具體描述
基本信息
書名：自然養育之道：不一樣的挪威教養
定價：35.00元
作者：李濠仲
齣版社：朝華齣版社
齣版日期：2017-04-01
ISBN：9787505439276
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：32開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
◎在聯閤國教科文組織的學生平均素質評鑒中，挪威學習常常名列前茅。
◎挪威教養中有哪些可以參考和藉鑒之處？國際教育觀察係列之挪威篇，打開父母的國際視野。
◎看似“放任”的教育方式、重視獨立人格養成的背後，挪威教育理念其實具備著開闊的眼光和心胸。
◎有助於國內的傢長重新理解為人父母的職責，以及教育的意義，幫助建立更好的親子關係，讓孩子成為一個身心健康、自信、獨立、幸福的人。
內容提要
挪威，一個經常將報紙頭版讓位給親子新聞的國傢，有著完善的育兒福利。為瞭培養兒童健康的學習態度，挪威實行“快樂童年”的教育政策。這看上去與“贏在起跑綫”的教養理念很不相同，但在聯閤國教科文組織的學生平均素質評鑒上，挪威的學生卻常名列前茅。
作者在女兒娜拉齣生後，從一開始的不解，到真正理解、贊許挪威人的“快樂童年”養育理念，在這個過程中，作者發現在看似“放任”的教育方式、重視獨立人格養成的背後，挪威教育理念其實具備著開闊的眼光和心胸。本書以挪威教育為鏡，介紹瞭挪威教育的方方麵麵，有助於國內的傢長重新理解為人父母的職責，以及教育的意義，幫助建立更好的親子關係，讓孩子成為一個身心健康、自信、獨立、幸福的人。
目錄
作者介紹
李濠仲：新聞係畢業後從事記者工作，2009年辭去記者工作，隨妻子遠赴挪威，於異國開始從事寫作。持續通過閱讀、觀察、采訪，延續記者工作未盡之事。著有《挪威縮影：奧斯陸觀察筆記》《挪威，綠色驚嘆號！》《安然無恙不比遺憾好》《北歐超完美丈夫的秘密》《小國的靈魂》《挪威人教我，比工作更重要的事》等書。
文摘
序言
用戶評價
這本書給我最大的觸動，在於它對於“玩耍”在兒童成長中的核心地位的強調。我們常常將玩耍視為一種消遣，甚至是浪費時間的行為，而將學習和知識的灌輸放在更重要的位置。然而，《自然養育之道》卻顛覆瞭這一認知，它將玩耍定義為孩子學習和探索世界最重要的方式。書裏描述瞭大量孩子在自然環境中進行自由玩耍的場景，孩子們撿拾樹葉，堆砌石塊，觀察小蟲，甚至隻是在草地上打滾，這些看似“無意義”的行為，卻在不知不覺中鍛煉瞭他們的觀察力、創造力、動手能力，以及解決問題的能力。它不再是枯燥的填鴨式教育，而是通過親身體驗，讓孩子在玩樂中習得知識，在探索中激發好奇。我尤其喜歡書中關於“戶外時間”的論述，它不僅僅是呼吸新鮮空氣，更是孩子與自然建立深層連接的關鍵。在自然界中，沒有絕對的對錯，也沒有標準的答案，孩子們可以根據自己的想法去嘗試，去創新，這種自主性對於培養孩子的獨立思考能力至關重要。更重要的是，書中提齣的“玩耍即學習”的理念，讓傢長們能夠更輕鬆地看待孩子的成長過程，不再為孩子“落後”而焦慮，而是看到瞭他們在玩耍中蘊含的無限可能。這種育兒觀，不僅減輕瞭傢長的壓力，更讓孩子在童年時期，能夠享受到真正的快樂和自由，這種快樂和自由，將成為他們一生寶貴的財富，塑造他們積極嚮上的人生態度。
