三步作文 写好作文就三步 四年级/4年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133739

商品编码：29249913427

丛书名： 写好作文就三步

《三步作文：写好作文就三步》——点燃四年级小作者的文字梦想 亲爱的四年级小朋友们，是不是常常觉得写作文是一件既有趣又有点头疼的事情？看着老师布置的题目，脑子里像开了个小差，一会儿想到小狗，一会儿又飘到天上去了，好不容易挤出几个词，又不知道怎么把它们连成句子。有时候，好不容易写完一篇，自己读起来总觉得哪里不对劲，像没穿好衣服的小人儿，别扭极了。 别担心！《三步作文：写好作文就三步》就是为你们量身打造的写作“导航仪”。我们知道，四年级的你们，已经不再满足于简单的“看图写话”，渴望用自己的文字去描绘更广阔的世界，表达更丰富的思想。但是，从想到写，中间的桥梁在哪里？怎样才能让笔下的文字生动起来，让故事有起伏，让情感真挚动人？这本书将一步一步地，像一位耐心细致的老师，带领你们跨越这些小小的障碍，最终成为人人称赞的小作家。 这本书的特别之处，在于它将复杂的作文教学化繁为简，提炼出三个最核心、最实用的步骤，就像攀登一座高山，我们为你规划好了最清晰的路径。这三个步骤分别是：“读名篇”、“仿名作”、“改不足”。听起来是不是简单明了？但别小看这三个步骤，它们每一个都蕴含着丰富的写作智慧，能够帮助你们从“零基础”到“小能手”，让写作成为一种享受，一种表达自我的快乐方式。 第一步：读名篇——打开想象的翅膀，吸取写作的养分 为什么我们要“读名篇”？就像我们要学画画，不能光看空白的画布，得先欣赏大师的作品，了解色彩的搭配、线条的勾勒，才能激发灵感，找到自己的方向。写作文也一样。 在这一步，我们将带领四年级的同学们，走进一篇篇精彩的名家名篇。这些文章，有的是描绘祖国壮丽山河的，有的是讲述感人至深的故事的，有的是捕捉生活细微之处的，还有的充满了奇思妙想，让我们捧腹大笑。 我们将如何“读”呢？不仅仅是走马观花地读一遍，而是带着“学习”的心态去读。我们会一起品味作者是如何遣词造句的，为什么他会选择这样一个词语，而不是另一个？同样的情景，他又是如何描绘得那么生动有趣的？我们会留意文章的开头是如何吸引人的，结尾又是如何让读者回味无穷的。我们会学习作者是如何塑造人物的，让他们仿佛活生生地站在我们眼前；又是如何安排情节的，让故事一波三折，扣人心弦。 比如，当我们读到一篇描写春天景色的文章，我们会发现作者不仅仅写了“花开了”，而是写了“桃花像少女的笑靥，点缀在枝头”，写了“柳树舒展开嫩绿的腰肢，在风中轻轻摇曳”。我们会惊叹于文字的魔力，原来，描写是可以如此富有画面感和生命力的。 我们会引导你们去发现，那些优秀的文章，往往有着清晰的结构，有条理地叙述，让读者能够轻松理解。我们也会学习作者是如何运用各种修辞手法的，比如比喻、拟人，让原本平淡的事物变得活泼有趣。 通过大量阅读优秀的作品，你们的脑海中就会逐渐积累起丰富的词汇，形成对优美句子的敏感度，更重要的是，你们会慢慢领悟到，一篇好作文究竟是怎样的。这就像给你们的写作“大脑”充电，注入源源不断的灵感和养分。你们会发现，原来写作可以如此美妙，原来表达可以如此丰富。 第二步：仿名作——模仿的力量，成就初生的羽翼 “读名篇”是为了“知其然”，而“仿名作”则是为了“知其所以然”，并且将学到的知识转化为自己的能力。模仿，是学习一切技艺的必经之路，尤其是写作。 这一步，我们将鼓励你们以读过的名篇为蓝本，进行有针对性的模仿。但这绝不是简单的“抄袭”，而是“借鉴”和“创新”的结合。我们将提供给你们具体的方法和引导，让你们知道该如何“仿”。 比如，读完一篇描写动物的优秀范文，你们可以尝试模仿它的结构，去描写自己家的小宠物。你会学着作者一样，先写出宠物的外形特征，再描述它的生活习性，最后写一件它让你印象深刻的事情。在模仿的过程中，你会主动去思考，如何用更生动的词语来形容你的小狗的毛发，如何用更有趣的方式来描写它的行为。 又比如，读完一篇记叙一件有趣事情的文章，你们可以模仿它的叙事顺序和细节描写。我会引导你们回忆自己生活中类似的经历，然后尝试按照范文的思路，将事件的起因、经过、结果清晰地呈现出来，并且注重加入一些生动的对话和心理描写，让故事更加立体。 “仿名作”的关键在于“拆解”和“重组”。我们会指导你们将名篇中的精彩段落、特色句子，甚至是一些写作技巧，拆解开来，然后尝试将它们应用到自己的写作中，去构建属于自己的篇章。这就像学画画，看到一幅好画，分析它的构图、色彩，然后自己试着画出相似的构图，用类似的色彩。 这个过程，能够极大地锻炼你们的遣词造句能力，让你们的语言表达更加准确、生动。你们会发现，原来那些写得好的句子，可以这样被拆解，然后又可以被巧妙地运用。你们的写作，将不再是空穴来风，而是有了可以学习和借鉴的榜样。 更重要的是，“仿名作”能够帮助你们建立写作的信心。当你们能够模仿着写出一些不错的段落，甚至一篇完整的小文章时，你们会发现，写作并没有想象中那么难，原来自己也可以写出令人满意的作品。这种成功的体验，是激发写作兴趣最强大的动力。 第三步：改不足——精益求精，让作品闪闪发光 写完一篇作文，就万事大吉了吗？不，这才刚刚开始。真正的提升，往往来自于“改”。“改不足”，是让你们的作品从“合格”迈向“优秀”的关键一步。 在这一步，我们将教你们如何像一位严谨的“小编辑”，认真审视自己的作文。我们会引导你们从多个角度去修改： 内容方面： 你们的作文是否紧扣主题？有没有跑题？故事是否完整，情节是否合理？人物是否形象？情感是否真挚？有没有遗漏或者不必要的信息？ 结构方面： 文章的开头是否吸引人？结尾是否有力？段落之间的过渡是否自然？有没有层次感？ 语言方面： 词语是否准确、生动？句子是否通顺，有没有语病？有没有重复的词语或者表达？修辞手法运用是否恰当？ 标点符号和错别字： 这是最基础也是非常重要的一点。我们会提醒你们仔细检查，避免低级错误。 “改不足”的过程，也是一个自我反思和学习的过程。当你们发现自己写得不好的地方，就会更加深刻地理解，为什么在“读名篇”时，作者会那样写，为什么在“仿名作”时，要那样模仿。你们会在一次次的修改中，不断完善自己的写作技能。 我们会教你们一些实用的修改技巧，比如“读出声来”，通过朗读来发现不通顺的句子；“删繁就简”，去除多余的词语和句子；“添枝加叶”，补充细节，让内容更丰富。 “改不足”不仅仅是修改文字，更是对思维的梳理和提升。通过修改，你们会学会更清晰地思考，更准确地表达。你们会发现，原来一个字的调整，一个句子的改写，就能让整篇文章焕然一新。 “读名篇”、“仿名作”、“改不足”——三位一体，相辅相成 这三个步骤，并非孤立存在，而是相互联系，紧密配合。 “读名篇” 提供了榜样和方向，是你们写作的“蓝图”。 “仿名作” 是将蓝图转化为初稿的“施工”，是将知识内化的过程。 “改不足” 则是对初稿的“精加工”，让作品更加完美。 通过这三个步骤的循环往复，你们的写作能力会像滚雪球一样，不断提升。每一次的阅读，都是一次新的启发；每一次的模仿，都是一次能力的飞跃；每一次的修改，都是一次成熟的标志。 《三步作文：写好作文就三步》——不仅仅是教材，更是你的写作伙伴 这本书不仅仅是一本简单的作文指导书，它更是一位循循善诱的老师，一位分享经验的伙伴。在书中，你会看到： 精选的名篇佳作： 每一篇都经过精心挑选，符合四年级学生的阅读水平和认知特点，并且能够起到良好的示范作用。 详细的模仿指导： 针对每一篇名篇，我们都提供了清晰的模仿方向和具体的方法，让你知道“怎么仿”，仿什么。 实用的修改技巧： 告诉你“如何改”，让你掌握修改的诀窍，提升作品的质量。 丰富的练习机会： 每一步之后，都有相应的练习，让你学以致用，巩固所学。 鼓励和启发： 在写作的道路上，鼓励和信心是必不可少的。这本书将用积极的语言，点燃你们的写作热情。 四年级是小学阶段非常重要的一个时期，是你们思维更加活跃，语言能力飞速发展的阶段。抓住这个机会，掌握科学有效的写作方法，将为你们未来的学习打下坚实的基础。 《三步作文：写好作文就三步》，将陪伴你们，一起走进文字的奇妙世界。让写作不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索；让你们的笔尖，流淌出闪耀着智慧和情感的篇章。相信我，只要跟着这简单的三步走，写好作文，真的就只需要这三步！让我们一起，从阅读开始，模仿前行，不断完善，最终写出让你们自己都骄傲的好作文！

