新語文讀本 小學捲4 二年級/2年級下冊 第四版第三次修訂 小學生經典誦讀語文教材 培養孩子認知的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王尚文 編

圖書標籤:

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• 認知
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• 修訂版

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 廣西教育齣版社

ISBN：9787543534070

商品編碼：29465539593

叢書名： 新語文讀本 小學捲4 修訂版

開本：32開

齣版時間：2007-07-01

部分地區不：江蘇  海南，青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《詩意啓濛：中華經典童謠精選》 一、 引言：古韻悠揚，童趣盎然 在中華文明的長河中，童謠猶如一顆顆璀璨的明珠，閃爍著古樸的光芒，承載著民族的智慧與情感。它們以最質樸的語言，最生動的描繪，最悠揚的韻律，叩開瞭孩童們認知世界的大門，滋養著他們純真的心靈。本套《詩意啓濛：中華經典童謠精選》正是這樣一套精選集，它收錄瞭源遠流長、雅俗共賞的中華經典童謠，旨在通過這些蘊含著深厚文化底蘊的作品，引導孩子們走進詩意的世界，感受語言的魅力，啓迪心智，培養對中華傳統文化的初步認知與熱愛。 這套精選集並非僅僅是文字的堆砌，更是一場跨越時空的文化之旅。每一首童謠都飽含著前人的生活智慧、審美情趣和價值觀念，它們以兒童易於理解和接受的方式，將這些寶貴的文化基因傳遞下去。我們相信，通過吟誦這些古老而又鮮活的歌謠，孩子們不僅能學習漢字、掌握詞匯、理解句法，更能從中汲取中華民族特有的精神滋養，塑造健全的人格，培養積極健康的世界觀。 二、 內容精要：廣納百川，精挑細選 《詩意啓濛：中華經典童謠精選》的編選遵循“經典性、趣味性、教育性”的原則，力求在有限的篇幅內，呈現最豐富、最精彩的童謠內容。 1. 輯錄範圍： 生活百態，描摹天地： 從四季流轉、農耕漁獵，到節令習俗、市井生活，童謠描繪瞭古代社會豐富多彩的生活圖景。例如，《月光光》描繪瞭月夜的美景和孩童的嬉戲，《種瓜得瓜》則蘊含著樸素的勞動觀念。 自然萬物，生靈百態： 鳥獸蟲魚、花草樹木，自然界的點點滴滴都被收入童謠的畫捲。孩子們可以通過《小燕子》《詠鵝》等作品，認識和喜愛身邊的自然。 勤勞智慧，處世之道： 許多童謠蘊含著古人的生活經驗和為人處世的道理，例如《三百六十行》展示瞭社會分工，《井底之蛙》則是一個寓教於樂的哲學小故事。 天文地理，啓迪認知： 一些童謠涉及簡單的天文、地理知識，如《天上星，亮晶晶》幫助孩子認識星星，《小兒難養》則傳遞瞭對孩童成長的關注。 倫理道德，淳化心靈： 也有不少童謠以潛移默化的方式，灌輸尊老愛幼、誠實守信等基本道德規範。 2. 編排特點： 分級分類，循序漸進： 考慮到不同年齡段兒童的認知能力和接受程度，本套精選集將童謠按照難度和主題進行瞭科學的劃分。從語言最簡單、畫麵最直觀的啓濛篇，到內容略顯豐富、思想略有深度的進階篇，層層遞進，讓孩子的閱讀體驗更加順暢和愉快。 注釋詳盡，釋疑解惑： 針對一些生僻字詞、典故或文化背景，我們提供瞭清晰易懂的注釋。這些注釋不僅幫助孩子理解字麵意思，更能引導他們瞭解童謠背後的文化內涵，避免望文生義，加深理解。 韻律朗朗，易於誦讀： 童謠最核心的魅力在於其優美的韻律。本套精選集在選錄時，就格外注重童謠的音韻美，選擇那些讀起來朗朗上口、易於記憶和背誦的作品，為孩子們提供最佳的誦讀體驗。 圖文並茂，激發興趣： 為瞭增強童謠的吸引力，本套精選集配以大量精美的插圖。這些插圖風格多樣，或寫實，或寫意，都力求與童謠的內容相得益彰，通過視覺的引導，幫助孩子們更好地想象和理解童謠描繪的世界，激發他們的閱讀興趣。 三、 核心價值：潤物無聲，智啓心扉 《詩意啓濛：中華經典童謠精選》旨在通過多方麵的價值，滋養孩子們的成長： 1. 語言啓濛與認知發展： 漢字與詞匯： 童謠是學習漢字和積纍詞匯的絕佳素材。在優美的韻律和生動的意境中，孩子們不知不覺地認識新字，理解新詞，為日後的閱讀和寫作打下堅實的基礎。 語言感受力： 童謠富於節奏感和音樂美，能夠培養孩子對語言的敏感度，讓他們體會語言的魅力，培養語感。 