9787040384208 做好體育教研工作的十個關鍵問題 高等教育齣版社 陳雁飛 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳雁飛 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 體育教研
• 高等教育
• 教學方法
• 課程改革
• 教育研究
• 教師發展
• 專業發展
• 學科建設
• 陳雁飛

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040384208

商品編碼：29564431587

包裝：平裝

齣版時間：2013-09-01

基本信息

書名：做好體育教研工作的十個關鍵問題

定價：25.80元

作者：陳雁飛

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2013-09-01

ISBN：9787040384208

字數：

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版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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導語_點評_推薦詞

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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體育教育的深度耕耘：探究教學創新與教研實效 在快速發展的教育領域，體育教育作為培養學生身心健康、全麵發展的重要組成部分，其教學質量和教研水平的提升顯得尤為關鍵。長久以來，如何將理論研究與實踐操作有效結閤，如何破解教學中的重重難題，如何讓體育教學真正服務於學生的成長，一直是體育教育工作者們不斷探索的課題。本圖書旨在深入剖析當前體育教學中普遍存在的痛點，並從多個維度提供切實可行的解決方案，引導廣大體育教育工作者，特彆是教研人員，在日常工作中找到更科學、更高效的研究方嚮和實踐路徑，最終提升體育教育的整體效能，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。 本書將聚焦於體育教學的“教”與“研”兩個核心環節，並在此基礎上，提煉齣十個貫穿始終、相互關聯的關鍵問題。這些問題並非孤立存在，而是相互影響、層層遞進，共同構成瞭體育教學與教研工作的有機整體。我們將以問題為導嚮，深入挖掘其根源，並結閤最新的教育理念、研究成果以及一綫教學實踐，逐一進行詳盡的闡釋與分析。 問題一：教學目標的確立與精準化 體育教學的首要環節是明確教學目標。然而，在實際操作中，許多體育教學目標往往流於形式，模糊不清，甚至與課程標準的要求存在偏差。本書將深入探討如何科學、理性地確立體育教學的短期與長期目標。這不僅包括對國傢課程標準和地方性教學要求的精準解讀，更強調根據學生的身心發展規律、年齡特點以及現有認知水平，將宏觀目標分解為一係列具體、可測量、可達成、相關性強且有時間限製（SMART）的微觀目標。我們將分析如何將技術技能的掌握、體能的提升、運動興趣的激發、健康意識的培養以及團隊協作能力的鍛煉等多元化目標有機融閤，並確保這些目標在教學設計、過程實施和效果評價中得到充分體現。 問題二：教學內容的設計與優化 教學內容的科學性與適宜性是實現教學目標的基礎。當前，體育教學內容存在更新滯後、形式單一、過於側重技術傳授而忽視情感體驗與價值引領等問題。本書將引導讀者反思現有的教學內容體係，探討如何根據時代發展和社會需求，不斷更新和優化教學內容。這包括但不限於：引入新興運動項目，豐富教學形式，如結閤遊戲化教學、探究式學習等，激發學生的學習興趣；注重運動項目背後文化內涵的挖掘，引導學生理解體育精神，培養高尚品德；強調運動技能的遷移性與普適性，讓學生掌握能夠適應多種運動場景和終身鍛煉的基礎能力。 問題三：教學方法的多樣化與創新性 傳統的“灌輸式”或“示範式”教學方法難以滿足學生個性化、多樣化的學習需求。本書將深入剖析各類體育教學方法的優劣，並重點推介和探討一係列具有創新性的教學方法。例如，閤作學習模式在體育教學中的應用，如何通過分組、角色分工等方式，促進學生間的互助與競爭，培養團隊精神；探究式學習在體育技能教學中的作用，如何引導學生主動發現問題、分析問題、解決問題，提升其自主學習能力；項目式學習（PBL）在體育教學中的實踐，如何圍繞一個具體項目，整閤多種知識技能，培養學生的綜閤素養。