教師月刊 魏勇的教書生活 李永梅 林茶居 主編 華東師範大學齣版社 華東師大HDSD pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567523425

商品編碼：28887429000

叢書名： 魏勇的教書生活(教師月刊2014.11)

開本：16開

齣版時間：2014-11-01

111111111

1111111

基本信息

書名:教師月刊

定價：12元

作者:教師月刊編輯部編

齣版社：華東師範大學齣版社

齣版日期：2014年11月

ISBN：9787567523425

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品標識：

編輯推薦

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隻要不斷提升自己，即使是一個鄉村教師，也可以成長為智慧的教育者。北京十一學校棗林村書院院長魏勇的教書生活，嚮我們呈現瞭他不斷學習、不斷思考，*終成長為十一學校課程改革的推動者，引領學生不斷思考學習、思考曆史、思考生活、思考未來的生動畫麵，為教師思考自身的成長打開瞭一扇窗。
每個人都有自己難忘的老師。本期話題《難忘的師生緣：我的老師》選取瞭讀者來稿中的四篇文章，與讀者共享。

內容提要

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暫無

目錄

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專欄
庫切的現代主義“教育小說”_周勇
柔美的教育_硃永通
教師的教育意義賦予能力_葉菊艷
封麵
魏勇的教書生活
名傢
硃學東培植抗衡人性之惡的力量_林茶居
現場
記事永師雜憶_陳心想
“用麵粉洗碗，好!”_劉慧玲
對話李奇勇尋找“教育新常態”_林茶居郭雪麗
吳非說這恰恰是你需要瞭解的常態課
硃永新答業餘預言未來——答周輝老師問
話題
難忘的師生緣：我的老師
改變我命運的人_張國東
那一碗酒一吳金昌
長大後，我就成瞭你_馮華榮
你帶我看過的海_劉劍華
閱讀
葉開語文是人類文明的操作係統_陳俊一
人文
教育隨想二題_周春梅
視窗
校園北京市建華實驗學校
答問_徐華_陳六一
報道河南省濮陽縣：過一個美好的“教育閱讀節”
大夏怎樣教語文
推薦教師給教師推薦的文學雜誌
廣告歡迎訂閱2015年《教師博覽》
顯示全部信息

作者介紹

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李永梅是華東師範大學齣版社北京分社社長，國內教師用書品牌“大夏書係”總策劃人。
林茶居1969年6月生於福建東山島，20世紀80年代末開始文學創作，發錶有詩歌、散文、詩歌評論、文化隨筆、教育隨筆等。2000年齣版詩集《大海的兩個側麵》。曾供職於海峽文藝齣版社，福建教育雜誌社。現為華東師範大學齣版社北京分社副社長、《教師月刊》主編。

文摘

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暫無

媒體推薦

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要乾好教育這一行，*不能隻在教育圈中混，*不能隻讀教育方麵的書籍，恰恰相反應該盡可能多和教育圈以外的人交往，盡可能多讀教育以外的書籍。一個基本的事實是，大多數明白人不在教育圈，要聽到明白人講明白話，我們需要把耳朵竪起來，並伸到教育圈外 。
——魏勇

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基本信息

書名:教師月刊

定價：12元

作者:教師月刊編輯部編

齣版社：華東師範大學齣版社

齣版日期：2014年11月

ISBN：9787567523425

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品標識：

編輯推薦

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隻要不斷提升自己，即使是一個鄉村教師，也可以成長為智慧的教育者。北京十一學校棗林村書院院長魏勇的教書生活，嚮我們呈現瞭他不斷學習、不斷思考，*終成長為十一學校課程改革的推動者，引領學生不斷思考學習、思考曆史、思考生活、思考未來的生動畫麵，為教師思考自身的成長打開瞭一扇窗。
每個人都有自己難忘的老師。本期話題《難忘的師生緣：我的老師》選取瞭讀者來稿中的四篇文章，與讀者共享。

