新版 小学生趣味阅读与作文训练 六年级 田荣俊教阅读 5年级作文诀窍思维点拨阅读在线同步练笔好词好句 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611395

商品编码：29377422217

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练六年级

《学海泛舟：六年级语文思维导图与高效学习法》 一、 驾驭文字的航船，解锁阅读的奥秘 在知识的海洋中，阅读是孩子们探索世界、汲取智慧的翅膀。而对于即将迈入初中门槛的六年级学生而言，扎实的阅读功底更是承上启下的关键。本书并非简单的文本罗列，而是旨在为六年级学子量身打造一套科学、高效的阅读训练体系。我们深知，单纯的“读”远不足以应对日新月异的教育改革和日益增长的学习挑战。因此，《学海泛舟》将目光聚焦于“如何读懂”、“如何思考”、“如何迁移”，引导学生从被动接受转向主动探究，从“看见文字”到“理解字里行间”。 本书打破了传统阅读教学的线性模式，创新性地引入了思维导图这一强大的认知工具。思维导图，以其独特的放射性结构和可视化特征，能够帮助学生梳理文章的脉络、捕捉核心信息、理解作者的意图。我们将在书中通过大量精选的优秀课内外读物，如经典童话、科普短文、名人传记片段、历史故事等，示范如何运用思维导图拆解文章结构，构建起内容与主题的立体网络。学生将学会识别文章的中心思想，梳理人物关系，厘清事件发展顺序，理解景物描写的意境，感悟哲理寓意。 更重要的是，本书强调“带着问题阅读”的理念。在每一个阅读单元，我们都会设计一系列引导性的问题，这些问题并非简单地考察记忆，而是侧重于引发学生的思考和联想。例如，对于一篇记叙文，我们会引导学生思考“作者为什么选择这个细节来表现人物的性格？”，“如果将结尾处的某个情节进行替换，会产生怎样的不同效果？”，“作者的情感是如何随着故事情节的发展而变化的？”。对于一篇说明文，我们则会引导学生探究“作者是如何组织材料来清晰地解释一个科学现象的？”，“文中使用了哪些说明方法？这些方法起到了什么作用？”。通过这些问题的层层递进，学生将逐渐培养起批判性思维和深度理解能力，学会透过文字表象，触及作者的思想内核。 此外，本书还特别关注情感体验与价值认同的培养。阅读不仅仅是智力活动，更是情感的交流。我们将在书中精选那些能够触动心灵、引发共鸣的作品，引导学生体会角色的喜怒哀乐，理解人性的复杂与美好，从而在阅读中塑造健全的人格，树立积极的价值观。 二、 搭建思维的脚手架，夯实写作的基石 作文，是学生表达思想、展现才华的重要窗口。然而，许多六年级学生在写作时常常感到“无米可炊”、“言之无物”、“结构混乱”。《学海泛舟》致力于为这些学生搭建坚实的思维脚手架，帮助他们克服写作障碍，从“不敢写”变成“爱写”、“会写”。 本书将深入剖析写作的思维过程，将抽象的写作技巧具体化、可视化。我们不再满足于仅仅提供“好词好句”的堆砌，而是着重于引导学生理解“为什么用”以及“如何用”。我们将围绕主题的展开、材料的选择与组织、句子的表达、段落的衔接等方面，提供一系列行之有效的思维训练方法。 主题的确定与深化是写作的灵魂。本书将引导学生学习如何从生活中发现写作的素材，如何根据不同的主题挖掘多角度的思考，以及如何将零散的想法整合成有深度、有新意的文章。例如，当写作“一件令我感动的事”时，我们不仅会提供一些感人事例的范例，更会引导学生思考：怎样才能让“感动”的情感真挚地流露？怎样才能避免空泛的叙述，而是通过细节来呈现感动？ 材料的选择与组织是写作的血肉。本书将教授学生如何从海量的信息中筛选出最适合表现主题的材料，并学习不同的组织结构，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，使文章条理清晰，层次分明。我们将通过大量的范例分析，展示如何运用并列、对比、烘托等手法，让材料更加生动有力。 句子的精炼与表达是写作的骨架。本书将引导学生掌握各种句式，理解长短句结合的妙用，学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加形象生动、富有感染力。我们还将教授学生如何进行“剪枝”，删除冗余的词语，使句子更加精练有力。 段落的衔接与篇章的整体感是写作的脉络。