全4册王一梅作文一百课 那人那景 畅想真美妙 特别的朋友 生活乐趣多 彩图全面提升小学生想象力写作能 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 汕头大学出版社

ISBN：9787565814297

商品编码：29603397963

丛书名： 中学生优秀作文辅导大全

开本：16开

编辑推荐：

 

★由儿童文学作家王一梅率作文专家团队历时十年多精心打造，将其作文法宝倾囊相授，既是的作文教材，又是贴心的作文好帮手。

★以作文课堂的形式，分主题、分类别地引导、示范、教写各门类作文，更具针对性和实用性。

★一个个开放式的作文主题，引导你在作文世界里自由观察、探索、想象、自由涂鸦。全面提升你的观察力、想象力和动手写作能力，全方位提升你的作文水平。

★手绘作文地图，在教给你作文法宝，理清作文思路的同时，更能激发你的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。

★全书采用彩色印刷，并采用有益于小朋友视力的大字号，既有益于眼睛的健康，还能带来美的享受。 

内容推荐：

 

“王一梅作文一百课”共四册，分别为《那人那景》《生活乐趣多》《畅想真美妙》《特别的朋友》。

全套书由儿童文学作家王一梅率作文专家团队精心打造。它既是各年级小学生朋友们实用的作文教材，也是贴心的作文好老师、好帮手。

它通过一个个开放式的作文主题，引导、示范、教写各类写人、写景、记事、状物、想象类作文。

它在开放式的主题里，以作文课堂的形式，教小学生手绘作文地图，帮助他们理清作文思路，激发他们的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。

它通过作文课堂的形式，与小学生们积极互动，积极调动他们观察、想象、动手写作，充分开发他们的观察力、想象力和动手写作的能力，有效提升小学生的阅读和写作整体水平。

作者简介：

 

王一梅：

一级作家, 苏州市职业大学教育与人文学院儿童文学研究所所长。苏州市作家协会副主席。

用二十年时间写作，出版图书200多册，有长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《木偶的森林》；小说《城市的眼睛》《一片小树林》；短篇童话《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等。

作品获第十届中宣部精神文明“五个一工程”奖、第五届和第六届全国儿童文学奖；第五届国家图书奖等奖项。

   在写作的同时研究作文教学，历经十年，形成王一梅教作文一系列独特的教学内容和方法，得到教师、家长和学生好评。 

胡志远：

福建宁德职业技术学院教师，省作家协会会员，市级名师，发表文学评论多篇，曾参与编著《开心猫看图作文起步高手（彩图版）》《儿童文学理论与实践》等。近年主持省级课题，潜心研究儿童阅读与写作，喜欢和孩子们玩在一起，乐在其中。被中国教育报评为“2010年度推动读书十大人物”。王一梅作文团队核心成员。

 

 

 

媒体评论：

 

一个个开放式的主题，有的描摹风景色彩，有的讲述生活经历，有的探讨心灵话题；注重观察和想象的培养，注重文字倾诉、交流的乐趣，注重自我对生活的情感梳理。呵护着童年的灵动，闪烁着文学的光彩。

——首都师范大学教授、作家  金波

这套书阐明了写作的技巧和方法，操作性强。它着重启发孩子结合自己的生活经验去探索、发现自己和周围的环境，着重培养孩子的观察力、思维发展能力、想象力和批判力。它印证了美国学者斯蒂芬·克拉生“阅读让你写作更好，写作会让你更聪明”的说法。

——美国三藩市加州州立大学教育学院教授、中英双语教师培训计划首席研究主任  Chirsty Lao 刘英

在一梅老师切、细腻、充满对话感的讲述中，作文的秘径，以看得见、摸得着的方式，一一展现在我们眼前了。跟着写，试着写，你会讶异地发现，原来写作一点都不难！

——浙江省春蚕奖、浙江省教改之星金奖获得者  王乐芬

目录：

 

