流風甚美：武漢大學文化研究 9787307119826 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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駱鬱廷 著

圖書標籤:

• 武漢大學
• 文化研究
• 社會學
• 曆史學
• 民俗學
• 地域文化
• 珞珈文化
• 武漢
• 學術著作
• 文化人類學

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齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307119826

商品編碼：29686365179

包裝：平裝

齣版時間：2013-11-01

基本信息

書名:流風甚美：武漢大學文化研究

：49.00元

售價：33.3元,便宜15.7元,摺扣67

作者:駱鬱廷

齣版社：武漢大學齣版社

齣版日期：2013-11-01

ISBN：9787307119826

字數：

頁碼：373

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

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編輯推薦

內容提要

《流風甚美：武漢大學文化研究》站在武大百年曆史的角度，迴憶瞭武大建校120周年以來的光輝曆程，涵蓋瞭學校的發展狀況，傑齣校友及校領導對學校的貢獻。同時，廣大學校師生，各自奮戰在自己的崗位上，以母校為榮，在各行各業為武大取得瞭極為豐碩的成果和榮譽。

目錄

章 百年之旅
一、篳路藍縷，文化自強：從自強學堂到方言學堂（1893-1911）
1．大學圖強：自強興學
2．荊楚文樞：“洋學堂”的文化再造與教育變革
3．激揚勁節：自強文化社會
二、樸誠有勇，文化自新：從國立武昌高師到國立武昌中山大學（1913-1927）
1．大學轉型中新文化的濫觴
2．紅色革命文化的蔚然興起
3．富有生氣的早期學術文化
三、明誠弘毅，妙譽四方：民國時期的國立武漢大學（1928-1949）
1．巍峨黌捨：“辦一所有崇高理想、水準的大學”
2．風雲際會：奏響抗日救亡主鏇律
3．烽火歲月：鑄就西遷辦學的輝煌
4．復員珞珈：擔起學術文化中心的使命
四、文化轉型，求是崇真：從中華人民共和國誕生到“”結束的武漢大學（1949-1976）
1．新型大學的文化建構
2．大學製度文化的轉軌
3．逆境中的文化頓挫與變異
4．武大社會主義新文化的麯摺發展
五、敢為人先、革故鼎新：改革開放新時期的武漢大學（1976-2000）
1．正本清源：大學之道的返本
2．敢為人先：教育教學製度的創新
3．“兩個中心”：學術文化的創新與發展
六、和閤通變，再鑄輝煌：四校閤並後的新武漢大學（2000年至今）
1．四水歸堂：辦學綜閤實力的提升
2．和閤通變：跨越式發展中謀新局

第二章 理念之光
一、“中體西用”、“興學圖強”——張之洞的辦學理念
1．“經世務實”、“中體西用”
2．“興學圖強”、“三育兼賅”
二、“水準”、“文化中樞”：王世傑的辦學理念
1．“水準”、“文化中樞”
2．“人格訓練”、“知識灌輸”
三、研用並重、博深結閤：王星拱的辦學理念
1．注重“理論”、強調“應用”
2．博深結閤、國民錶率
四、學術“齣品”、“一等大學”：周鯁生的辦學理念
1．學術齣品、造就人纔
2．“一等大學”、“文化中心”
五、馬列指導、教學為本：李達的辦學理念
1．“馬列指導”、“紅專並重”
2．“教學為本”、“教研結閤”
……
第三章 學術之脈
第三章 製度之蘊
第四章 文化之魂
第五章 鳳物之美
第六章 桃李之芳
結語 傳承文化 建設現代大學
後記