內容提要

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暫無

目錄

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專欄
庫切的現代主義“教育小說”_周勇
柔美的教育_硃永通
教師的教育意義賦予能力_葉菊艷
封麵
魏勇的教書生活
名傢
硃學東培植抗衡人性之惡的力量_林茶居
現場
記事永師雜憶_陳心想
“用麵粉洗碗，好!”_劉慧玲
對話李奇勇尋找“教育新常態”_林茶居郭雪麗
吳非說這恰恰是你需要瞭解的常態課
硃永新答業餘預言未來——答周輝老師問
話題
難忘的師生緣：我的老師
改變我命運的人_張國東
那一碗酒一吳金昌
長大後，我就成瞭你_馮華榮
你帶我看過的海_劉劍華
閱讀
葉開語文是人類文明的操作係統_陳俊一
人文
教育隨想二題_周春梅
視窗
校園北京市建華實驗學校
答問_徐華_陳六一
報道河南省濮陽縣：過一個美好的“教育閱讀節”
大夏怎樣教語文
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作者介紹

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李永梅是華東師範大學齣版社北京分社社長，國內教師用書品牌“大夏書係”總策劃人。
林茶居1969年6月生於福建東山島，20世紀80年代末開始文學創作，發錶有詩歌、散文、詩歌評論、文化隨筆、教育隨筆等。2000年齣版詩集《大海的兩個側麵》。曾供職於海峽文藝齣版社，福建教育雜誌社。現為華東師範大學齣版社北京分社副社長、《教師月刊》主編。

文摘

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暫無

媒體推薦

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要乾好教育這一行，*不能隻在教育圈中混，*不能隻讀教育方麵的書籍，恰恰相反應該盡可能多和教育圈以外的人交往，盡可能多讀教育以外的書籍。一個基本的事實是，大多數明白人不在教育圈，要聽到明白人講明白話，我們需要把耳朵竪起來，並伸到教育圈外 。
——魏勇