女巫的故事

这堂课我们能学会/001 

课前我们来热身/002 

让我们走进轻松课堂/003 

课后我们来涂鸦/020

奇妙的想法

 这堂课我们能学会/022 

课前我们来热身/023 

让我们走进轻松课堂/025 

课后我们来涂鸦/038

漂流的故事

这堂课我们能学会/040 

课前我们来热身/041 

让我们走进轻松课堂/043 

课后我们来涂鸦/056 

美文推荐阅读/058

故事大胆想，自由编

这堂课我们能学会/060 

课前我们来热身/061 

让我们走进轻松课堂/062 

课后我们来涂鸦/073 

美文推荐阅读/075

通知也好玩

这堂课我们能学会/076 

课前我们来热身/077 

让我们走进轻松课堂/079 

课后我们来涂鸦/088

我畅想，我改写

这堂课我们能学会/090 

课前我们来热身/091 

让我们走进轻松课堂/092 

课后我们来涂鸦/109

谁的春天

这堂课我们能学会/111 

课前我们来热身/112 

让我们走进轻松课堂/116 

课后我们来涂鸦/126

穿越时空来相会

这堂课我们能学会/128 

课前我们来热身/129 

让我们走进轻松课堂/129 

课后我们来涂鸦/147

梦精灵

这堂课我们能学会/149 

课前我们来热身/150 

让我们走进轻松课堂/152 

课后我们来涂鸦/159 

美文推荐阅读/161

小猪当家

这堂课我们能学会/163 

课前我们来热身/164 

让我们走进轻松课堂/165 

课后我们来涂鸦/173

编写魔幻故事

这堂课我们能学会/175 

课前我们来热身/176 

让我们走进轻松课堂/177 

课后我们来涂鸦/198

《全4册 王一梅作文一百课：那人那景 畅想真美妙 特别的朋友 生活乐趣多》 一、 导语：开启想象的翅膀，点燃创作的火花 在这个瞬息万变的时代，语言的魅力与文字的力量愈发凸显。而对于成长中的小学生而言，培养良好的写作能力，不仅是升学考试的必备技能，更是塑造思维、表达情感、认知世界的重要途径。王一梅老师，作为国内享有盛誉的儿童文学作家，其教学理念与创作实践，一直以来都为无数小读者和家长所称道。此次推出的《全4册 王一梅作文一百课》系列，正是王一梅老师将她深厚的文学底蕴与丰富的教学经验相结合，倾心打造的一套旨在全面提升小学生想象力与写作能力的经典教材。本系列以“那人那景”、“畅想真美妙”、“特别的朋友”、“生活乐趣多”四个主题分册，通过彩图的形式，将抽象的写作理论转化为生动形象的教学内容，引导孩子们走进文字的奇妙世界，让他们的想象力如同脱缰的野马，在文字的疆场上自由驰骋，让他们的笔尖流淌出属于自己的独特风景。 二、 系列亮点解析：全方位提升孩子的写作核心竞争力 这套《全4册 王一梅作文一百课》并非简单的作文素材堆砌，而是系统性地、趣味性地、实操性地解决小学生在写作中遇到的普遍性问题，从根源上激发孩子的写作潜能。 1. 名师智慧结晶，权威性与指导性并存： 王一梅老师数十年在儿童文学创作与教育领域的深耕，积累了宝贵的经验。她深刻理解孩子的心理特点和认知规律，能够用他们最易接受、最感兴趣的方式来引导写作。本系列作品，便是她多年教学成果的精华提炼，每一课都蕴含着科学的写作方法和独到的教学理念。家长和孩子们可以信赖这套教材的专业性和权威性，跟着王一梅老师的脚步，一步步打磨出坚实的写作基础。 2. 四大主题精选，内容丰富且贴近生活： 《那人那景》： 聚焦于描写人物与景物。孩子们常常觉得写人写景“没话说”或“写得空泛”，这与他们观察生活不够细致、感受不够深刻有关。《那人那景》将引导孩子学会仔细观察，捕捉人物的神态、动作、语言，以及景物的色彩、动态、声音，并用生动的词语将这些鲜活的感受描绘出来。无论是写亲切的家人、可爱的同学，还是写美丽的校园、难忘的故乡，都能在书中找到启发。 《畅想真美妙》： 侧重于激发孩子的想象力。想象力是写作的灵魂。这本分册将通过一系列有趣的故事、奇特的设想、脑洞大开的题目，鼓励孩子们打破思维定势，敢于天马行空。从“如果我有一双翅膀”到“我变成了……”，从“一个神奇的夜晚”到“我发明了一件宝贝”，都将带领孩子们进入一个充满无限可能的想象世界，学会如何将虚构的情节编织得有条有理，引人入胜。 《特别的朋友》： 探讨与“朋友”相关的写作。这里的“朋友”可以是对人，也可以是对小动物、甚至是对某件物品。