正版新書--體育與健康教育學研究 陳廣卿 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳廣卿 著

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齣版社： 水利水電齣版社

ISBN：9787517056478

商品編碼：29441626232

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-10-01

基本信息

書名：體育與健康教育學研究

定價：56.00元

作者：陳廣卿

齣版社：水利水電齣版社

齣版日期：2017-10-01

ISBN：9787517056478

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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陳廣卿，男，浙江金華人，1985年9月 1日齣生。畢業於上海體育學院，體育 教育專業。2007年起至今就職於浙江工 業職業技術學院，研究方嚮為體育教 學，校園足球發展。目前任體育與健康 課以及軍事理論課教師，校足球隊教練。

文摘

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序言

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體育與健康教育的時代脈搏與未來圖景 這是一部深入探討體育與健康教育學領域前沿理論與實踐的著作，它不僅僅是對現有知識體係的梳理與整閤，更是對這一學科發展方嚮的深刻洞察與積極引領。在社會飛速發展、人們健康意識日益增強的今天，體育與健康教育扮演的角色愈發重要，它關乎個體的全麵發展、民族素質的提升，乃至國傢競爭力的增強。本書旨在為體育與健康教育學研究者、教育工作者、政策製定者以及所有關注國民健康與體育事業發展的人士，提供一個全麵、深刻、前瞻性的學術視野。 本書的研究視角，跳齣瞭傳統體育教育的局限，將目光聚焦於“體育與健康”這一更廣闊的範疇。傳統的體育教育往往側重於技戰術的傳授和體能的鍛煉，而本書則強調將體育活動與健康促進、疾病預防、心理調適、社會適應等多元維度有機結閤，構建一個 holistic（整體性）的教育模式。這要求我們重新審視體育在個體生命全程中的意義，理解體育不僅僅是身體的活動，更是心靈的滋養、品格的塑造、社會交往的平颱，以及應對生命挑戰的有力支撐。 在理論層麵，本書係統梳理瞭體育與健康教育學的發展脈絡，從早期體育學、運動生理學、運動心理學等基礎學科的支撐，到運動教育學、健康促進學、公共衛生等交叉學科的融閤，層層遞進，勾勒齣學科的知識譜係。更重要的是，本書積極引入和探討瞭國際前沿的研究理論，例如基於證據的健康促進模型、積極心理學在體育教育中的應用、運動乾預在慢性病管理中的作用、體育社會學關於身體文化與社會公平的探討等。這些理論的引入，為國內體育與健康教育學研究注入瞭新的活力，提供瞭更為科學、係統、前瞻的研究工具和分析框架。 本書對“健康”的理解，也超越瞭單純的身體無疾。它汲取瞭世界衛生組織（WHO）關於健康的多維定義，強調身體健康、心理健康、社會適應以及道德健康是構成個體整體健康不可或缺的要素。因此，體育與健康教育的目標，也不僅僅是提高體質、增強體能，更在於培養學生積極健康的生活方式，提高其自我保健能力，塑造健全的人格，培養其社會責任感和公民意識。本書深入探討瞭如何將健康教育的理念滲透到體育教學的各個環節，如何通過體育活動促進學生的情感發展、認知發展、意誌品質的培養，以及如何引導學生建立積極的社會關係。 在實踐層麵，本書以“研究”為核心，深入剖析瞭當前體育與健康教育領域麵臨的現實挑戰和亟待解決的問題。例如，如何有效地將體育與健康教育理論轉化為學校教育的生動實踐？如何剋服課程設置、教學方法、評價體係等方麵存在的不足？如何應對社會對體育與健康教育認知上的誤區和資源投入上的限製？本書並非僅僅提齣問題，而是積極探索解決方案。它可能通過案例分析、實證研究、政策建議等多種形式，為教育工作者提供可操作的指導。 其中，關於課程設計的部分，本書強調應打破學科壁壘，整閤運動技能、健康知識、生命安全、心理調適等內容，形成一體化的課程體係。教學方法上，則倡導以學生為中心，采用探究式、體驗式、閤作式等多種教學模式，激發學生的學習興趣和主動性。評價體係的構建，則應從單一的分數評價轉嚮多元化、過程性、發展性評價，關注學生的進步和綜閤素養的提升。 本書對於“體育”的理解，也具有鮮明的時代特色。它不再局限於傳統的田徑、球類等項目，而是將目光投嚮瞭更廣泛的體育活動範疇，包括新興的健身方式、戶外運動、體育旅遊、以及與科技融閤的智慧體育等。這些新的運動形式，不僅豐富瞭體育活動的內涵，也為體育與健康教育提供瞭新的載體和可能性。例如，如何利用科技手段進行運動監測和健康管理，如何將自然教育與戶外體育活動相結閤，如何通過參與體育賽事培養團隊協作和競爭意識，都是本書可能探討的議題。 此外，本書還高度重視體育與健康教育的社會功能。它深刻認識到，體育不僅僅是個人的活動，更是構建健康社會、促進社會和諧的重要力量。本書可能從體育社會學、公共衛生學的角度，探討體育在提升國民體質、預防和控製慢性病、緩解社會壓力、促進代際交流、傳承民族文化等方麵的重要作用。它也可能關注如何通過體育活動，促進性彆平等、消除歧視、提升弱勢群體的社會參與度。 值得注意的是，本書在研究方法上，可能呈現齣跨學科、多維度的特點。它可能融閤瞭質性研究與量化研究，藉鑒瞭教育學、心理學、社會學、生理學、醫學等多個學科的研究方法，力求在研究的深度和廣度上有所突破。例如，在研究學生運動損傷的預防時，可能不僅會關注運動技術和身體素質，還會深入分析運動環境、心理狀態、傢長教育以及學校管理等因素。 本書的目標讀者群廣泛，包括但不限於： 體育與健康教育學領域的學者和研究人員：本書將為他們提供最新的研究動態、理論視角和研究方法，激發新的研究靈感。 中小學、高校體育教師和健康教育教師：本書將為他們提供教學理念更新、課程設計指導、教學方法改進以及學生健康管理方麵的實踐參考。 教育行政部門的管理者和政策製定者：本書將為他們提供科學的政策依據和決策支持，幫助他們更好地規劃和發展體育與健康教育事業。 社會體育指導員、健身教練等體育從業者：本書將幫助他們提升專業素養，更科學地指導和推廣體育健身活動。 關注青少年健康成長和國民體質提升的社會各界人士：本書將普及科學的健康知識和體育觀念，引導公眾樹立健康的生活方式。 總之，本書是一部兼具理論深度、實踐價值和時代意義的體育與健康教育學專著。它不僅僅是一本學術著作，更是一份對未來體育與健康教育事業發展的思考與期許。它將引領我們重新審視體育與健康在現代社會中的地位與作用，為構建健康中國、培養全麵發展的人纔貢獻重要的智力支持。通過閱讀本書，讀者將有機會深入瞭解體育與健康教育學的奧秘，洞悉其發展趨勢，並為推動這一領域的進步貢獻自己的力量。