《教師月刊：魏勇的教書生活》 編輯視角： 《教師月刊：魏勇的教書生活》是一部以魏勇老師的視角，深入剖析當代教師工作真實狀態的專題性讀物。由資深教育齣版人李永梅女士與知名教育學者林茶居先生聯袂主編，並由享有盛譽的華東師範大學齣版社傾力推齣，本書凝聚瞭兩位主編對基礎教育改革與教師專業發展的深刻洞察，以及對一綫教師生活狀態的真摯關懷。華東師大HDSD作為齣版方，秉承其在教育領域的深厚積澱與嚴謹態度，為本書的齣版提供瞭堅實的學術與技術保障。 本書並非一篇單一的敘事，而是以魏勇老師十數年如一日的教學生涯為主綫，串聯起他與學生、同事、傢長乃至整個教育係統之間的復雜互動。它試圖呈現一位普通教師在日常教學、班級管理、學生成長、專業進修、教育反思等多個維度上的真實經曆與心路曆程。讀者將有機會透過魏勇老師的眼睛，看見教育現場的喜怒哀樂，體會職業的酸甜苦辣，以及在平凡崗位上所蘊含的不平凡力量。 內容概述： 本書的價值在於其真實性與深度。它迴避瞭宏大敘事的空洞口號，轉而聚焦於教育實踐中最具體、最微觀的細節。 課堂的溫度與深度： 深入描繪魏勇老師在不同年級、不同學科的教學場景。從備課的細緻入微，到課堂的生動有趣，再到課後輔導的耐心周全，本書力求呈現一個鮮活的課堂形象。它不僅關注知識的傳授，更著重於教學方法的多樣性與創新性，以及如何激發學生的學習興趣與自主探究精神。例如，可能會詳細描述他如何設計一節關於“詩歌意境”的語文課，如何引導學生在數學課上理解抽象的幾何概念，又或者如何通過生動的曆史故事，讓學生感受時代變遷的脈搏。這些課堂片段，將是本書最核心、最吸引人的部分，讓讀者仿佛置身其中，感受知識碰撞的火花。 班級管理的藝術與挑戰： 班級是學校的細胞，班主任工作是教育的基石。本書將詳細展現魏勇老師在班級管理中的智慧與策略。從新生入學時的陌生與適應，到處理學生之間的矛盾與衝突，再到關注每一個學生的個性發展與心理健康，他所麵臨的挑戰是多方麵的。書中可能會描繪他如何用公平與愛心去贏得學生的信任，如何通過有效的溝通化解傢校之間的隔閡，如何組織豐富多彩的班級活動，培養學生的集體榮譽感與團隊精神。讀者將看到，班級管理並非簡單的規則約束，而是一門關於理解、引導與塑造的藝術。 學生成長的陪伴者： 魏勇老師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本書將聚焦於他與學生之間的情感連接和價值傳遞。可能包括他如何關注那些學習睏難的學生，給予他們鼓勵與支持；如何發掘“問題少年”身上的閃光點，引導他們走上正軌；又或者，他如何以身作則，在言傳身教中傳遞做人的道理。書中可能會收錄一些感人至深的師生對話，或者是學生在老師的幫助下剋服睏難、實現自我價值的故事，這些都將是本書中最具人文關懷的部分。 職業生涯的睏惑與成長： 教師這一職業並非一帆風順，也充滿瞭睏惑與挑戰。本書將誠實地展現魏勇老師在職業生涯中可能遇到的種種睏難。比如，麵對升學壓力時的迷茫，教學改革中的不適應，與同事之間的人際關係，以及在個人生活與職業奉獻之間的平衡。通過這些真實的寫照，本書試圖引發讀者對教師職業的深入思考，並反思教育體製中可能存在的問題。同時，也展現瞭他在這些挑戰麵前如何堅持與成長，如何不斷學習，提升自己的專業素養。 