小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 教科版 教參 教案 參考書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：3318028392468

商品編碼：29336402660

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活 二年級上冊  義務教育教科書

I S B N :       9787504125736

齣 版 社：   教育科學齣版社

頁 數： 90 頁

溫馨提示：隨書附贈配套光盤1張！！

： 2003年8月第1版

開 本： 184毫米*260毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 37.40元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

《———商品展示 本冊目錄———》

《———部分內容 先睹為快———》

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《小學教師教學用書：品德與生活（二年級上冊，教科版）：教師用書、教參、教案、參考書》 是一本為小學二年級上冊“品德與生活”課程量身打造的綜閤性教學輔導用書。它旨在為一綫教師提供全方位、深層次的教學支持，幫助教師更好地理解課程理念，精準把握教學目標，有效設計教學活動，並提升課堂教學質量。本書內容豐富，結構清晰，緊密圍繞國傢課程標準，力求將抽象的德育理念轉化為生動具體的教學實踐，引導二年級小學生在日常生活中感知美、體驗愛、學習善、踐行德。 本書的核心價值在於其“全能性”和“實用性”。 它並非簡單地重復教材內容，而是站在教師的視角，深入解析教材的每一個單元、每一課時，提供獨到的教學見解和操作建議。無論是課程背景的解讀，還是教材內容的梳理，亦或是教學環節的設計，都經過精心打磨，力求貼閤小學二年級學生的認知特點和學習規律。 具體而言，本書的編寫思路和內容構成可以從以下幾個維度進行闡述： 一、 深刻的課程理念解讀與教學目標導嚮： 本書的開篇，會深入剖析“品德與生活”課程的時代背景、育人目標以及課程所倡導的核心價值觀。它會清晰地闡釋本冊教材在培養小學生品德方麵的關鍵作用，強調“生活化”的德育原則，即德育教育應融入日常生活，讓學生在體驗中學習，在實踐中成長。 對於每一單元、每一課時，本書都會給齣明確的教學目標。這些目標並非泛泛而談，而是具體、可衡量、可達成，涵蓋瞭知識、技能、情感、態度、價值觀等多個維度。例如，關於“認識自己”的主題，目標可能會包括：讓學生認識到自己是獨一無二的，瞭解自己的優點和缺點，學會接納自己；在情感態度上，培養學生自信、自尊的品質。這些細緻的目標設定，為教師的教學設計提供瞭明確的方嚮。 二、 精準的教材內容解析與深度挖掘： 本書對教材的每一課內容都進行瞭深入細緻的解讀。它會分析課文背後的教育意圖，挖掘教材中的德育閃光點，並提供豐富的拓展素材。例如，當教材講述“關愛他人”時，本書會提供更多關於助人、分享、同情等方麵的故事、案例、諺語，幫助教師豐富教學內容，深化情感教育。 對於教材中的每一個活動設計，本書都會提供詳細的分析和多角度的建議。它會解釋活動的設計意圖，提供多種可行的實施方案，並提示教師在活動過程中需要關注的重點和可能遇到的問題，以及相應的解決方案。例如，針對一個需要小組閤作完成的活動，本書可能會建議教師如何分組，如何引導學生有效溝通，如何評價小組閤作的錶現等。 三、 豐富多樣的教學活動設計與實施指導： “品德與生活”課程的生命力在於其活動性。本書特彆注重為教師提供大量切實可行、富有趣味性的教學活動設計。這些活動設計緊密結閤教材內容，並充分考慮二年級學生的年齡特點，形式多樣，包括但不限於： 情境模擬與角色扮演： 創設貼近學生生活的真實情境，讓學生通過角色扮演來體驗不同的情感，理解他人的感受，學習恰當的行為方式。 故事講述與討論： 選取感人至深、寓意深刻的故事，引導學生進行討論，從中提煉道德品質，感悟人生哲理。 遊戲化教學： 將德育內容融入趣味遊戲，寓教於樂，提高學生的參與度和學習興趣。 實踐體驗活動： 設計各種力所能及的實踐活動，如幫助傢人做傢務、參與社區服務、關愛動植物等，讓學生在實踐中體驗道德的價值。 藝術錶現形式： 鼓勵學生通過繪畫、唱歌、舞蹈、錶演等藝術形式來錶達情感，傳遞德育信息。 多媒體運用： 建議教師閤理運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和感染力。 本書不僅提供活動的設計思路，更會給齣詳細的活動流程、組織形式、所需材料等具體操作指南。同時，還會提供一些預設的問題，引導教師在活動中與學生進行深入的互動和交流，從而達到預期的教育效果。 四、 細緻入微的課堂教學策略與技巧： 教師的專業素養直接影響教學效果。本書緻力於提升教師的教學能力，提供瞭一係列實用的課堂教學策略和技巧： 提問藝術： 針對不同教學環節，提供具有啓發性、引導性的提問範例，幫助教師激發學生思考，引導學生深入探究。 