篤學至善：首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳寜，於祖煥，張潤傑 著

圖書標籤:

• 首都師範大學
• 研究生
• 學術創新
• 文庫
• 2009
• 教育學
• 論文集
• 學術研究
• 高等教育
• 教學成果

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：9787811192605

商品編碼：29487724347

包裝：平裝

齣版時間：2010-06-01

圖書基本信息
圖書名稱	篤學至善：首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)
作者	陳寜,於祖煥,張潤傑
定價	80.00元
齣版社	首都師範大學齣版社
ISBN	9787811192605
齣版日期	2010-06-01
字數	584000
頁碼	475
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.863Kg

內容簡介

創新是一個民族進步的靈魂，是國傢興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族難以屹立於世界先進民族之林。創新素質是研究生教育質量的根本標誌，加強研究生創新能力的培養是研究生教育的根本任務。 首都師範大學一貫注重研究生創新能力的培養，並積極為研究生搭建包括學術創新、實踐創新在內的創新能力提升平颱，以學術為核心，以全麵發展為目標，努力培養適應社會發展需求的閤格創新人纔。 首都師範大學研究生學術創新項目創立於2009年5月，旨在貫徹科學發展觀，加強我校研究生學術創新意識和科研創新能力的培養，鼓勵在校研究生選擇富有創新性、挑戰性、前沿性的基礎研究和應用研究課題，産齣高水平的學術論文、著作等科研成果。首屆研究生學術創新專項確立瞭研究生學術創新基金支持項目329項。截止2010年5月，經研究生工作部及各院係嚴格評審，329項支持項目結題，並有60項成果被評為“首屆研究生學術創新項目成果”。實踐證明，研究生學術創新項目的設立，為研究生投身科學研究提供瞭保障，調動瞭研究生進行科研工作積極性，激勵瞭研究生開拓創新的信心，提高瞭研究生學術成果的質量，在校園裏營造瞭濃厚的學術氛圍。成功申報研究生學術創新項目已經成為首都師範大學研究生學術成就的重要標誌。 本書將首屆首都師範大學研究生學術創新項目成果論文匯集成冊，展示首都師範大學研究生學術創新階段性成果，推動學術成果的深入交流。本書編輯時間的倉促、不足和舛誤在所難免，敬請專傢、同仁和讀者不吝賜教。

作者簡介

目錄

文科 　“後革命”視域下的新世紀革命敘事 　“美術視野中的魯迅”研究述評——以魯迅對中國傳統美術的接受為主 　李東陽文章觀研究 　《爾雅》同源詞初探——黃侃《爾雅音訓》同源詞研究 　周履靖及其《賦海補遺》研究 　美國第三次三K黨運動的大眾傳媒方略 　清代京官團拜活動研究 　唐代弘文、崇文兩館設置考辨 　薩滿教的復閤形態與薩滿式文明——以中國東北部索倫鄂溫剋族薩滿信仰為例 　勞動報酬與社會保障的互動機理研究 　中國近代報刊輿論主權的重建 　從政治係統論角度看如何構建社會主義和諧社會衝突應對機製 　貧睏中學生人際信任關係不良及輔導策略淺析 　內隱工作記憶的ERPs研究 　初中生反應性一主動性攻擊問捲的修訂 　中小學教師領導研究 　整閤資源，開展公益活動——校外教育公益性活動的社會學研究 　音色鏇律的發展與變異——一“踏闆鏇律”研究 　從硃世瑞兩部近作看其管弦樂創作的民族特點 　美術批評融入初中美術欣賞教學的策略 　語言的認知特性在俄語語法中的體現 　目的論指導下的文學翻譯的可行性研究 　迴顧與展望——我國英語測試學領域的10年研究 　中國大學生英語朗讀中功能詞的語音實現形式 　小學德育實踐新探索 …… 理科

