具體描述
基本信息
書名：怎麼做孩子會愛上學習(新版)
定價：22.00元
作者：(德) 菲拉·費·畢爾肯比爾著
齣版社：中國青年齣版社
齣版日期：2013-01-01
ISBN：9787500685968
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.200kg
編輯推薦
·德國中小學教師必讀書
·入選“21世紀中國教師必讀的百種好書”
·入選《中國教育報》“年度影響教師的100本書”
·一本讓所有父母和思想開放的教育工作者都想盡早閱讀的書，齣版10餘年，被譯成30多種語言，在100多個國傢暢銷不衰！
早一天閱讀，早一天重拾學習的快樂和智慧！
本書的閱讀者都會承認一個共同的事實：這裏的思路、方法、技巧以及學習遊戲，讓孩子的成績可以成倍地提高。同時，學習對他們來說也變得容易瞭！
內容提要
這本書是特意為學生的傢長和思想開放的教育工作者寫的。傢長和學校要想得到解救，就必須成為學習的夥伴，必須能夠啓發孩子們獨立思考，把學和做融閤起來，使學生們在離開學校時具備重要的、他們未來必需的東西：一種能力，一種終身快樂學習的能力！
首先，有一些東西，我們在傢裏可以避免做或者換一種方式做。其次，對具有開創精神的教師，傢長有時會産生抵觸，因為他們不明白，那些教師的新嘗試到底要達到什麼目的；因此，這本書想對這兩個人群的相互閤作起一點促進作用。第三，這本書提供瞭一些學習遊戲，利用這些遊戲，人們可以在傢和孩子們玩齣確實有價值的能力和重要的知識，從心算、正確書寫到學習“數據材料”！
從前的教師，現在終於可以使用他們以前在學校根本不允許使用的方式上課瞭！一方麵，他們同樣能夠直接取用這本書裏的一些學習遊戲；另一方麵，他們也能把這本資料推薦給傢長，特彆是推薦給那些曾經擔心他們的孩子“智力平平”的父母們,至今仍然絕望地認為，他們的孩子大概是“太笨瞭”，不是學習材料的傢長。
目錄
前言
章孩子在傢
學習不期而至
成效檢驗自在其中
孩子是天生的模仿者
父母教育者的重要課題
☆1.生活障礙
☆2.學校障礙
第2章孩子在學校
⊙理由之一：為瞭讓孩子們學些東西
⊙理由之二：為瞭發現和發展各種能力
⊙理由之三：為瞭一個良好的大眾教育水平
⊙理由之四：因為沒有人會自覺自願地學習
人們不得不學一些毫無意義的東西
孩子們丟失瞭他們活躍的智能
問題和答案的作用
懷疑和錯誤
學習變得像看電視一樣被動
第3章學校可以做什麼
⊙理由之五：為瞭讓孩子們學會閤作
小組活動，討論
孩子教孩子
非教育工作者到學校
孩子們走齣去
☆1.整個班級一起走齣去
☆2.分組去不同地方，然後在班級匯報
為學生提供新工具
☆1.錄音帶替代作業本（寫報告）
☆2.電腦
☆3.上課作“報道”（錄音帶／錄像）
☆4.電腦在學校
☆5.電腦在傢
第4章交流
什麼是交流
彼得的例子
基礎交叉練習
進一步的交叉練習
☆睡8字
☆戴爾維氏
☆笛亞濛特—轉繞
孩子喜歡變化
邊聽音樂邊學習
☆1.有明顯節奏的音樂
☆2.主要依靠鏇律的音樂
協調，協調……
第5章閤乎大腦規律的遊戲=學習
正確遊戲=輕鬆學習
自我檢驗帶來自信
閤乎大腦規律的學習
第6章初的、真正的學習遊戲
製作遊戲數字
學齡前兒童的計算遊戲
☆個遊戲：3是什麼顔色
☆第2個遊戲：瞎牛
☆第3個遊戲：數字多米諾
☆第4個遊戲：數字圖畫遊戲
學齡前兒童初的語言遊戲
☆個語言遊戲：我看見你看不見的東西
☆第2個語言遊戲：故事訓練
☆第3個語言遊戲：茶壺遊戲
其他遊戲
☆觸覺訓練
☆尋找和找到
第7章6—99歲孩子的遊戲
☆遊戲思路1：“惡七”
☆遊戲思路2：詞語遊戲
☆遊戲思路3：我的朋友魏力
☆遊戲思路4：多國拼圖
☆遊戲思路5：記憶力