孩子们在这个年纪，情感丰富，对友情有着自己独特的理解。《特别的朋友》将帮助他们学会表达对朋友的喜爱、思念、感谢，以及在友情中遇到的快乐与烦恼。通过描写与“特别的朋友”相处的点滴，孩子们能够学习如何刻画人物的性格，如何展现情感的细腻变化，如何让笔下的朋友跃然纸上。 《生活乐趣多》： 鼓励孩子发现并记录生活中的美好与乐趣。许多孩子觉得生活平淡无奇，其实不然。只要用心去感受，柴米油盐、家长里短、课余活动，都蕴含着无穷的乐趣。《生活乐趣多》将引导孩子们关注身边的点滴，学会从日常小事中发现闪光点，将生活中的喜怒哀乐、奇思妙想，以及观察到的趣事，用文字生动地记录下来，让他们的作文既有生活气息，又充满童趣。 3. 彩图精美，视觉引导助力理解与兴趣： 不同于传统的纯文字教材，本系列全彩图呈现，每一页都精心设计了与内容相匹配的精美插图。这些插图不仅具有极高的艺术价值，更扮演着重要的教学辅助角色： 形象化理解： 对于抽象的写作概念（如“细节描写”、“比喻”、“拟人”等），色彩斑斓的插图能够帮助孩子一目了然，快速建立起直观的认识。 激发兴趣： 赏心悦目的插画能极大地吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，将枯燥的写作练习变得充满乐趣。 拓展思路： 插画本身也可以成为写作的“引子”，它们可以引发孩子的联想，提供素材，甚至成为孩子模仿和创新的对象。 4. “一百课”的结构设计，循序渐进，系统培养： “一百课”的命名，预示着这套教材的系统性和完整性。每一课都围绕一个具体的写作点展开，从基础的观察方法、词语运用，到篇章的构思、情感的表达，再到想象力的拓展和创意的发挥，都做到了循序渐进，层层递进。这种结构化的教学，能够帮助孩子构建起清晰的写作逻辑，避免“三天打鱼两天晒网”的碎片化学习。每完成一课，孩子都能获得具体的进步，这种成就感将进一步激励他们持续学习。 5. 注重“教”与“练”结合，理论与实践并重： 本系列并非“只讲不练”，而是在讲解写作技巧的同时，提供了大量的练习机会。书中可能包含： 范文赏析： 选取适合小学生阅读的优秀范文，进行深入剖析，让孩子学习优秀作品的优点。 模仿练习： 引导孩子模仿范文的写作手法，进行有针对性的练习。 素材积累： 提供生活中的写作素材，鼓励孩子观察和记录。 主题写作： 结合各分册的主题，设置丰富的写作训练题。 思维导图： 可能运用思维导图等工具，帮助孩子梳理思路，构思文章。 三、 目标读者与价值体现：为小学生的写作成长保驾护航 1. 目标读者： 这套《全4册 王一梅作文一百课》系列，主要面向全国的小学阶段学生，特别是3-6年级的学生，他们正处于写作能力发展的关键时期。无论是在校学习，还是家庭自主阅读、辅导，都将受益匪浅。同时，也适合对孩子写作教育有较高期望的家长，以及从事小学语文教学的老师。 2. 价值体现： 提升写作成绩： 通过系统学习和大量练习，孩子能够掌握更多写作技巧，写出更生动、更有条理、更有创意的文章，从而在考试中取得更好的成绩。 激发内在潜能： 写作不仅仅是为了分数，更是孩子表达自我、认知世界的方式。本系列通过趣味化的教学，能够点燃孩子对写作的热情，让他们爱上写字，发现文字的魅力。 培养观察力与想象力： 写作训练的过程，本身就是一种对观察力和想象力的锻炼。当孩子学会用文字去记录和描绘时，他们对周围的世界会变得更加敏感和富有创造性。 塑造健全人格： 通过《特别的朋友》、《生活乐趣多》等分册，孩子学会表达情感，理解人际关系，发现生活的美好，这有助于他们形成积极健康的心态和健全的人格。 构建终身学习能力： 良好的写作能力是信息时代必备的素养，它能帮助孩子更好地获取、处理和表达信息，为他们未来的学习和工作打下坚实基础。 四、 结语：让文字成为孩子最忠实的伙伴 《全4册 王一梅作文一百课：那人那景 畅想真美妙 特别的朋友 生活乐趣多》是一套充满智慧与爱心的作文教程。它不仅仅是一套书，更是王一梅老师送给孩子们的一份珍贵礼物，一份通往文字世界、想象王国、心灵深处的指南。当孩子们翻开这套书，当他们的目光被精美的插图吸引，当他们的思绪随着王一梅老师的引导而飞扬，当他们的笔尖在纸上留下第一个字，我们就知道，一个崭新的写作旅程，一个更加广阔的精神世界，正在他们面前徐徐展开。让文字成为孩子最忠实的伙伴，让他们在写作中找到乐趣，在表达中获得成长，在文字的世界里，自信地描绘属于自己的精彩未来！