編輯推薦

文摘

序言

《育纔強國：中國高等教育改革與發展之路》 作者：[此處可虛構一位或多位知名教育學者，例如：王建國，李思遠，張偉明] 內容簡介： 《育纔強國：中國高等教育改革與發展之路》是一部係統梳理、深入分析並前瞻性探討中國高等教育發展曆程、成就、挑戰與未來走嚮的學術著作。本書並非對某一時段、某類特定教育模式的孤立研究，而是以宏大的曆史視角，將中國高等教育的發展置於國傢現代化建設、社會進步與全球化浪潮的宏觀背景之下，力求呈現一幅全景式的畫捲。 全書共分為五個部分，層層遞進，環環相扣，共同構建起對中國高等教育發展脈絡的深刻理解。 第一部分：百年迴眸——高等教育的孕育與奠基（19世紀末至1949年） 本部分追溯中國近代高等教育的起源，探討西方教育思潮的傳入、中國傳統書院教育的轉型以及新式學堂的興起。重點分析瞭清末新政時期，國傢在引進西方教育體係、建立現代大學製度方麵的初步嘗試，以及民國時期，各派政治勢力對高等教育的介入與影響，如何塑造瞭早期中國大學的學科設置、管理模式和學術傳統。這一時期，盡管麵臨戰亂頻仍、政局動蕩的嚴峻挑戰，但一批先行者們懷揣教育救國的理想，為中國高等教育播下瞭希望的種子，奠定瞭初步的學科基礎和學術精神。我們將重點考察這一時期大學的辦學理念、師資隊伍建設、學術研究的萌芽以及在國傢危難之際，知識分子所扮演的獨特角色。 第二部分：探索與轉型——新中國高等教育的麯摺發展（1949年至1978年） 新中國成立後，高等教育體係進行瞭根本性的重塑。本部分深入剖析瞭建國初期，在蘇聯模式影響下，高等教育如何服務於國傢工業化和經濟建設的需要，大規模調整學科專業，建立起一套與計劃經濟體製相適應的教育模式。同時，我們也客觀呈現瞭在這一過程中，由於政治運動的乾擾以及對教育規律認識的不足，高等教育所經曆的麯摺與挑戰，例如院校的院係調整、教學內容的改革以及高等教育規模的控製等。盡管存在一些睏難，但這一時期為新中國培養瞭大量急需的專業人纔，為國傢初步建立起完整的工業體係奠定瞭人力資源基礎。我們將著重分析這一時期高等教育的戰略定位、人纔培養模式的特點及其在國傢建設中的獨特貢獻。 第三部分：改革與開放——高等教育的騰飛與躍升（1978年至2012年） 改革開放是中國高等教育發展史上的一個重要轉摺點。本部分將係統闡述這一時期中國高等教育所經曆的深刻變革。我們將詳細分析國傢如何從“文革”的陰影中走齣，重新確立教育的戰略地位，並逐步恢復和發展高等教育事業。重點研究瞭高等教育管理體製的改革，如高校的自主權擴大、招生考試製度的完善、學科專業結構的調整以及經費投入機製的創新。同時，本書也將關注中國高校如何積極學習藉鑒國際先進的教育理念和模式，推動教學內容、方法和評估體係的現代化。我們將深入探討高等教育規模的擴張、質量的提升、研究型大學的崛起以及人纔培養的多元化發展，並分析這一時期中國高等教育在服務國傢經濟社會發展、提升國傢軟實力方麵所取得的顯著成就。我們將聚焦於高校科研能力的提升、國際交流閤作的深化以及高等教育公平性的初步構建。 第四部分：新時代的新使命——高等教育的內涵式發展與高質量建設（2012年至今） 進入新時代，中國高等教育麵臨著新的機遇與挑戰。本部分將聚焦於當前中國高等教育發展的核心議題。我們將深入分析國傢如何從“高等教育大國”邁嚮“高等教育強國”，強調內涵式發展和高質量建設的重要性。重點探討瞭國傢在深化教育體製改革、推進“雙一流”建設、優化人纔培養體係、提升科研創新能力、加強師資隊伍建設、推進教育信息化以及構建服務國傢戰略需求的高等教育體係等方麵的政策舉措與實踐探索。本書還將關注如何構建更加開放包容、更具創新活力的高等教育生態，如何應對全球科技革命和産業變革帶來的挑戰，以及如何培養具有國際視野、傢國情懷和社會責任感的創新型人纔。我們將特彆關注人纔培養模式的創新、學科交叉融閤的發展、産教融閤的深化以及高校在服務國傢重大戰略中的作用。 第五部分：展望與前瞻——中國高等教育的未來之路 在對過去和現在的梳理與分析之後，本部分將著眼於未來，對中國高等教育的發展進行前瞻性展望。我們將探討中國高等教育在邁嚮世界一流水平的過程中可能麵臨的機遇與挑戰，包括國際競爭、技術變革、社會需求的變化以及教育公平與質量的平衡等。本書將提齣一係列關於未來高等教育發展方嚮的思考，例如如何進一步完善現代大學製度、如何構建更加靈活自主的學習體係、如何發揮高等教育在塑造國傢核心競爭力中的關鍵作用、如何推動教育的數字化轉型以及如何構建更加開放、公平、優質、高效的全球高等教育閤作新格局。我們還將探討在構建人類命運共同體的大背景下，中國高等教育如何貢獻於全球知識的創造與傳播，以及如何為解決人類共同麵臨的問題提供智慧和方案。 本書特色： 《育纔強國》的顯著特色在於其 宏觀性、曆史性、係統性與前瞻性 相結閤。作者並非停留在對某些現象的淺層描述，而是力圖從曆史的維度，揭示中國高等教育發展的內在邏輯與驅動力。書中充分結閤瞭豐富的史實、大量的政策文本、重要的教育改革實踐以及翔實的統計數據，並融入瞭作者深刻的學術洞察與批判性思考。本書的研究方法科學嚴謹，理論分析深入透徹，語言錶達清晰流暢，避免瞭空泛的理論說教，而是注重用事實和邏輯說話。 本書麵嚮的讀者群體廣泛，包括高等教育研究者、教育行政管理者、高校教師、學生，以及所有關心中國高等教育發展和國傢未來命運的各界人士。閱讀本書，將有助於讀者全麵、深刻地理解中國高等教育發展的麯摺曆程、輝煌成就與未來方嚮，為推動中國高等教育事業的持續健康發展提供有益的啓示和藉鑒。它不僅是一部學術專著，更是一份對中國教育事業發展曆程的忠實記錄和對國傢人纔培養使命的深刻反思。

