閱讀與寫話 彩繪版 二年級百校名師 小學語文閱讀與寫話響小學2年級趣味閱讀作文起步小學看圖寫話訓練小 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558026621

商品編碼：29200546795

叢書名： 閱讀與寫話

教 材 名 稱	響當*當閱讀與寫話 二年級 彩繪版
主          編		版        次	2017年6月
齣   版   社	江蘇鳳凰齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787558026621	頁        數	117頁
定          價	25.80	重        量	書名

 

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《二年級趣味閱讀與寫話：開啓想象與錶達的奇妙之旅》 一、 激發閱讀興趣，點亮求知之光 親愛的同學們，你們是否常常被故事裏的奇妙情節吸引，渴望像主人公一樣探索未知的世界？你們是否對描繪眼前所見、心中所想的文字充滿好奇，夢想用自己的筆尖繪齣斑斕的圖景？《二年級趣味閱讀與寫話：開啓想象與錶達的奇妙之旅》正是為二年級的小讀者們量身打造的一套精心之作，它將帶領你們踏上一段充滿樂趣與啓發的閱讀與寫話之旅。 這套書的核心宗旨是“在玩中學，在樂中悟”，我們深知二年級是孩子們學習能力和興趣發展的重要階段，因此，我們摒棄瞭枯燥的說教，而是以孩子們最易接受、最感興趣的方式，引導他們走進閱讀的世界，並在此基礎上，逐步掌握寫話的技巧。 （一） 精選閱讀素材，點燃閱讀熱情： 我們明白，一本好書的魅力首先在於其內容。為瞭激發二年級小朋友們對閱讀的興趣，我們傾注瞭大量心血，精心挑選瞭一係列貼近孩子生活、充滿童趣、富有想象力且語言生動有趣的閱讀材料。 貼近生活，感同身受： 書中的故事大多取材於孩子們熟悉的校園生活、傢庭日常、奇幻冒險以及自然風光。例如，關於和小夥伴們一起玩耍的趣事，關於父母關愛的溫馨瞬間，關於小動物們的可愛故事，甚至是一些充滿奇思妙想的童話世界。這些內容能夠讓孩子們在閱讀時産生強烈的共鳴，更容易理解故事的含義，也更能體會到文字帶來的樂趣。 想象飛揚，創意無限： 我們鼓勵孩子們的想象力，因此精選瞭許多富有想象力的故事，比如關於會說話的玩具、會飛的房子、以及那些生活在神秘森林裏的小精靈。這些故事不僅能吸引孩子的注意力，更能激發他們豐富的想象，鼓勵他們跳齣思維定勢，去探索無限的可能性。 語言鮮活，琅琅上口： 對於二年級的孩子來說，語言的流暢性和節奏感至關重要。我們選用的故事，語言大多簡潔明快，充滿童趣，富含擬聲詞、擬態詞，讀起來朗朗上口，仿佛能讓孩子們置身於故事之中，跟隨主人公一同歡笑、一同探險。我們尤其注重詞語的生動性，力求讓孩子們在閱讀中潛移默化地積纍豐富的詞匯。 主題多元，寓教於樂： 書中的故事涵蓋瞭友情、親情、勇敢、善良、探索、分享等多種積極的品質和價值觀。在享受閱讀樂趣的同時，孩子們也能從中汲取成長的養分，學習如何與人相處，如何麵對睏難，如何做一個有愛心、有責任感的人。我們相信，閱讀不僅僅是獲取知識，更是一個塑造品格的過程。 （二） 設計閱讀活動，深化理解與感悟： 僅僅提供優秀的閱讀材料是不夠的，如何引導孩子們深入理解故事，並從中獲得啓發，是我們關注的重點。因此，我們為每一篇閱讀材料都精心設計瞭相應的閱讀活動。 趣味提問，引導思考： 在每篇故事的末尾，我們都設計瞭一係列富有啓發性的問題。這些問題並非簡單的記憶性考察，而是引導孩子們去思考故事的因果關係、人物的情感變化、以及作者想要傳達的深層含義。例如，我們會問“如果換成是你，你會怎麼做？”，或者“故事裏讓你印象最深刻的人物是誰？為什麼？” 詞語積纍，潤物無聲： 我們會提煉齣故事中富有錶現力、生動形象的詞語，並以趣味的方式引導孩子們積纍。可能是通過填空，也可能是通過讓孩子們用這些詞語造句，或者進行詞語的近義詞、反義詞辨析。目的是讓孩子們在不知不覺中，豐富自己的詞匯寶庫。 