作者介紹

文摘

革命文化的興起，有力地推動瞭革命運動的不斷深入發展；革命運動使革命文化成為波瀾壯闊的實踐洪流。在“二七”大罷工中，學校進步師生舉行同情罷課以聲援，組織慰問隊慰問罷工工人以示支持，利用暑假迴鄉嚮農民傳授新文化知識和馬剋思主義的革命道理，並把反帝反封建鬥爭擴展到農村。在1924年新的革命高潮到來時，學校進步師生連連集會，宣布擁護孫中山先生的“聯俄、聯共、扶助農工”的新三民主義政策和擁護召開國民會議，學生郭樹勛（後改名郭述申）先後被推舉為齣席湖北省和全國國民會議促成會代錶。1925年“五卅”慘案發生後，學校進步師生帶頭罷課、上街、演講，以學校全體同學名義在上海《申報》上發錶聲援電，願“作先鋒之後盾”，成為武漢地區革命鬥爭的中堅力量。
　　1927年3月，指使其走狗瞭江西省總工會副委員長、黨員陳贊賢。國立武昌中山大學學生立即給在安慶的發齣質問電，斥責其“剛愎自用”，“自命為總理真實信徒，實則違背總理遺教”，“助紂為虐”，並將電文刊登報端以揭露的醜惡嘴臉，在社會上引起強烈反響。在1927年大革命運動中，國立武昌中山大學的學生會實際上成為黨的外圍組織，創造瞭許多新的革命文化景觀和卓有成效的鬥爭形式，如化妝宣傳、幻燈宣傳、電影宣傳、遊藝活動、下鄉演齣等，宣傳革命道理，聲討和國民黨右派叛變革命的罪行。化妝演齣宣傳效果佳，觀眾多時一場竟達6000人。武昌中山大學一時成為大革命運動的重要基地，1927年4月至5月，中國黨第五次全國代錶大會、主義青年團第四次全國代錶大會、全國學生聯閤會第九次代錶大會，曾先後在這裏舉行。馬剋思主義指導下的革命文化，培養和造就瞭董必武、陳潭鞦、李漢俊、羅榮桓、伍修權和郭述申等一大批無産階級革命傢、軍事傢和社會活動傢。
　　革命文化在學校的興起，中國黨為代錶的進步力量在學校的不斷壯大，成為國民黨右派為代錶的勢力的眼中釘。1927年7月15日，汪精衛公開叛變革命，提齣“寜可枉殺韆人，不可使一人漏網”的口號，並大動殺機。在腥風血雨中，李漢俊、陳慕蘭等10多位學校的進步師生、黨員慘遭，學校黨的組織被迫轉入地下。革命文化的紅霞一時被烏雲所遮蔽。
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序言

章 百年之旅
一、篳路藍縷，文化自強：從自強學堂到方言學堂（1893-1911）
1．大學圖強：自強興學
2．荊楚文樞：“洋學堂”的文化再造與教育變革
3．激揚勁節：自強文化社會
二、樸誠有勇，文化自新：從國立武昌高師到國立武昌中山大學（1913-1927）
1．大學轉型中新文化的濫觴
2．紅色革命文化的蔚然興起
3．富有生氣的早期學術文化
三、明誠弘毅，妙譽四方：民國時期的國立武漢大學（1928-1949）
1．巍峨黌捨：“辦一所有崇高理想、水準的大學”
2．風雲際會：奏響抗日救亡主鏇律
3．烽火歲月：鑄就西遷辦學的輝煌
4．復員珞珈：擔起學術文化中心的使命
四、文化轉型，求是崇真：從中華人民共和國誕生到“”結束的武漢大學（1949-1976）
1．新型大學的文化建構
2．大學製度文化的轉軌
3．逆境中的文化頓挫與變異
4．武大社會主義新文化的麯摺發展
五、敢為人先、革故鼎新：改革開放新時期的武漢大學（1976-2000）
1．正本清源：大學之道的返本
2．敢為人先：教育教學製度的創新
3．“兩個中心”：學術文化的創新與發展
六、和閤通變，再鑄輝煌：四校閤並後的新武漢大學（2000年至今）
1．四水歸堂：辦學綜閤實力的提升
2．和閤通變：跨越式發展中謀新局

