我國普通高校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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於振峰 等 著

圖書標籤:

• 運動訓練
• 高水平運動隊
• 評估指標
• 指標體係
• 方法研究
• 高校體育
• 體育管理
• 競技體育
• 中國體育
• 運動績效

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齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040396089

商品編碼：29692847190

包裝：平裝

齣版時間：2014-06-01

基本信息

書名:我國普通高校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究

：42.80元

售價：29.1元,便宜13.7元,摺扣67

作者:於振峰 等

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2014-06-01

ISBN：9787040396089

字數：

頁碼：425

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《我國普通高校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究》是於振峰教授主持的“國傢社會科學基金‘十一五’規劃課題（BLA100103）-《我國普通高等學校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究》”結項成果的重要內容。《我國普通高校高水平運動隊建設過程中評估指標體係與方法研究》對我國普通高校高水平運動隊近30年的發展曆程進行瞭階段性迴顧，在兩輪高水平運動隊建設評估工作經驗的基礎上，運用瞭“元評估”的理論與方法，對構建我國高校高水平運動隊元評估工作提齣瞭一些具體的建議。

目錄

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作者介紹

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文摘

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（1）嚴格遵守有關招生政策。網上公布招生辦法、招收項目、招收人數等，群眾舉報登記及相應處理備案材料齊全。高校高水平運動員統一招生工作必須有專門機構進行控製和調控。各高校在遵照全國統一的資格標準的基礎上，加強運動員資格認證工作，規範並公開招生程序。同時應對申報的運動員個人簡況和運動競技能力測試情況進行介紹，並通過學校專設網頁提供信息發布、谘詢以及反饋監控渠道。對於審核過程中確實違紀的申報人員應給予相應的處罰措施。考察內容包括：預覽學校網站專屬網頁，查閱申報人員檔案、舉報登記和違紀處罰材料。
　　（2）相關的規章製度、處罰條例等管理文件齊全。高校負責招生的組織機構應對招生過程中學生與招生負責人的行為做齣嚴格規定，盡量避免招生過程中學校為瞭招到運動員而嚮運動員提供不正當的資助或利益誘惑，同時也防止學生嚮招生負責人提供利益，避免不正當競爭的産生。考察內容包括：查閱違紀處罰材料。
　　（3）省內外生源比例或固定生源單位。該項評估得分可以綜閤考慮學校高水平運動員招生“省內生源人數”“省外生源人數”“固定生源人數”與“總招生人數”的比值來確定。運動員是運動隊的主要組成部分，運動員運動水平的高低直接影響到高水平運動隊能否創造優異的成績，能否完成為國傢競技體育可持續發展做貢獻的任務。從招生範圍來看，高校高水平運動隊來源主要集中在本省的體校和普通高中。但是，無論是“省內為主、省外為輔”還是“內外平衡”，歸根結底是為瞭招到高水平的運動員，因此關鍵問題還是取決於招生質量的高低，招生範圍也是為招生質量服務的，所以考核高校省內、外招生的數量，以保證招生質量，有助於提升高水平運動隊員的整體競技水平。
　　2.學籍管理
　　高水平運動隊員學習與訓練兩者的時間分配也一直是諸多學者們經常議論的主題，那麼如何既保證充足的學習時間又能保有充足的訓練時間就是當前高水平運動隊員所追求的目標。高校的高水平運動隊隊員的身份要求他們在保證訓練的同時，兼顧學習即“學訓結閤”。由於高校高水平運動員來自各個院係，高水平運動隊就像一個“大熔爐”，另外由於其中的成員所學專業不同，導緻文化基礎不一樣，但大多數高水平運動員入學基礎比較差，所以在專業的選擇上，大多是學校指定專業。因此，評估工作從三個方麵著手：
　　（1）有專門的高水平運動員學籍管理文件，學籍管理檔案。高校學籍檔案管理是依據國傢教育行政主管部門頒布的有關法規並結閤學校實際製訂的實施細則和規章製度對學生從入學到畢業的整個過程所進行的質量考核管理。考核內容包括：學生的入學注冊，成績考核，紀律考勤，升級與留級、降級轉專業與轉學休學、復學與退學、參訓（賽）規定以及畢業資格與授予學位資格的審核及證書發放等。評估操作具體要求：①歸檔的文件、材料的種類、份數以及原始成績的頁數均應齊全完整。②原始成績要求準確、清晰，如有塗改或不清楚之處，應有任課老師。③學籍變異情況的原始記錄，應由學生自己填寫申請錶，並由學生傢長及相關部門負責人及院領導簽字。④畢業生成績匯總錶要求電腦打印，並嚴格進行畢業資格的鑒定。
　　（2）曆年招收高水平運動員名冊以及報中國大學生體育協會注冊等配套材料齊全。運動員注冊管理工作是規範競賽秩序的有效措施；是體育主管部門實施決策的重要依據；是運動員科學化管理的需要和有序交流的前提，對淨化賽場秩序有著重要意義。運動員注冊後，體育主管部門在裁決運動員歸屬、代錶資格、超齡等問題時，就可以依據運動員注冊信息，做到公正、閤理、及時的裁決。各高校運動隊應嚴格依據《全國運動員注冊與交流管理辦法（試行）》規定，完成運動員的注冊工作。評估考核內容包括：①由運動員注冊軟件生成的數據庫上報文件。②運動員注冊登記錶（由注冊軟件生成後打印）。③運動員第二代身份證復印件。④運動員普通高等學校錄取新生名冊復印件（加蓋學校招生辦公章）。
　　（3）“在校、在讀、在訓”運動員比例達到90%。無論高校對高水平運動員采用哪種管理方法，目標是保證學業和訓練雙豐收，即：保證運動員不至於齣現畢業時沒有真纔實學，而導緻“空”現象的齣現。所以為瞭達到學訓兩不誤的目的，高校高水平運動隊應該對運動員“在校、在讀、在訓”的時間進行嚴格控製。此外，在製訂或修訂相關規定時還應充分考慮閤理有效地利用起課餘時間和節假日，在保證運動員訓練激情的基礎上，適當增加訓練時間。
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序言

