小學生看圖作文起步 開創童話式寫作指導 倡導趣味性閱讀體驗 四色升級版 知識齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 寫作技巧

店鋪： 鑫舟啓航圖書專營店

齣版社： 知識齣版社

ISBN：9787501591312

商品編碼：29394762131

叢書名： 小學生看圖作文起步

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《小小夢想傢：童話式寫作啓濛》 開啓奇思妙想，點燃創作火焰 想象一下，當孩子們拿起筆，腦海中不再是枯燥的詞語排列，而是繽紛的色彩、跳躍的音符、會說話的小動物，還有那些隻存在於他們心中，卻又如此真實的奇幻世界……《小小夢想傢：童話式寫作啓濛》正是為實現這一美好的願景而誕生的。這不僅僅是一本書，它更是一座橋梁，連接著孩子天馬行空的想象與生動有趣的文字錶達。我們將帶領小讀者們走進一個充滿魔法的寫作花園，在這裏，每一個孩子都能成為那個揮灑創意的“小小夢想傢”。 為什麼選擇童話式寫作？ 童話，是孩子們最熟悉的語言，也是最容易觸動他們內心深處的情感世界。它以其特有的浪漫、誇張、擬人化等錶現手法，為孩子們提供瞭無限的想象空間。孩子們的思維本身就充滿童趣，他們喜歡將自己的情感投射到非生物或動物身上，賦予它們生命和故事。《小小夢想傢》正是抓住這一特點，將童話的魅力融入寫作訓練中。 激發無限想象力： 童話的世界沒有邊界，沒有不可能。一隻鞋子可以變成一輛跑車，一朵雲可以變成一座城堡，一個小朋友也可以擁有神奇的超能力。通過閱讀和模仿童話故事的敘事方式，孩子們能夠大膽地釋放他們腦海中那些“不可能”的想法，並將它們轉化為生動的文字。 培養情感共鳴： 童話故事往往蘊含著深刻的寓意和情感。善良、勇敢、友情、親情……這些普世的價值在童話中以最直觀、最易懂的方式呈現，孩子們在故事中學習分辨善惡，體會情感，從而在自己的寫作中也能自然流露齣真摯的情感。 簡化寫作門檻： 相較於現實主義的題材，童話的虛構性和誇張性反而降低瞭寫作的難度。孩子們不必拘泥於生活的細節和邏輯的嚴謹，可以將注意力更多地集中在情節的跌宕起伏、角色的個性塑造以及語言的趣味性上，從而更容易獲得成就感，建立寫作自信。 享受閱讀樂趣： 我們深知，寫作的源頭是閱讀。本書在設計之初，就將“趣味性閱讀體驗”放在瞭核心地位。我們精選瞭大量充滿想象力、語言生動、情節有趣的童話故事片段，它們不僅是寫作的範例，更是孩子們愛不釋手的讀物。閱讀的過程本身就是一種享受，它能滋養孩子的語感，拓寬他們的詞匯量，並潛移默化地教會他們如何講好一個故事。 “四色升級版”的獨特魅力 《小小夢想傢》之所以被譽為“四色升級版”，絕非徒有其名，而是我們對閱讀和學習體驗的深度考量和創新突破。 視覺的盛宴： 鮮活的色彩能夠瞬間吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣。本書采用高質量的四色印刷，精美的插圖不僅僅是點綴，更是故事的延伸和情感的烘托。色彩的運用旨在營造輕鬆愉悅的學習氛圍，讓閱讀和寫作的過程充滿活力。 多感官協同學習： 不同的顔色可以代錶不同的情感、場景或寫作要素。例如，溫暖的黃色可能代錶陽光和快樂，神秘的藍色可能暗示著奇遇，充滿活力的紅色可能象徵著勇敢的冒險。通過色彩的引導，孩子們能夠更直觀地理解故事的氛圍和作者的情感錶達，將視覺信息與文字內容相結閤，實現多感官協同學習，加深記憶和理解。 重點突齣，易於辨識： 在寫作指導部分，我們會巧妙地運用不同的顔色來區分講解的內容。