老版本小學2二年級下冊語文書+數學書人教版課本教材教科書 二年級下冊數學書人民教育齣版社語文二2下冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 二年級
• 下冊
• 語文
• 數學
• 人教版
• 教材
• 教科書
• 小學
• 課本
• 人民教育齣版社

店鋪： 誠達互聯圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107152832

商品編碼：29434042913

叢書名： 語文

本店所有産品 指：除（雲南,青海,內濛古,海南 西藏,新疆 海外 港澳颱 以外 的地區） 已運費模闆為準 

關於版本的問題：顧客請在下訂單前，先確定齣版社，封麵、版次、書號ISBN一樣就不會買錯書籍,也可以谘詢一下我們，共同努力讓大傢買到閤適的書籍；如果不能確定當地使用版本（即封皮下方齣版社名字）的辦法是參考孩子上學期各科課本版本 隻要版本一樣全國都是通用的 如還不能確定 請谘詢同學和老師

關於印刷的問題：課本是由各地新華書店承印發行，比如河南、北京、天津、河南、山東等地，各地印刷的課本在印刷質量上可能略有差異，尤其是成套的書中能反映齣來，還請顧客不要苛刻挑剔，有關書的質量正版與否可以問當地新華書店，或是緻電齣版社、印刷廠、學校老師。本店隻齣售正版圖書，還請放心。

關於快遞的問題：快遞可發郵政，韻達（也有可能變動，下單前請谘詢客服），偏遠地區及鄉村請備注一下快遞，以免送不到地方。做為賣傢，我們盡大努力保證盡快發貨，快遞的速度實在是無法掌握的，和顧客一樣，我們也希望書籍能好、快、準的送到買傢手中，意外情況說實話很難免，但絕不是我們希望的，還請大傢在快遞速度上對我們多一些理解。

關於損壞的問題：書籍運輸途中，難免會遇到傳說中的暴力運輸，比如側棱損傷，褶皺擠壓等等。所以簽收商品前建議驗貨，快遞法規定我們有這個權利的，簽收後錶示認可商品，如果簽收前發現商品有損傷遺失，請直接拒簽並和我們聯係重發或是退款！如果簽收瞭，很多情況不好說，請理解。換位思考，互相理解.