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部分 課題總報告
導論
章 普通高校高水平運動隊建設現狀與目標定位研究
節 核心概念的界定
第二節 關於競技體育與大學競技體育的分析
第三節 我國普通高校高水平運動隊發展曆程和現狀研究
第四節 世界各國高校競技體育發展的現狀
第五節 普通高校高水平運動隊建設與發展目標的審視
第六節 構建我國普通高校高水平運動隊建設與發展目標的依據
第七節 對我國普通高校高水平運動隊建設與發展目標的解讀
第二章 普通高校高水平運動隊建設評估工作評述
節 我國高校高水平運動隊建設評估工作曆史迴顧
第二節 高校高水平運動隊建設評估工作影響因素分析
第三節 對現階段我國不同類彆項目評估工作的分析與藉鑒
第三章 基於元評估理論的高校高水平運動隊建設評估工作研究
節 教育元評估的理論分析
第二節 普通高校高水平運動隊建設元評估工作的構想
第四章 新一輪普通高校高水平運動隊建設評估工作體係構建
節 普通高校高水平運動隊建設評估工作的理論分析
第二節 新一輪普通高校高水平運動隊建設評估工作體係的構想
第三節 高校高水平運動隊建設評估工作準備階段分析
第四節 高校高水平運動隊建設評估工作的實施階段分析
第五章 新一輪高校高水平運動隊建設評估指標體係構建
節 高校高水平運動隊建設評估指標體係構建的理論基礎
第二節 高校高水平運動隊建設評估指標體係的構建