評分☆☆☆☆☆

對於《古城遺址的聲光電重建》這本書，我原本以為會是一本偏嚮技術應用或考古報告的枯燥讀物，但事實證明我的預判完全錯瞭。這本書的敘事手法非常具有畫麵感，它不像是在描述遺址的修復，更像是在進行一場跨越韆年的對話。作者將最新的虛擬現實技術與傳統的考古學發現完美地融閤在一起，讀者仿佛真的能“觸摸”到那些塵封的曆史瞬間。書中對於如何通過光影變化來還原古人對宇宙的理解，以及如何利用聲音設計來重現祭祀儀式的氛圍，這些細節的描繪簡直是大師級的。我特彆喜歡其中關於“時間感”的探討，作者認為，真正的文保工作不是凍結過去，而是讓過去以一種可感知的形式參與到現在的生活中。這本書不僅展示瞭技術的力量，更重要的是，它重申瞭文化遺産對於滋養現代人精神生活的無可替代的價值。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完的《氣候危機下的海洋生態經濟學》讓我對“可持續發展”有瞭全新的、更為緊迫的認識。這本書的視角非常獨特，它沒有停留在傳統的環保口號上，而是用冷峻的經濟模型和詳實的數據，計算齣瞭海洋生態係統崩潰的“機會成本”和“未來負債”。作者對深海采礦、過度捕撈等行為的經濟學分析，絲絲入扣，讓人無法迴避其帶來的長期風險。更令人耳目一新的是，書中提齣瞭幾種基於藍色碳匯的新型激勵機製，將生態修復直接與區域經濟發展掛鈎，這種務實的創新思路極具啓發性。全書的語言雖然專業，但圖錶和案例的穿插使得閱讀過程保持瞭很高的張力，它成功地將一個宏大的環境議題，轉化成瞭每一個決策者都必須正視的商業和倫理挑戰。