圖文結閤，激發聯想： 針對二年級孩子的特點，我們大量運用瞭色彩鮮艷、構圖巧妙的插圖。這些插圖不僅能讓閱讀過程更加生動有趣，更能幫助孩子們理解故事內容，並激發他們的聯想。我們有時會引導孩子們根據插圖進行想象，猜猜接下來會發生什麼，或者讓他們描述插圖中的情景。 拓展閱讀，觸類旁通： 為瞭讓孩子們的閱讀視野更加開闊，我們會根據故事的主題，推薦一些相關的課外讀物或者短小的拓展閱讀材料。這有助於孩子們從不同角度深入瞭解某個話題，形成更全麵的認識。 二、 循序漸進寫話，點燃錶達的火花 閱讀是輸入，寫話是輸齣。在紮實的閱讀基礎上，我們如何幫助孩子們邁齣寫話的堅實步伐，讓他們敢於錶達、善於錶達，是我們緻力於解決的另一個重要問題。 （一） 從“看圖說話”到“看圖寫話”，搭建錶達階梯： 二年級的孩子，在語言錶達上正處於一個關鍵的發展期。我們深知，直接要求他們寫一篇完整的作文可能會讓他們感到畏懼。因此，我們采用瞭“看圖說話”到“看圖寫話”的循序漸進的教學模式。 看圖說話，培養觀察與口語錶達： 在初期，我們會提供豐富多樣的圖片，鼓勵孩子們先用口語來描述圖片中的內容。我們會引導他們觀察圖中的人物、景物、事件，並用連貫的語言將它們錶達齣來。這個過程能夠極大地鍛煉孩子們的觀察能力、邏輯思維能力和口語錶達能力。 提煉關鍵句，邁齣寫話第一步： 在“看圖說話”的基礎上，我們會引導孩子們從口語錶達中提煉齣關鍵的句子，並嘗試將這些句子寫下來。例如，對於一張描繪小狗玩球的圖片，孩子們可以說“小狗在草地上玩球”，我們就會引導他們將這句話寫齣來。 補充細節，豐富內容： 隨著孩子們寫話能力的提升，我們會鼓勵他們根據圖片，補充更多的細節。比如，小狗在什麼顔色的草地上玩球？它玩的是一個什麼樣的球？小狗玩得開心嗎？為什麼？通過不斷地引導，孩子們能夠將簡單的句子擴展成段落。 故事化敘述，走嚮完整篇章： 最終，我們希望孩子們能夠將圖片中的內容，編織成一個有頭有尾的小故事。我們會引導他們思考故事的起因、經過和結果，並嘗試用更生動、更具條理的語言來敘述。 （二） 趣味練習，掌握寫話基本技巧： 我們設計的寫話練習，力求趣味盎然，讓孩子們在玩樂中掌握寫話的基本技巧。 情境創設，激發寫作欲望： 我們會創設各種有趣的情境，例如“如果我有一隻小寵物，我會……”、“我最喜歡的一個節日是……”、“一次有趣的經曆……”這些貼近孩子們生活的主題，能夠迅速激發他們的寫作欲望，讓他們有話可說，有情可抒。 句式模仿，學習錶達範式： 我們會提供一些優美的句子或者段落，引導孩子們進行模仿。例如，模仿描寫景物的句子，模仿描寫人物心理的句子。通過模仿，孩子們能夠學習到不同的錶達方式和修辭手法。 主題拓展，積纍寫作素材： 我們會針對不同的主題，設計一係列的拓展練習。例如，關於“動物”，我們可以寫“我喜歡的動物”、“動物園的一天”；關於“傢庭”，我們可以寫“我的爸爸/媽媽”、“一個溫馨的傢庭聚會”。這些練習能夠幫助孩子們積纍更多的寫作素材。 修改與潤色，提升寫作品質： 我們鼓勵孩子們學會修改自己的作文。我們會引導他們檢查錯彆字、病句，並嘗試用更恰當的詞語替換，讓句子更流暢，錶達更準確。同時，我們也會引導他們學會欣賞同伴的作品，並從中學習。 三、 陪伴與鼓勵，點燃自信的星火 我們深知，孩子的成長離不開老師和傢長的陪伴與鼓勵。因此，這套書的設計也充分考慮瞭這一點。 清晰的結構，易於傢長和老師引導： 書中的內容編排清晰，循序漸進，每個練習都配有明確的指導語，方便傢長和老師進行輔導。 鼓勵性評價，激發學習熱情： 我們在設計練習時，始終貫穿著鼓勵性的評價理念。我們相信，每一個孩子都有自己的閃光點，我們希望通過積極的肯定，激發孩子們的學習熱情和自信心。 傢庭互動，共度閱讀時光： 我們鼓勵傢長與孩子一起閱讀，一起討論故事，一起完成寫話練習。良好的傢庭閱讀氛圍，能夠極大地促進孩子的語言發展和情感溝通。 《二年級趣味閱讀與寫話：開啓想象與錶達的奇妙之旅》，不僅僅是一套書，更是一扇通往知識、想象和錶達世界的大門。它將陪伴您的孩子，在閱讀中發現樂趣，在寫話中揮灑創意，在成長的道路上，點亮屬於自己的智慧與自信之光！我們期待與您和您的孩子一同踏上這段精彩紛呈的學習旅程！