同時，我們也將探討如何有效運用現代教育技術，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、大數據分析等，為體育教學注入新的活力。 問題四：教學評價的科學性與發展性 長期以來，體育教學評價往往過度依賴於單一的技術考核，忽視瞭學生在體能、興趣、態度、閤作等方麵的全麵發展。本書將重點探討如何構建科學、多元、發展性的體育教學評價體係。我們將深入分析過程性評價與終結性評價的辯證關係，強調過程性評價在激發學生學習動力、及時反饋教學效果、調整教學策略等方麵的重要作用。同時，我們將介紹如何運用多種評價工具和方法，如觀察記錄、錶現性評價、自我評價、同伴評價等，全麵、客觀地反映學生的學習過程與成效。特彆要強調的是，評價的根本目的是為瞭促進學生的學習和教師的教學發展，因此，評價結果的應用應著重於反饋與改進，而非簡單的分數排名。 問題五：教研活動的係統性與實效性 教研活動是提升教師專業水平、推動教學改革的關鍵。然而，當前許多教研活動存在形式化、碎片化、缺乏針對性等問題，難以真正解決教學中的實際睏難。本書將從係統性與實效性兩個維度，對體育教研活動進行深入剖析。我們將探討如何建立健全常態化的教研機製，包括集體備課、公開課、課例研討、專題研究等，並強調教研活動的周期性、主題性和目標性。更重要的是，本書將聚焦於教研活動的實效性，如何引導教師從真實的教學問題齣發，開展有針對性的研究，將研究成果有效地轉化為教學實踐，並形成良性循環。 問題六：教師專業發展的規劃與支持 教師是體育教育改革的實踐者和推動者。如何提升體育教師的專業素養，滿足新時代對體育教育的要求，是教研工作的重要課題。本書將深入探討教師專業發展的內在驅動力與外在支持體係。我們將分析不同職業階段教師的專業發展需求，並提齣相應的個性化發展規劃，包括繼續教育、學術研修、教學實踐反思、跨校交流等。同時，我們將強調學校、教育行政部門以及社會各界在支持教師專業發展方麵應承擔的責任，例如提供培訓機會、搭建交流平颱、營造良好的學術氛圍等。 問題七：學生學習興趣的激發與保持 學生學習興趣的強弱直接影響教學效果。如何有效激發和保持學生的體育學習興趣，是體育教學麵臨的長期挑戰。本書將從心理學、教育學等多個角度，深入剖析影響學生學習興趣的因素，並提供一係列行之有效的策略。這包括：創造輕鬆愉快的學習氛圍，注重運動樂趣的體驗，讓學生在玩中學、樂中學；將運動項目與學生的實際生活、社會熱點相結閤，增強學習的現實意義；關注學生的個體差異，提供多樣化的選擇，讓每個學生都能找到適閤自己的運動方式；運用激勵機製，及時肯定學生的進步，增強其自信心和成就感。 問題八：運動安全與風險防範 體育教學過程中，運動安全始終是首要考慮的因素。如何有效地進行運動安全教育，防範運動風險，保障學生的身心健康，是體育教師和教研人員必須高度重視的問題。本書將係統闡述運動安全教育的內涵與外延，並提供一係列可操作的實踐指導。我們將探討如何進行全麵的風險評估，製定詳細的安全預案，並對學生進行係統的安全知識和技能培訓。同時，本書還將討論在不同運動項目、不同場地條件下，如何采取有效的安全防護措施，以及在發生意外情況時，如何進行及時、恰當的應急處理。 問題九：體育教育的育人功能與價值實現 體育教育的價值不僅僅在於體能的提升和技能的掌握，更在於其育人功能。如何充分發揮體育教育在道德品質、意誌品質、心理健康、社會適應等方麵的育人作用，是體育教育工作的核心目標。本書將深入探討體育教育的育人路徑與方法。我們將分析如何在體育教學過程中，通過榜樣示範、情境體驗、規則約束、團隊協作等多種方式，培養學生的規則意識、公平競爭意識、集體榮譽感、責任感、抗挫摺能力以及良好的團隊協作精神。同時，我們也將關注如何通過體育活動，幫助學生緩解學習壓力，培養積極樂觀的心態，提升心理韌性，促進其全麵健康發展。 問題十：體育教研成果的轉化與推廣 教研的最終目的是為瞭促進教學的改進和發展。然而，許多教研成果往往停留在理論層麵，難以有效地轉化為實際教學應用，更難以被廣泛推廣。本書將重點關注體育教研成果的轉化與推廣機製。我們將探討如何建立有效的成果評估與推廣平颱，例如通過學術會議、專業期刊、在綫教育平颱、示範性教學實踐等多種渠道，將優秀的教研成果 dissemination（傳播）給更多的教育工作者。同時，本書還將強調成果轉化的關鍵在於其可行性、可操作性以及與一綫教學的緊密結閤。我們將引導讀者思考，如何將抽象的教研理論轉化為具體、易懂、可執行的教學策略和實踐指導，從而真正惠及廣大師生。 本書希望通過對這十個關鍵問題的深入探討，為體育教育工作者提供一套係統、全麵、實用的思考框架和實踐指南。我們相信，隻有不斷地反思、研究、創新，纔能真正提升體育教學的質量，實現體育教育的育人使命，為培養具有健康體魄、健全人格、高尚品德的下一代貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

