干部教育培训探索与创新 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

胡奕，李春茹 著

图书标签:

• 干部培训
• 干部教育
• 培训创新
• 教育探索
• 人才发展
• 党政教育
• 继续教育
• 学习型组织
• 能力提升
• 组织建设

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 科学出版社有限责任公司

ISBN：9787030485731

商品编码：29474183320

包装：平装

出版时间：2017-01-01

基本信息

书名:干部教育培训探索与创新

定价：72.00元

售价：46.8元,便宜25.2元,折扣64

作者:胡奕,李春茹

出版社：科学出版社有限责任公司

出版日期：2017-01-01

ISBN：9787030485731

字数：

页码：

版次：31

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

导语_点评_推荐词

内容提要

---

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

好的，以下是为您撰写的一份图书简介，内容围绕《干部教育培训探索与创新》这本书的潜在主题——中国古代诗歌的演变与审美特征，力求详细、自然，并避免任何人工痕迹。 --- 《盛唐气象：中国古典诗歌的时代精神与审美旨归》 内容简介 本书旨在深入剖析中国古典诗歌自先秦至唐宋的演变脉络，重点聚焦于特定历史时期下，诗歌如何作为社会情绪的载体、文人精神的寄托以及审美理念的集中体现。我们不仅梳理了不同历史阶段的流派更迭，更着重探讨了特定时代背景（如魏晋的玄学思潮、盛唐的开放与自信）如何深刻地塑造了诗歌的语言风格、意象选择与艺术手法。 第一编：诗歌之源——先秦与汉魏的奠基与转型 本书首先追溯了《诗经》中淳朴的现实主义精神与楚辞奇幻的浪漫主义源头。我们详细分析了《诗经》中周代社会生活的剪影，探讨了“风、雅、颂”的结构如何反映了早期宗法社会的秩序与情感表达。接着，目光转向楚辞，重点研究屈原的“香草美人”象征体系如何构建了一种超越现实的政治理想和个人哀思。 进入汉代，乐府民歌的兴盛标志着文学开始更直接地面向民间疾苦。《孔雀东南飞》等长篇叙事诗的出现，展现了汉代叙事艺术的成熟。随后，本书深入探讨了建安文学的“慷慨悲凉”之风。曹氏父子在东汉末年社会剧变中所激发的深沉忧患意识，如何通过凝练、雄健的语言，为后世的抒情诗树立了沉郁顿挫的基调。这一时期的诗歌，是乱世下知识分子集体焦虑的集中投射。 第二编：玄思与清音——魏晋南北朝的审美觉醒 魏晋时期，儒学正统地位受到冲击，玄学兴起，知识分子的精神世界开始向内转。这一转变直接催生了中国诗歌史上一次重大的审美革命——个体生命意识的觉醒。 本篇将重点分析“正始之音”的出现，探讨竹林七贤如何通过山水田园的描摹，寻求在乱世中超脱物外的心灵栖息地。随后，我们详细阐述了“永明体”的出现及其对声律的精细化追求。特别是谢灵运开创的山水诗派，如何将客观景物与主观心境实现了前所未有的交融。他笔下的自然，不再仅仅是背景板，而是与诗人生命体验发生共振的独立存在。 紧接着，我们对“永明体”到永明体向鲍照的过渡进行了梳理，分析了鲍照如何在继承传统中，以其奔放的想象力和磅礴的气势，为即将到来的唐代诗歌注入了力量。南北朝诗歌的精微雕琢，为唐代诗人提供了极其成熟的语言工具箱。 第三编：盛唐气象——多元融合与高峰的铸就 盛唐是中国古典诗歌的巅峰，其成就的取得是建立在对前代所有经验的全面继承与超越之上的。本书将盛唐诗歌划分为几个关键流派进行详尽分析： 1. 初唐的规范与铺陈： 从“初唐四杰”对初露锋芒的描写，到“上官体”的精工对仗，展现了唐代宫廷文学对形式美的极致追求。 2. 浪漫的飞扬——李白研究： 我们将李白视为盛唐精神的化身。他的诗歌如何融合了道家思想的自由洒脱、游侠精神的豪迈不羁以及对民生疾苦的关切。重点分析其打破格律束缚的句法结构、夸张的想象力以及其诗中“酒”与“月”所代表的形而上学意涵。 3. 现实的沉雄——杜甫的“诗史”： 杜甫的贡献在于将个体生命与国家命运紧密捆绑，开创了中国诗歌的“史诗”传统。本部分详述了“三吏”“三别”的艺术成就，探讨其如何通过白描、白话化的语言，展现出深沉的人道主义关怀。杜甫的“沉郁顿挫”不仅是个人风格，更是对安史之乱后社会创伤的精准记录。 4. 边塞的壮阔——高适与岑参： 盛唐的开疆拓土与军事活动，催生了边塞诗派。我们对比了高适的雄浑稳健与岑参的奇崛瑰丽，分析了他们如何通过异域风光的描绘，表达了对国家安全与建功立业的渴望，以及对战争残酷性的复杂情感。 第四编：中晚唐的转向与诗意的深化 安史之乱后，大唐由盛转衰，诗歌的审美趣味也随之发生细腻的变化。 中唐时期，韩愈、孟郊的“以文为诗”尝试，是文学家试图在精神危机的背景下，重塑文体、彰显个体思想深度的努力。我们考察了韩愈诗歌中晦涩的议论性与对古奥典故的运用，以及孟郊“险怪”风格的独特之处。白居易的“新乐府运动”则代表了另一种努力：回归平易近 接受的语言，关注更广泛的社会问题，力求诗歌的教化功能。 晚唐，特别是李商隐与杜牧，标志着诗歌进入了一个精致化、感伤化的阶段。李商隐的诗歌以其朦胧、典雅、多义的“无题”诗著称，深刻体现了晚唐士大夫在政治失意后的复杂心绪与对美好事物易逝的伤感。杜牧的七绝则以其清丽的笔触和对历史兴亡的深沉慨叹，为唐诗画上了一个兼具典雅与哀婉的句号。 结语：永恒的审美价值 全书最后总结了中国古典诗歌在结构、意象、声律等方面对后世文学产生的不可磨灭的影响。本书力图展现的，是这些诗篇超越时代的艺术魅力，以及它们在中国人心灵深处所占据的独特位置。它不仅是历史的记录，更是中国人审美情趣和生命哲学的最佳注脚。 ---