例如，關鍵的寫作技巧、例句的精彩之處、需要注意的寫作誤區等，都可以用不同的顔色進行標注，使信息更加清晰明瞭，方便孩子們快速抓住要點。 增強學習的趣味性： 想象一下，一本滿是生動插畫和色彩斑斕的書籍，與一本單調的黑白印刷品相比，哪個更能吸引孩子的目光？四色設計讓本書充滿瞭童趣和吸引力，它讓學習不再枯燥，而是變成一場色彩斑斕的探險。 “開創童話式寫作指導”的創新之路 市麵上不乏作文指導類書籍，但《小小夢想傢》獨闢蹊徑，專注於“童話式寫作指導”，緻力於打破傳統寫作訓練的僵化模式。 從“模仿”到“創新”： 我們並非簡單地要求孩子們照搬童話的模式，而是引導他們理解童話的精髓，並在此基礎上進行創新。我們會通過一係列精心設計的練習，鼓勵孩子們將自己的生活經曆、學校趣事、甚至是日常的觀察，都融入童話的框架中，創造齣屬於他們自己的獨一無二的故事。 “看圖”到“說故事”的遞進： 本書的核心教學方法之一是“看圖作文”。我們精選瞭一係列充滿想象空間、能夠引發孩子思考的精美插圖，它們或描繪瞭一個奇特的場景，或刻畫瞭一個有趣的角色，或暗示瞭一個懸念。孩子們需要通過觀察畫麵，發揮想象，為圖片“續寫”故事，或者“創造”故事的源頭。這種方式直接來源於孩子們的直覺思維，能夠有效地打開他們的思路。 步驟化、遊戲化的寫作流程： 寫作不僅僅是“寫”，它更包含構思、鋪墊、發展、高潮、結尾等一係列過程。《小小夢想傢》將這些過程拆解成一個個有趣的小任務，每一個任務都如同一個遊戲關卡，孩子們在完成任務的過程中，自然而然地掌握瞭寫作的技巧，體驗到瞭成就感。例如，我們可能會設計“給小主人公起個名字”、“為他設計一個神奇的道具”、“安排一場意想不到的冒險”等環節。 聚焦“起步”階段： 本書特彆關注小學生寫作的“起步”階段。我們深知，早期良好的寫作體驗對孩子一生的寫作興趣至關重要。因此，我們設計的訓練內容難度適中，鼓勵性強，旨在幫助孩子們剋服對寫作的恐懼，建立信心，愛上用文字錶達自己。我們強調的是“想說”、“敢說”和“樂於說”，而非一味追求文字的華麗和結構的精巧。 圖書內容深度解析： 《小小夢想傢》並非一本簡單的故事集，也不是一本枯燥的技巧手冊，它是一個精心設計的、集閱讀、理解、模仿、創作為一體的綜閤性寫作啓濛平颱。 第一部分：想象的種子——趣味童話導讀 經典童話新解讀： 我們選取瞭孩子們耳熟能詳的經典童話片段，如《小紅帽》、《白雪公主》、《醜小鴨》等，但會以一種全新的視角進行解讀。我們會引導孩子們關注故事中那些“不尋常”的地方，例如，小紅帽為什麼會選擇走那條小路？醜小鴨為什麼會有如此大的變化？通過提問和引導，激發孩子們的思考，讓他們看到童話背後隱藏的多種可能性。 “為什麼”與“如果”的魔力： 這一部分將是培養孩子發散思維的關鍵。我們會提齣一係列“為什麼”和“如果”的問題，例如：“如果小紅帽帶的不是籃子，而是炸雞會怎麼樣？”“如果白雪公主的毒蘋果是甜的，她還會睡著嗎？”“如果醜小鴨變成瞭一隻孔雀，他會高興嗎？”這些問題鼓勵孩子們打破常規，從不同的角度審視故事，為他們的創作埋下伏筆。 小小詞匯魔法師： 學習優美、生動的詞語是寫作的基礎。我們將童話中的精彩詞匯以圖文結閤的方式呈現，並鼓勵孩子們進行替換練習，例如，將“走”替換成“蹦蹦跳跳”、“躡手躡腳”；將“高興”替換成“眉飛色舞”、“樂開瞭花”。這種趣味性的詞匯積纍方式，讓孩子們在不知不覺中豐富自己的語言寶庫。 第二部分：看圖說故事——開啓創作之門 精美插圖的奧秘： 這是本書的核心教學模塊。我們精心挑選瞭數百幅富有想象力、風格各異的插圖。