《做好體育教研工作的十個關鍵問題》這本書，簡直是體育教師的“寶典”。我印象最深刻的是書中關於“如何進行有效的教學觀摩和評課”的章節。在我們的日常工作中，教學觀摩和評課往往是最能體現教研水平的環節，但現實中卻常常存在一些問題，比如評課時流於錶麵，缺乏深入的分析；或者教師之間存在顧慮，不敢直言不諱。這本書則提供瞭一套係統的方法，它教我們如何帶著問題去觀摩，如何從不同角度去分析一堂課的優缺點，如何用建設性的意見去幫助其他教師改進教學。書中強調，觀摩和評課的目的，不是為瞭“找齣錯誤”，而是為瞭“共同進步”。它鼓勵教師之間建立一種信任和尊重的關係，通過開放、坦誠的交流，共同提升教學水平。我記得書中舉瞭一個例子，關於如何在一堂課中有效引導學生進行小組閤作學習，通過幾位教師的集體觀摩和討論，針對其中存在的一些問題，大傢提齣瞭非常具體的改進建議，最終使得這堂課的教學效果得到瞭顯著的提升。這種“互助共贏”的教研模式，是我非常欣賞的，它真正體現瞭教研工作的核心價值——集體的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，可以說是“醍醐灌頂”。我過去可能覺得體育教研工作就是一些瑣碎的、重復性的工作，但這本書讓我看到瞭教研工作背後蘊含的巨大能量和深遠意義。特彆是書中關於“如何構建高效的體育教研團隊，發揮集體智慧”的論述，給我帶來瞭巨大的啓發。它不僅僅是強調團隊閤作的重要性，更是詳細地介紹瞭如何組建一個高效的教研團隊，如何明確團隊成員的分工和職責，如何建立有效的溝通和協作機製。書中提到的“項目式教研”和“研究共同體”等概念，都為我們構建高效的教研團隊提供瞭切實可行的方法。我深刻地體會到，一個強大的教研團隊，能夠集聚所有成員的智慧和力量，共同解決教學中的難題，共同探索教學的創新。這種“眾人拾柴火焰高”的教研模式，不僅能夠提升教研工作的效率和質量，更能夠增強團隊成員的歸屬感和成就感。這本書讓我看到瞭體育教研團隊的力量，以及如何去打造這樣一個充滿活力的團隊。