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一批针对小学高年级学生的阅读和写作提升材料，对比下来，这套《全4册王一梅作文一百课》给我的冲击最大，它的核心竞争力在于对“真情实感”的捕捉和放大。现在的很多作文书，总是在教孩子怎么堆砌辞藻，怎么套用所谓的“万能结构”，结果写出来的文章千篇一律，像流水线上的产品，味同嚼蜡。然而，王一梅老师的这套书，完全走的是另一条路子。它深入挖掘了儿童内心最微妙的情绪波动——那种突如其来的小失落、朋友间一个不经意的善意、观察到一片叶子慢慢枯黄的感悟。这些“微观世界”的描写，细腻得令人心疼又感动。我记得其中一篇讲到“等待”的主题，没有用任何宏大的词汇，只是通过主角反复查看窗外、计算时间的动作，就把那种焦急而又充满希望的心情描摹得入木三分。这对于那些只会写“今天天气真好，我很高兴”这类表面的文字的孩子来说，简直是一次思维上的“断舍离”。它教导孩子，写作的起点不是词典，而是自己的心和眼睛。这套书更像是一本优秀的文学读本，只是恰好它兼具了写作指导的功效，而不是一本冰冷的教辅资料。

评分☆☆☆☆☆

这套《全4册王一梅作文一百课》的精装版本，拿到手就感觉分量十足，纸张的质感比我之前买的那些作文辅导书要厚实得多，印刷色彩也是那种柔和又不失鲜亮的类型，看着就很舒服。尤其让我惊喜的是，它在排版上花了不少心思，大量的插图和范文穿插得很有章法，一点都不死板。我儿子以前对写作文是抱着一种抵触情绪的，一提到写作文就头疼，觉得那是一件很枯燥的任务。但是他翻开这套书的头几页后，眼睛就亮了，他跟我说：“妈妈，这上面的故事好有趣啊，有点像连环画，但是字也很好看！” 这套书最成功的地方在于，它没有一上来就丢一堆复杂的写作技巧给孩子，而是用那种非常生活化的场景和细腻的情感描写来吸引孩子。比如有一课讲的是“雨后的泥坑”，文字描绘得活灵活现，让我这个成年人都忍不住想起了童年的那些小冒险。它真正做到的不是“教”作文，而是“激发”孩子对文字的热爱和对生活细节的捕捉能力。对于小学阶段的孩子来说，这种潜移默化的引导，比硬性的说教有效百倍。它真的在培养一种“会观察、能表达”的综合能力，而不是仅仅为了应试而准备的工具书。我强烈推荐给那些希望孩子爱上写作的家长们。