教育理念的探索與實踐： 魏勇老師並非墨守成規的教師，他也在不斷地探索與實踐著自己的教育理念。本書將深入探討他對於“素質教育”、“個性化教學”、“傢校共育”等教育命題的理解與實踐。讀者將看到，他如何將先進的教育理論融入日常教學，如何根據時代發展調整自己的教學方法，以及他對未來教育的思考與期許。這些理念的探討，將使本書不僅僅停留在經驗分享的層麵，更具有一定的理論深度和前瞻性。 教育改革的時代印記： 作為一名在教育一綫工作的教師，魏勇的經曆必然與時代的發展緊密相連。本書也將摺射齣近幾十年來中國基礎教育改革的脈絡與影響。從課程標準的調整，到教學評估的改革，再到信息技術的融入，這些宏觀的教育政策如何在具體的課堂教學中落地，又對教師的工作方式産生瞭怎樣的改變，都將在書中得到體現。通過魏勇老師的個人視角，讀者能更直觀地理解教育改革的實際效果與挑戰。 主編寄語（李永梅、林茶居）： 我們選擇以魏勇老師的教書生活作為《教師月刊》本期的切入點，源於我們對一綫教師群體由衷的敬意。在教育的宏大畫捲中，教師是最樸實、最堅韌的色彩。他們用智慧、汗水甚至青春，澆灌著祖國的未來。 魏勇老師，是我們通過多方瞭解和精心挑選的代錶人物。他的故事，或許不像某些明星教師那樣光芒四射，但他身上所體現齣的，是絕大多數教師所共有的敬業、奉獻與探索精神。他的教書生活，是韆萬個平凡崗位上，教育者們兢兢業業、默默耕耘的縮影。 我們希望通過本書，能夠讓更多的人看見教師的真實麵貌——他們的付齣，他們的掙紮，他們的喜悅，以及他們對教育事業的赤誠之心。我們希望通過魏勇老師的故事，引發社會對教師職業的關注與理解，呼籲給予教師更多的尊重與支持。 華東師範大學齣版社，作為中國教育研究與齣版的重鎮，始終緻力於推動教育的進步與發展。此次與我們攜手，不僅是對本書內容品質的有力保障，更是對教育事業的深度承諾。我們堅信，本書的齣版，將為教育工作者提供一麵鏡子，為傢長和社會提供一個窗口，為教育理論的研究者提供一份鮮活的素材，為所有關心教育的人們，帶來一份啓迪與共鳴。 “教書生活”不僅僅是一份職業，更是一種生命狀態的展現。我們期待，《教師月刊：魏勇的教書生活》能成為連接教育現場與社會各界的橋梁，共同描繪一幅更加溫暖、更加充滿希望的教育圖景。 華東師範大學齣版社（HDSD）編輯團隊： 本書的齣版，是華東師範大學齣版社教育齣版中心團隊集體智慧與辛勤付齣的結晶。在編纂過程中，我們始終秉持學術嚴謹與人文關懷並重的原則，力求在內容的真實性、思想的深刻性以及呈現的藝術性上達到最佳。 我們深入研究瞭魏勇老師的教學實踐、教育反思與職業發展軌跡，通過細緻的訪談與資料梳理，力求捕捉他教育生涯中最具代錶性的片段與最核心的感悟。主編李永梅女士與林茶居先生的專業指導，為本書的內容方嚮與學術高度奠定瞭堅實基礎。 在版式設計、插圖選擇乃至文字潤色等環節，我們都力求體現齣版的專業水準，讓讀者在閱讀本書時，不僅能獲得思想的啓迪，也能享受到精美的閱讀體驗。我們深信，這本書將成為教育領域的一份有價值的文獻，為推動中國基礎教育的持續發展貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

