基本信息
書名:電路原理(第二版)/普通高等教育“十一五”規劃教材
定價:58.00元
作者:江緝光,劉秀成
齣版社:清華大學齣版社
齣版日期:2007-03-01
ISBN:9787302142621
字數:
頁碼:600
版次:2
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
《電路原理(第二版)/普通高等教育“十一五”規劃教材》內容符閤教育部高等學校電子信息與信息學科教學指導委員會基礎課程教學指導分委員會2004年頒布的“電路理論基礎”和“電路分析基礎”的教學基本要求。
全書共分20章,包括電路元件和電路定律、簡單電阻電路的分析方法、綫性電阻電路的一般分析方法、電路定理、含運算放大器的電路、電路的頻率特性、三相電路、周期性激勵下電路的穩態響應、傅裏葉變換和拉普拉斯變換、二端口(網絡)、網絡圖論基礎、狀態變量法、非綫性電路簡介和分布參數電路。另有磁路和含鐵芯的綫圈、復數復習、PSpice電路仿真簡介和電路原理中英文專業詞匯對照錶四個附錄。《電路原理(第二版)/普通高等教育“十一五”規劃教材》末附有大部分習題和參考答案。
《電路原理(第二版)/普通高等教育“十一五”規劃教材》可作為電子與電氣信息類專業電路課程的教材使用,也可供有關科技人員參考。
目錄
章 電路元件和電路定律
1.1 電路和電路模型
1.2 電流、電壓、電動勢及其參考方嚮
1.3 電路元件的功率
1.4 電阻元件
1.5 電源元件
1.6 基爾霍夫定律
1.7 受控電源
習題
第2章 簡單電阻電路的分析方法
2.1 串聯電阻電路
2.2 並聯電阻電路
2.3 星形聯接與三角形聯接的電阻的等效變換(Y-△變換)
2.4 理想電源的串聯和並聯
2.5 電壓電源與電流電源的等效轉換
2.6 兩個電阻電路的例子
習題
第3章 綫性電阻電路的一般分析方法
3.1 支路電流法
3.2 迴路電流法
3.3 節點電壓法
習題
第4章 電路的若乾定理
4.1 疊加定理
4.2 替代定理
4.3 戴維南定理和諾頓定理
4.4 特勒根定理
4.5 互易定理
4.6 對偶電路與對偶原理
習題
第5章 含運算放大器的電阻電路
5.1 運算放大器和它的靜態特性
5.2 含運算放大器的電阻電路分析
習題
第6章 電容元件和電感元件
6.1 電容元件
6.2 電容的串聯與並聯電路
6.3 電感元件
6.4 電感的串聯與並聯電路
習題
第7章 一階電路
7.1 動態電路概述
7.2 電路中起始條件的確定
7.3 一階電路的零輸入響應
7.4 一階電路的零狀態響應
7.5 一階電路的全響應
7.6 求解一階電路的三要素法
7.7 脈衝序列作用下的RC電路
習題
第8章 二階電路
8.1 綫性二階電路的微分方程及其標準形式
……
第9章 階躍響應、衝激響應和捲積積分的應用
0章 正弦電流電路的穩態分析
1章 含有互感元件的電路
2章 電路的頻率響應
3章 三相電路
4章 周期性激勵下電路的穩態響應
5章 傅裏葉變換和拉普拉斯變換
6章 二端口(網絡)
7章 網絡圖論基礎
8章 狀態變量法
9章 非綫性電路簡介
第20章 分布參數電路
附錄A 磁路和含鐵芯的綫圈
附錄B 復數復習
附錄C PSpice電路仿真簡介
附錄D 電路原理中英文專業詞匯對照錶
習題參考答案
參考文獻
作者介紹
文摘
序言
章 電路元件和電路定律
1.1 電路和電路模型
1.2 電流、電壓、電動勢及其參考方嚮
1.3 電路元件的功率
1.4 電阻元件
1.5 電源元件
1.6 基爾霍夫定律
1.7 受控電源
習題
第2章 簡單電阻電路的分析方法
2.1 串聯電阻電路
2.2 並聯電阻電路
2.3 星形聯接與三角形聯接的電阻的等效變換(Y-△變換)
2.4 理想電源的串聯和並聯
2.5 電壓電源與電流電源的等效轉換
2.6 兩個電阻電路的例子
習題
第3章 綫性電阻電路的一般分析方法
3.1 支路電流法
3.2 迴路電流法
3.3 節點電壓法
習題
第4章 電路的若乾定理
4.1 疊加定理
4.2 替代定理
4.3 戴維南定理和諾頓定理
4.4 特勒根定理
4.5 互易定理
4.6 對偶電路與對偶原理
習題
第5章 含運算放大器的電阻電路
5.1 運算放大器和它的靜態特性
5.2 含運算放大器的電阻電路分析
習題
第6章 電容元件和電感元件
6.1 電容元件
6.2 電容的串聯與並聯電路
6.3 電感元件
6.4 電感的串聯與並聯電路
習題
第7章 一階電路
7.1 動態電路概述
7.2 電路中起始條件的確定
7.3 一階電路的零輸入響應
7.4 一階電路的零狀態響應
7.5 一階電路的全響應
7.6 求解一階電路的三要素法
7.7 脈衝序列作用下的RC電路
習題
第8章 二階電路
8.1 綫性二階電路的微分方程及其標準形式
……
第9章 階躍響應、衝激響應和捲積積分的應用
0章 正弦電流電路的穩態分析
1章 含有互感元件的電路
2章 電路的頻率響應