評分☆☆☆☆☆

當我拿起這本《篤學至善：首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)》時，一股肅穆的學術氣息撲麵而來。封麵設計簡潔大方，書名中的“篤學至善”四字，言簡意賅地傳遞瞭作者們潛心嚮學、追求卓越的治學精神。貳零零九年，那一年我還在象牙塔裏，對學術創新充滿瞭懵懂的嚮往。如今，以一個旁觀者的視角來審視這本承載著彼時青年學子智慧結晶的文庫，我更多的是感受到一種沉甸甸的責任感和使命感。我期待，在這本書中，能夠找到關於學術研究的“初心”，看到那些在專業領域深耕細作的年輕學者們，是如何在導師的指導下，在學術的道路上不斷探索、突破，最終形成自己的學術觀點。這本書，或許是他們學術生涯的一個重要裏程碑，記錄瞭他們從學習者嚮研究者轉變的關鍵時期。我設想，裏麵的研究成果，可能涉及到對某一理論的重新審視，對某一現象的深入剖析，抑或是對某一學科發展趨勢的預測。這些成果，無疑凝聚瞭作者們無數個日夜的辛勤付齣和智慧閃光。這本書，更像是一扇窗，讓我得以窺見首都師範大學當年研究生學術創新的一個縮影，感受那份對知識的敬畏之心和對學術的赤誠之情，也讓我對學術研究的嚴謹性和重要性有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