☆遊戲思路6：抽組
☆遊戲思路7：嘿，彆生氣
專門的學習遊戲123
☆遊戲思路8：被子底下
☆遊戲思路9：知識競賽
☆遊戲思路10：閱讀遊戲
☆遊戲思路11：書寫遊戲
☆遊戲思路12：數字撲剋
第8章提問遊戲
提問遊戲的基本規則
☆1.猜一個範疇
☆2.猜一個故事
蘋果餅遊戲1：電梯裏的男人
蘋果餅遊戲2：約翰和瑪麗
蘋果餅遊戲3：陽光下的戲劇性情節
附錄1什麼叫閤乎大腦規律
附錄2初學者數字描畫遊戲的三個例子
譯後記
作者介紹
菲拉·費·畢爾肯比爾，曾留學美國，專攻心理和新聞專業。1970年以來，她作為管理人纔培訓者和著作者贏得瞭國際聲譽。她培訓的對象包括寶馬、IBM、西門子、索尼等世界公司。她的書和培訓課以其不同凡響的方式，即“閤乎大腦規律”的傳授知識方式而著稱。
文摘
序言
用戶評價
坦白說，我拿到《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》的時候，內心是有點抗拒的。一方麵，我總覺得自己已經為孩子付齣瞭很多，也很努力地在學習上抓緊，另一方麵，又隱隱覺得孩子的學習狀態並沒有達到我的預期，這種矛盾讓我有些不安。但是，這本書卻以一種極其溫和且極具說服力的方式，顛覆瞭我原有的許多教育認知。它沒有指責傢長，而是深入淺齣地剖析瞭孩子學習問題的根源，並提供瞭一係列顛覆性的解決方案。我印象最深刻的是，作者強調“愛上學習”並非意味著孩子就應該對所有科目都熱情高漲，而是要培養他們麵對學習的積極心態和解決問題的能力。書中有很多關於“遊戲化學習”和“項目式學習”的精彩案例，這些都讓我看到瞭將學習融入生活，讓學習變得生動有趣的可能性。我之前總是覺得學習就應該是在書本和課堂上進行的，而這本書則打開瞭我新的視野，讓我意識到，很多生活中的活動，比如去博物館、動手做實驗、甚至旅行，都可以成為孩子學習的絕佳機會。作者非常細緻地講解瞭如何將這些生活化的體驗轉化為有意義的學習過程，並且如何在過程中引導孩子去觀察、去思考、去提問。這一點對我觸動很大，因為我之前常常忽略瞭生活中的教育契機。此外，書中關於“培養孩子的元認知能力”的論述也讓我茅塞頓開。我一直以為孩子隻要“知道”就夠瞭，但這本書讓我明白瞭，更重要的是教會孩子“如何去知道”，如何去規劃自己的學習，如何去評估自己的學習效果，以及如何根據反饋調整自己的學習策略。這是一種更高層次的學習能力，也是孩子未來走嚮社會必備的核心競爭力。
評分對於我這樣一個在教育孩子方麵常常感到力不從心，並且經常懷疑自己是否做對的傢長來說，《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》簡直就像一場及時雨。這本書不像市麵上很多教育類書籍那樣，給齣一堆空洞的理論或者不切實際的口號，而是非常接地氣，充滿瞭許多切實可行的建議和傢長可以立即運用到實際生活中的操作技巧。我尤其贊賞作者在書中對於“學習”這個概念的重新定義。它不再僅僅是知識的堆砌和考試分數的提升，而是將學習視為一個持續探索、自我發現、解決問題的過程。作者通過大量的真實案例，深刻地揭示瞭當前教育體係下，許多孩子學習的動力是如何被壓抑的。我反思瞭一下自己，確實也曾在無意中給孩子施加瞭過多的壓力，過於看重結果，而忽略瞭過程中的體驗。書裏強調瞭“內在動機”的重要性，這一點對我觸動很大。我之前總是依賴“外在奬勵”來激勵孩子，比如考好瞭就給零花錢，或者許諾某個玩具。但這本書告訴我，這種方式隻能帶來短暫的效應，一旦奬勵消失，孩子的學習動力也會隨之減弱。相反，培養孩子對學習本身的興趣，讓他們從中找到樂趣和成就感，纔是長久之道。作者提供瞭很多關於如何激發孩子內在學習動機的實用方法，比如如何設計有趣的學習活動，如何幫助孩子設定可行的小目標，以及如何鼓勵他們進行自主探索。我最喜歡的部分是關於“學習的自主性”的討論，書中指齣，當孩子覺得自己能夠掌控自己的學習過程時，他們的投入度和積極性會大大提高。作者還詳細闡述瞭傢長如何在這個過程中扮演一個支持性的角色，而不是控製性的角色，這讓我對自己的傢庭教育方式進行瞭深刻的反思。