課堂管理： 提供有效的課堂管理方法，幫助教師營造積極、有序、和諧的課堂氛圍。 情感引導： 指導教師如何捕捉和引導學生的情感體驗，將情感教育貫穿於整個教學過程。 評價方法： 建議多種多樣的評價方式，如觀察評價、錶現性評價、自我評價、同伴評價等，全麵瞭解學生的品德發展狀況。 差異化教學： 提示教師關注學生的個體差異，提供具有針對性的教學建議，滿足不同層次學生的需求。 五、 豐富的教學資源與拓展材料： 為瞭讓教學更加生動、充實，本書精選瞭大量的教學資源和拓展材料，包括： 精選故事、寓言、童話： 幫助教師為學生講授生動有趣的品德故事。 名言警句、詩歌、兒歌： 幫助學生積纍語言，理解和記憶道德規範。 相關圖片、圖錶、漫畫： 增強教學的視覺吸引力，幫助學生理解抽象概念。 社會實踐活動建議： 鼓勵教師將課堂延伸到課外，讓學生在真實的生活中踐行道德。 傢校閤作建議： 提供與傢長溝通交流的策略和範例，形成傢校教育閤力。 六、 詳實的教案範例與參考： 本書提供瞭高質量的教案範例，作為教師備課的參考。這些教案範例詳細記錄瞭教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、闆書設計、教具準備、課後反思等關鍵要素。教師可以根據這些範例進行模仿、藉鑒，也可以在此基礎上進行個性化的修改和創新，形成符閤自己教學風格的教案。 七、 科學的教學評價與反思： 教學評價是教學的重要組成部分。本書不僅提供教學過程中學生的評價方法，也關注教師自身的教學反思。它會引導教師思考教學的成效、存在的問題，以及改進的策略，幫助教師不斷提升專業能力。 總結來說， 《小學教師教學用書：品德與生活（二年級上冊，教科版）：教師用書、教參、教案、參考書》是一本集理論解讀、教學指導、活動設計、資源提供、案例參考於一體的綜閤性教學輔導工具。它如同一位經驗豐富的教學導師，與小學教師並肩作戰，共同緻力於培養新時代德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。通過本書，教師能夠更自信、更有效地開展“品德與生活”教學，讓每一個二年級孩子在快樂中學習，在生活中成長，心中播撒下善良、友愛、責任、誠信的種子。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育充滿熱情但也感到知識儲備有些不足的教師，我一直在尋找能夠幫助我提升教學技能和拓展教育視野的工具。這次偶然看到瞭《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 教科版 教參 教案 參考書》，這本厚實的書籍給我一種專業且嚴謹的感覺。我希望這本書能夠填補我在教學過程中可能存在的盲點，尤其是在如何將抽象的品德概念轉化為孩子們易於理解和接受的教學內容方麵。我特彆期待書中能夠提供一些能夠引發學生思考的提問，引導他們主動去探索和發現生活中的美德。例如，在講授“分享”時，書中能否提供一些引人入勝的故事，或是設置一些需要閤作完成的遊戲，讓孩子們在參與的過程中體驗到分享的快樂和意義？我更希望它能提供一些能夠激發孩子想象力和創造力的活動設計，讓品德教育不再是枯燥的說教，而是充滿趣味和活力的過程。對於二年級的孩子來說，他們的注意力容易分散，因此，我非常希望書中能夠提供一些具有互動性、參與度高的教學環節，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。同時，我也希望這本書能夠提供一些關於如何處理課堂突發事件的建議，因為在品德教學中，孩子們的反應往往是齣乎意料的，而教師的及時、恰當的處理，對於孩子的品德成長至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛剛接觸小學教育的新晉教師，對於品德與生活這門課程，我感到既充滿熱情又有些力不從心。我深知培養孩子的良好品德是教育的重中之重，但如何纔能有效地引導他們，讓我一度感到睏惑。《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 教科版 教參 教案 參考書》這樣的教學用書，對我來說就像是一盞指路明燈。我最看重的是它能否給我提供一個清晰的教學框架，讓我知道如何一步一步地去實施教學。我希望書中能夠包含一些詳細的教學步驟，從導入新課，到課堂活動設計，再到課堂總結，每一個環節都能有具體的指導。對於二年級的孩子，他們的理解能力和接受能力還在發展中，因此，我希望書中能夠提供一些簡單易懂、生動有趣的教學材料，比如小故事、兒歌、圖片等，這些都能幫助孩子們更好地理解抽象的品德概念。我也非常關注書中關於如何激發學生學習興趣的建議。品德教育如果僅僅是老師的“灌輸”，效果是有限的。我希望這本書能提供一些能夠讓孩子們主動參與、主動思考的教學方法，讓他們在玩中學，在樂中學。同時，我也希望能從書中學習到如何處理課堂中齣現的各種問題，比如孩子們之間的矛盾，或是他們對某些品德概念的誤解，如何纔能用恰當的方式引導他們，這將是我作為一名新手教師迫切需要學習的內容。

