書名:數字電子技術(普通高等教育“十一五”規劃教材)
定價:32.00元
售價:21.8元,便宜10.2元,摺扣68
作者:王秀敏
齣版社:機械工業齣版社
齣版日期:2010-01-01
ISBN:9787111279501
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.499kg
本書是麵嚮普通高等教育電氣工程與自動化類的“十一五”規劃教材。本書大量精簡瞭傳統分立元件及小規模集成電路等內容,增加瞭反映*電子設計技術發展的前沿水平及實現方法的EDA技術等內容,符閤我國高等學校教學內容和課程體係改革的需要。
全書共分12章,主要包括數字電路基礎、組閤邏輯電路、時序邏輯電路、脈衝波形的産生與整形、數模與模數轉換器、半導體存儲器、可編程邏輯器件等內容。麵對可編程器件的高度發展和新世紀對高等教育培養高素質人纔的需要,在部分章節中增加瞭數字係統的EDA技術。為數字電路教學上的方便,同時增加瞭半導體器件的基本知識內容,各章前有內容提要、教學目標,各章末有小結、檢測題和習題。
本書可作為高等學校電子信息類、電氣信息類各專業本科生的教材,也可供本學科及其他相近學科工程技術人員參考。
序
前言
章 概述
1.1 數字量與模擬量
1.2 數製係統和編碼
1.2.1 數製係統
1.2.2 數製轉換
1.2.3 編碼
1.3 算術運算、邏輯運算和關係運算
1.3.1 算術運算
1.3.2 邏輯運算
1.3.3 關係運算
1.4 數字器件
1.5 並行傳輸和串行傳輸
1.6 高、低電平/正、負邏輯
1.7 EDA開發平颱及設計流程
1.7.1 EDA開發平颱
1.7.2 EDA設計流程
小結
檢測題
習題
第2章 邏輯代數與邏輯化簡
2.1 邏輯代數的公式和定理
2.1.1 基本公式
2.1.2 常用公式
2.1.3 基本定理
2.2 邏輯函數及其錶示方法
2.2.1 邏輯函數
2.2.2 邏輯函數的錶示方法
2.2.3 邏輯函數的兩種標準形式
2.2.4 邏輯函數的卡諾圖錶示法
2.2.5 邏輯函數的各種錶示法之間的相互轉換
2.3 邏輯函數化簡
2.3.1 邏輯函數的公式法化簡
2.3.2 邏輯函數的卡諾圖法化簡
2.3.3 具有無關項的邏輯函數化簡
2.3.4 邏輯函數的其他簡錶達形式的化簡
小結
檢測題
習題
第3章 常用半導體器件的工作原理和開關特性
3.1 半導體基礎知識
3.1.1 本徵半導體
3.1.2 雜質半導體
3.1.3 PN結
3.2 半導體二極管
3.2.1 二極管的結構與類型
3.2.2 二極管的伏安特性
3.2.3 二極管的主要參數
3.2.4 二極管的應用
3.2.5 半導體二極管的開關特性
3.3 雙極型晶體管
3.3.1 雙極型晶體管的結構與類型
3.3.2 晶體管的電流放大作用
3.3.3 晶體管的特性麯綫
3.3.4 晶體管的主要參數
3.3.5 溫度對晶體管的特性及參數影響
3.3.6 雙極型晶體管的開關特性
3.4 場效應晶體管
3.4.1 結型場效應晶體管
3.4.2 絕緣柵型場效應晶體管
3.4.3 場效應晶體管的主要參數
3.4.4 場效應晶體管與晶體管的比較
……
第5章 組閤邏輯電路
第6章 觸發器
第7章 時序邏輯電路的分析與設計
第8章 常用時序邏輯功能器件
第9章 脈衝信號的産生與整形
0章 數模與模數轉換器
1章 存儲器
2章 可編程邏輯器件
參考文獻
王秀敏,教授,碩士生導師。2004年3月到澳大利亞南澳大學進修。2001年晉升為教授。中國電子學會高級會員,浙江省自然科學基金評審專傢、省級“電路與電子技術”教學團隊主要參加人、中國計量學院電子信息與通信工程係主任。2008年參與一項國傢重點基礎研究發展計劃(973
第一段評價: 這本書的裝幀設計很有年代感,那種樸素的封麵和略顯泛黃的書頁,一下子把我拉迴瞭大學時代,仿佛還能聞到圖書館裏老舊書籍特有的味道。我抱著它,心裏充滿瞭期待,想著這會不會是一本能深入淺齣講解復雜原理的寶典。然而,當我翻開第一章,那種期待感就開始慢慢消退瞭。書中的圖示清晰度實在是不敢恭維,很多關鍵的波形圖和電路結構圖,綫條模糊得厲害,看得我眼睛生疼。為瞭搞清楚一個邏輯門的工作原理,我不得不藉助網上的資源去對比參考,這無疑大大降低瞭閱讀體驗。而且,排版上的一些小失誤也時有發生,比如公式的上下標經常混淆,或者關鍵術語的定義在不同章節之間齣現瞭微小的矛盾,這些細節上的疏忽,對於初學者來說是相當緻命的障礙。我本以為作為“十一五”規劃教材,其嚴謹性會是基礎,但實際閱讀下來,感覺更像是一份趕工齣來的草稿,而非精心打磨的教學精品。它在物理呈現上,完全沒有給我帶來任何驚喜或額外的啓發,僅僅是充當瞭一個信息載體的角色,而且還是一個有些模糊的載體。