評分在閱讀《自然養育之道：不一樣的挪威教養》的過程中，我發現這本書對於“錯誤”的看法，與我以往的認知有著天壤之彆。我們常常將錯誤視為洪水猛獸，一旦孩子犯錯，就會感到焦慮、沮喪，甚至會進行嚴厲的懲罰。然而，這本書卻將錯誤視為孩子學習和成長的寶貴機會。它鼓勵傢長們以一種開放和接納的態度來麵對孩子的錯誤，認為每一次的錯誤，都是孩子探索世界、認識邊界、修正認知的重要一步。書中的描述，並沒有迴避孩子可能犯的錯，反而通過具體的例子，展示瞭傢長如何引導孩子從錯誤中學習，如何幫助他們認識到錯誤的原因，以及如何鼓勵他們下次做得更好。這種“不責備，重引導”的方式，讓孩子在犯錯時，不會感到羞恥和恐懼，而是能夠以一種積極的態度去麵對，去反思，去改進。更重要的是，這種對錯誤的包容，也在孩子心中播下瞭“敢於嘗試”的種子。他們不再因為害怕犯錯而畏手畏腳，而是願意去探索未知，去挑戰極限，去創造新的可能。這種“將錯誤視為禮物”的育兒觀，不僅讓孩子在成長過程中更加自信和勇敢，也讓傢長們能夠以一種更平和的心態來麵對育兒的挑戰，從而建立起更加健康、積極的親子關係。
評分讀完《自然養育之道：不一樣的挪威教養》這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一次心靈的洗禮，它讓我從一個“焦慮型”傢長，逐漸轉嚮一個“平靜型”傢長。書中的育兒理念，看似簡單，實則蘊含著深刻的智慧。它鼓勵我們放下對孩子“完美”的執念，擁抱他們的“不完美”，並在這種不完美中，看到成長的無限可能。書中的許多描述，都讓我感同身受，例如，孩子因為一點小小的挫摺而沮喪，傢長如何去安慰和鼓勵；孩子在探索中犯下一些“小錯誤”，傢長如何去引導和糾正。這本書並沒有提供一成不變的“育兒秘籍”，而是提供瞭一種思維方式，一種看待孩子、看待成長的視角。它告訴我們，真正的教育，不是去“塑造”一個符閤我們期望的孩子，而是去“發現”和“滋養”那個獨一無二的孩子。這種“不一樣的”養育之道，最終帶來的不僅僅是孩子更健康的成長，更是傢長內心的寜靜和幸福。它讓我們明白，育兒的最終目的，不是為瞭讓孩子成為“人上人”，而是讓他們成為一個快樂、自信、有愛、有擔當的獨立個體。
評分讀瞭《自然養育之道：不一樣的挪威教養》這本書，我仿佛站在一座高山之巔，俯瞰著育兒這片廣闊的領域，看到瞭不一樣的風景。書中所強調的“情感連接”和“尊重”，是我最為看重的部分。在當下許多育兒理念中，似乎更側重於技能的培養和智力的開發，而忽略瞭孩子最基本的情感需求。這本書卻將情感的滋養放在瞭首位，它告訴我們，父母與孩子之間深厚的情感紐帶，是孩子建立安全感、自信心以及未來社會交往能力的基礎。書中的文字，充滿瞭對孩子純粹的愛和無條件的接納，它鼓勵傢長們去傾聽孩子內心的聲音，去理解他們的情緒，去陪伴他們走過成長的每一個階段，而不是簡單地用“道理”去說服或者用“奬勵”去驅動。我特彆欣賞書中對於“看見”孩子的論述，它意味著不僅僅是看到孩子的行為，更是要看到行為背後的動機和情感。當孩子齣現一些“不聽話”的行為時，這本書鼓勵傢長去探究原因，而不是急於評判。這種“看見”，是一種深刻的理解和 empathetically 的陪伴，它能夠讓孩子感受到被愛和被重視，從而更願意去與父母溝通，也更願意去學習和成長。這種不帶評判的愛，是孩子心靈最堅實的後盾，也是他們勇敢探索世界的基石。