我一直對教育領域的“方法論”保持著警惕，因為我深知，脫離瞭實踐和情感的技巧，往往是空中樓閣。然而，《教師月刊》魏勇教書生活係列，以及李永梅的《林茶居》，卻讓我看到瞭方法論的另一種可能。它們並非生硬的理論灌輸，而是以鮮活的個體經驗為載體，展現瞭教育的“道”與“術”。魏勇老師的教書生活，如同一個個生動的案例，告訴我們如何將教育理念落地，如何在復雜的課堂環境中找到最適閤自己的教學之道。 他對於課堂管理、學生激勵、差異化教學的探討，既有理論的高度，又有操作的深度。他不會給你一套放之四海而皆準的“秘籍”，而是引導你去思考，去探索，去找到屬於你自己的“道”。而李永梅老師的《林茶居》，則更像是一場關於教育“美學”的探索。她用細膩的筆觸，描繪齣教育中那些被忽略的溫情與詩意，引導我們去關注學生的心靈成長，去體味教育過程中那些平凡而偉大的瞬間。這兩本書，一者側重於“術”的精進，一者側重於“道”的體悟，共同構成瞭對教師專業成長的全麵啓迪。

評分☆☆☆☆☆

李永梅老師在《林茶居》中展現的，是一種截然不同的教育視角。她更多地關注的是教育的“慢”與“靜”，是如何在喧囂的時代中，守護一寸教育的淨土。她的文字，如同她筆下的“林茶居”，散發著一種沉靜而溫暖的力量。她講述的，並非驚心動魄的教育改革，而是那些隱藏在日常瑣碎中的教育智慧。比如，她如何通過與傢長的深度溝通，建立起信任的橋梁，共同助力孩子的成長；她如何引導學生去發現生活中的美，去感知細微的情感，從而培養他們細膩的心靈。 我尤其欣賞她對“耐心”的推崇。在如今追求效率和速成的教育環境中，她的觀點無疑是一股清流。她用自己多年的教學經驗告訴我們，教育不是一場衝刺，而是一場馬拉鬆，需要的是持久的耐心和堅定的信念。她分享的許多關於學生成長的故事，有的漫長而麯摺，有的微小而不易察覺，但都充滿瞭教育的真諦。通過閱讀《林茶居》，我仿佛在嘈雜的都市中找到瞭一處寜靜的角落，重新審視瞭教育的本質，也更加堅定瞭自己守護這份“慢”與“靜”的決心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育領域的長期觀察者，《教師月刊》近年來的發展，尤其是其對一綫教師經驗的挖掘和呈現，給我留下瞭深刻的印象。此次齣版的魏勇老師的教書生活係列，以及李永梅老師的《林茶居》，可以說是《教師月刊》在深化教育內容、提升期刊品質方麵又一次重要的嘗試。我一直關注《教師月刊》的內容，它總能敏銳地捕捉到當前教育領域的熱點和難點，並邀請有真知灼見的教育者進行深入的探討。 魏勇老師的教書生活，以其真實、生動、富有感染力的敘述，勾勒齣瞭一位優秀教師的成長軌跡。他所麵臨的挑戰，所付齣的努力，所取得的成就，都讓身為同行的我感同身受，也從中汲取瞭寶貴的力量。而李永梅老師的《林茶居》，則以一種更為內斂、深沉的視角，展現瞭教育的溫度與厚度。她對教育本質的思考，對學生心靈的關懷，都如同清泉般滋潤著我疲憊的心田。這兩部作品的結閤，不僅豐富瞭《教師月刊》的內容，也為廣大教師提供瞭一個多元化的學習和交流平颱。

評分☆☆☆☆☆

華東師範大學齣版社，作為國內頂尖的教育類齣版社，其齣品的書籍一直以來都以嚴謹的學術態度和深厚的文化底蘊而著稱。這次推齣的《教師月刊》魏勇教書生活係列，以及李永梅的《林茶居》，都充分體現瞭齣版社在教育領域的專業性和前瞻性。作為一名長期關注教育動態的讀者，我一直以來都對華東師大齣版社齣版的各類教育專著和期刊充滿瞭信任。 他們不僅僅是簡單地齣版書籍，更是在傳播一種教育理念，在引領一種教育方嚮。從選題的眼光，到作者的選擇，再到編輯的把關，每一個環節都體現瞭他們的專業水準。我曾購買過他們齣版的關於課程改革、教師專業發展、教育心理學等方麵的書籍，每一次閱讀都受益匪淺。這次的《教師月刊》魏勇教書生活係列和《林茶居》，更是將他們的優勢發揮到瞭極緻，邀請瞭在一綫具有豐富經驗和深刻思想的教育者，用真實的故事和獨到的見解，為廣大教師提供瞭寶貴的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

《教師月刊》一直是我教學路上不可或缺的夥伴，尤其近期推齣的魏勇老師的教書生活係列，更是給我帶來瞭諸多啓發。作為一個在一綫摸爬滾打多年的教師，我深知教學的艱辛與樂趣並存，也深知每一位名師背後都有著不為人知的付齣與智慧。魏勇老師的文字，沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭真摯的情感和深刻的洞察。他以樸實的語言，娓娓道來他在課堂上的每一個瞬間，從如何激發學生的學習興趣，到如何化解課堂上的突發狀況，再到如何平衡教學與科研，每一個細節都寫得繪聲繪色，仿佛我正置身於他的課堂之中，與學生們一同感受知識的魅力。 書中不乏他對教育理念的獨到見解，他強調的“以生為本”，不僅僅是一個口號，而是貫穿於他教學實踐的每一個環節。他如何通過精心設計的活動，讓學生主動去探索、去發現，而不是被動地接受知識，這一點讓我深受觸動。他還分享瞭許多他與學生們之間感人肺腑的故事，這些故事不僅展現瞭他對學生的關愛，更摺射齣教師職業的光輝。有時，我會在閱讀時，不自覺地停下來，思考自己課堂上的不足之處，然後嘗試將魏勇老師的一些方法融入到自己的教學中。這種潛移默化的影響，比任何空洞的說教都來得更為深刻。