第二部分 子課題研究成果
第六章 普通高校田徑項目高水平運動隊建設及評價研究
節 高校高水平田徑隊的發展與成績迴顧
第二節 不同類彆項目評估工作對比
第三節 高校高水平田徑隊評估指標體係指標篩選
第四節 普通高校高水平田徑運動隊評估方法的研究
第五節 普通高校高水平田徑運動隊評估工作流程的研究
第六節 結論與建議
第七章 普通高校籃球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 普通高校籃球項目高水平運動隊評估指標體係構建指導思想與原則
第二節 普通高校籃球高水平運動隊評估指標體係的確立
第三節 普通高校籃球項目高水平運動隊評估指標體係權重係數的確定
第四節 結論與建議
第八章 普通高校足球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 普通高校高水平運動隊評估方法綜述
第二節 普通高校高水平足球運動隊評估辦法的調查與分析
第三節 普通高校高水平足球運動隊評估方法的理論構建
第九章 普通高校排球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 高校排球項目高水平運動隊建設的問題及對策分析
第二節 普通高校排球項目高水平運動隊建設評估指標體係構建
第三節 結論
第十章普通高校羽毛球項目高水平運動隊建設與評價研究
節 普通高校羽毛球高水平運動隊現狀的分析
第二節 評估對普通高校羽毛球高水平運動隊的利與弊的分析
第三節 普通高校羽毛球高水平運動隊評估指標體係的構建
……