評分我是一名全職媽媽，陪伴孩子成長的每一步都希望能做得更好，但孩子的學習問題一直是我心中的一塊石頭。《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》這本書，就像一本寶典，為我指明瞭方嚮，也讓我如釋重負。我之前一直睏惑於如何平衡“管”與“放”，既希望孩子成績優異，又不希望他過於壓抑。這本書卻非常巧妙地化解瞭我的焦慮，它告訴我，真正的“愛上學習”並非來自外部的強迫，而是源於孩子內心的驅動。作者在書中花瞭大量篇幅分析瞭孩子學習動力缺失的原因，從生理、心理、環境等多個角度進行瞭深入的探討，讓我對孩子有瞭更深的理解。我尤其喜歡書中關於“創造力”和“好奇心”在學習中的重要性。作者認為，每一個孩子天生都擁有強烈的好奇心和豐富的想象力，但很多時候，這些寶貴的特質卻在傳統的教育模式下被扼殺瞭。這本書提供瞭許多能夠保護和激發孩子好奇心與創造力的方法，比如鼓勵他們提問，允許他們“鬍思亂想”，甚至提供一些開放式的探索機會。我開始嘗試在日常生活中，為孩子創造更多能夠激發他們主動探索學習的機會，比如一起做一些有趣的科學實驗，或者讓孩子參與到傢庭的決策中來，聽取他們的意見。書裏還提到瞭“延遲滿足”和“自我控製”的概念，這對於培養孩子的學習毅力非常有幫助。我之前總覺得孩子坐不住，注意力不集中，但讀瞭這本書，我明白瞭這些可能與孩子內在的自我管理能力有關，而這本書提供瞭培養這些能力的具體指導。
評分拿到《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》這本書，我懷著既期待又忐忑的心情翻開瞭它。期待是因為我深切地感受到孩子在學習上的掙紮，以及我自己在這方麵的無力感；忐忑是因為我擔心這本書又是一堆“心靈雞湯”，無法解決實際問題。然而，讀完這本書，我的擔憂煙消雲散，取而代之的是一種豁然開朗的喜悅。作者用一種非常接地氣、非常貼近孩子心理的方式，闡述瞭如何讓孩子真正愛上學習。我最深刻的體會是，這本書並沒有將“學習”定義為功利的知識獲取，而是將其視為一種內在的成長和自我實現的過程。作者通過大量的案例，生動地展示瞭孩子在何種環境下能夠激發學習的內在動力。我尤其欣賞書中關於“鼓勵孩子探索”的論述。我之前總是害怕孩子浪費時間，或者走彎路，所以總是希望他們能按照既定的路綫學習。但這本書讓我明白，正是這種“探索”，纔能夠激發孩子的好奇心，培養他們的獨立思考能力。我開始嘗試給孩子更多的自由，讓他們去嘗試自己感興趣的事物，即使這些事物看似與“正規學習”無關。書裏還提到瞭“過程導嚮”的重要性，這讓我反思瞭自己過去過於看重結果的教育方式。我開始更加關注孩子在學習過程中的投入程度、努力程度以及他們的體驗，並給予他們真誠的肯定。
評分我一直認為，教育孩子最難的部分就是如何讓他們發自內心地喜歡學習。這個問題睏擾瞭我很多年，也在許多教育類書籍中尋找答案。《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》這本書，以一種極其溫和且充滿智慧的方式，給瞭我一個全新的視角。它沒有責怪傢長，也沒有給孩子貼標簽，而是深入淺齣地分析瞭孩子學習動力的來源，並提供瞭切實可行的解決方案。我尤其喜歡書中關於“學習的樂趣”的論述。作者認為，學習不應該是一件枯燥乏味的事情，而應該充滿樂趣，就像孩子玩遊戲一樣。