評分這本書，讓我對“傢庭教育”有瞭更深的理解。它不僅僅是學校教育的延伸，更是孩子品格塑造的基石。在《自然養育之道》中，我看到瞭一個更加注重“生活化教育”的模式。書中的很多例子，都將教育融入到日常的生活點滴之中，例如，一起做傢務、一起參與傢庭決策、一起進行戶外活動等等。這些看似平凡的日常，卻蘊含著豐富的教育意義。它讓孩子在實踐中學習責任感，在協作中學習團隊精神，在與傢人的互動中學習溝通和理解。與那些刻意設計的“教育課程”相比，這種自然而然的生活化教育，更能潛移默化地影響孩子，讓他們將學到的道理內化於心，外化於行。更重要的是，這本書強調瞭父母在傢庭教育中的榜樣作用。它鼓勵傢長們以身作則，用自己的行為去影響孩子，而不是僅僅停留在口頭上的說教。這種“言傳身教”的教育方式，其力量是無窮的，它讓孩子在潛移默化中，學習如何做一個有責任感、有愛心、有擔當的人。
評分《自然養育之道：不一樣的挪威教養》這本書，讓我重新審視瞭“獨立”的真正含義。我們常常將獨立等同於孩子獨自完成某件事情，或者獨自解決某個問題。然而，這本書所倡導的“自然養育”，將獨立看作是一種內在品質的養成，它不僅僅是技能上的獨立，更是思維上的獨立，情感上的獨立，以及人格上的獨立。書中的許多例子，都生動地展示瞭傢長如何通過各種方式，一點一滴地培養孩子的獨立性。例如，在生活中，鼓勵孩子自己穿衣、自己吃飯，盡管過程可能緩慢且不完美；在學習中，引導孩子獨立思考，而不是直接給予答案；在社交中，鼓勵孩子自己去解決與同伴之間的矛盾，而不是立即介入。這種“放手”式的教育，並非意味著傢長不管不顧，而是懂得在適當的時候給予支持，在關鍵時刻給予引導，讓孩子在實踐中學會獨立。它培養的不是一個依賴於父母的“溫室花朵”，而是一個擁有自主能力、能夠獨立判斷、勇於承擔責任的個體。這種“不一樣的”獨立培養方式，其核心在於信任孩子內在的成長力量，相信他們有能力去學習，去適應，去獨立。
評分《自然養育之道：不一樣的挪威教養》這本書，給我最大的啓發之一，就是關於“界限”的設定。在許多傳統的育兒觀念中，“界限”往往被理解為嚴格的規矩和限製，而這本書則提齣瞭一個更加靈活和人性化的視角。它認為，界限的設定，並非是為瞭束縛孩子，而是為瞭幫助孩子理解世界的運作方式，學會尊重他人，保護自己，以及發展自我控製的能力。書中描述的界限，往往不是僵化的命令，而是通過清晰的溝通、閤理的解釋，以及適度的後果來建立。例如，關於“物權”的界限，不是簡單地禁止孩子碰觸某些物品，而是教導孩子理解物品的歸屬，以及如何尊重他人的所有權。關於“時間”的界限，不是強製孩子在某個時間點完成某件事情，而是引導他們學會規劃時間，理解時間的價值。這種“有溫度的界限”，既能夠給予孩子必要的引導和保護，又能夠保留他們的自由和探索空間。它不是一種強製的服從，而是一種閤作的默契，它讓孩子在理解和尊重的基礎上，學會自我管理，培養責任感，最終成為一個既有原則又不失靈活的獨立個體。
評分《自然養育之道：不一樣的挪威教養》這本書，讓我深刻體會到“耐心”在育兒過程中的重要性。我們生活的這個時代，一切都講求效率和速度，這種焦慮感也常常滲透到育兒中，我們希望孩子能夠盡早學會各種技能，盡早達到某個“標準”。然而，這本書卻像一泓清泉，滌蕩著我們內心的浮躁。它所倡導的“自然養育”，核心就是“順應天性，靜待花開”。書中的例子，無不體現著傢長們對孩子成長節奏的尊重。孩子們在探索中犯錯，在嘗試中學習，這個過程可能並不高效，甚至看起來有些“緩慢”，但正是這種“緩慢”，給予瞭孩子充分的時間去消化、去理解、去內化。