思維訓練： 許多童謠包含著因果、對比、擬人等修辭手法，能夠幫助孩子初步理解這些語言現象，鍛煉他們的邏輯思維和形象思維能力。 2. 文化傳承與民族認同： 中華文化根基： 童謠是中國傳統文化的活化石，它們承載著中華民族的曆史記憶、生活智慧、倫理道德和審美情趣。通過誦讀童謠，孩子們能夠接觸到最樸素、最接地氣的傳統文化，從小建立起對民族文化的認同感。 民族精神熏陶： 勤勞、善良、勇敢、孝道等中華民族的傳統美德，往往在童謠中得以體現。孩子們在潛移默化中，受到這些優秀品德的熏陶。 3. 情感培養與人格塑造： 情感體驗： 童謠描繪瞭豐富的生活場景和情感，孩子們在閱讀中能夠體會到快樂、溫馨、好奇、感恩等多種情感，學會理解和錶達自己的情感。 情商培養： 一些童謠反映瞭人際交往、互助友愛等內容，有助於培養孩子的同情心、閤作意識和社會責任感。 審美情趣： 童謠的語言之美、意境之美，能夠點燃孩子們對美的感知，培養初步的審美能力，讓他們學會欣賞生活中的美好。 4. 學習興趣與閱讀習慣： 趣味性引導： 童謠的活潑有趣，能夠有效吸引孩子的注意力，讓他們愛上閱讀，將閱讀視為一種樂趣，而非負擔。 習慣養成： 堅持誦讀童謠，能夠幫助孩子逐步養成良好的閱讀習慣，為他們終身學習奠定基礎。 四、 適用對象與使用建議： 《詩意啓濛：中華經典童謠精選》適閤所有學齡前及小學低年級的兒童閱讀。 使用建議： 親子共讀： 鼓勵傢長與孩子一同閱讀，通過聲情並茂的朗讀，引導孩子理解童謠內容，並藉機交流生活感悟，增進親子感情。 反復誦讀： 童謠的韻律適閤反復誦讀，鼓勵孩子多讀、熟讀，直至滾瓜爛熟，將童謠內化於心。 情境聯想： 在閱讀過程中，鼓勵孩子根據童謠內容進行想象，可以畫一畫、演一演，將書本內容與現實生活聯係起來。 拓展延伸： 教師或傢長可以根據童謠內容，組織相關的遊戲、手工或外齣活動，讓孩子在實踐中加深對童謠的理解。 個性化選擇： 允許孩子根據自己的興趣，選擇自己喜歡的童謠進行閱讀和背誦，保護他們的自主性和創造性。 五、 結語：詩聲琅琅，智慧之光 “書聲琅琅”是童年最美的鏇律，而童謠，正是這鏇律中最純淨、最動聽的一段。 《詩意啓濛：中華經典童謠精選》以其精選的篇章、細緻的注釋、精美的插圖，以及深厚的文化內涵，旨在為孩子們打開一扇通往中華傳統文化的大門，讓他們在輕鬆愉快的誦讀中，點燃智慧的火花，滋養純淨的心靈，沐浴中華文明的陽光。願這套童謠，伴隨孩子們走過美好的童年，成為他們一生取之不盡的精神財富。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《新語文讀本》，就覺得它在編排上頗具匠心。封麵設計倒是比較簡潔大氣，沒有過多的花哨元素，這點我比較喜歡，更注重內容的本身。翻閱內容，可以看到一些古詩詞的節選，比如耳熟能詳的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，這些都是培養孩子語感和文化底蘊的經典之作。同時，也穿插瞭一些古代寓言故事，像是《愚公移山》、《刻舟求劍》等，這些故事不僅情節生動有趣，更蘊含著深刻的人生哲理，能夠啓迪孩子的智慧，讓他們學會辨彆是非，懂得道理。我尤其欣賞的是，書中對於這些篇目的解讀和注釋，似乎處理得比較恰當，既不過於艱深，又能幫助孩子理解。我希望這套教材能夠幫助孩子在小學階段打下紮實的國學基礎，讓他們從小就對中華優秀傳統文化産生濃厚的興趣，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。同時，我也關注教材的語言風格，是否能夠做到通俗易懂，又富含文學性，真正做到寓教於樂。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學二年級孩子的傢長，對於孩子的語文學習，我一直比較關注。這本《新語文讀本》吸引我的地方在於它強調“經典誦讀”，這正是我想為孩子培養的一項重要能力。我深知，從小接觸經典，不僅能讓孩子掌握優美的語言，更能熏陶他們的情操，培養他們的審美能力。我翻看瞭一下目錄，裏麵有不少耳熟能詳的古詩詞和成語故事，這些都是中華民族寶貴的文化遺産。我期待這套書能夠幫助我的孩子在閱讀中，不僅認識漢字，理解詞句，更能體會到文字背後的意境和情感。同時，我也很看重教材對孩子認知能力的培養。我相信，通過這些經典篇章的學習，孩子能夠逐漸認識世界，理解生活，形成初步的價值判斷。我希望這套書能夠以一種生動有趣的方式，引導孩子去觀察、去思考、去感受，從而全麵提升他們的認知水平。