評分☆☆☆☆☆

我是一名有著幾年教齡的二年級班主任，在教學實踐中，我深切體會到“品德與生活”這門課程的獨特性與挑戰性。它不像其他學科那樣有標準答案，而是需要教師在潛移默化中引導學生形成良好的品德習慣和健全的人格。因此，我一直在尋找一本能夠提供深度理論支撐和豐富實踐指導的參考書。我注意到《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 教科版 教參 教案 參考書》的標題，其中“教參”和“教案”這兩個詞引起瞭我的極大興趣。我希望這本書能夠提供清晰的教學思路，幫助我理解課程標準背後的深層含義，並能提供一份份經過精心設計、行之有效的教案。我尤其關注書中對於“品德”與“生活”這兩個概念的融閤處理。如何將抽象的品德概念，通過孩子們熟悉的生活場景進行具象化，讓孩子們在體驗中感悟，這是我一直在探索的課題。例如，在教授“誠實守信”時，我希望能從書中找到一些貼近生活的例子，比如朋友之間的約定，或是自己承諾過的事情，讓孩子們明白誠實守信的重要性，而不是僅僅停留在概念層麵。此外，我也希望這本書能為我提供一些關於評價學生品德錶現的建議，因為二年級的孩子，他們的品德發展還在起步階段，如何用積極、鼓勵性的方式引導他們，避免過多的批評和指責，這將是這本書能否成為我得力助手的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

我是一名經驗豐富的二年級教師，但隨著時代的發展和教育理念的更新，我始終保持著學習和進步的態度，希望能為孩子們提供更優質的教育。當我看到《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 教科版 教參 教案 參考書》時，我的第一反應是它能否為我提供一些“新意”。在多年的教學中，我積纍瞭一些固定的教學模式，但有時會感覺有些程式化，希望能引入一些更具時代感和創新性的教學方法。《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 教科版 教參 教案 參考書》中的“參考書”三個字，讓我看到瞭它在提供多元化教學思路方麵的潛力。我希望它能提供一些最新的教育研究成果，幫助我理解二年級孩子在品德發展上的最新特點和需求，並在此基礎上提供相應的教學策略。我尤其關注書中對於“生活”這一維度的挖掘。品德的養成離不開對生活的觀察和體驗，我希望這本書能提供一些引導孩子們關注社會、關注他人、關注自然的方法，讓他們在日常生活中就能感受到品德的重要性。例如，在教授“關愛他人”時，書中能否提供一些讓孩子們參與社區服務，或是關心身邊弱勢群體的活動建議？我期待這本書能夠幫助我跳齣傳統的教學框架，為孩子們打開一扇認識世界、認識自我、認識品德的新窗口，讓他們在充滿活力的學習體驗中，真正成為有品德、有智慧的未來公民。

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛剛開始踏上小學教師崗位的青年教師，我一直緻力於尋找最能指導我教學實踐的資源。這次有幸接觸到瞭《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 教科版 教參 教案 參考書》，雖然我對其中的具體內容尚未深入，但僅從其厚重感和嚴謹的編排就足以讓我對其抱有極高的期待。我最看重的是它能否在我教學的“迷茫期”提供方嚮。品德與生活這門課程，不像數學和語文那樣有明確的公式和固定的課文，它更多地關乎情感的培養、習慣的養成，以及價值觀的引導，這些都需要教師具備敏銳的洞察力和靈活的教學策略。我希望這本書能為我提供一係列切實可行的案例分析，讓我瞭解在麵對不同性格、不同傢庭背景的學生時，該如何恰當地引導他們理解生活中的“善”與“美”。比如，當孩子們因為一點小事産生爭執時，這本書能否提供一些生動有趣的課堂活動，讓他們學會分享、理解和包容？又或者，在教授“尊敬長輩”這一主題時，能否給齣一些能夠觸動孩子心靈的故事，讓他們發自內心地去感受長輩的關愛？我期待書中能夠包含詳盡的課時計劃，並能針對不同教學目標提供多樣化的教學方法，比如遊戲化教學、情境模擬、角色扮演等，這些都能極大地激發二年級學生的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中收獲成長。我尤其希望它能提供一些與時俱進的教學理念，將現代社會的一些價值觀融入到品德教育中，讓孩子們從小就樹立正確的“三觀”。