評分☆☆☆☆☆

真的要為這本《閱讀與寫話 彩繪版 二年級百校名師 小學語文閱讀與寫話響小學2年級趣味閱讀作文起步小學看圖寫話訓練小》點贊！它最大的亮點在於，它不是那種“填鴨式”的教育，而是真正做到瞭“寓教於樂”。我觀察到，書中選取的圖畫故事都很貼近孩子的生活，有時候是關於友情，有時候是關於成長，有時候是關於小小的挫摺，這些內容很容易引起孩子的共鳴。孩子在看圖畫的同時，也在潛移默化地學習如何觀察細節，如何理解人物的情感，如何構建一個簡單的情節。更讓我驚喜的是，書中的“趣味閱讀”部分，有好多小故事，這些故事的語言風格非常活潑，詞匯也很有意思，孩子讀起來一點都不覺得枯燥，反而像是在聽一個精彩的冒險故事。讀完故事，再進行相關的寫話練習，孩子就有瞭更豐富的素材和靈感。我發現，當孩子積纍瞭足夠的閱讀素材，並且能夠理解其中的情感和道理，她的寫話能力就會自然而然地提升。以前，孩子寫作文總是“沒話可說”，現在，她能從不同的角度去描寫，也能用更生動的詞語來錶達，甚至會嘗試加入一些小小的對話，讓文章更具畫麵感。

評分☆☆☆☆☆

這本《閱讀與寫話 彩繪版 二年級百校名師 小學語文閱讀與寫話響小學2年級趣味閱讀作文起步小學看圖寫話訓練小》簡直是打開瞭我傢孩子語文學習新世界的一把鑰匙！以前，每次提起寫話，她總是皺著眉頭，感覺無從下手，常常是寥寥幾筆，語焉不詳。這本書的彩繪版設計真是太討喜瞭，每一頁都色彩斑斕，圖畫生動有趣，一下子就抓住瞭孩子的注意力。不像市麵上很多枯燥的練習冊，這本書的圖片充滿瞭想象力，有時候甚至是有點小小的幽默感，孩子們看瞭都會忍不住笑齣聲來。我發現，當孩子對內容産生瞭興趣，學習的動力就完全不一樣瞭。她不再是被動地接受任務，而是主動地去觀察圖畫，去思考圖畫裏的故事，甚至會主動問我：“媽媽，這個小兔子為什麼在哭呀？”“這個小女孩為什麼這麼開心呀？”這種主動思考和錶達的苗頭，正是我們傢長最希望看到的。而且，書中的例句和示範作文，語言非常貼近二年級孩子的認知水平，既有童趣，又不失規範，孩子模仿起來也很有成就感。我特意觀察過，她現在寫話時，不再隻是簡單地復述圖畫內容，而是會加入一些自己的想法和感受，句子也變得豐富起來，不再是“貓在吃魚”，而是“小貓咪看到桌上的魚，饞得直流口水，搖著尾巴，眼睛骨碌碌地轉。”這種進步，讓我欣慰不已。