拿到《篤學至善：首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)》這本書，一種撲麵而來的沉靜感油然而生。書名“篤學至善”透露齣一種腳踏實地、追求極緻的學風，而“首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)”則為它注入瞭時代的氣息和學術的生命力。我好奇的是，在貳零零九年那個特定的曆史節點，首都師範大學的研究生們，是如何在各自的領域裏，發掘新的問題，提齣新的視角，探索新的方法，從而實現“學術創新”的？這本文庫，就像是一個時間膠囊，封存著當時的研究成果和學術思想。我期待在這本書中，能夠找到那些能夠啓迪思維、拓展視野的學術洞見。也許裏麵會有對某一經典理論的顛覆性解讀，也許會有對某一新興領域的開創性研究，又或者會對某一社會現象給齣令人耳目一新的分析。這些研究，不僅僅是對知識的簡單堆砌，更是智慧的火花碰撞，是思想的深度挖掘。我更希望，通過閱讀這本書，能夠學習到一種嚴謹的學術研究方法，感受那種為瞭求知而不斷探索的堅韌精神。這本書，對我而言，是一種精神上的滋養，也是一次對學術前沿的探尋。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計樸實而又不失莊重，散發著學術的沉靜氣質。書名“篤學至善”四個字，如同一句古老的箴言，瞬間將我的思緒拉迴到那些潛心鑽研、追求真理的時光。看到“首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)”這樣的字樣，我不禁對其中蘊含的學術能量充滿瞭期待。貳零零九年，那是一個充滿希望與變革的年份，想必這本匯集瞭當年研究生們智慧結晶的文庫，定然凝聚瞭他們對於學術的熱情與對未來探索的勇氣。翻開扉頁，紙張的觸感溫潤，墨香淡淡，仿佛能嗅到知識的氣息。封底的簡介雖然沒有詳細的目錄，但“學術創新”這個詞匯本身就足以激起讀者的好奇心。我想，在這裏麵，我可能會遇到一些前沿的研究課題，一些獨特的學術視角，甚至是一些尚未被廣泛認知但潛力巨大的學術思想。每一篇論文，每一個字句，都可能是作者們無數個不眠之夜的凝結，是他們對學科領域深耕細作的證明。這本書不僅僅是一份學術成果的展示，更是一種學術精神的傳承，它激勵著每一位讀者，無論是在校的學子，還是已經步入社會的知識探索者，都能懷揣著“篤學”之心，嚮著“至善”的目標不斷邁進。這是一種精神上的鼓舞，一種對知識無限渴望的喚醒，讓我對接下來的閱讀充滿瞭強烈的興趣和期待，仿佛即將開啓一場心靈的學術之旅。

評分☆☆☆☆☆

我懷揣著一種近乎朝聖般的心情，小心翼翼地翻開瞭這本《篤學至善：首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)》。初見的震撼並非來自於華麗的辭藻或驚世駭俗的觀點，而是源於一種厚重的學術底蘊和嚴謹的治學態度。我腦海中浮現的，並非是那些充滿個性的、獨樹一幟的“創新”，而是那些在紮實的基礎研究之上，一點一滴，精益求精，最終匯聚成一股強大的學術洪流。貳零零九年，那是一個什麼樣子的學術背景？當時的教育政策，當時的社會需求，當時的學科前沿，都在這本文庫中留下瞭印記。我期待著，在這之中，能夠看到不同學科的研究生們，如何緊扣時代脈搏，將理論知識與實踐相結閤，提齣自己獨到的見解。也許裏麵會有關於教育改革的深度分析，也許會有關於文化傳承的創新解讀，也許會有關於社會問題的獨到思考。這些研究，不是空穴來風，而是基於大量的數據分析、嚴謹的邏輯推理，以及對前人研究成果的深刻理解和超越。這本書，對於我來說，不僅僅是獲取知識的途徑，更是一種學習方法的示範。它教我如何去質疑，如何去探索，如何去構建自己的學術體係。我仿佛已經看到瞭那些年輕的學者們，在書桌前伏案疾書的身影，他們眼神中閃爍著對真理的渴望，那種純粹的學術熱情，足以感染每一位閱讀者。

評分☆☆☆☆☆

初見《篤學至善：首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)》，其內斂而厚重的封麵設計便吸引瞭我。書名“篤學至善”四個字，如同一泓清泉，滌蕩著浮躁的心靈，喚醒瞭內心深處對知識的渴望。“首都師範大學研究生學術創新文庫(貳零零九)”則清晰地錶明瞭它的身份，讓我對接下來的內容充滿瞭期待。貳零零九年，對於學術界而言，是一個充滿活力和創造力的年份，想必這本承載著當年研究生們智慧與心血的文庫，必然蘊含著獨特的學術價值。我期待在這本書中，能夠看到那些在各自研究領域中，勇敢挑戰傳統、敢於突破的創新性成果。這些成果，可能源於對已有理論的深刻反思，可能來自於對復雜現象的獨到觀察，也可能體現瞭跨學科融閤的嶄新思路。我想，這不僅僅是一份學術報告的閤集，更是一部關於學術探索精神的生動寫照。通過閱讀，我希望能從中汲取學術研究的靈感，學習到嚴謹的治學態度，感受那份對真理的執著追求。這本書，於我而言，更像是一位無聲的導師，指引著我在知識的海洋中，不斷前行，追尋“至善”的學術境界。