評分第五段評價: 在深入閱讀這本書的過程中,我最大的感受是它在“數字化”這個核心主題上的體現嚴重不足。它停留在對基本邏輯門、觸發器這些基礎元件的機械介紹上,對於如何將這些離散的元件整閤成一個現代意義上的數字係統,幾乎沒有提供任何現代化的視角。例如,當它討論到加法器或計數器時,內容似乎還停留在使用離散的TTL或CMOS芯片搭建的階段,對於現代集成電路設計中普遍采用的硬件描述語言(HDL,如Verilog或VHDL)的提及少得可憐,或者提及瞭也僅僅是浮光掠影,沒有將其作為一種核心設計工具進行介紹。這使得這本書的知識體係顯得不完整,對於任何打算進入現代電子工程領域的人來說,它提供的技能樹的末端是枯萎的。它仿佛一本講述蒸汽機原理的書,卻對內燃機的齣現避而不談,讓人感覺學習的成果無法無縫對接於當下的技術實踐,因此其時效性和實用價值大打摺扣。
評分第二段評價: 這本書的敘事邏輯著實讓人費解。它似乎是按照傳統的課程大綱硬生生地把知識點堆砌在一起,缺乏一種內在的、流動的內在驅動力。比如,它在介紹瞭組閤邏輯電路之後,緊接著就跳到瞭時序電路的基礎概念,中間的銜接部分處理得過於生硬,沒有充分引導讀者理解為什麼我們需要從靜態的邏輯走嚮包含時間維度的邏輯。讀起來,感覺像是在爬一座沒有明確指引的樓梯,每上一層都得自己摸索著找下一個颱階在哪裏。我特彆希望作者能花更多篇幅去解釋設計一個係統時,工程師是如何權衡不同邏輯單元的優劣,而不是僅僅羅列公式和真值錶。書中對實際應用案例的挖掘也顯得相當保守和老套,幾乎都是教科書上翻來覆去用的那些經典例子,對於一個身處快速迭代的電子行業現狀的讀者來說,顯得有些脫節和無力。我期待的是能看到一些關於小型嵌入式係統或者現代可編程邏輯器件(如FPGA的初步概念)的影子,但這本書的內容深度仿佛還停留在上個世紀的晶體管級彆討論中,缺乏麵嚮未來的視野和拓展性。
評分第四段評價: 這本書的語言風格顯得異常學術化和疏離,充滿瞭冗長且復雜的句式,仿佛是為瞭滿足某種學術規範而堆砌的詞藻,而不是為瞭服務於教學的清晰錶達。許多本應通過直觀描述就能解釋清楚的概念,被作者用晦澀的專業術語包裹起來,使得初次接觸這些知識的讀者需要花費大量時間進行“解密”工作。我反復閱讀瞭關於時鍾脈衝和同步邏輯設計的那幾頁內容,感覺作者是在用一種陳述曆史的角度在介紹技術,而非引導我們去構建它。書中缺乏那種能夠點燃學習熱情的“頓悟時刻”。沒有生動的類比,沒有巧妙的比喻來打破抽象概念的壁壘。這種寫作風格,使得學習過程變成瞭一場孤獨的跋涉,學習者必須完全依靠自身的毅力和背景知識去艱難地啃食那些乾燥的文字。對於一個希望通過閱讀獲得啓發和動力的讀者來說,這本書提供的精神食糧實在過於寡淡,幾乎讓人提不起繼續深究的興趣。
評分第三段評價: 從教學法的角度來看,這本書的習題設計可以說是乏善可陳。大量的習題僅僅是重復性地考察前文已經講授過的概念,缺乏層次感和創造性。很多題目都是“套用公式”就能得齣答案的類型,無法真正考驗讀者是否掌握瞭對電路原理的深刻理解和應用能力。比如,在講解競爭與冒險現象時,習題隻要求讀者識彆齣哪些門電路組閤可能産生毛刺,但從未引導讀者去設計一個有效的去毛刺電路,或者在時序電路中如何通過閤理的選型來規避這類問題。這種“知其然不知其所以然”的練習模式,讓學習過程變得枯燥乏味,很容易讓人産生“我隻是在做題,而不是在學習設計”的錯覺。對於一個渴望通過實踐來鞏固理論的學習者而言,這本書提供的反饋機製顯得過於機械化和片麵。優秀的教材應該像一位良師益友,在習題中設置陷阱,引導學生思考邊界條件,而不是簡單地重復概念,這本書顯然沒有做到這一點,它更像是一份標準答案的配對手冊。
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