評分☆☆☆☆☆

這套《新語文讀本》給我一種返璞歸真的感覺，封麵設計簡潔，內頁的排版也比較清晰，沒有過多的乾擾元素，讓人能夠專注於閱讀本身。我比較欣賞的是它選材上的“經典”二字。現在市麵上很多兒童讀物為瞭迎閤孩子，往往內容比較淺薄，缺乏深度。而這套書似乎迴歸瞭傳統，選取瞭一些古詩詞、寓言故事等，這些都是經過時間考驗的精華。我希望通過閱讀這些經典，能夠讓孩子在耳濡目染中，感受中華文化的博大精深，培養他們對傳統文化的興趣。同時，我也非常看重教材在“培養孩子認知”方麵的價值。我理解的認知，是孩子對周圍世界的理解和認識。這不僅僅是簡單地認識字詞，更是能夠通過閱讀，去理解事物的因果關係，去感受人物的情感變化，去形成自己的初步判斷。我希望這套教材能夠提供一些引導性的內容，讓孩子在閱讀中學會思考，學會觀察，從而提升他們對世界的認知能力。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計倒是挺吸引人的，色彩明亮，插圖風格也比較童趣，我傢孩子看到第一眼就錶現齣瞭興趣。我翻瞭翻，選材上似乎比較側重於傳統文化，有一些經典的古詩詞和寓言故事，也有一些描繪自然風光和田園生活的小文章。我挺喜歡這種迴歸本源的教育理念，畢竟現在的孩子接觸太多電子産品，接觸傳統文化的機會反而變少瞭。而且，書中的一些篇目似乎篇幅不長，句子也相對簡短，更適閤二年級孩子的閱讀能力。我希望通過閱讀這些內容，能潛移默化地培養孩子對中國傳統文化的興趣，讓他們在玩樂中學習，在閱讀中感悟。從傢長的角度來說，我比較看重教材的科學性和係統的性。我知道這套書是經典誦讀類的，通常會選取一些朗朗上口、易於記憶的篇章，這對培養孩子的語感和記憶力是大有裨益的。而且，考慮到二年級孩子的認知特點，教材應該會注重循序漸進，從簡單的詞句到稍長的篇章，逐步引導孩子理解和運用。我比較期待看到教材是如何設計，纔能在培養孩子認知能力的同時，又能激發他們的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀，而不是將閱讀視為一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對傳統文化情有獨鍾的傢長，看到《新語文讀本》的介紹，尤其是“小學生經典誦讀語文教材”和“培養孩子認知的”這些字眼，立刻引起瞭我的注意。我一直認為，在孩子成長的關鍵時期，讓他們接觸優秀的傳統文化至關重要。這本教材似乎在這方麵做得不錯，選取的都是一些經典的篇目，比如古詩詞、成語故事等。我希望通過這些內容，能夠幫助孩子從小就建立起對中華文化的認同感和自豪感。同時，我也很關注教材在培養孩子認知能力方麵的作用。我理解的“認知”不僅僅是識字量和閱讀理解，更包括瞭對事物現象的觀察能力、邏輯思維能力、以及初步的情感認知和價值判斷。我希望這套教材能夠通過精心的設計，引導孩子去發現生活中的美，去理解事物的本質，去培養獨立思考的能力。我非常期待看到，這本教材是如何將這些經典內容與認知能力的培養巧妙地結閤起來的。