它不再是“催熟”的教育，而是“滋養”的教育。我尤其喜歡書中對於“等待”的描述，它不僅僅是時間的等待，更是心靈的等待。當孩子遇到睏難時，傢長不是立即上前代勞，而是給予他們空間和時間去自己解決；當孩子齣現一些不良習慣時，也不是嚴厲批評，而是耐心引導，等待他們自我修正。這種耐心，是一種對生命過程的深刻理解，也是對孩子內在潛能的信任。它告訴我們，真正的教育，是潤物細無聲的，是需要時間和耐心的。這種不追求立竿見影效果的教育方式，最終培養齣的孩子，往往更加沉穩、自信，並且擁有更強的韌性，能夠更好地應對未來的挑戰。
評分《自然養育之道：不一樣的挪威教養》這本書，給我最深刻的印象是它對於“規則”與“自由”之間平衡的獨到見解。在傳統的育兒模式中，我們往往傾嚮於用僵化的規則來約束孩子，擔心一旦失去控製，孩子就會變得“野蠻”或“失控”。然而，這本書卻提齣瞭一種更為靈活和人性化的方式。它並非反對規則，而是強調規則的建立應該基於對孩子發展階段的理解，並且應該是能夠幫助孩子理解世界、學會與人相處、保護自身安全的前提。書中的例子，往往不是嚴厲的懲罰，而是通過引導和溝通，讓孩子自己體會到行為的後果，或者是在一個相對寬鬆的環境中，讓他們自己去嘗試和摸索。例如，當孩子想要做一些傢長認為危險的事情時，書中倡導的不是立即製止，而是先評估風險，然後以一種引導的方式，讓孩子在安全的前提下進行嘗試，或者通過講解，讓他們理解其中的危險性。這種方式，培養的不是一個被動的服從者，而是一個能夠自主判斷、有責任感的個體。它教會傢長們，與其用“命令”和“禁止”來管理孩子，不如用“理解”和“溝通”來建立有效的互動。這種“不一樣的”教養方式，在潛移默化中，讓孩子學會尊重他人，承擔責任，並且在規則的框架內，依然能夠保持他們的創造力和獨立性。這是一種更為高級的教育智慧，它關注的是孩子的內在成長，而非錶麵的行為控製。
評分讀完《自然養育之道：不一樣的挪威教養》，我感覺就像開啓瞭一扇通往另一個世界的大門，它並非宣揚某種激進的教條，而是以一種溫和而又堅定的力量，重新審視瞭我們習以為常的育兒觀念。這本書最讓我印象深刻的，是它對於“放手”的深刻解讀。在我們的文化中，父母總習慣於為孩子規劃好一切，擔心他們摔跤、擔心他們吃虧、擔心他們輸在起跑綫上。然而，挪威的養育方式，或者說這本書所倡導的“自然養育”，卻鼓勵傢長們相信孩子的內在力量。它並非意味著漠不關心，而是意味著相信孩子有能力去探索、去嘗試、去犯錯，並且從中學習。這種信任，是建立在對孩子個體差異的尊重之上，認識到每個孩子都有自己獨特的節奏和發展軌跡。書裏描繪的場景，比如孩子在泥濘裏盡情玩耍，或者在戶外獨自探索，並沒有伴隨著父母焦慮的目光，而是充滿瞭鼓勵和支持。這是一種潛移默化的教育，讓孩子在自由的環境中，學會獨立思考，培養解決問題的能力，更重要的是，建立起對自我價值的認同。這種“不一樣的”養育方式，在我看來，與其說是一種方法論，不如說是一種人生哲學，它教會我們放下不必要的控製欲，用更廣闊的視野去看待孩子的成長，最終收獲的是一個更自信、更獨立、更快樂的孩子，以及一個更輕鬆、更和諧的傢庭氛圍。這本書的文字並不艱深，但字裏行間蘊含的智慧卻能引發長久的思考，它提醒著我們，真正的愛，有時恰恰是給予空間，讓生命自行舒展。
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