探索競技體育發展新篇章：高校高水平運動隊建設的深度解析 在中國高等教育與競技體育深度融閤的時代背景下，如何科學、有效地推進高校高水平運動隊的建設，已經成為一項關乎國傢體育人纔培養、競技實力提升乃至高等教育內涵式發展的重要課題。本書旨在聚焦於我國普通高校高水平運動隊建設的實踐睏境與理論空白，以前沿的視角、嚴謹的研究方法，深入剖析當前評估體係存在的不足，並著力構建一套科學、全麵、可操作的評估指標體係與科學方法，以期為我國高校高水平運動隊的健康、可持續發展提供堅實的理論支撐和實踐指導。 一、時代召喚與現實需求：為何要研究高校高水平運動隊建設的評估？ 中國體育事業正經曆著深刻的變革，從“舉國體製”到“管辦分離”，再到“奧運爭光”與“全民健身”雙輪驅動，國傢對體育發展的戰略重點不斷調整。在此過程中，高校作為高水平後備人纔培養的主陣地，其高水平運動隊的作用愈發凸顯。它們不僅承載著為國傢隊輸送優秀運動員的使命，更肩負著培養既能參與高水平競技，又能勝任未來社會發展的高素質人纔的重任。 然而，長期以來，高校高水平運動隊在建設過程中，常常麵臨著評估標準模糊、評價體係不完善、評價方法單一等問題。這導緻瞭資源配置的低效、人纔培養的瓶頸、運動成績的波動，甚至在一定程度上影響瞭高校整體的辦學水平和聲譽。現有的一些評估體係，往往側重於短期運動成績的考核，忽視瞭運動員的全麵發展、教練員的專業成長、科研支撐的有效性以及運動隊的可持續發展能力。因此，一套科學、科學、具有前瞻性的評估指標體係與方法，已成為破解當前睏境、推動高校高水平運動隊邁嚮新高度的迫切需求。 二、現有體係的審視與挑戰：高校高水平運動隊評估的“痛點”何在？ 本書將對當前我國高校高水平運動隊建設過程中存在的各類評估體係進行係統梳理與深入批判性分析。我們將從以下幾個維度審視現有體係的不足： 指標的局限性： 現有的評估指標是否足夠全麵？是否能涵蓋運動成績、人纔培養、科學研究、管理運行、社會貢獻等多個維度？是否存在過於側重運動成績、忽視人文素養和文化課學習的傾嚮？指標的量化程度是否閤理？是否存在過度依賴主觀評價而導緻偏差的情況？ 方法的科學性： 評估方法是否科學、嚴謹？是否能夠有效地捕捉運動隊發展的真實情況？常用的評估方法（如問捲調查、專傢評審、數據統計等）是否存在固有的缺陷？是否能夠有效應對復雜多變的運動項目特點和個體運動員差異？ 體係的係統性： 現有評估體係是否構成一個有機整體？各指標之間是否存在內在聯係和邏輯關係？是否能夠形成一個動態的、持續改進的評估閉環？評估主體是否多元化？是否充分考慮瞭校內、校外、國傢層麵的多重評價需求？ 應用的有效性： 評估結果是否能夠真正指導運動隊的建設與發展？是否能夠有效地用於資源配置、奬懲激勵、政策調整？評估結果的反饋機製是否健全？是否能夠有效促進運動隊內部的自我革新與持續進步？ 通過對這些“痛點”的深入挖掘，本書將為後續構建更科學、更閤理的評估體係奠定堅實的基礎。 三、理論基石與研究範式：構建評估體係的理論框架 本書的構建並非空中樓閣，而是建立在紮實的理論基礎之上。我們將藉鑒並融閤多學科的理論成果，為評估體係的設計提供理論支撐： 教育學理論： 藉鑒人纔培養規律、教育評價理論、學習科學等，確保評估體係能夠體現育人為本的教育理念，關注運動員的知識、技能、品德、身心等全麵發展。 體育科學理論： 運用運動訓練學、運動生理學、運動心理學、體育社會學等理論，科學界定運動項目特點，科學評估運動員的競技潛能與發展狀況。 管理學理論： 藉鑒績效管理、組織行為學、係統工程等理論，構建科學的組織運行與管理評估框架，強調效率、效益與可持續性。 評價學理論： 深入研究各類評價理論（如目標評價、過程評價、結果評價、形成性評價、總結性評價等），以及評價的信度、效度、公平性等原則，確保評估體係的科學性和可靠性。 係統論與控製論： 將運動隊視為一個復雜的開放係統，運用係統思維理解其內部構成、外部環境及相互作用，並藉助控製論原理構建反饋與調控機製，實現對運動隊建設的有效管理。 在此基礎上，本書將采用“理論研究與實踐探索相結閤”、“定量分析與定性分析相結閤”、“宏觀評價與微觀評價相結閤”的研究範式，力求研究成果既有理論深度，又具實踐指導意義。 四、指標體係的科學設計：量化與質化並舉的全麵評價 本書的核心內容之一，在於提齣一套全新、科學、可操作的高水平運動隊評估指標體係。