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的某个章节时，我仿佛置身于一个正在进行深刻变革的教育培训现场。这一章节深入分析了当前干部教育培训面临的时代挑战，比如知识更新的加速、信息技术的飞速发展，以及社会对干部队伍提出的更高要求。作者并没有回避这些挑战，而是积极探索应对之道。我印象深刻的是关于“混合式学习模式”的论述。他详细介绍了如何将线上学习的灵活性与线下培训的互动性、深度性相结合，从而打造出更加高效、个性化的学习体验。书中还特别强调了“学习者中心”的理念，如何根据不同干部的学习需求、学习风格，设计差异化的学习路径和内容。这一点让我觉得非常重要，因为传统培训往往是“一刀切”，而这种更加精细化的设计，才能真正触及学习者的内心，激发他们的学习动力。整本书在探讨如何让干部教育培训跟上时代步伐方面，有着深刻的洞察和独到的见解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就有一种沉甸甸的学术感，暗色调的背景搭配烫金的字体，让人一看就知道这是一本严肃探讨教育培训领域重要议题的著作。翻开书页，我首先被其中一个章节深深吸引，它详细梳理了当前国内外在高级领导干部培训模式上的演变轨迹，从早期的集中授课、理论灌输，到如今更加注重实践导向、案例分析，乃至融入情景模拟和领导力发展等多元化手段。作者不仅仅罗列了这些变化，更深入地剖析了每一种模式背后的时代背景、理论支撑以及实际应用效果。尤其是在讨论如何构建一套能够适应快速变化的国际局势和国内发展需求的培训体系时，作者提出的“面向未来的领导力培养”概念，以及如何通过跨学科融合、引入新兴技术（如大数据分析、人工智能辅助学习）来提升培训的针对性和有效性，给我留下了深刻的印象。书中通过大量翔实的数据和研究报告，佐证了理论的严谨性，读来既有知识的启发，又有实践的借鉴意义。

评分☆☆☆☆☆

这本 ouvrage在论述如何提升基层干部队伍的专业能力方面，着实给了我不少启发。书中的一个重要章节，聚焦于如何通过精细化的培训设计，帮助基层干部更好地理解和贯彻党的方针政策，并将其转化为实际工作中的可行措施。我特别欣赏作者在探讨“问题导向式培训”时所展现的深度。他不仅仅是提出问题，而是深入分析了基层干部在实际工作中遇到的普遍性难题，比如政策理解偏差、执行落地困难、群众工作方法滞后等等，并一一给出了具有操作性的培训对策。书中还详细介绍了如何通过构建学习型组织、推广“导师制”等方式，来促进知识的传播和技能的提升。特别是关于如何利用信息化手段，搭建线上学习平台，打破时空限制，实现常态化、个性化的学习，这一部分的论述，让我看到了基层干部教育培训的巨大潜力。书中的案例分析也十分生动，让我能够直观地感受到理论是如何在实践中落地生根，并取得实效的。

评分☆☆☆☆☆

对于如何提升培训的评估体系，这本书提供了一个非常系统且具有前瞻性的视角。书中一个专门的章节，详细阐述了传统评估模式的局限性，以及如何构建更加科学、多元化的评估体系。我被作者在“过程性评估与结果性评估相结合”的论述所吸引。他不仅仅是停留在理论层面，而是详细介绍了如何将培训过程中的学习行为、参与度、团队协作等纳入评估范畴，并结合培训结束后的实际工作成效，形成一个全方位的评估闭环。书中还重点探讨了如何利用大数据技术，对培训效果进行精准分析，从而不断优化培训内容和方式。这一部分的论述，对于我理解如何让培训真正产生长效机制，并服务于干部队伍的整体素质提升，提供了极大的帮助。书中列举的评估工具和方法，也让我对未来的培训评估工作有了更清晰的思路。

评分☆☆☆☆☆

我一直对如何激发干部队伍的创新活力非常感兴趣，而这本书的某个章节恰好切中了我的关注点。作者在这一部分，深入探讨了如何打破传统培训模式的束缚，鼓励干部进行“颠覆性思考”和“跨界学习”。我尤其被书中关于“创新思维培育”的章节所打动。它不仅仅是强调学习新知识，更是从心理学、社会学等多个维度，分析了阻碍创新思维形成的障碍，并提供了相应的突破方法。作者提出，要鼓励干部走出舒适区，主动接触不同领域、不同文化背景的思想，通过“碰撞”来激发新的灵感。书中还详细介绍了如何通过设计开放性、挑战性的学习任务，来培养干部的解决复杂问题的能力，以及如何营造鼓励试错、容忍失败的培训环境，这对于真正释放干部的创新潜能至关重要。整章读下来，我感受到了一种全新的培训理念，它不再是简单的知识传递，而是对干部内在驱动力和创造力的深度挖掘。