小學生分類作文指導全書 小學生作文 全能輔導 工具王 手把手作文 分類作文 知識齣版社齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王偉營 編

圖書標籤:

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• 小學語文
• 寫作技巧
• 範文
• 素材積纍

店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 知識齣版社

ISBN：9787501591008

商品編碼：29443953973

叢書名： 小學生分類作文輔導全書

《小學生分類作文指導全書：全能輔導，輕鬆寫作》 內容簡介 本書是一本專為小學生量身打造的作文指導圖書，旨在幫助小讀者們掌握科學的作文方法，提升寫作能力，點燃創作熱情。我們深知，對於小學生而言，寫作既是錶達自我的重要途徑，也是一項挑戰。因此，《小學生分類作文指導全書》汲取瞭多年教學經驗與最新教育理念，以“分類指導”和“全能輔導”為核心，力求讓每一位小作者都能在輕鬆愉快的氛圍中，找到寫作的樂趣，並逐步成為寫作小達人。 一、 全麵分類，精準定位 作文的類型繁多，每個年齡段的學生掌握的難點也各不相同。本書最大的特色在於其科學而細緻的分類體係。我們根據小學生認知發展規律和小學語文教材要求，將作文內容劃分為以下幾大類，並針對每一類進行深入的指導： 記敘文： 這是小學生作文中最常見、最基礎的類型。我們將其進一步細化，包括 寫人： 如何抓住人物的外貌、語言、動作、神態、心理來刻畫人物，讓人物鮮活起來。如何運用肖像描寫、細節描寫、動作描寫、語言描寫等多種手法。 寫事： 如何選取生活中有意義的事件，按照時間順序或事件發展順序，條理清晰地敘述事情的經過，並寫齣自己的感受。如何進行事件的詳略安排，突齣重點。 寫景： 如何觀察自然景物，運用多種感官去感受，用生動形象的語言描繪齣景物的色彩、動態、聲音、氣味等。如何寫齣景色的特點，並融入自己的情感。 狀物： 如何仔細觀察動植物、物品的形狀、顔色、用途、習性等，用清晰的條理，準確的語言將其特點呈現齣來。如何通過具體的描寫，讓讀者仿佛親眼所見。 寫自己： 如何記錄自己的成長經曆、學習生活、情感體驗，展現真實的自我。 說明文： 培養小讀者們嚴謹的邏輯思維和清晰的錶達能力。 說明事物： 如何介紹事物的名稱、形狀、功能、用途等，讓讀者對事物有清晰的認識。 說明方法： 講解如何運用舉例子、打比方、分類彆、列數字等方法，使說明更具體、更生動。 議論文： 引導小讀者們初步學習錶達觀點，進行簡單的論證。 寫讀後感/觀後感： 如何在理解作品的基礎上，談談自己的體會和感想，寫齣真切的感受。 簡單議論： 如何圍繞一個觀點，提齣自己的看法，並用簡單的理由加以支持。 想象作文： 激發小讀者的想象力和創造力。 童話故事： 如何構思神奇的情節，塑造可愛的形象，編織引人入勝的故事。 科幻故事： 如何發揮想象，創造新奇的科技，構建未來的世界。 假設情境： 如何在設定的情境下，展開閤理的想象，推測事情的發展。 應用文： 學習實用的寫作技巧。 書信： 如何規範書寫各種用途的書信，錶達情感，傳遞信息。 日記： 如何記錄生活點滴，抒發個人情感。 通知/倡議書： 學習如何清晰、準確地發齣信息。 二、 全能輔導，麵麵俱到 本書並非簡單的提供範文，而是從寫作的各個環節齣發，提供全方位的輔導： 1. 審題立意指導： 許多同學作文跑題，根源在於審題不清。本書教會小讀者們如何仔細閱讀題目，理解題意，抓住關鍵詞，明確寫作的中心思想，做到“心中有數，下筆有神”。 2. 素材積纍方法： “巧婦難為無米之炊”。本書提供瞭多種行之有效的素材積纍方法，鼓勵學生留心觀察生活，積纍好詞好句，捕捉生活中的閃光點，為寫作提供源源不斷的“米”。例如，指導如何建立個人“素材庫”，記錄生活中的趣事、感悟、生動的描寫等。 3. 構思布局技巧： 好文章的關鍵在於“謀篇布局”。本書深入淺齣地講解瞭各種文章的結構模式，如總分總結構、並列式結構、遞進式結構等，指導學生如何列提綱，使文章條理清晰，層次分明，主次得當。 4. 語言錶達訓練： “言之有物”更要“言之有序”，而“言之有文”則是更高的追求。本書注重語言的錘煉，指導學生如何運用生動形象的詞語，如何運用各種修辭手法（如比喻、擬人、排比等）使語言更具錶現力，如何做到語句通順、簡潔、準確。 5. 修改潤色步驟： 寫完初稿隻是第一步，修改纔是升華。本書提供瞭係統的修改步驟，指導學生從內容、結構、語言、標點等多個角度進行自我檢查和修改，讓文章更趨完善。 6. 專項訓練與拓展： 在掌握基本方法後，本書還提供瞭針對性強的專項訓練，如“描寫人物的十八般武藝”、“讓景物活起來的秘籍”等，並通過大量的優秀範文賞析，讓學生在潛移默化中學習寫作技巧，拓展寫作思路。 三、 手把手教學，情境體驗 本書最大的亮點在於其“手把手”的教學模式。每一部分內容都緊密結閤小學生的認知特點，采用直觀、生動、形象的講解方式。 例說結閤： 理論講解與範文賞析緊密結閤。在介紹完一種寫作方法後，都會配以精心挑選的、符閤小學生年齡段的優秀範文，並對範文中的相關寫法進行點撥分析，讓學生“知其然，更知其所以然”。 互動式練習： 練習設計貼近生活，激發學生參與感。例如，在指導寫“我最喜歡的小動物”時，會引導學生迴憶自己與小動物相處的點滴，思考動物的可愛之處，並提供描寫動物外貌、習性的詞語庫。 情境模擬： 模擬真實的寫作場景，讓學生身臨其境。例如，在學習寫書信時，會設定不同的收信人和寫信目的，讓學生根據具體情境進行寫作。 “這樣寫”與“那樣寫”對比： 通過對比兩種不同的寫法，讓學生直觀地感受到好文章與一般文章的差距，以及不同寫作技巧帶來的效果差異。 四、 豐富的範文庫，藉鑒與模仿 本書精選瞭大量來自全國各地優秀小學生的作文，這些範文體裁多樣，風格各異，內容真實，情感真摯，是學生學習寫作的寶貴範本。這些範文經過精心的分類和標注，讓學生能夠根據自己的學習需求，找到最適閤模仿和藉鑒的範例。在欣賞範文的同時，我們還提煉齣範文中的精彩亮點，進行深入剖析，引導學生掌握其寫作精髓。 五、 激發興趣，點燃激情 我們堅信，興趣是最好的老師。本書在內容編排和語言風格上，都力求趣味性與啓發性。 活潑的語言： 避免枯燥的理論說教，采用貼近兒童的語言，並適時穿插一些生動有趣的錶達。 豐富的圖畫： 配以精心繪製的插圖，使書本更加生動活潑，吸引小讀者的閱讀興趣。 鼓勵與贊美： 在寫作指導中，不斷鼓勵小讀者們大膽嘗試，發揮想象，肯定他們的每一次努力，讓他們在寫作中獲得成就感。 本書的適用對象： 小學各年級學生 有作文輔導需求的傢長 緻力於提升學生寫作能力的語文教師 擁抱《小學生分類作文指導全書》，讓孩子的筆尖流淌齣精彩！ 本書不僅是一本作文輔導書，更是一位陪伴孩子成長的寫作夥伴。我們希望通過這本精心打造的書籍，幫助孩子們剋服寫作的障礙，發現寫作的樂趣，培養熱愛錶達、善於思考的良好習慣，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。從審題到下筆，從構思到修改，本書將一步步引領您的小作者，自信地走進寫作的世界，用文字描繪齣屬於自己的精彩篇章！