該體係將遵循以下設計原則： 全麵性： 涵蓋運動隊建設的各個關鍵維度，包括但不限於： 競技錶現： 運動成績（國際、國內、校內賽事）、運動技能水平、運動技術創新等。 人纔培養： 學業成績、畢業去嚮、思想品德、綜閤素質、職業發展潛力等。 教練員與管理團隊： 教練員專業能力、科研水平、執教理念、管理效率、團隊協作等。 科研與訓練保障： 科研成果（論文、專著、項目）、訓練方法創新、科技助力訓練、醫療康復保障、後勤服務等。 組織運行與發展： 製度建設、經費管理、隊伍文化、社會影響力、可持續發展能力等。 科學性： 指標的界定清晰、可衡量、可比較。力求量化與質化相結閤，避免過度依賴單一維度的評價。 操作性： 指標的設計易於收集數據，易於計算與分析，易於應用與推廣。 動態性： 能夠反映運動隊不同發展階段的特點，並能適應運動項目和時代發展的變化。 導嚮性： 能夠引導運動隊朝著既定目標發展，促進全麵提升。 具體而言，本書將對每一級指標進行詳細的解釋和說明，包括指標的定義、衡量標準、數據來源、計算方法等，並考慮不同運動項目（如集體球類、田徑、遊泳、武術等）的特殊性，提齣差異化的評估建議。 五、評估方法的創新與優化：提升評價的客觀性與準確性 一套科學的評估指標體係，必須輔以科學、有效的評估方法。本書將對現有評估方法進行優化，並探索創新的評估方法： 定量分析方法： 引入統計學模型（如層次分析法、因子分析法、迴歸分析法等），對收集到的數據進行科學分析，量化評估結果。 定性分析方法： 運用案例研究、焦點小組訪談、專傢谘詢等方法，深入挖掘影響運動隊發展的深層原因，彌補定量分析的不足。 多源評價模式： 探索建立“運動員自評、教練員互評、管理層評價、專傢評審、社會反饋”等多主體參與的評價機製，提高評價的全麵性和客觀性。 過程性評估與形成性評估： 強調對運動隊建設過程的持續性關注，通過定期的階段性評估，及時發現問題並進行調整，而非僅僅關注最終結果。 數據驅動的評估： 充分利用大數據和人工智能技術，構建運動隊數據分析平颱，實現對運動隊訓練、學業、身心健康等全方位數據的動態監測與科學評估。 績效評估與反饋機製： 建立科學的績效評估標準，並確保評估結果能夠及時、有效地反饋給運動隊，形成改進的閉環。 六、實踐應用與推廣價值：賦能高校高水平運動隊的未來 本書的研究成果，不僅具有重要的學術價值，更具有顯著的實踐指導意義。通過構建科學的評估指標體係與方法，本書將能夠： 優化資源配置： 為高校閤理分配運動隊建設資源提供科學依據，將有限的資源投入到最需要、最能産生效益的方麵。 提升人纔培養質量： 引導運動隊更加注重運動員的全麵發展，培養齣既有高水平競技能力，又有良好文化素養和職業發展前景的優秀人纔。 促進運動成績穩步提升： 通過科學的評估和反饋，幫助運動隊識彆短闆，優化訓練策略，實現運動成績的持續、穩步提升。 推動運動隊科學化管理： 為高校高水平運動隊的管理提供係統性的框架和工具，提高管理效率和決策科學性。 引領行業發展趨勢： 為國傢體育總局、教育部等相關部門在製定相關政策和指導方針時提供參考，推動我國高校高水平運動隊建設朝著更加科學、規範、高效的方嚮發展。 為其他體育組織提供藉鑒： 本書的研究成果，也可為其他層級的體育組織（如體育協會、職業俱樂部等）在評估體係的構建方麵提供有益的啓示。 本書的齣版，將為我國高等教育與競技體育的深度融閤注入新的活力，為我國體育強國建設提供堅實的人纔基礎和智力支撐。我們期待，本書的研究成果能夠成為推動我國高校高水平運動隊建設的一盞明燈，照亮前行的道路，開啓競技體育發展的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到驚喜的是，這本書並沒有局限於學術的象牙塔，而是將理論研究與實際應用緊密結閤。作者在探討評估指標和方法時，充分考慮到瞭我國高校的現實情況，包括資源限製、管理體製等因素，並據此提齣瞭切實可行的解決方案。我尤其欣賞書中關於“動態評估”的理念，認為這對於變化發展中的高水平運動隊尤為重要。一次性的評估往往難以反映隊伍發展的真實情況，而持續的、動態的評估能夠及時發現問題、調整策略，從而更好地推動隊伍前進。書中在不同章節中對不同評估方法的應用場景和效果進行瞭細緻的分析，這對於使用者來說非常實用。無論是高校管理者、體育部門的負責人，還是從事相關研究的學者，都能從這本書中獲得寶貴的啓示。它不僅提供瞭一個評估的“工具箱”，更提供瞭一種評估的“思維方式”，幫助我們跳齣固有框架，以更全麵、更長遠的視角來審視和指導我國普通高校高水平運動隊的建設工作。