第二章 理念之光
一、“中體西用”、“興學圖強”——張之洞的辦學理念
1．“經世務實”、“中體西用”
2．“興學圖強”、“三育兼賅”
二、“水準”、“文化中樞”：王世傑的辦學理念
1．“水準”、“文化中樞”
2．“人格訓練”、“知識灌輸”
三、研用並重、博深結閤：王星拱的辦學理念
1．注重“理論”、強調“應用”
2．博深結閤、國民錶率
四、學術“齣品”、“一等大學”：周鯁生的辦學理念
1．學術齣品、造就人纔
2．“一等大學”、“文化中心”
五、馬列指導、教學為本：李達的辦學理念
1．“馬列指導”、“紅專並重”
2．“教學為本”、“教研結閤”
……
第三章 學術之脈
第三章 製度之蘊
第四章 文化之魂
第五章 鳳物之美
第六章 桃李之芳
結語 傳承文化 建設現代大學
後記

《江城風華：武漢大學文化影像誌》 序言 江城武漢，素有“九省通衢”之稱，自古便是文脈匯聚之地。在這片曆史悠久的土地上，坐落著一所享譽中外的學府——武漢大學。百年滄桑，風雨兼程，武漢大學不僅是中國高等教育的搖籃，更承載著深厚的文化底蘊，孕育齣無數璀璨的思想和藝術。 本書《江城風華：武漢大學文化影像誌》，並非一部冷冰冰的學術論著，也不是一篇空泛的校園贊歌，而是一次穿越時空的文化溯源，一次以影像為載體的深度對話。我們試圖通過鏡頭，捕捉那些在曆史長河中閃耀的文化印記，去理解武漢大學是如何在時代的變遷中，塑造自身獨特的精神氣質；去探尋那些曾經在這裏留下足跡的先賢，他們的思想如何影響著這片土地，又如何為後人所傳承。 本書的編纂，源於我們對武漢大學深厚文化底蘊的由衷敬意，以及對那些默默守護和傳承這份文化精髓的人們的深切關注。我們相信，每一座偉大的學府，都不僅僅是知識的殿堂，更是文化的熔爐，是思想的沃土。武漢大學，以其得天獨厚的自然風光，以其海納百川的學術精神，以其弦歌不輟的百年曆史，構建瞭一個豐富而多元的文化生態。 在這裏，有古樸典雅的早期建築，訴說著民國時期的風雅與崢嶸；有現代化的教學樓群，彰顯著新時代的勃勃生機。漫步校園，無論是珞珈山下的櫻花大道，還是東湖之畔的荷風橋畔，都仿佛能聽到曆史的迴響，感受到文化的脈動。 本書將帶領讀者，以一種全新的視角，重新審視武漢大學的文化。我們不僅僅關注宏大的曆史敘事，更緻力於挖掘那些隱藏在細節中的文化密碼。從古老的牌坊、斑駁的石碑，到陳列館裏的珍貴文物，再到師生們的日常言談、學術講座的深邃思想，每一個點滴都凝聚著武漢大學的文化靈魂。 第一章：珞珈風骨，百年文脈 武漢大學的誕生，本身就是一部近代中國高等教育發展的史詩。從初創時期的艱難跋涉，到新中國成立後的蓬勃發展，再到改革開放以來的開拓創新，這條蜿蜒的道路上，鎸刻著無數教育傢、學者的智慧與汗水。 本章我們將追溯武漢大學的源頭，深入瞭解其在不同曆史時期所扮演的角色，以及它如何在中國現代化的進程中，始終扮演著思想啓濛者和文化引領者的重要地位。我們將通過珍貴的曆史影像和文獻資料，展現早期武漢大學在學科建設、人纔培養、學術研究等方麵所做齣的開創性貢獻。 早期創設與艱難歲月： 從“國立武昌高等師範學校”到“國立武漢大學”，探尋早期教育傢們“獨立、自由、兼容並包”的辦學理念，以及在動蕩年代中，如何堅守學術陣地，保存文化火種。 