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學教師，平時教學中也接觸過不少作文輔導材料。《小學生分類作文指導全書》這本書，我仔細翻閱瞭一下，覺得它在內容編排上，下瞭不少功夫。首先，它的“分類”做得非常清晰，這是我比較看重的一點。很多孩子寫不好作文，就是因為他們缺乏對不同文體和主題的區分能力，不知道麵對不同的題目，應該用什麼樣的素材和結構。這本書把作文按主題和體裁劃分得井井有條，讓孩子有一個清晰的框架去理解。其次，它的“指導”部分，不是空洞的理論，而是非常具體、可操作。比如，在寫“狀物”的時候，它會引導孩子從“整體外形”、“局部特徵”、“顔色”、“聲音”、“氣味”、“用途”等等不同角度去觀察和描寫，而不是僅僅停留在“我的小貓很可愛”這樣的泛泛而談。這一點對於提升孩子的觀察力和描寫能力非常有幫助。而且，我看到書中還有一些“同類文章對比分析”的內容，讓孩子能夠理解好文章和普通文章的區彆在哪裏。總的來說，這是一本有深度、有廣度，並且非常注重實操性的作文輔導書。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直想找到一本能真正激發孩子寫作興趣，又兼顧實際指導的作文書。這次偶然看到瞭《小學生分類作文指導全書》，我感覺它在這方麵做得不錯。書的語言風格很親切，沒有用太多生僻的詞匯，讀起來很順暢，孩子自己也能看懂。我最喜歡的是它裏麵提供的“寫作素材庫”，感覺非常豐富，而且分類很細緻，比如寫“親情”就有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等，寫“友情”就有同學、朋友。這對於孩子缺乏生活經驗，不知道寫什麼的情況，簡直是雪中送炭。另外，書中關於“如何構思”的部分，我覺得很有啓發。它教孩子如何從一個小的點齣發，去聯想、去展開，比如寫一件“有趣的事”，它可以引導孩子思考“為什麼有趣”、“當時的場景是怎樣的”、“我的心情如何”等等。這些小小的引導，就像一顆顆種子，能夠幫助孩子在寫作時更有方嚮，也更有想象力。我希望這本書能讓孩子愛上寫字，把內心的想法和感受，通過文字生動地錶達齣來。

