孩子成才靠管教-七分管教三分放手 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王娟著 著

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• 亲子教育
• 家庭教育
• 管教技巧
• 儿童心理
• 教育方法
• 成长规划
• 放手
• 沟通技巧
• 行为习惯
• 正面管教

店铺： 广影图书专营店

出版社： 黄山书社

ISBN：9787546118840

商品编码：29729110766

包装：平装

出版时间：2011-11-01

基本信息

书名:孩子成才靠管教-七分管教三分放手

定价：29.80元

售价：20.3元,便宜9.5元,折扣68

作者:王娟著

出版社：黄山书社

出版日期：2011-11-01

ISBN：9787546118840

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.481kg

编辑推荐

内容提要

　　其实对于孩子来讲，正确的教育方式是不应该管教得过于严格，也不应过于纵容，对于孩子的成长和发展应该有正确的引导和约束，该严格管教的时候必须要严格管教，但需要放手让孩子成长的时候，也应该打开亲情的樊笼，大胆放手孩子去做，还给孩子以搏击长空的翅膀。

目录

管教篇：孩子真正的成才，来源于父母正面的管教
　章　孩子优良品德的养成，离不开父母的悉心管教
　　一、从小教育孩子要遵守公德
　　二、尊人者人尊之，教育孩子尊重他人
　　三、帮助孩子养成乐于助人的好品格
　　四、教育孩子孝顺父母和老人
　　五、从小培养孩子的感恩之心
　　六、从小教育孩子要诚实做人
　　七、杜绝浪费，做勤俭节约的好孩子
　　八、鼓励孩子多宽容和理解他人
　　九、引导孩子拥有同情他人的善心
　　十、让孩子懂得谦虚是一种美德
　第二章　培养良好的行为习惯，需要父母日常精心修正
　　一、彬彬有礼的好习惯
　　二、实话实说的好习惯
　　三、认真做事的好习惯
　　四、换位思考的好习惯
　　五、善于表达的好习惯
　　六、精益求精的好习惯
　　七、遵纪守法的好习惯
　　八、积极探索的好习惯
　　九、自我激励的好习惯
　　十、劳逸结合的好习惯
　　十一、乐于分享的好习惯
　第三章　塑造乐观向上的性格，给孩子快乐的人生
　　一、培养孩子的幽默感
　　二、适度培养孩子外向的性格
　　三、教孩子以热忱的态度对待生活
　　四、正确引导孩子的好胜心
　　五、鼓励孩子做事要有主见
　　六、教育孩子遇事要冷静、沉着
　　七、让孩子养成做事果断的性格
　　八、塑造孩子豁达宽容的性格
　　九、培养孩子勇敢面对困难的气魄
　　十、让孩子养成敢于冒险的性格
　　十一、让坚强的意志贯穿孩子的一生
　第四章　养成良好生活习惯，给孩子一个健康的好身体
　　一、培养孩子讲卫生的好习惯
　　二、让孩子养成良好的饮食习惯
　　三、给孩子提供营养健康的零食
　　四、改掉孩子偏食、挑食的坏习惯
　　五、作息要规律，孩子早睡早起身体好
　　六、鼓励孩子热爱运动，打造健康身体
　　七、让孩子懂得保护好自己的眼睛
　　八、学业压力大，教会孩子自我减压
　第五章　父母精心辅导，孩子才能爱上学习考出好成绩
　　一、为孩子寻找一位学习的榜样
　　二、激发孩子的学习兴趣比什么都重要
　　三、巧妙提升孩子记忆力的诀窍
　　四、激发孩子的求知欲，不要马上说出答案
　　五、激发孩子阅读和写作的兴趣
　　六、帮助孩子养成良好的听课习惯
　　七、给孩子一个安心做作业的环境
　　八、认真辅导孩子做好课后作业
　　九、让孩子必须掌握高效学习方法
　第六章　积极进行理财教育，孩子才不会做金钱的奴隶
　　一、对孩子花钱不能不加限制，不加指导
　　二、帮助孩子树立正确的金钱意识和观念
　　三、让孩子掌握一定的理财知识和技巧
　　四、针对孩子的不同年龄有针对性地进行金钱观教育121
　　五、让孩子学习管理钱财，训练其理财能力
　　六、教会孩子合理地进行消费
　　七、教孩子学会把生活消费控制在预算之内
　　八、培养孩子的投资能力，从小做起
　　九、让孩子继承勤俭节约的传统美德
　第七章　密切关注孩子的成长，及时纠正其身上的坏毛病
　　一、说谎
　　二、说脏话
　　三喜欢攀比
　　四、占有欲强
　　五、懒惰
　　六、乱发脾气
　　七、嫉妒他人
　　八、找借口
　　九、偷窃
　　十、逃学
　　十一、
　　十二、上网成瘾
　　十三、暴力倾向
放手篇
　第八章　放开你的手，告别溺爱后的孩子才能自己站稳
　　一、溺爱孩子就是在害孩子
　　二、温室里的花朵，经不起风雨飘摇
　　三、帮助孩子摆脱依赖思想
　　四、不要对孩子有求必应
　　五、让孩子从小学着吃点儿苦
　　六、不以爱的名义侵犯孩子的隐私
　　七、给孩子一个撒欢儿的快乐童年
　第九章　遇事自己想办法解决，锻炼孩子独立自主的能力
　　一、让孩子学会说“我自己来”
　　二、给孩子可以自由支配的时间
　　三、给孩子自由，尊重孩子的选择
　　四、鼓励孩子自己面对和解决矛盾
　　五、尊重孩子，给予孩子“发言权”
　　六、让孩子多参加一些实践活动
　　七、父母要给孩子独立处理事情的权利
　　八、请不要过多干涉孩子之间的争吵
　　九、让孩子学着为自己造成的后果埋单
　　十、教育孩子做事不可半途而废
　　十一、挫折是一笔财富，助孩子成才
　　十二、让孩子学会笑对挫折，与挫折握手言欢
　第十章　大胆将孩子推出门，培养孩子自己打天下的胸襟
　　一、摔倒了，自己爬起来
　　二、让孩子学会自我管理
　　三、让孩子学会控制自己的情绪
　　四、加强孩子的自我保护能力
　　五、让孩子自觉树立竞争意识
　　六、让孩子懂得双赢，学会与人合作
　　七、提高孩子能力，做“”儿童
　　八、鼓励孩子为了自己的理想而拼搏
　　九、鼓励孩子勇敢地走出失败的“泥潭”
　　十、让孩子坚定信念：天生我才必有用