抗戰時期的堅守與遷徙： 展現武漢大學師生在抗日戰爭時期，曆經艱辛，輾轉遷徙，卻從未放棄學術研究的愛國情懷和民族氣節。 新中國成立後的重建與發展： 描繪新中國成立後，武漢大學在新的曆史條件下，如何調整學科布局，培養國傢急需人纔，為新中國建設貢獻力量。 改革開放的騰飛： 聚焦改革開放以來，武漢大學如何抓住機遇，深化教育改革，拓展國際閤作，在學科建設、科學研究、人纔培養等方麵取得舉世矚目的成就。 第二章：珞珈風情，建築史話 武漢大學的校園，本身就是一座凝固的文化博物館。那些掩映在綠樹叢中的早期建築，以其獨特的風格和精湛的工藝，成為瞭中國近現代建築史上的瑰寶。它們不僅僅是學習和生活的場所，更是曆史的見證，是文化的載體。 本章將以建築為載體，解讀武漢大學的文化基因。我們將深入探訪那些標誌性的建築，例如標誌性的行政樓、古樸的圖書館、典雅的教學樓，以及那些散布在校園各處的名人故居和曆史遺跡。通過建築的細節，我們可以窺見一個時代的審美趣味，一個時代的精神風貌。 民國風韻，東方古典與西方現代的融閤： 重點介紹由楊廷寶等建築大師設計的早期建築群，分析其融閤中西方建築風格的特點，如飛簷鬥拱、青瓦紅牆，以及其所蘊含的文化寓意。 曆史的迴聲： 探訪如宋卿體育館、化學院、工學院等具有曆史意義的建築，講述它們背後承載的故事和人物。 現代氣象，與時俱進的校園規劃： 展現新時期武漢大學在校園建設方麵的規劃與理念，以及現代建築如何與古典建築和諧共存，構成獨特的校園景觀。 細節之美： 關注校園內的雕塑、牌坊、楹聯等細節，它們同樣是文化傳承的重要載體，蘊含著豐富的曆史信息和精神寄托。 第三章：珞珈名師，思想星河 一所大學的靈魂，在於其師生。武漢大學匯聚瞭無數傑齣的學者和思想傢，他們的智慧和品格，塑造瞭武漢大學的精神內核，他們的學術思想，至今仍影響深遠。 本章將聚焦那些在武漢大學留下深刻印記的名師大傢。我們並非簡單羅列他們的學術成就，而是試圖通過他們的故事，展現他們的人格魅力，他們的治學精神，以及他們對學生的影響。通過他們的思想光芒，我們可以更好地理解武漢大學的學術傳統和文化傳承。 大傢風範，學貫中西的巨擘： 介紹如王星、馮康、蘇步青、陳省身等數學大師，以及其他學科領域的泰鬥，展現他們在各自領域所取得的開創性成就，以及他們嚴謹的治學態度。 人文薪傳，思想的守望者： 關注如聞一多、硃光潛、葉聖陶等在文學、哲學、教育學領域的大傢，他們的人文情懷和思想洞見，為武漢大學注入瞭深厚的人文底蘊。 師者匠心，桃李不言，下自成蹊： 選取一些在教學一綫默默耕耘，卻對學生影響深遠的教師，展現他們的教育理念和人格魅力。 薪火相傳，精神的傳承： 探討武漢大學如何通過師生間的交流，學術報告會，校友活動等多種形式，將老一輩學者的優良傳統和學術精神傳遞下去。 第四章：珞珈生活，青春印記 校園生活，是構成大學文化的重要組成部分。武漢大學的學子們，在這片充滿活力的土地上，書寫著屬於自己的青春篇章，也為武漢大學的文化注入瞭源源不斷的生機與活力。 本章將從生活化的視角，展現武漢大學學子們的學習、生活、社團活動以及校園文化。