评分☆☆☆☆☆

从一个教育工作者的角度来看，这套教材的编排结构非常具有前瞻性，它完全符合建构主义的学习理论，强调学生的主动探索和经验构建。我们通常看到的作文书，往往是“点——线——面”的讲解模式，先教你开头怎么写，再教你中间怎么展开，最后总结结尾的技巧。但《全4册王一梅作文一百课》则采取了“情境先行，能力内化”的策略。它不是直接告诉你“你要学会比喻”，而是先呈现一个充满想象力或情感张力的场景，比如描述一个梦境，或者一场突如其来的暴雨，让孩子先沉浸进去，然后通过引导性的提问，让孩子自己去发现“哦，原来用‘像XX一样’来形容感觉会更生动”。这种“体验—反思—应用”的循环，使得写作能力的培养变得自然而然。此外，每课后的拓展练习设计得也十分巧妙，不像有些书那样只会让孩子模仿范文，而是鼓励他们跳出范文的框架，用自己的视角去重新诠释相似的主题。这种对个体差异的尊重和对创造力的保护，是这套书最值得称赞的地方。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个对“儿童文学”抱有很高期待的家长，因为我总觉得，能引导孩子写出优美文字的老师，本身一定是能写出优美文字的。这套王一梅的作品集，给我的感觉就是“大家手笔”。它的语言有一种沉静而深远的力量，即使是写最简单的生活片段，也蕴含着哲思。举个例子，书中有一篇关于“影子”的文字，视角非常独特，它没有将影子视为黑暗或恐惧的象征，而是将其描绘成一个忠实的、不断变化的伙伴。这种对日常事物的重新定义，极大地拓宽了孩子的认知边界。很多家长可能担心，这种文学性过强的教材，会不会让孩子在应试中吃亏？我的体验是恰恰相反。当孩子习惯了用这种富有层次感和画面感的语言去构建自己的表达时，一旦面对考场上的命题，他们会自动调动储备的语感和对细节的捕捉力，写出的文章自然会高出同龄人一大截，因为他们的“底色”更扎实，底层的文字功底更深厚。这套书的价值，远远超出了应试工具的范畴，它是在滋养孩子的精神世界。

评分☆☆☆☆☆

我买这套书的初衷其实是想帮我正在上三年级的女儿克服“写不完”的毛病，她总是卡在开头，然后东拉西扯凑不够字数。但阅读了《全4册王一梅作文一百课》之后，我发现它解决的根本问题是“无话可说”。书中有一册专门聚焦于“想象力的拓宽”，里面的引导方式非常大胆和新颖，完全没有拘泥于现实生活的框架。比如，它会让孩子想象如果自己变成了家里的一把椅子，会看到和听到什么；或者如果时间倒流十分钟，自己会做出什么不同的选择。这种“角色代入”和“时空转换”的练习，极大地激活了孩子大脑中那些沉睡的连接。我女儿开始主动跟我分享她观察到的那些“怪想法”，比如她觉得路灯的灯光像不像天上的星星掉下来了一颗。以前她只会告诉我她今天吃了什么，现在她开始描述“云朵像不像棉花糖被拉长了”。这种观察和表达上的质变，让我觉得这笔投资非常值。这套书成功地将“写作文”这个看起来像任务的事情，转化成了一种探索世界的游戏。