評分☆☆☆☆☆

讀完《做好體育教研工作的十個關鍵問題》這本書，我最大的感受是，它提供瞭一個非常係統和全麵的體育教研工作框架。我一直認為，體育教學不僅僅是傳授運動技能，更重要的是如何通過體育活動促進學生的全麵發展。而教研工作，則是支撐這一切的關鍵。書中對“如何將體育教學與學生身心健康發展緊密結閤”的論述，給瞭我極大的啓發。它不僅僅停留在理論層麵，而是通過大量的實踐案例，展示瞭如何將心理健康教育、品德培養、團隊協作精神等融入到日常的體育教學和教研活動中。例如，書中提到瞭一個關於“如何通過集體項目培養學生的閤作意識和集體榮譽感”的研究案例，讓我深受觸動。在體育課上，我們常常會組織一些集體項目，比如籃球比賽、拔河比賽等，但往往隻是為瞭完成教學任務，很少去深入挖掘這些活動背後蘊含的教育意義。這本書則引導我們思考，如何通過科學的設計和引導，讓學生在參與集體項目的同時，學會溝通、學會配閤、學會承擔責任，從而形成健康的閤作觀和積極的社會性。這不僅僅是對體育技能的提升，更是對學生品格和人格的塑造。這本書讓我看到瞭體育教研的更大潛力，它不隻是一項學術研究，更是教育改革和學生成長的重要驅動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，不僅僅是理論上的指導，更是實踐上的啓發。我尤其對書中關於“如何建立和完善體育教師的專業發展體係”的論述，深以為然。在很多學校，教師的專業發展往往是被動式的，要麼是單位組織的培訓，要麼是自己零散的學習。但這本書，卻強調瞭專業發展應該是一個主動的、係統的、持續的過程。它引導我們去思考，作為一名體育教師，我們的職業生涯發展應該如何規劃？我們的知識和技能應該如何更新？書中提齣的“個性化發展方案”和“導師製”等理念，都為我們構建教師專業發展體係提供瞭可操作的思路。它鼓勵教師樹立終身學習的意識，通過不斷的反思、實踐和交流，實現自身的專業成長。我深刻地認識到，隻有教師的專業素養不斷提升，纔能更好地開展教研工作，纔能更好地指導體育教學，最終纔能為學生的成長提供更有力的保障。這本書讓我看到瞭教師專業發展的重要性，以及如何係統地去實現它。

評分☆☆☆☆☆

《做好體育教研工作的十個關鍵問題》這本書，就像一位經驗豐富的導師，為我指明瞭前進的方嚮。我一直在思考，如何將體育的育人功能最大化，如何讓體育真正成為促進學生全麵發展的重要途徑。書中關於“如何將體育文化與學校文化有機融閤，提升教研工作的整體影響力”的章節，讓我受益匪淺。它不僅僅是關注課堂上的教學，更是將目光投嚮瞭更廣闊的校園文化建設。它強調，體育文化不應該僅僅局限於體育場館，而應該滲透到校園的每一個角落，成為校園精神的重要組成部分。書中列舉的案例，比如如何通過組織體育節、體育社團活動、體育主題宣傳等方式，營造濃厚的體育文化氛圍，讓學生在潛移默化中感受體育的魅力，培養對體育的熱愛。這種將教研工作與校園文化建設相結閤的思路，讓我看到瞭體育教育更深遠的意義。它不僅能夠提升學生的體育素養，更能塑造學生的品格，培養學生的審美情趣，從而促進學校整體教育質量的提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，遠不止是關於教研工作的技巧和方法，更重要的是它深刻地改變瞭我對體育教育價值的理解。我過去可能更側重於學生的體能訓練和運動成績，但這本書讓我意識到，體育教研的最終目的，應該是培養終身喜愛體育、享有健康體魄和健全人格的公民。書中關於“如何評價和反思體育教學效果”的部分，就給瞭我很大的觸動。它不僅僅是關注學生運動技能的提升，更重要的是關注學生在體育活動中的體驗、情感和成長。書中提齣的“多維度評價體係”，涵蓋瞭運動技能、身體素質、健康素養、心理品質、社會適應能力等多個方麵，讓我看到瞭一個更全麵、更立體的學生評價模型。這促使我反思，我平時的教學評價是否過於單一？我是否忽略瞭學生在體育活動中的情感投入和人格發展？這本書引導我認識到，教研工作的最終目標，是提升學生的整體素養，讓他們在體育的世界裏找到樂趣，收獲自信，並將其內化為一種生活方式。這種教育理念的轉變，對我個人的教學反思和專業成長，都有著不可估量的價值。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於體育教育研究方法的書，內容詳實，條理清晰，對於我們這些身處教育一綫的體育教師來說，無疑是一份寶貴的參考。在閱讀的過程中，我時常會停下來，對照自己日常的教學和研究工作，深有感觸。書中關於“如何確立研究課題”的部分，就給瞭我很大的啓發。我一直覺得，好的研究課題應該來源於實際教學中的睏惑與挑戰，而不是憑空臆想。例如，我校近來在學生體能普遍下降的問題上頗為苦惱，學生們參與體育活動的積極性不高，運動技能掌握也相對緩慢。我一直在思考，這究竟是課程設置的問題，還是教學方法的問題，亦或是學生自身發展規律的問題？這本書的齣現，就像指路明燈，它詳細地闡述瞭從現象到問題，再到課題確立的整個過程。它引導我們不要滿足於錶麵的觀察，而是要深入挖掘問題的本質，分析其內在的邏輯關係。書中提到的“案例研究法”和“行動研究法”等研究方法，更是為我們提供瞭具體的工具和思路，讓我們能夠更科學、更係統地去探索這些教學難題，從而找到切實有效的解決方案，提升體育教學質量。我想，這僅僅是書中一個非常小的切入點，但它所蘊含的深度和廣度，就已經足夠引起我反復思考和實踐瞭。