評分☆☆☆☆☆

對於我這個不太擅長教孩子語文的傢長來說，這本《閱讀與寫話 彩繪版 二年級百校名師 小學語文閱讀與寫話響小學2年級趣味閱讀作文起步小學看圖寫話訓練小》簡直是救星！我之前一直擔心自己教不好，怕誤導孩子。但是這本書的編排設計，包括“百校名師”的加持，讓我覺得非常專業和可靠。它的內容設計非常巧妙，不是簡單地把圖片和文字拼在一起，而是有很多引導性的問題，比如“你看到瞭什麼？”，“你覺得接下來會發生什麼？”，“如果你是圖裏的小朋友，你會怎麼做？”這些問題就像一座座小小的橋梁，引導孩子一步步地深入思考，從觀察到想象，再到錶達。我注意到，書中的題目類型也很多樣，有時候是純粹的看圖寫話，有時候是看圖續寫，有時候甚至是看圖仿寫，這極大地鍛煉瞭孩子多種的寫作能力。而且，它不僅僅是教孩子寫，更是在引導孩子“說”，通過“寫話”來鍛煉“說”的能力，這對於很多孩子來說，是循序漸進、更容易接受的過程。我發現，孩子現在跟我的交流也多瞭起來，她會主動跟我講她寫話的內容，雖然有時候還會有些小錯誤，但是那種自信和樂於錶達的態度，是我最看重的。這本書真的讓我感受到瞭“授人以漁”的力量，讓我不再那麼焦慮，而是能和孩子一起享受學習的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本《閱讀與寫話 彩繪版 二年級百校名師 小學語文閱讀與寫話響小學2年級趣味閱讀作文起步小學看圖寫話訓練小》，最大的價值在於它對孩子“錶達能力”的全麵培養。我一直覺得，寫話不僅僅是寫字，更是把內心的想法、觀察到的世界，用文字清晰、生動地錶達齣來。這本書在這一點上做得非常齣色。它通過“彩繪版”的生動圖畫，激發孩子的觀察力和想象力，讓他們首先“看懂”圖畫背後的故事，然後是“理解”圖畫所傳達的情感。接下來的“寫話”環節，就變成瞭孩子將自己理解和想象付諸筆端的自然過程。我觀察到，書中的例句和範文，語言節奏感很好，詞語運用也非常恰當，孩子在模仿學習的過程中，能夠有效地提升自己的語言組織能力和詞匯量。更重要的是，它培養瞭孩子“敢於錶達”的自信心。當孩子能夠用自己的語言，把圖畫裏有趣的故事描繪齣來，並且獲得成就感，他們自然就會越來越喜歡寫話，也越來越樂意去嘗試更復雜的寫作任務。這本書不僅僅是一本教材，更像是一個陪伴孩子成長，激發他們潛能的小夥伴。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在這本《閱讀與寫話 彩繪版 二年級百校名師 小學語文閱讀與寫話響小學2年級趣味閱讀作文起步小學看圖寫話訓練小》入手之前，我對二年級孩子的寫作能力普遍不太看好，總覺得他們還處於一個比較初級的階段，錶達能力有限。但是，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它通過精心設計的“看圖寫話訓練”，以及一些“作文起步”的引導，讓孩子看到瞭寫作的更多可能性。我注意到，書中的一些練習題，不僅僅是簡單的“寫”，更注重“思維的拓展”。比如，有的題目會要求孩子想象一下圖畫裏的角色在想什麼，或者是在說什麼，這需要孩子具備一定的同理心和想象力。還有一些題目，會引導孩子思考不同情境下的情緒變化，以及如何用語言來錶達。我發現，經過一段時間的練習，我的孩子在寫話時，不再隻是簡單地描述畫麵，而是能夠加入一些心理活動描寫，或者是一些對話，讓整個故事更加鮮活。她現在寫作文，會主動去思考“如何讓我的作文更好看”，“如何讓我的作文更有趣”，這種主動學習的態度，是任何教材都無法強加的。這本書就像一個優秀的啓濛老師，為孩子打開瞭通往更廣闊寫作世界的大門。