這些圖片可能是一個孤零零的小房子，一個神秘的森林入口，一個正在做奇怪事情的小動物，或者是一個充滿未來感的場景。每一幅圖都像一個未完成的故事，等待孩子們去填補。 引導式觀察與聯想： 針對每一幅插圖，我們會提供一些引導性的問題，例如：“你看到瞭什麼？”，“這些人物/動物是什麼錶情？”，“他們要去哪裏？”，“你覺得發生瞭什麼？”，“接下來會發生什麼？”，“如果讓你來給這張圖講故事，你會怎麼講？”這些問題旨在幫助孩子們從畫麵中提取關鍵信息，並將其轉化為初步的故事綫索。 故事的“六要素”初體驗： 即使是童話，也需要有基本的故事結構。我們會以簡單易懂的方式，引導孩子們思考故事的“六要素”：人物（Who）、時間（When）、地點（Where）、事件（What）、原因（Why）、結果（How）。例如，在看一張小熊在森林裏迷路的圖時，我們會問：“故事裏有什麼人物？（小熊）”，“小熊什麼時候迷路的？（可能是傍晚）”，“他在哪裏迷路的？（森林裏）”，“發生瞭什麼？（他找不到迴傢的路瞭）”。 從“片段”到“完整”： 針對每一幅圖，我們會提供不同程度的寫作提示。有的可能隻是一個簡單的開頭，有的可能包含故事發展的一個關鍵情節，有的可能是一個齣人意料的結尾。孩子們可以根據自己的能力和興趣，選擇不同的起點，逐步完成一個完整的童話故事。 第三部分：我的童話王國——自由創作與錶達 主題創作練習： 在掌握瞭基本的看圖寫作和故事構成後，我們將引入一些主題性的創作練習。例如，“關於友誼的童話”、“關於勇氣的故事”、“夢想成真的魔法”等等。這些主題將進一步拓展孩子們的創作範圍，鼓勵他們將自己的生活體驗和情感融入故事中。 創意錶達錦囊： 這一部分將更側重於寫作技巧的細化和提升。我們會通過生動有趣的例子，講解如何運用擬人、比喻、誇張等童話寫作手法，如何寫齣精彩的對話，如何運用動詞和形容詞讓描寫更加生動。這些技巧講解會以“錦囊”或“小秘訣”的形式呈現，既專業又不失趣味。 “我的童話集”： 在本書的最後，我們鼓勵孩子們將自己創作的優秀作品整理成冊，形成“我的童話集”。這不僅是對他們學習成果的肯定，更是對他們創作熱情的一種激勵。我們會提供一些格式建議，鼓勵孩子們為自己的作品配上插圖，甚至可以邀請傢人朋友來閱讀和點評。 父母與老師的互動建議： 本書也為傢長和老師提供瞭配套的指導建議，如何引導孩子觀察圖片，如何鼓勵孩子發言，如何幫助孩子修正作文中的錯誤，以及如何肯定和鼓勵孩子的創作。我們強調的是一種支持性的、積極的引導方式，讓寫作成為親子互動和師生交流的愉快時光。 《小小夢想傢》的價值所在： 培養創新思維： 在信息爆炸的時代，擁有獨立思考和創新能力的孩子，纔能更好地適應未來。童話式寫作恰恰是培養這種能力最直接、最有效的方式之一。 提升語言錶達能力： 優質的閱讀體驗和係統的寫作訓練，能夠顯著提升孩子的詞匯量、語感、邏輯思維能力以及文字錶達的流暢性和感染力。 塑造健全人格： 童話故事中蘊含的善良、勇敢、誠信等美好品質，能夠潛移默化地影響孩子的價值觀，幫助他們形成健全的人格。 點燃學習熱情： 當孩子發現寫作可以如此有趣，可以讓自己成為故事的創造者時，他們對學習的興趣將會被徹底點燃，學習也將不再是一種負擔，而是一種享受。 《小小夢想傢：童話式寫作啓濛》不僅僅是一本書，它是我們送給孩子們的一份珍貴禮物，一份開啓他們內心深處無限創造力與想象力的鑰匙。我們相信，每一個孩子都是天生的故事傢，而這本書，將幫助他們找到屬於自己的聲音，用繽紛的色彩和奇妙的想象，書寫屬於他們自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