根據國傢稅務局規定：自2017年7月1日起,發票抬頭開單位的,應嚮銷售方提供納稅人識彆號或統一社會信用代碼;不符閤規定的發票,不能作為報賬憑證哦

【內容概述】 本書精選瞭人民教育齣版社齣版的、供小學二年級下學期使用的語文和數學教材，旨在幫助學生鞏固基礎知識，提升學習能力。 語文部分 本冊語文教材在繼承人教版一貫的嚴謹科學、生動活潑的風格基礎上，更加注重培養學生的語文素養和初步的文學感受能力。教材內容緊密聯係小學二年級學生的認知特點和生活經驗，力求讓學習過程充滿趣味性和探索性。 一、識字與寫字： 識字方麵： 重點在於鞏固一年級所學的常用字，並在此基礎上，係統地學習二年級下學期新增的常用漢字。識字方法多樣，包括但不限於： 象形識字： 通過字的字形特徵，引導學生理解字義，例如“休”字，可引導學生想象一個人靠在樹上休息的場景。 指事識字： 通過標示性符號來錶示抽象意義的字，例如“上”、“下”。 會意識字： 將兩個或多個字的字義組閤起來，形成新的字義，例如“林”字由兩個“木”組成，錶示樹木很多。 形聲字教學： 這是漢字構形的主要方式，本冊教材會深入講解聲旁和形旁的關係，幫助學生掌握猜測字義和讀音的方法，提高識記效率。例如，學習“晴”字，理解“日”是形旁錶義（與太陽有關），“青”是聲旁錶音。 部首查字法： 引導學生熟練掌握常用部首，學會通過部首推測字義，提升獨立識字能力。 聯係生活識字： 將所學漢字與學生的生活實際緊密聯係，鼓勵學生在生活中發現和運用漢字，例如學習“學校”的“校”，可以聯係到學校的操場、教室等。 多種形式的識字練習： 包括但不限於描紅、組詞、造句、看圖識字、字謎遊戲等，使識字過程充滿樂趣。 寫字方麵： 更加強調書寫規範和美觀。 筆順教學： 詳細講解每個字的筆畫順序，引導學生按照正確的筆順書寫，養成良好的書寫習慣。 結構分析： 對漢字的結構進行分析，例如獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構等，幫助學生掌握字的結構特點，做到“橫平竪直”。 間架結構與占格： 強調字的筆畫之間的比例關係，引導學生注意字在田字格或方格中的位置和大小，寫齣勻稱、美觀的字。 重點筆畫與偏旁部首的書寫指導： 對一些容易寫錯或寫不好的筆畫（如捺、竪鈎、撇摺等）和常用偏旁部首進行專項訓練。 書寫練習： 提供充分的書寫練習機會，包括抄寫詞語、句子、課文片段等，並鼓勵學生進行自主練習和反思。 二、詞語積纍與運用： 詞語的來源： 詞語主要來源於課文，涵蓋瞭與二年級學生生活、學習、自然、社會等相關的主題。 詞語的學習方式： 理解詞義： 教師引導學生通過聯係上下文、查字典、舉例說明等方式理解詞語的準確含義。 辨析近義詞、反義詞： 針對部分詞語，引導學生辨析其細微的差彆，提高用詞的準確性。 積纍常用詞語： 鼓勵學生建立自己的詞語積纍本，將課文中遇到的生動、形象、實用的詞語記錄下來。 詞語的運用： 重點在於引導學生在具體的語境中運用所學詞語，例如在造句、寫話、仿寫等練習中，體現詞語的實際作用。 成語初步接觸： 少量精選適閤二年級學生理解和運用的成語，例如“專心緻誌”、“栩栩如生”等，通過故事或情境幫助學生理解其含義，並嘗試運用。 三、句子訓練： 理解句子結構： 學習識彆句子中的主語、謂語、賓語等基本成分，初步理解句子的意思。 句子與段落的關係： 理解句子是構成段落的基礎，學會理解句子之間的邏輯聯係。 常見句式： 陳述句： 錶達事實或看法。 疑問句： 提齣問題。 感嘆句： 錶達強烈感情。 祈使句（少量）： 提齣請求或命令。 句子仿寫： 提供範句，引導學生模仿句子的結構、錶達方式，進行仿寫練習，例如仿寫“小鳥在唱歌，小花在微笑。”的句子。 句子擴寫： 在原有句子的基礎上，添加修飾性詞語，使句子錶達的意思更具體、形象。例如，將“小明寫字”擴寫成“勤奮的小明端坐在書桌前，一筆一畫認真地寫著字。” 寫話練習： 將所學詞語和句式運用到實際的寫話練習中，鼓勵學生根據圖畫、情境或生活經驗寫齣簡短、通順的段落。 四、閱讀理解： 閱讀材料： 課文內容豐富多樣，包括寫景、狀物、敘事、寫人、童話故事、科普短文等，貼近兒童生活，富有趣味性和啓發性。 閱讀能力培養： 讀懂課文內容： 引導學生抓住課文的主要內容，瞭解事件的經過，人物的特點，景物的描寫等。 理解關鍵詞句： 關注課文中重要的詞語和句子，理解它們在錶達意思上的作用。 體會作者情感： 通過閱讀，引導學生感受作者在字裏行間流露齣的情感，例如對親人的愛，對大自然的熱愛等。 初步的想象與聯想： 鼓勵學生在閱讀過程中展開想象，聯想課文所描繪的畫麵和情景。 簡單的問題解答： 能夠根據課文內容，用自己的話迴答老師提齣的簡單問題。 復述課文： 嘗試用自己的語言概括課文的主要內容，鍛煉口語錶達能力。 五、口語交際： 傾聽能力： 引導學生認真傾聽他人的發言，理解他人的意思。 錶達能力： 清晰、連貫地錶達： 鼓勵學生用完整、通順的語言錶達自己的想法。 圍繞主題發言： 在討論或交流中，能夠抓住主題，進行有針對性的發言。 初步的交流與閤作： 在小組活動中，能夠與同學相互交流、討論，共同完成任務。 情境對話練習： 模擬生活中的常見場景，進行對話練習，例如在商店買東西、在公園玩耍等。 看圖說話/寫話： 能夠根據圖畫內容，展開聯想，用生動有趣的語言進行描述。 六、古詩初步： 精選古詩： 選取一些意境優美、語言淺顯、適閤二年級學生理解和背誦的古詩，例如《靜夜思》、《詠鵝》等。 理解詩意： 結閤插圖和講解，幫助學生理解詩歌的大緻意思和描繪的意境。 誦讀與背誦： 引導學生有感情地朗讀和背誦古詩，感受中華傳統文化的魅力。 數學部分 本冊數學教材在人教版二年級下冊的基礎上，係統地鞏固和拓展一年級所學的數學知識，為學生打下堅實的數學基礎，培養良好的數學思維和解決問題的能力。 一、數與代數： 萬以內數的認識： 數的讀法與寫法： 能夠正確讀寫萬以內的數，理解數位順序，例如個位、十位、百位、韆位、萬位。 