评分☆☆☆☆☆

开明出版社的出品，质量和专业度一直是有保障的，这本《三步作文》也不例外。从装帧设计上来说，它完全考虑到了四年级孩子的用眼习惯，字体适中，排版清爽，不会让人感到压抑。更重要的是，其内容的编写风格非常接地气。它没有使用过多晦涩难懂的教育术语，而是用充满鼓励和启发性的语言与小读者进行对话。这使得孩子在学习过程中，能够保持一种积极、放松的心态，而不是被教材的严肃性所震慑住。比如，在讲解如何增加文章的“趣味性”时，书中会列举一些孩子们生活中经常遇到的尴尬或有趣的小插曲作为案例，瞬间就能引起强烈的共鸣。这种贴合实际的教学策略，确保了知识能够被有效吸收，而不是停留在书本的表面，真正做到了寓教于乐，将枯燥的写作技巧训练转化成了一场有趣的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本《三步作文 写好作文就三步 四年级/4年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考》真的称得上是小学作文学习的“及时雨”。我给孩子买了不少作文辅导书，但很多都只是堆砌范文或者讲解一些空洞的理论，孩子看了以后依然无从下笔，或者写出来的东西干巴巴的，缺乏灵气。然而，这本书的结构设计实在是太巧妙了，它直接把“读、仿、改”这三个核心步骤具象化，让四年级的孩子能够清晰地知道“我要做什么”以及“怎么做”。比如，书中对于“读名篇”的部分，不是简单地罗列文章，而是会引导孩子去分析名家的布局、遣词造句的精妙之处，用小学生的语言去拆解那些看似高深莫测的写作技巧。这种由浅入深、循序渐进的引导方式，极大地降低了学习的门槛，让原本觉得写作文是件“苦差事”的孩子，开始对优秀的篇章产生了浓厚的兴趣，并且能从中找到自己可以模仿的影子。这种“授人以渔”的理念，远比单纯的范文模仿要高明得多，真正培养了孩子的内功。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书的价值在于提供了一个完整的“写作闭环”——从输入（读名篇）到转化（仿名作）再到优化（改不足），形成了一个自我完善的良性循环。我看到我的孩子不再惧怕作文课，甚至在某些时刻，会主动跟我分享他最近在观察生活中的哪些细节，并思考如何用文字记录下来。这说明这本书成功地激活了他作为“小小观察家”和“小小记录者”的潜能。它不是一套速成的“秘籍”，而是一套扎实的“内功心法”，教会孩子们如何独立地、有条理地去面对任何一篇作文题目。对于希望孩子打下坚实语文基础，培养独立思考和表达能力的家长来说，这本书绝对是四年级阶段不可多得的优秀教辅材料，它真正将复杂的“如何写好作文”拆解成了可以操作的、可执行的三个简单步骤。

评分☆☆☆☆☆

关于“改不足”的环节，我必须给予高度评价，这才是真正体现出“教学参考”价值的地方。以往孩子写完作文，我改起来非常头疼，因为不知道该从哪里下手，指出问题后，孩子自己也摸不着头脑。这本书则为“修改”提供了一套体系化的方法论。它不是直接给出修改后的版本，而是列出常见的错误类型，比如“主题不够集中”、“详略安排失衡”、“情感表达不到位”等等，然后提供针对性的自查清单。我引导孩子对照清单，自己找出句子中哪里写得不够清晰，哪里可以加入更细致的描写。这个过程，让孩子第一次真正体会到“修改是写作的第二次生命”，而不是简单地涂改错别字。通过这种自我审视和修正，他们对自己的作品有了更强的掌控感和责任感，最终提交上来的文章，即使在内容上不一定是顶尖，但在结构和表达的完整性上，都有了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它在“仿名作”这一环的实践性。很多教学材料提到要模仿，但往往只停留在“模仿开头”或者“模仿结构”这种浅层次上。这本书则不同，它提供了非常具体的操作指南。它会选取一些贴近四年级学生生活体验的题材，然后展示如何将名家作品中学到的“武器”——比如比喻、拟人或者细节描写——巧妙地嫁接到自己的习作中去。我观察到，孩子开始尝试着用更生动的词语来描述他看到的公园景象，或者学着名家笔法去刻画他印象深刻的某位同学。这种“模仿”并非是抄袭或僵硬的复制，而是一种基于理解之上的“再创造”。通过这种训练，孩子不再满足于“我今天吃了什么”这种流水账式的记录，而是开始思考“我怎样才能把这个过程写得有趣、写得有画面感”。这种思维上的转变，是任何死记硬背都无法达到的效果，它点燃了孩子内心的表达欲，让写作从任务变成了表达自我的有效途径。