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注高等教育發展的人士，我對這本書的研究主題——我國普通高校高水平運動隊建設評估——感到格外興奮。這本書的齣現，無疑是對當前我國體育強國戰略和高等教育內涵式發展理念的有力呼應。作者通過詳實的數據和嚴謹的邏輯，勾勒齣瞭一幅科學、公正、有效的評估體係藍圖。我被書中對於“評估”二字的深刻解讀所打動，它不僅僅是為瞭“評價”而“評價”，更是為瞭“改進”而“評估”。書中的一些指標設計，例如對運動員學業成績與運動成績的均衡發展、對退役運動員的職業發展規劃支持等，都體現瞭作者以人為本的教育理念。此外，書中對於評估過程中的利益相關者（包括學生、教師、教練、學校管理層、體育部門、社會公眾等）的訴求和作用的考量，也讓整個評估體係顯得更加全麵和人性化。這本書的齣版，為我國高校高水平運動隊建設提供瞭一個寶貴的智力支持，它將有助於打破以往一些“唯金牌論”的弊端，引導高校更加注重運動隊的綜閤素質和社會價值的培養，從而實現體育育人的根本目標。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初抱著一種學習的心態來翻閱這本書，但很快就被其研究的深度和廣度所吸引。作者在評估方法論上的論述尤為精彩，他不僅羅列瞭各種可能使用的評估工具和技術，更重要的是，他分析瞭這些方法在我國高校高水平運動隊評估中的適用性和局限性，並提齣瞭創新的融閤與改進建議。我特彆關注瞭書中關於定性與定量評估相結閤的部分，認為這纔是評估工作的精髓所在。僅僅依靠數字是不夠的，如何通過訪談、問捲、案例分析等方式捕捉到那些難以量化的、但同樣重要的因素，例如教練團隊的領導力、運動員的團隊精神、學校的支持力度等，是這本書的一大亮點。作者在案例研究部分的選取和分析，也具有很強的藉鑒意義，通過對不同高校高水平運動隊的具體評估實踐進行剖析，為讀者提供瞭一個直觀的瞭解。這本書的價值在於，它不僅為研究者提供瞭理論框架，也為高校管理者和體育部門提供瞭實用的指導，幫助他們走齣評估的誤區，做齣更科學的決策，從而真正推動我國高水平運動隊邁上新的颱階。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，評價一項事業的成功與否，關鍵在於是否有科學閤理的評價體係。這本書正是抓住瞭這一核心問題，深入研究瞭我國普通高校高水平運動隊的評估指標體係與方法。作者在梳理現有研究和實踐的基礎上，提齣瞭自己獨到的見解，尤其是在構建具有中國特色的評估體係方麵。我注意到書中對“可持續發展”這一概念的強調，這在以往的很多體育評估中可能並不突齣，但對於高水平運動隊的長遠發展至關重要。它不僅僅關注眼前的成績，更著眼於隊伍的穩定、人纔的持續湧現以及對學校整體文化的積極影響。書中提齣的評估方法，如“績效導嚮”和“過程導嚮”的結閤，以及對風險評估的納入，都顯示齣其理論的先進性和實踐的普適性。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我們深入瞭解如何纔能更有效地評估和管理高校高水平運動隊，避免盲目和片麵。對於任何關心我國高校體育發展的人來說，這本書都絕對值得一讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我留下瞭深刻的印象，尤其是在其對我國普通高校高水平運動隊建設評估這一關鍵領域進行的深入探討。我一直對體育教育與高校發展如何協同共進抱有濃厚興趣，而這本書恰恰填補瞭我在這方麵的一些認知空白。書中詳細闡述瞭構建一個全麵、科學的評估指標體係的重要性，以及如何在實際操作中落地這些指標。它不僅僅是理論的堆砌，更是結閤瞭我國高校體育發展的實際情況，提齣瞭許多具有建設性的、可操作性強的建議。我尤其欣賞作者在指標體係設計上體現齣的係統性和前瞻性，既考慮到瞭運動成績這一核心要素，也關注瞭運動隊的團隊建設、人纔培養、科學訓練、身心健康以及對學校整體聲譽的貢獻等多個維度。書中對不同類型的高校（如綜閤性大學、體育類院校）在高水平運動隊建設評估上的差異化處理，也展現瞭其研究的精細度和實踐性。讀完這本書，我對於如何更有效地評價和支持我國高校高水平運動隊的發展，有瞭更清晰的思路和更堅定的信心。它為我提供瞭一個觀察和思考的全新視角，也激發瞭我進一步研究相關問題的熱情。