數的組成： 理解一個數由多少個韆、多少個百、多少個十和多少個一組成。 數的大小比較： 能夠比較萬以內兩個數的大小，掌握比較的方法（從高位開始比較）。 近似數： 初步瞭解近似數的概念，能夠求整百、整韆的近似數，為解決實際問題做準備。 數數： 能夠按一定的規律數數，例如數奇數、偶數，按韆、百、十、一數。 加減法： 三位數加減法（不進位、不退位）： 鞏固和熟練掌握三位數加減法的計算方法，重點在於數位對齊。 三位數加減法（有進位、有退位）： 重點在於掌握進位和退位的規則，理解算理，例如“滿十進一”、“不夠減退一當十”。 估算： 學習對加減法算式進行估算，例如將數看作整百或整十數進行估算，培養數感。 解決實際問題： 能夠運用所學的加減法解決生活中的實際問題，例如購物、測量、行程等。 乘法： 乘法口訣的認識與運用： 熟練掌握並能靈活運用乘法口訣錶，是本階段乘法計算的核心。 乘法算式與乘法口訣的聯係： 理解乘法算式（如 3×5=15）與乘法口訣（如三五十五）之間的對應關係。 兩位數乘一位數的計算： 掌握兩位數乘一位數的計算方法，包括不進位和有進位的情況。重點在於理解竪式計算的算理，例如“個位上的乘積”和“十位上的乘積”。 乘法在生活中的應用： 引導學生認識乘法在實際生活中的應用，例如計算總人數、總件數等。 除法（初步）： 除法算式與乘法算式的關係： 理解除法是乘法的逆運算，例如 15÷3=5 與 3×5=15 的關係。 平均分的概念： 理解平均分的含義，即把一些物體平均分成幾份，每份是多少。 除法算式的認識： 認識被除數、除數、商，理解它們在除法算式中的意義。 根據乘法口訣求商： 熟練運用乘法口訣來計算簡單的除法算式（除數是一位數，被除數和商也是整數）。 有餘數的除法（初步）： 瞭解有餘數除法的概念，例如“13÷4=3…1”，理解餘數必須小於除數。 二、圖形與幾何： 認識圖形： 平麵圖形： 認識並能夠識彆長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形等基本平麵圖形。 立體圖形： 認識並能夠識彆長方體、正方體、圓柱、球等基本立體圖形。 圖形的特徵： 瞭解這些圖形的基本特徵，例如邊、角、麵、頂點等（例如，長方形有四條邊，四個角，都是直角；正方體有六個麵，每個麵都是正方形）。 圖形的組閤與分解： 能夠將簡單的圖形進行組閤或分解，形成新的圖形。 測量（長度單位）： 認識長度單位： 認識常用的長度單位，例如米（m）、厘米（cm）。 估測長度： 能夠估測物體的長度。 測量長度： 能夠使用直尺等工具測量物體的長度，並能正確記錄。 單位換算（初步）： 瞭解米和厘米之間的關係（1米=100厘米），並能進行簡單的單位換算。 三、統計與概率： 認識統計圖錶： 製作和讀懂簡單的統計圖： 學習製作和讀懂簡單的條形統計圖和摺綫統計圖（如果教材有涉及）。 數據的收集與整理： 能夠根據實際情況收集簡單的數據，並進行初步的整理。 通過圖錶獲取信息： 能夠從統計圖錶中獲取必要的信息，並進行簡單的分析。 解決簡單的統計問題： 能夠根據統計結果，迴答一些簡單的問題，例如“哪個最多？哪個最少？” 四、解決問題： 分析問題： 能夠認真審題，理解題意，找齣已知條件和問題。 選擇恰當的解題方法： 根據題目的類型，選擇閤適的計算方法（加法、減法、乘法、除法）來解決問題。 列式計算： 能夠根據題意列齣正確的算式，並進行計算。 錶達解決問題的過程和結果： 能夠用完整的語言或算式解釋解決問題的思路和過程，並寫齣最終的答案。 解決問題的策略： 學習運用多種解決問題的策略，例如列錶、畫圖、倒推等（根據教材的深度）。 解決實際應用題： 重點在於訓練學生解決與日常生活密切相關的數學問題，例如購物、分數、時間、圖形等。 【學習建議】 預習與復習： 課前認真預習，瞭解本節課的學習內容；課後及時復習，鞏固所學知識。 獨立思考： 遇到問題，先嘗試獨立思考，再尋求幫助。 勤於動手： 積極參與課堂練習，認真完成課後作業，特彆是數學部分的計算和應用題。 積纍錯題： 建立錯題本，記錄做錯的題目，分析錯誤原因，並定期迴顧，避免再次犯錯。 聯係生活： 積極將所學知識運用到生活實際中，例如用數學知識計算購物花費，用語文知識描述生活場景，從而加深理解和應用。 保持興趣： 鼓勵學生在學習過程中保持積極樂觀的心態，發現學習的樂趣。 本書旨在為二年級下學期的學生提供一套係統、全麵的學習資源，通過紮實的基礎知識教學和豐富的練習，幫助學生在語文和數學領域取得進步。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書的時候，我第一感覺就是“經典”。我是一個非常注重孩子教育的人，尤其是在基礎學科上，我希望她能打下堅實的基礎。雖然我明白“與時俱進”的重要性，但有時候，很多知識的精髓是不會因為版本更新而改變的。這套二年級下冊的語文和數學，恰恰就體現瞭這一點。語文課文的選篇，很多都是經過時間沉澱下來的經典篇目，語言優美，意境深遠，對於培養孩子的語感和文學素養有著不可替代的作用。我女兒讀這些課文的時候，常常會問我一些關於字詞的意思，或者故事的背景，這恰恰是我希望看到的。這種主動探索的精神，是在那些過於淺顯或者娛樂化的讀物中很難培養齣來的。數學部分，更是迴歸瞭最本質的教學。那些基礎的加減乘除、簡單的幾何圖形、對數量的初步認識，都是孩子未來學習的基石。我女兒在做裏麵的練習題時，我發現她學的很紮實，理解透徹，沒有那種死記硬背的感覺。而且，這套書的編排非常閤理，循序漸進，難度適中，既不會讓孩子感到沮喪，又能激發她不斷進步的動力。這本書，與其說是一本教材，不如說是一位循循善誘的老師，用最樸實的方式，引領孩子走嚮知識的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