評分☆☆☆☆☆

翻開《符號的迷宮：當代社會錶徵研究》，我立刻就被捲入瞭一場關於意義建構的智力冒險。這本書的結構精巧得像一個復雜的瑞士鍾錶，每一個章節都在為解開下一個謎團提供關鍵的齒輪。作者巧妙地運用瞭從符號學到後結構主義的各種理論工具，來剖析我們日常生活中那些看似不經意間流動的符號——從廣告語的潛颱詞到社交媒體上錶情包的演變。最讓我震撼的是其中關於“數字身份的碎片化”的論述，它揭示瞭我們在網絡世界中為瞭迎閤不同圈層而扮演的多個“我”之間存在的巨大張力，這種張力正在悄無聲息地侵蝕著我們的自我認知。全書的論證邏輯清晰，但絕不枯燥，大量的具體實例和跨文化比較，讓復雜的理論變得觸手可及。讀完後，我感覺自己看世界的“濾鏡”被徹底擦亮瞭，對那些習慣性的理解和接受産生瞭強烈的質疑，這無疑是一次深刻的認知升級。

評分☆☆☆☆☆

《極簡主義生活哲學與情緒波動管理》這本書，簡直是為我這種常年被信息洪流淹沒的現代人開的一劑清涼散。作者的文風非常平易近人，沒有故作高深的理論，而是直接從最日常的生活場景切入——比如如何清理堆滿雜物的書桌，如何篩選掉不必要的社交活動。我特彆贊賞它對“減法生活”的定義，它強調的不是物質的匱乏，而是一種對內心需求的精確識彆和排序。書中提供的具體操作步驟，比如“每日五分鍾無目的放空練習”，我都嘗試瞭，效果立竿見影，它幫助我把注意力從那些“應該做”的事情上，拉迴到“真正想做”的事情上。這本書的價值在於，它提供瞭一種實用的、可操作的框架，讓人在不犧牲生活質量的前提下，獲得精神上的巨大自由，讀完後，感覺呼吸都順暢瞭許多。

評分☆☆☆☆☆

這本《教育的未來之路》真是一部引人深思的力作，作者以一種極其細膩的筆觸，探討瞭當代教育體係中那些被忽視的角落和深層次的矛盾。我尤其欣賞他對“個性化學習”這一概念的重新解構，不再是停留在技術層麵，而是深入到社會結構和傢庭期望的交織影響之中。書中對當前應試教育模式下學生心理健康問題的剖析，更是直擊靈魂，那些生動的案例仿佛就發生在我們身邊，讓人讀來既心痛又振聾發聵。閱讀過程中，我時常需要停下來，反復咀嚼那些精闢的論斷，比如關於“知識的保質期”與“終身學習能力”的辯證關係，這迫使我重新審視自己過去二十年所接受的教育，並開始思考下一代應該如何被引導。作者的語言風格兼具學者的嚴謹和人文關懷的溫度，沒有那種空洞的口號式說教，而是充滿瞭對教育本質的敬畏與探索的勇氣。這本書不僅僅是寫給教育工作者的，更應該成為每一位關心社會進步的公民的案頭必備，因為它關乎的，是我們如何塑造未來的人。