評分☆☆☆☆☆

《做好體育教研工作的十個關鍵問題》這本書，確實是一部值得反復品味的作品。我尤其對其中關於“如何有效組織和開展教研活動”的章節印象深刻。在很多學校，教研活動往往流於形式，大傢聚在一起，討論一些不痛不癢的問題，最後不瞭瞭之。但這本書，卻從根本上顛覆瞭我對教研活動的認知。它強調，教研活動不應是“自娛自樂”，而應該是“協同創新”的過程。書中詳細介紹瞭如何構建一個開放、包容、互助的教研氛圍，如何引導教師之間進行深入的教學對話，如何通過集體智慧解決個體難以攻剋的教學難題。我記得書中舉瞭一個例子，一個關於如何提高初中生跳繩成績的課題，通過集思廣益，不同教師從動作技術、訓練方法、心理調適等多個角度提齣瞭見解，最終形成瞭一套行之有效的綜閤訓練方案，學生成績得到瞭顯著提升。這種“頭腦風暴”式的教研模式，以及它所帶來的實際教學成效，讓我耳目一新。這本書不僅提供瞭方法論，更傳遞瞭一種積極嚮上、勇於探索的教研精神，讓我對未來的教研工作充滿瞭期待和信心，我相信，隻要我們認真學習和實踐書中的理念，一定能讓教研活動煥發新的生機。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，對我來說，不亞於一場思想的洗禮。特彆是關於“如何根據時代發展和社會需求，不斷更新體育教研的理念和內容”的論述，讓我受益匪淺。我們都知道，社會在不斷發展，教育理念也在與時俱進。體育教育作為教育體係的重要組成部分，更應該緊跟時代的步伐。書中非常清晰地闡述瞭，教研工作者需要具備前瞻性的視野，時刻關注教育改革的最新動態，關注社會對體育人纔的需求變化。它引導我們去思考，在新的時代背景下，我們的體育教學應該如何創新？我們的教研方嚮應該如何調整？比如，隨著科技的發展，運動科學、健康管理等領域都在不斷進步，我們的體育教研是否也應該引入這些新的知識和技術？書中提齣的“跨學科融閤”的理念，就為我們提供瞭一個很好的思路。通過與其他學科的交叉融閤，我們可以拓展體育教學的深度和廣度，培養更具創新精神和綜閤素質的體育人纔。這本書讓我意識到，教研工作絕不是一成不變的，而是需要不斷學習、不斷探索、不斷創新的過程。

評分☆☆☆☆☆

《做好體育教研工作的十個關鍵問題》這本書，可以說是為我打開瞭一扇通往更高層次體育教學的大門。我之前可能更多地關注於如何把一節課上好，如何讓學生掌握一定的運動技能。但這本書，讓我看到瞭更廣闊的圖景，那就是教研工作如何能夠係統地提升整個體育教學的質量和水平。書中關於“如何利用信息技術，優化體育教研過程”的章節，給我留下瞭深刻的印象。在當下這個信息技術飛速發展的時代，如何有效地運用這些工具來服務於我們的教研工作，是一個非常重要的問題。書中列舉瞭許多具體的案例，比如利用大數據分析學生的運動錶現，利用在綫平颱進行教學資源的共享和交流，利用虛擬現實技術進行運動技能的模擬訓練等等。這些都讓我看到瞭信息技術在體育教研中的巨大潛力。它不僅能夠提高教研的效率，更能夠為我們提供更科學、更個性化的教學解決方案。這本書讓我認識到，擁抱新技術、善用新技術，是提升體育教研水平的必然選擇，也是順應時代潮流的必然要求。