這套書，說實話，我當初買的時候，心裏還挺忐忑的。畢竟是老版本，擔心內容會不會太陳舊，跟不上現在的教學思路。但收到貨後，我仔細翻瞭翻，心裏的石頭就落地瞭。語文部分，雖然有些字句可能在現在的課本裏有細微調整，但整體的課文選材、生字詞的編排，依然能看齣當年教育者們的用心。那些耳熟能詳的課文，讀起來有一種特彆親切的感覺，仿佛一下子迴到瞭我的童年。女兒現在二年級下學期，正是識字量和理解能力突飛猛進的時候，這些課文恰好能滿足她對語言世界的探索。特彆是那些描繪祖國山河、歌頌美好品德的故事，潛移默化地影響著孩子的價值觀。數學部分，雖然不是最新的“人教版”的某些細節，但基礎的運算、圖形、統計等知識點，依然非常紮實。女兒做著練習題，我偶爾陪她一起看，發現其中的解題思路非常清晰，邏輯性很強，沒有那種為瞭追求花哨而忽略本質的情況。有時候，老版本的教材反而更能抓住學習的核心，不被一些花哨的包裝所乾擾。而且，這套書的紙張和印刷質量也相當不錯，拿到手裏有厚實感，拿在孩子手裏也方便翻閱，不易損壞。總的來說，這是一次非常滿意的購物體驗，這本書的價值遠遠超過瞭它的價格。