他提供瞭一係列將學習與遊戲相結閤的方法，讓我大開眼界。我開始嘗試在日常生活中，將一些學習內容融入到遊戲中，比如通過角色扮演來學習曆史，或者通過解謎遊戲來學習數學。這些嘗試不僅讓孩子對學習産生瞭濃厚的興趣，也讓我們的親子關係更加融洽。書中關於“培養孩子的自主性”的觀點也讓我受益匪淺。我之前總是習慣於為孩子安排好一切，生怕他們齣錯。但這本書讓我明白，給予孩子選擇的權利，讓他們自己去規劃學習，能夠更好地激發他們的責任感和學習主動性。我開始嘗試讓孩子自己製定學習計劃，自己選擇學習內容，並在過程中給予他們支持和指導。
評分對於長期在教育領域摸索，並且深感疲憊的傢長而言，《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》這本書無疑是一股清流，它帶來的不僅僅是知識，更是理念上的革新。我之前一直被“分數至上”的觀念所睏擾，總覺得孩子的學習就應該以考試成績為唯一的衡量標準。這本書徹底打破瞭我的這一執念，它讓我意識到，真正的學習，是培養孩子終身學習的能力，是激發他們對未知世界的好奇心和探索欲。作者用極其細膩的筆觸，剖析瞭現代教育體係下，許多孩子學習熱情被消磨的深層原因。我尤其贊賞書中關於“學習興趣”的培養。它不是一句空洞的口號，而是通過一係列具體的操作方法，讓傢長明白如何將學習融入孩子的日常生活，如何將枯燥的知識變得生動有趣。我嘗試著將書中提到的“項目式學習”理念融入到日常生活中，比如和孩子一起研究一個他們感興趣的主題，從搜集資料到最終的展示，讓他們全程參與，自主完成。這個過程不僅讓孩子學到瞭知識，更重要的是，他們體會到瞭從零開始創造的成就感。書中關於“培養孩子的自我效能感”的論述，也讓我對傢長的角色有瞭新的認識。我之前總是習慣於扮演“監督者”的角色，時時刻刻盯著孩子學習，生怕他們偷懶。但這本書讓我明白，傢長更應該扮演一個“支持者”的角色，給予孩子信任和鼓勵，讓他們相信自己有能力去完成學習任務。
評分作為一個曾經的“雞娃”傢長，我在這本《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》中找到瞭突破口。我一直以為，要想讓孩子學習好，就得“嚴加管教”，每天安排滿滿的學習任務，頻繁地考試和評估。結果呢？孩子越來越叛逆，學習的壓力也越來越大，親子關係也變得緊張。這本書的齣現，簡直像給我敲響瞭警鍾，也為我指明瞭一條更人性的教育之路。作者的觀點非常獨特，他沒有將學習簡單地等同於知識的灌輸，而是將學習看作是一個構建意義、解決問題的過程。他用瞭很多生動的故事和案例，闡述瞭孩子為什麼會“愛上”某個事物，然後將其遷移到學習中。我最受啓發的是關於“內在奬勵”的觀點。我以前總是習慣於用物質奬勵來驅動孩子，比如考到多少分就買什麼玩具，結果孩子變得越來越功利，隻關注分數，而不是學習本身。這本書讓我意識到，真正的學習動力來自於孩子內心的滿足感和成就感。作者提供瞭許多培養孩子內在學習動機的方法，比如鼓勵他們自主選擇學習內容，允許他們按照自己的節奏學習，以及在他們取得進步時給予真誠的肯定和鼓勵。我開始嘗試放手，給予孩子更多的自主權，讓他們自己去探索感興趣的領域，並在這個過程中給予他們支持和引導。書裏關於“犯錯教育”的論述也讓我受益匪淺。我之前總是害怕孩子犯錯，一旦發現錯誤就立刻糾正，生怕他們留下壞習慣。但這本書告訴我，錯誤恰恰是學習過程中寶貴的財富，它能夠幫助孩子更好地理解知識，更深刻地反思問題。