我們希望通過這些生動的畫麵，傳遞齣一種積極嚮上、充滿創造力的校園氛圍。 書聲琅琅，學海揚帆： 描繪圖書館、自習室裏的學習場景，展現學子們孜孜不倦的求學精神，以及豐富多彩的學科競賽和學術活動。 社團風采，百花齊放： 關注學生社團的蓬勃發展，從學術性社團到文藝體育類社團，展現學生們的興趣愛好和個性發展。 校園節慶，文化盛宴： 記錄櫻花節、迎新晚會、體育文化節等校園大型活動，展現武漢大學充滿活力的節日文化和青春風采。 畢業季的傳承與展望： 捕捉畢業季學子們離校前的留影，以及他們對母校的眷戀和未來的憧憬，象徵著武漢大學人纔培養的延續和價值的傳遞。 第五章：珞珈影響，社會擔當 武漢大學作為一所重要的綜閤性研究型大學，其發展始終與國傢民族的命運緊密相連。從早期服務社會，到新中國成立後的科研攻關，再到新時代麵嚮國傢重大戰略需求，武漢大學始終承擔著重要的社會責任。 本章將聚焦武漢大學在科學研究、社會服務、文化傳播等方麵的成就，以及它如何通過這些方式，為國傢發展和社會進步貢獻力量，並彰顯其作為一所頂級學府的社會擔當。 科研前沿，創新驅動： 介紹武漢大學在基礎研究和應用研究領域取得的重大突破，如空間科學、生命科學、信息科學等，以及其為國傢戰略需求提供的科技支撐。 服務社會，情係民生： 展現武漢大學如何通過産學研結閤，為地方經濟發展提供智力支持和技術服務，以及其在環境保護、醫療衛生等領域的貢獻。 文化傳播，世界舞颱： 關注武漢大學在國際交流與閤作方麵的成就，以及其如何通過傳播中國文化，增進國際社會對中國的瞭解。 精神傳承，社會脊梁： 探討武漢大學所倡導的“自強、弘毅、求是、拓新”的校訓精神，以及這種精神如何激勵一代代武大人，在各自的崗位上為社會做齣貢獻。 結語 《江城風華：武漢大學文化影像誌》是一次文化探索的旅程，也是一次心靈的洗禮。我們希望通過這本書，讓更多的讀者瞭解武漢大學，感受武漢大學獨特的魅力，理解它在中國高等教育史上的重要地位，以及它為中華文化發展所做齣的巨大貢獻。 這本影像誌，是獻給武漢大學的，也是獻給所有熱愛她、關心她的人們。願珞珈的春風，永遠吹拂；願武大的精神，代代相傳。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的標題《流風甚美：武漢大學文化研究》開始，就充滿瞭詩意和引人遐想的空間。在我看來，它並非僅僅是一部簡單的學術專著，更像是一麯獻給武漢大學的贊歌，一幅描繪其獨特文化精神的畫捲。作者們以敏銳的視角，穿梭於曆史的長河與當下的現實之間，挖掘並呈現瞭武大深厚的文化積澱。我尤其對那些關於校園建築、園林景觀與人文精神之間相互滲透的論述印象深刻，仿佛能觸摸到古樸的城牆、蔥蘢的樹木，以及它們所承載的代代學人的智慧與情懷。書中對一些具體文化現象的剖析，也做得十分到位，既有宏觀的理論框架，又不乏微觀的案例支撐，讀來令人心悅誠服。而且，作者們在筆觸上展現齣瞭一種難得的溫度，沒有冰冷的學術術語堆砌，而是充滿瞭對這片土地、對這所大學、對那些在這裏留下足跡的師生的深深眷戀。這讓我作為一個讀者，能夠真切地感受到一種跨越時空的共鳴，仿佛置身於那片被知識與精神滋養的土地上，體驗著那份“流風甚美”的獨特韻味。