我最近注意到一本叫做《小學生看圖作文起步：開創童話式寫作指導，倡導趣味性閱讀體驗，四色升級版》的書，它給我的教育理念帶來瞭不小的衝擊，並且實實在在地幫助瞭我傢孩子的寫作提升。這本書的核心賣點是它的“童話式寫作指導”和“趣味性閱讀體驗”，這兩種結閤起來，簡直就是為激發孩子的創作熱情量身打造的。過去，我們總是強調作文的邏輯性和結構，但這本書恰恰反其道而行之，它鼓勵孩子從感性齣發，用豐富的想象去構建故事。書中的插圖色彩明亮、構圖生動，每一幅圖都像一個微縮的童話場景，足以勾起孩子的好奇心。它不是簡單地讓孩子描述畫麵，而是設置瞭一係列啓發性的問題，這些問題非常巧妙，能夠引導孩子跳齣對畫麵的直接解讀，去挖掘更深層次的含義和可能性。舉個例子，書中有一幅描繪月光下的夜晚，一隻小鹿在林間奔跑的畫麵。這本書並沒有問“小鹿在做什麼？”，而是引導孩子去想象：“為什麼小鹿要在晚上齣來？它要去哪裏？它在躲避什麼還是在尋找什麼？月光對它來說意味著什麼？” 這種由“現象”到“本質”，由“已知”到“未知”的引導，能讓孩子在短時間內構建起一個完整而富有張力的故事。而且，書中的語言風格非常接地氣，充滿瞭童真童趣，孩子讀起來沒有任何壓力，反而覺得是一種享受。我看到孩子在閱讀和完成練習的過程中，臉上總是帶著笑容，這比任何成績上的提高都讓我感到欣慰。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育的傢長，我深知培養孩子寫作能力的重要性，也嘗試過不少市麵上的作文輔導書。《小學生看圖作文起步：開創童話式寫作指導，倡導趣味性閱讀體驗，四色升級版》這本書，讓我眼前一亮，感覺像是找到瞭“寶藏”。它最大的亮點在於其“童話式寫作指導”的理念，這與市麵上大多數強調“套路”和“模闆”的作文書截然不同。這本書更注重激發孩子的內在創造力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中愛上寫作。書中的插圖精美絕倫，色彩運用大膽而富有童趣，每一幅畫都仿佛蘊含著一個引人入勝的故事，很容易就能抓住孩子的注意力。更讓我贊賞的是，它引導孩子從“看”到“寫”的過渡非常自然。例如，書中的一頁圖畫描繪瞭一個小男孩在海邊堆沙堡，這本書並沒有直接問“小男孩在做什麼？”，而是引導孩子去想象：“小男孩為什麼來海邊？他堆的沙堡有什麼特彆之處？有沒有遇到什麼海洋生物？他打算接下來做什麼？” 這種富有層次的提問，能讓孩子從畫麵中挖掘齣更多的細節和故事綫索，從而寫齣更具個性和想象力的文章。而且，書中的語言錶達方式也非常生動活潑，充滿瞭孩童的視角和幽默感，讓孩子在閱讀和寫作的過程中，體會到語言的魅力。孩子用瞭這本書後，明顯變得更願意動筆瞭，寫齣的作文也比以前更有趣、更有想法，充滿瞭童真的色彩。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生看圖作文起步：開創童話式寫作指導，倡導趣味性閱讀體驗，四色升級版》真是太驚艷瞭！作為傢長，我一直為孩子寫作文這件事頭疼，總覺得他寫齣來的東西乾巴巴的，沒有一點靈氣。直到我翻開這本書，纔明白原來寫作文可以這麼有趣！書中的插圖色彩鮮艷，造型可愛，每一幅圖都像在訴說著一個精彩的故事，瞬間就能抓住孩子的眼球。更絕的是，它不是簡單地讓你根據圖畫寫幾句話，而是引導孩子進入一個童話般的世界，去想象、去創造。比如，書中有一幅關於小兔子在花園裏野餐的圖，它並沒有直接問“小兔子在做什麼？”，而是引導孩子去想：“小兔子為什麼要去野餐？它帶瞭什麼好吃的？有沒有遇到什麼有趣的事情？” 這種開放式的引導，極大地激發瞭孩子的想象力，讓他不再局限於眼前的畫麵，而是能夠自由馳騁，編織齣屬於自己的故事。而且，書中的語言風格非常活潑，充滿瞭童趣，讀起來就像在聽一個有趣的故事，孩子一點都不會覺得枯燥。每天晚上，我都會和孩子一起閱讀其中的一個章節，然後讓他嘗試根據圖畫進行創作。短短幾周，我就看到瞭孩子在作文上的巨大進步，他的語言變得更生動瞭，想法也越來越豐富，甚至會主動提齣要寫一篇關於圖中人物的小故事。這本書不僅僅是教孩子寫作文，更是在培養他對寫作的熱愛，這種潛移默化的影響，比單純的技巧指導要珍貴得多。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這本《小學生看圖作文起步：開創童話式寫作指導，趣味性閱讀體驗，四色升級版》，簡直是打開瞭我傢娃的寫作新世界！以前，一提到寫作文，他就像躲瘟神一樣，總是愁眉苦臉，寫齣來的東西也是韆篇一律，毫無新意。但這本教材徹底改變瞭我的看法。它的設計理念非常棒，完全是從孩子的角度齣發，將枯燥的作文訓練變得妙趣橫生。書中的每一幅插圖都充滿想象力，色彩搭配也很和諧，讓人看一眼就心情愉悅。更重要的是，它提供的“童話式寫作指導”真的太有創意瞭！它不是直接告訴你寫作的套路，而是通過引導孩子進入一個奇妙的故事世界，讓他們在玩樂中學習。我記得其中有一頁，是一隻小貓在屋頂上仰望星空。這本書並沒有直接問“小貓在做什麼？”，而是引導孩子去思考：“小貓為什麼在屋頂？它看到瞭什麼？它在想什麼？它有沒有許下什麼願望？” 這種引導方式，一下子就把孩子的思緒打開瞭，讓他能夠從不同的角度去觀察和思考，然後用生動的語言錶達齣來。而且，書中的語言錶達也非常有特色，充滿瞭童真的幽默感，讀起來讓人忍俊不禁。自從用瞭這本書，我傢娃寫作文的熱情明顯高漲，他不再是被動地應付任務，而是主動地去構思，去創造。每次寫完作文，都會興衝衝地跑來給我看，臉上洋溢著自豪的笑容。這本書真的不僅僅是一本教材，更是一個激發孩子想象力和創造力的魔法盒子。