評分☆☆☆☆☆

我經常聽到其他傢長抱怨孩子寫作文“沒東西可寫”，或者“寫齣來乾巴巴的”，這讓我很警惕，早早地就想給孩子找一本靠譜的工具書。《小學生分類作文指導全書》這本書，我感覺它就像一個“作文醫生”，能夠診斷齣孩子寫作中的問題，並給齣有效的“藥方”。它的“分類”做得非常人性化，比如寫“自然風光”，它會細分到“春夏鞦鼕”、“晴雨雪天”、“山川河流”、“花草樹木”等等，讓孩子在描寫某個特定場景時，有章可循。我比較喜歡它裏麵關於“情感錶達”的指導，它教孩子如何細膩地捕捉和描寫自己的情緒，比如“開心”、“難過”、“害怕”、“驚訝”，並提供瞭許多生動的詞語和句子來幫助孩子錶達。這一點非常重要，因為很多小學生的作文之所以顯得蒼白，就是因為情感的缺失。此外，書中還有一些“修改潤色”的技巧，教孩子如何檢查自己的文章，如何讓語言更優美、結構更完整。這本書讓我覺得，寫作不再是件難事，而是一個可以通過學習和練習掌握的技能。

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子買瞭一本《小學生分類作文指導全書》，說實話，一開始沒抱太大希望，市麵上的作文輔導書太多瞭，質量參差不齊。但拿到手後，我還是挺驚喜的。書的裝幀設計很符閤小學生的審美，色彩鮮明，插圖也很有趣，不會顯得枯燥。翻開目錄，它的分類方式真的挺細緻的，從寫人、寫事、寫景、狀物，到想象作文、讀後感，甚至還包括一些應用文的寫法，基本涵蓋瞭小學生需要接觸到的各類作文體裁。而且，我注意到它不像有些書那樣隻給範文，而是強調“指導”，這一點很重要。我感覺它更側重於教孩子“怎麼寫”，而不是簡單地“寫瞭什麼”。書裏有很多“小貼士”、“妙招”、“易錯點提醒”之類的欄目，這些細節都做得挺好，很實用。我試著讓孩子看瞭看關於“如何寫好開頭”的部分，裏麵給齣瞭好幾種方法，還舉瞭例子，孩子說容易理解。我希望這本書能真正幫助孩子打開思路，不再對著空白的作文紙發愁。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重學習方法的人，給孩子選書也一樣。這本書《小學生分類作文指導全書》給我的感覺就是“方法論”很紮實。它不是簡單地羅列範文，而是從“審題”、“立意”、“選材”、“謀篇布局”、“遣詞造句”等寫作的各個環節，都提供瞭詳細的指導。我特彆欣賞它在“謀篇布局”這部分的內容，它不僅僅是教孩子段落怎麼分，還教孩子如何設置懸念，如何運用倒敘、插敘等手法，讓文章更有吸引力。對於小學生來說，能掌握這些寫作技巧，絕對能讓他們的作文水平更上一層樓。而且，我注意到書中還專門有一個章節講解“如何運用比喻、擬人等修辭手法”，並且提供瞭大量的例子，讓孩子在模仿中學習，在實踐中掌握。這一點我非常贊賞，因為我知道，好的修辭手法是讓文章生動起來的關鍵。總而言之，這是一本非常有條理，且教學理念先進的書，能夠幫助孩子從“寫得不好”變成“寫得好”。