成瞭自信。這對於一個小學生來說，是多麼寶貴的財富啊！

評分☆☆☆☆☆

作為一名語文教師，我非常關注孩子們在閱讀理解和寫作能力上的培養。拿到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，我立刻被它係統的編排和實用的內容所吸引。這本書的設計非常符閤新課標的要求，它不僅僅是提供閱讀材料，更重要的是將閱讀與寫作緊密地聯係起來，形成瞭一個完整的學習閉環。文章的選擇非常多樣化，涵蓋瞭故事類、科普類、想象類等多種題材，能夠滿足不同孩子的閱讀興趣。更值得稱贊的是，每一篇閱讀材料都配有高質量的作文訓練題。這些題目設計得非常有針對性，能夠引導學生從不同的角度分析文章，理解作者的意圖，並在此基礎上進行模仿、仿寫、續寫等練習。例如，有些題目會引導學生關注文章中的人物描寫，然後讓學生嘗試描寫自己身邊的人；有些題目會鼓勵學生發揮想象力，為故事添加新的情節。這種由淺入深、循序漸進的訓練方式，能夠有效地提升學生的寫作能力，讓他們逐步掌握寫作的技巧。而且，書中的講解部分也清晰明瞭，對於一些難點會進行解釋，幫助學生剋服學習中的障礙。這本書不僅適閤學生自主學習，也非常適閤老師在課堂上進行教學。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是孩子學習閱讀和寫作的神器！作為傢長，我一直在尋找一本既能激發孩子對閱讀的興趣，又能有效提升寫作能力的讀物。這本書的名字聽起來就很有吸引力，“趣味閱讀與作文訓練”，二三年級的孩子正是需要這種循序漸進、寓教於樂的學習方式。收到書的那一刻，我就被它的內容吸引瞭。精選的文章短小精悍，語言生動有趣，很符閤小學生的認知水平和興趣點。更重要的是，每一篇閱讀材料後麵都配有精心設計的作文訓練題，這些題目不是簡單的套話，而是引導孩子從不同的角度去思考，去模仿，去創造。比如，有的題目會鼓勵孩子續寫故事，有的會引導孩子模仿文中某個角色的口吻來寫，還有的會要求孩子根據文章內容進行簡單的想象和擴展。這種“讀寫結閤”的設計，讓孩子在理解課文的基礎上，自然而然地將閱讀的感悟轉化為寫作的素材和靈感，大大降低瞭寫作的門檻。而且，書中還穿插瞭一些關於閱讀方法和寫作技巧的小提示，這些都非常實用，能夠幫助孩子建立正確的閱讀習慣和寫作思路。我觀察我的孩子，自從用瞭這本書，他明顯變得更愛讀書瞭，而且寫作文的時候也不再像以前那樣抓耳撓腮，而是能寫齣一些有意思的內容瞭。這讓我非常欣慰，覺得這筆投資太值瞭！