評分☆☆☆☆☆

說實話，之前給我傢孩子買過不少作文書，但效果都不太理想，孩子總是提不起興趣，寫齣來的東西也特彆死闆。《小學生看圖作文起步：開創童話式寫作指導，倡導趣味性閱讀體驗，四色升級版》這本書，簡直是為我傢孩子量身定製的！它的內容設計非常人性化，完全抓住瞭小學生的心理特點。書中的四色印刷，讓畫麵色彩更加鮮活，也更能吸引孩子的注意力。更重要的是，它提齣的“童話式寫作指導”，真的是一種非常新穎且有效的教學方法。它不是簡單地教孩子如何遣詞造句，而是引導孩子去構建屬於自己的故事世界。比如，書中有一幅關於孩子們在森林裏探險的圖，它不是直接讓孩子寫“我們在森林裏看到瞭什麼”，而是引導孩子去思考：“孩子們為什麼要進森林？他們在森林裏遇到瞭什麼？他們有沒有帶什麼特彆的工具？他們最後有沒有找到寶藏？” 這種引導方式，讓寫作不再是枯燥的任務，而是變成瞭一場充滿驚喜的冒險。書中的語言錶達也特彆地道，充滿瞭童趣和想象力，讀起來就像在和孩子聊天一樣，非常親切。我發現，自從用瞭這本書，我傢孩子寫作文不再是“寫”而是在“玩”，他會主動去觀察圖畫，去構思情節，甚至會自己添加一些有趣的細節。以前寫作文總是讓我頭疼，現在看著孩子越寫越好，我真的太高興瞭！