本书将重点讲解段落之间的过渡技巧，如使用关联词、呼应前文、埋下伏笔等，确保文章行文流畅，逻辑严谨。同时，我们也将强调开头和结尾的重要性，引导学生写出引人入胜的开头和耐人寻味的结尾。 特别值得一提的是，本书将阅读与写作紧密结合。我们深信，优秀的阅读是优秀写作的源泉。书中每一篇阅读材料的选择，都旨在为学生的写作提供养分。学生在阅读中学习到的好词好句、优美的描写、巧妙的构思，都将成为他们日后写作的宝贵财富。我们将通过“迁移练习”，引导学生模仿优秀范文的写作手法，将阅读中的感悟转化为实际的写作能力。 三、 创新同步训练，让练笔成果看得见 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 再多的理论知识，如果不能付诸实践，都将是空中楼阁。《学海泛舟》在理论指导的基础上，特别注重同步、实效的练笔训练。 本书的练笔设计充分考虑到了六年级学生的认知特点和学习节奏。我们不求一次性提供大量的写作题目，而是力求精而少，深而透。每一个练笔环节都紧密围绕着本单元的阅读主题和写作技巧展开，旨在巩固和内化所学知识。 “微写作”是本书的一大特色。针对学生容易出现的“写不长”、“写不好”的困境，我们设计了一系列短小精悍的微写作练习，如“描写一个让你印象深刻的物品”、“用三句话概括一篇故事的主要情节”、“模仿范文的开头写一段话”等。这些微写作练习能够帮助学生迅速进入写作状态，积累写作经验，并在短时间内获得成就感。 “主题拓展写作”则是在学生掌握了基本的写作技巧后，提供更为开放和自由的写作空间。我们将围绕阅读材料中的某个主题，引导学生进行更深入的思考和创作。例如，阅读了一篇关于环境保护的文章，学生可以被引导去写一篇关于“我心目中的绿色家园”的想象作文，或者写一篇呼吁大家保护环境的倡议书。 “仿写与创新”是提升写作水平的关键环节。在学习了优秀范文的某种表达方式或结构后，本书将引导学生进行仿写，逐步掌握其精髓。在此基础上，我们鼓励学生在仿写的基础上进行创新，加入自己的想法和元素，形成独特的个人风格。 本书的练笔设计还注重反馈与评价。虽然本书本身不提供人工批改，但我们将在每项练笔后，提供详细的“自我评价指南”和“优秀范例赏析”。学生可以通过对照评价指南，审视自己的写作中的优点和不足；通过赏析优秀范文，学习借鉴他人的长处，不断提升自己的写作水平。 四、 启迪心智，点燃智慧火花 《学海泛舟》的核心理念在于“启迪心智，点燃智慧火花”。我们相信，每个孩子都拥有无限的潜能，等待着被发掘和点亮。本书所提供的不仅仅是知识和技巧，更是一种学习的态度和思维模式。 我们将通过生动有趣的语言、贴近生活的案例、富有启发性的设问，引导学生在阅读和写作的过程中，培养好奇心、求知欲、批判性思维和创新精神。我们鼓励学生敢于质疑，勇于探索，形成独立的思考能力。 本书的目标是让六年级的学子们在轻松愉快的氛围中，真正爱上阅读，享受写作，为他们未来的学习之路打下坚实的基础，点燃心中永不熄灭的智慧火花。它将是他们通往知识殿堂的可靠伙伴，是他们挥洒才情的精彩舞台。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书最满意的一点是，它真正做到了“寓教于乐”。作为家长，我们都希望孩子能够爱上学习，而这本书恰恰做到了这一点。在阅读部分，它选取了许多孩子们都感兴趣的话题，比如神秘的宇宙，奇妙的动物世界，或者有趣的历史故事。这些内容本身就具有很强的吸引力，能够激发孩子的好奇心和求知欲，让他们主动去探索。而且，书中的插图也非常生动有趣，为阅读增添了不少乐趣。阅读理解题的设计也十分巧妙，没有那种枯燥乏味的填空题和选择题，而是更多地采用开放性的问题，鼓励孩子去思考，去表达自己的观点。这种方式，不仅能够提高孩子的阅读理解能力，更能培养他们的独立思考能力和批判性思维。而在作文部分，它同样贯彻了“趣味性”的原则。那些“五年级作文诀窍”的讲解，不像传统的说教，而是用了很多生动形象的比喻，让孩子能够轻松理解。比如，在讲如何描写人物时，它会把人物比作一幅画，教孩子如何用色彩和线条来勾勒出人物的特点。而“同步练笔”的题目，也非常贴近生活，让孩子能够从自己的经历出发，写出有真情实感的文章。这种将阅读和写作紧密结合，并且贯穿趣味性的做法，让孩子在轻松愉快的氛围中，全面提升自己的语言能力。