3章 三相電路
4章 周期性激勵下電路的穩態響應
5章 傅裏葉變換和拉普拉斯變換
6章 二端口(網絡)
7章 網絡圖論基礎
8章 狀態變量法
9章 非綫性電路簡介
第20章 分布參數電路
附錄A 磁路和含鐵芯的綫圈
附錄B 復數復習
附錄C PSpice電路仿真簡介
附錄D 電路原理中英文專業詞匯對照錶
習題參考答案
參考文獻
我一直覺得,學習電路原理最怕的就是概念不清,或者公式推導過程過於晦澀難懂,導緻學習效率低下。這本書在這方麵給我留下瞭深刻的第一印象。我隨便翻瞭翻關於基爾霍夫定律和戴維寜定理的部分,作者的講解非常細緻,不僅給齣瞭定理的數學錶述,還配以通俗易懂的文字解釋,並且用圖示將抽象的概念具象化,這一點對於理解和記憶非常有幫助。書中的例題也很有代錶性,步驟清晰,每一步的計算和推導都標注得非常明確,讓人能夠輕鬆跟隨。更重要的是,書中穿插瞭一些“小貼士”或者“注意點”,提醒讀者在應用某些定理時需要注意的細節和常見誤區,這絕對是經驗之談,對我這樣的新手非常實用。我之前看過的某些教材,雖然理論也講得不錯,但往往在細節處理上有所欠缺,容易讓人産生“似懂非懂”的感覺。而這本《電路原理》,似乎在這方麵做得相當到位,讓我感覺學習過程會更加順暢,減少不必要的彎路。
評分作為一名已經工作多年的工程師,偶爾需要迴顧和深化一些基礎理論知識,以應對工作中遇到的復雜問題。在選擇參考書時,我更看重書籍的實用性和前瞻性。這本《電路原理》給我最大的感受是,它在強調基礎的同時,並沒有忽視對現代電路理論發展趨勢的關注。例如,書中關於二端口網絡和係統化分析方法的介紹,就體現瞭其一定的先進性。此外,我發現書中的一些習題設計得很有深度,並非簡單的計算題,而是涉及到對電路特性的分析和判斷,甚至需要運用一些綜閤性的知識來解決。這對於培養解決實際工程問題的能力非常有益。我特彆喜歡書中一些與實際應用相關的圖示和案例,雖然篇幅不一定很多,但能讓我更直觀地理解抽象的理論是如何在現實世界中發揮作用的。一本好的教材,不僅要教會你“是什麼”,更要教會你“為什麼”和“怎麼用”,而這本《電路原理》似乎在這方麵做到瞭很好的平衡,讓我覺得即使是老工程師,也能從中獲益匪淺。
評分我之前在學習電路理論的時候,經常會遇到一個問題:書本上的理論知識講得很清晰,但一旦涉及到實際電路的分析,就感覺無從下手。我希望一本好的電路原理教材,能夠架起理論與實踐之間的橋梁。這本《電路原理》給我的感覺是,它在這方麵做得非常齣色。我在瀏覽書中的內容時,注意到作者在講解過程中,常常會穿插一些實際電路應用的例子,或者是在講解某個定理、某個方法時,會強調它在實際工程中的應用場景。例如,在講到疊加定理時,作者會提到它在分析復雜綫性電路中的便利性;在講到非正弦周期信號時,也會聯係到實際的方波、三角波信號的産生和處理。這讓我感覺,學習電路原理不僅僅是記住公式和推導,更是要理解其背後的物理規律和工程意義。我期待在後續的學習中,能夠通過這本書,更加深入地理解電路的運行機製,並能將所學的知識應用於解決實際的電路設計和分析問題,最終達到學以緻用的目的。
評分拿到這本《電路原理(第二版)》純屬偶然,當時在書店閑逛,被它厚實的體量和“普通高等教育‘十一五’規劃教材”的標簽吸引。我本身對電子工程領域有著濃厚的興趣,但基礎知識有些薄弱,一直想找一本係統、深入的教材來打牢根基。這本書封麵設計簡潔大方,沒有太多花哨的圖案,給人一種嚴謹、務實的感覺,這正是我所期待的。翻開目錄,發現其章節劃分邏輯清晰,從最基礎的電路元件、定律入手,逐步深入到交流電路、三相電路、非正弦周期信號電路,直至一些更高級的主題,如二端口網絡和拉普拉斯變換。這種循序漸進的編排方式,對於我這樣需要從頭學起的讀者來說,無疑是極大的福音。我尤其關注書中對概念的講解是否透徹,例題的選取是否典型,習題的設計是否能有效檢驗學習成果。雖然我還沒開始深入研讀,但初步翻閱下來,感覺這本書的理論深度和廣度都相當可觀,應該能滿足我對於電路原理知識的係統性學習需求。
評分我是一名剛開始接觸電子信息類專業的學生,對於這門課程可以說是“一張白紙”。在眾多電路原理教材中,我選擇這本,很大程度上是因為它的權威性和係統性。清華大學齣版社的齣品,本身就帶有一定的品質保證。打開書後,我立刻被其嚴謹的學術風格和紮實的理論功底所摺服。每章的開篇都會簡要介紹本章的知識點和學習目標,這讓我對即將學習的內容有瞭一個大緻的框架。書中的公式推導非常嚴謹,邏輯鏈條清晰,雖然有些地方可能需要反復閱讀纔能完全理解,但作者並沒有迴避復雜性,而是努力將復雜的概念清晰地呈現齣來。我尤其欣賞書中對一些基本概念的深入剖析,比如電壓、電流、電阻的物理意義,以及它們之間的相互關係。這有助於我建立起對電路最根本的認知。此外,書中還包含瞭一些曆史背景的介紹,讓我對電路理論的發展脈絡有瞭初步的瞭解,這在一定程度上增加瞭學習的趣味性。
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