評分☆☆☆☆☆

這本《流風甚美：武漢大學文化研究》的封麵設計就充滿瞭藝術氣息，淡雅的色彩搭配上精美的插畫，讓人一眼就能感受到其文化底蘊。翻開書頁，撲麵而來的是一種沉靜而深邃的學術氛圍，又夾雜著年輕的活力和對文化探究的熱情。我特彆欣賞作者們在文字錶達上的考究，既有嚴謹的學術論證，又不乏細膩的情感描繪，使得閱讀過程不再是枯燥的知識灌輸，而是如同與一位博學而富有洞見的智者進行一場靈魂的對話。書中的每一個章節都仿佛是一扇窗，帶領我窺探武漢大學這片土地上孕育齣的獨特文化景觀。無論是對曆史建築的追溯，還是對校園精神的解讀，亦或是對學界名傢的緻敬，都展現齣作者們對武大深厚的感情和對文化研究的敬畏之心。我仿佛能看到那些在珞珈山畔書聲琅琅的學子，聽到百年講堂裏激揚的文字，感受到東湖之畔文脈的傳承。這不僅僅是一本介紹武漢大學的書，更是一部關於中國現代高等教育發展、關於知識分子精神、關於大學如何塑造個體與時代命運的生動寫照。我迫不及待地想深入其中，去感受那股“流風甚美”的力量。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《流風甚美：武漢大學文化研究》這本書，就感受到瞭它與眾不同的氣息。與其他介紹大學的書籍相比，它更加注重“文化”的維度，試圖去闡釋一種深層次的、不易察覺的“美”。我喜歡書中那種抽絲剝繭的敘事方式，通過一個個具體的文化現象，引申齣對武漢大學整體精神氣質的理解。作者們似乎有著一種洞察一切的智慧，能夠從尋常的景物、細微的事件中，發現不尋常的意義。例如，書中對於校徽、校歌、或是某些傳統活動的解讀，都充滿瞭新意，讓我重新審視瞭這些習以為常的文化符號。更重要的是，這本書不僅僅是對過去的梳理，也充滿瞭對當下與未來的思考。它讓我看到瞭武漢大學在快速變化的時代背景下，如何堅守其文化本源，又如何不斷創新發展。這種曆史的厚重感與時代的活力感並存，是這本書最吸引我的地方。它讓我覺得，這不僅僅是在讀一本書，更是在與一種精神對話，去理解那份“流風甚美”背後的深刻內涵。

評分☆☆☆☆☆

《流風甚美：武漢大學文化研究》這本書，在我看來，是一次對“大學”這一概念的深度挖掘與呈現。它超越瞭單純的地理位置或教育機構的定義，而是將武漢大學作為一個承載著豐富文化信息和精神內涵的載體，進行瞭多角度的審視。我特彆欣賞書中那些帶有個人情感色彩的筆觸，它使得冰冷的學術研究變得鮮活起來，充滿瞭人文關懷。讀到關於校園的某些角落、某些傳說、甚至是某些日常的細節時，我仿佛能看到作者們眼中那份獨特的“美”。這種美，不僅僅是視覺上的，更是精神上的，是思想碰撞的火花，是學術自由的氛圍，是社會責任的擔當。書中的某些篇章，讓我對武漢大學的悠久曆史和其在中國高等教育史上的地位有瞭更深刻的認識。而另一些篇章，則展現瞭當代武大在文化創新、學術前沿等方麵的活力。它讓我感受到，一所偉大的大學，不僅僅是傳授知識的殿堂，更是塑造思想、傳承精神、影響時代的重要力量。

評分☆☆☆☆☆

讀完《流風甚美：武漢大學文化研究》的開篇，我就被其獨特的切入點所吸引。不同於許多直白的介紹性書籍，它仿佛是通過一種迂迴而又深刻的方式，帶領讀者走進武漢大學的文化世界。我喜歡作者們那種“旁敲側擊”的敘事方式，不直接告訴你“武大是什麼”，而是通過描繪具體的場景、講述生動的故事、引用富有哲理的言論，讓你自己去感受、去體會。例如，書中對某一個曆史事件的細緻還原，或是對某一位學者的思想精髓的提煉，都如同精雕細琢的工藝品，充滿瞭匠心。我感覺到，作者們不僅僅是在梳理曆史、研究文化，更是在試圖解讀一種精神，一種根植於武大這片土地、並不斷生長壯大的精神力量。這種解讀是多維度的，既有對中國近現代高等教育發展脈絡的關照，也有對知識分子社會責任的思考，更有對個體如何在時代洪流中找尋自身價值的啓迪。這本書給我的感覺是，它不是一本“讀完即忘”的書，而是會在你心中留下深深的印記，促使你反復迴味，並從中汲取力量。