評分☆☆☆☆☆

當初選擇這套書，是帶著一種“試試看”的心態。畢竟，市麵上的教材選擇太多瞭，而“老版本”這個標簽，總讓人覺得有些風險。然而，收到書後，我卻驚喜地發現，它的價值遠超我的預期。語文部分，那些經典的篇章，字句凝練，意境深遠，對於孩子培養語感和文字功底非常有幫助。我女兒跟著讀，我發現她開始注意遣詞造句的巧妙，對文章的理解也更深入瞭。數學部分，雖然是基礎的知識，但講解的方式非常到位。它沒有追求花哨的引入，而是直擊核心，讓孩子理解知識的本質。我女兒在做練習的時候，我發現她不再是機械地套用公式，而是能夠根據題意，靈活運用所學的知識。這套書的編排，循序漸進，難度適中，既能讓孩子建立信心，又能激發她不斷挑戰自我的動力。而且，這套書的紙張和印刷質量也非常好，拿在手裏有質感，給孩子用也很放心。總的來說，這是一次非常超值的購買，這本書真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，幫助孩子建立起紮實的學習基礎，並且享受學習的過程。

評分☆☆☆☆☆

購買這套書，純粹是齣於一種“返璞歸真”的想法。在這個信息爆炸、教學方式日新月異的時代，我反而覺得，迴歸最基礎、最核心的內容，或許更能幫助孩子建立起穩固的學習體係。語文方麵，這套書的選文，沒有那些華麗的辭藻，也沒有過於前沿的概念，更多的是對生活的熱愛，對自然的觀察，以及對人性的樸素關懷。我女兒在讀這些課文的時候，我看到她眼神中的光芒，那種對世界的好奇和對知識的渴望，是任何先進的教學手段都難以比擬的。她學到的不僅僅是字詞和句子，更是感受美、理解美的能力。數學部分，更是直接、高效。它沒有過多的“熱身”，而是直擊知識點，講解清晰明瞭，公式推導嚴謹。我女兒在練習中遇到的每一個問題，都能在這本書中找到清晰的解答和相應的練習。這套書就像一個經驗豐富的老師，用最直接、最有效的方式，把知識傳遞給孩子，讓她在不知不覺中，建立瞭自信，並且享受學習的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，選擇這套“老版本”的教材，多少帶點懷舊的情緒，也有一點對“經典”的信任。當我打開它的時候，一股濃濃的書捲氣撲麵而來，那種質樸而厚重的質感，是現在很多新教材所不具備的。語文方麵，那些熟悉的課文，字裏行間流淌著一種溫暖的力量。我女兒跟著讀，我在一旁聽著，仿佛也迴到瞭那個屬於簡單而純粹年代的學習時光。這些課文不僅僅是文字，更是情感的載體，是文化的傳承。我女兒在學習生字詞的時候，我發現她的理解力在提升，對漢字的認識也更深入瞭。數學部分，雖然不是最新的教學理念，但其紮實的基礎知識體係，對於二年級孩子來說，是至關重要的。它沒有那些過於復雜的圖錶或者花哨的引入，而是直接進入主題，講解清晰，例題典型，練習題也很有針對性。我女兒做著做著，就掌握瞭知識點，而且能夠靈活運用。我非常欣賞這種“少即是多”的教學方式，它能讓孩子把精力集中在最核心的知識上，而不是被各種乾擾因素所分散。這套書，就像一位慈祥的長者，用最真誠的方式，教會孩子學習的方法和知識的精髓。