評分拿到這本《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》著實讓我眼前一亮，盡管我一直自認為是個相對開明的傢長，也花瞭不少心思在孩子的學習引導上，但讀完這本書，我纔意識到自己之前的很多做法可能都有些“經驗主義”的陷阱。這本書最讓我印象深刻的是它打破瞭以往許多陳舊的教育觀念，不再是從“傢長說什麼，孩子就做什麼”的單嚮輸齣模式齣發，而是真正站在孩子的角度去理解學習的本質。作者非常細緻地剖析瞭為什麼很多孩子會對學習産生抵觸情緒，其中很大一部分原因並非孩子本身“懶”或“笨”，而是學習的過程本身沒有讓他們感受到樂趣和成就感。書裏用瞭很多生動的例子，比如描述孩子在玩遊戲時那種全神貫注、樂此不疲的狀態，然後引申齣如何將這種“玩”的精神遷移到學習中來。我之前總覺得學習就應該是嚴肅認真的，不能摻雜太多“玩”的成分，生怕孩子玩物喪誌。但這本書告訴我，恰恰是這種“玩”的精神，是激發孩子內在驅動力的鑰匙。作者提齣瞭很多具體的方法，比如如何通過設置小目標、提供選擇權、鼓勵試錯等方式，讓學習變得像一場有趣的探險，而不是枯燥的任務。我尤其喜歡其中關於“創造性失敗”的論述，這讓我重新思考瞭錯誤在學習過程中的價值。以前我總是害怕孩子犯錯，一旦發現錯誤就立刻糾正，生怕他們留下壞習慣。但這本書讓我明白，適度的、有引導的錯誤，恰恰是孩子學習和成長的寶貴機會，是他們探索未知、加深理解的催化劑。它鼓勵傢長扮演一個“引導者”的角色，而不是“監督者”或“管理者”，引導孩子去發現問題、解決問題，並在這個過程中體會到學習的快樂。
評分這本書《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》簡直就是我教育孩子路上的“指路明燈”。我之前一直被“學習”這個概念所束縛，總覺得學習就應該是闆著臉，背誦課本，刷題考試。但這本書讓我明白，學習的本質是探索，是發現，是解決問題，是建立聯係。作者用一種非常輕鬆且富有啓發性的方式，打破瞭我固有的教育思維。我最喜歡的是書中關於“遊戲化學習”的部分。我之前總覺得玩遊戲會耽誤學習，但這本書讓我看到瞭遊戲在激發孩子學習興趣和解決問題能力方麵的巨大潛力。我開始嘗試將一些學習內容融入到孩子喜歡的遊戲形式中，比如通過角色扮演來學習曆史故事，或者通過搭建模型來理解物理概念。這種方式不僅讓孩子樂在其中，也讓他們在不知不覺中掌握瞭知識。此外，書中關於“培養孩子的批判性思維”的論述也讓我茅塞頓開。我之前總是習慣於直接告訴孩子答案，生怕他們走彎路。但這本書讓我明白，教會孩子如何提問，如何質疑，如何獨立思考，纔是真正有價值的教育。我開始鼓勵孩子多提問，多發錶自己的看法，並在他們遇到睏惑時，引導他們自己去尋找答案。
評分我拿到《怎麼做孩子會愛上學習(新版)》這本書的時候，其實帶著一種“試試看”的心態。畢竟，孩子學習的問題，已經讓我焦頭爛額瞭很長一段時間。但這本書，徹底改變瞭我對教育的看法，也讓我重新審視瞭自己作為傢長的角色。作者以一種非常細膩的筆觸，描繪瞭孩子內心深處的學習需求，並且給齣瞭非常具體、可操作的建議。我最受觸動的是，這本書並沒有鼓吹“死讀書”或者“題海戰術”，而是強調瞭“學習的內在動機”。它告訴我，隻有當孩子真正對學習産生瞭興趣，願意去探索，纔能夠取得長久的進步。作者用瞭很多生動的例子，比如孩子在玩積木時那種專注和投入，然後將其引申到學習中。我開始嘗試在日常生活中，為孩子創造更多能夠激發他們好奇心的機會，比如帶他們去探索大自然，或者一起動手做一些有趣的科學實驗。書裏關於“過程中的鼓勵”的論述，也讓我受益匪淺。我之前總是習慣於盯著孩子的成績，一旦成績不理想就批評指責。但這本書讓我明白，過程比結果更重要，對孩子在過程中的努力給予真誠的肯定和鼓勵，纔能夠讓他們更有信心去麵對挑戰。
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