评分☆☆☆☆☆

这本《新版 小学生趣味阅读与作文训练》给我的整体印象是，它不仅仅是一本简单的教辅材料，更像是一位循循善诱的良师益友。它没有生硬的理论灌输，而是通过一系列精心设计的活动和练习，引导孩子在玩中学，在练中悟。在阅读部分，我发现它非常注重培养孩子的“深度阅读”能力，鼓励他们去分析文章的结构，去理解作者的情感，甚至去揣摩作者的写作意图。这些题目设计得非常巧妙，能够引导孩子从表面的文字解读，深入到内心的情感共鸣和思想启发。而且，选取的阅读材料也十分丰富多样，既有文学性的散文，也有科普性的文章，还有一些充满哲理的小故事，能够满足孩子不同层次的阅读需求。在作文方面，这本书更是提供了一种非常新颖的训练方式。它打破了传统作文训练的模式，不再是简单地抄写范文，而是从“思维点拨”入手，教会孩子如何去构思，如何去组织材料，如何去运用语言。那些“作文诀窍”的讲解，通俗易懂，并且附带了大量的实例，让孩子能够直观地感受到写作的魅力。而“同步练笔”的设计，更是将学习到的技巧立刻付诸实践，让孩子在反复练习中巩固和提升。

评分☆☆☆☆☆

对于六年级这样一个承上启下的学习阶段，孩子在阅读和写作方面都需要更系统、更深入的指导。这本书最大的亮点在于它将“趣味性”和“实操性”巧妙地融合在一起，让学习不再枯燥乏味，而是充满探索的乐趣。在阅读训练方面，它选取的故事和文章题材非常吸引人，能够迅速抓住孩子的注意力，让他们主动去阅读，去思考。这些选文不仅语言优美，而且富有内涵，能够拓宽孩子的视野，丰富他们的情感世界。书中设计的阅读理解题，也很有针对性，能够帮助孩子理清文章的脉络，理解作者的意图，并从中学习写作的技巧。我注意到，很多题目都鼓励孩子进行个性化的解读和表达，这对于培养孩子的独立思考能力和创造力非常有益。而在作文训练部分，它提供了非常实用的“作文诀窍”，从审题立意、素材积累，到谋篇布局、语言表达，都有详细的指导。特别是一些“思维点拨”的设计，能够帮助孩子打开思路，找到写作的切入点，克服“无话可说”的难题。这种循序渐进、由浅入深的教学方式，非常适合小学生，能够帮助他们建立起扎实的写作基础，并逐渐培养出对写作的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这次入手的是一本关于小学生阅读与作文训练的书籍，它号称是“新版”，而且书名里包含了“趣味阅读”、“思维点拨”、“同步练笔”等关键词，这让我对它寄予了厚望，希望能帮助孩子在六年级这个关键的学习阶段，进一步提升阅读理解能力和写作水平。拿到书后，我首先翻阅了其中的阅读部分，发现它在选材上颇为用心，选取了一些贴近小学生生活、充满趣味性又富有教育意义的文章，比如关于科学探索的趣闻、历史故事的生动讲述、以及一些名人传记的精彩片段。每一篇文章后面都配有精心设计的阅读理解题，这些题目并非简单的“是什么”或“为什么”，而是着重考察孩子对文章主旨的把握、对细节的理解、以及对作者情感和意图的揣摩。更重要的是，题目设计得非常有启发性，能够引导孩子主动思考，而不是被动地去寻找答案。例如，有的题目会要求学生结合自身经历来谈谈对文章内容的看法，有的则会鼓励学生发挥想象，续写故事或者改编情节。这种开放式的题目设计，极大地激发了孩子的思考潜能，让他们在阅读中学会独立思考，并能将阅读所得内化为自己的理解。我特别欣赏的是，书中的一些题目还融入了“思维点拨”的概念，通过设问的方式，引导孩子分析文章的结构、找出写作技巧，甚至模仿作者的表达方式。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让孩子真正学会了如何去阅读，如何去理解，为日后的深度阅读打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

紧接着，我重点关注了这本书的作文训练部分，毕竟“五年级作文诀窍”和“同步练笔”是它宣传的重中之重。坦白说，很多市面上的作文辅导书，要么过于理论化，要么只是简单地罗列范文，难以真正触及孩子写作的痛点。然而，这本《新版 小学生趣味阅读与作文训练》在这一点上，给了我不少惊喜。它没有一开始就要求孩子写长篇大论，而是从最基础的“好词好句”入手，通过一个个小练习，让孩子在潜移默化中积累词汇和句式。例如，它会提供一些具体的语境，让孩子选择最恰当的形容词或动词，或者引导孩子用不同的方式来表达同一个意思。这些练习看似简单，实则非常有效，能够帮助孩子摆脱“干巴巴”的写作风格，让他们的语言更加生动形象。更让我赞赏的是，书中“思维点拨”的理念也贯穿于作文训练之中。它不是简单地告诉你“要写什么”，而是告诉你“怎么去构思”。比如，在写人物肖像时，它会引导孩子思考，如何通过外貌描写、动作描写、语言描写等多种方式来塑造一个鲜活的人物形象。在写景物时，它会教孩子如何调动五感，写出有声有色、有情有景的画面。这种从“点”到“面”的拓展，从“术”到“道”的引导，让孩子逐渐掌握了作文的写作方法和思维模式。而“同步练笔”的设计，更是将理论与实践紧密结合，每学完一个写作技巧，都会有相应的练笔题目，让孩子立刻运用所学，并且练习的题目也紧密结合了阅读文章的内容，做到了学以致用。