作者介绍

　　王娟，多年来从事亲子教育研究，对心理教育有独特的见解，著作了多本畅销书籍.

文摘

序言

《启迪之翼：点燃孩子内在驱动力的教育密码》 引言 在孩子成长的漫长旅途中，每一位家长都怀揣着同样的期盼：希望自己的孩子能够独立自主，拥有健全的人格，并在未来的道路上发光发热。然而，在这条充满挑战与希望的道路上，我们常常感到迷茫。是该严格管教，步步紧逼，还是该适度放手，给予自由？“七分管教三分放手”的理念，或许为我们提供了一个思考的切入点。但真正的教育，远不止于此。它是一门艺术，是一门科学，更是一场深刻的自我修行。 《启迪之翼：点燃孩子内在驱动力的教育密码》并非简单地教你如何“管”或“放”，而是深入探讨如何理解孩子的内在世界，如何激发他们源源不断的学习动力与创造潜能，最终帮助他们成长为能够独立思考、主动探索、并且对生活充满热情的个体。本书旨在打破传统教养模式的束缚，引导家长们跳出“控制”与“撒手不管”的二元对立，去发现和运用那些真正能够“点燃”孩子内在驱动力的教育密码。 第一章：看见孩子，而非“你的孩子”——认识儿童发展的内在规律 在开始任何教育实践之前，我们必须首先学会“看见”我们的孩子。这里的“看见”，并非简单的观察，而是指深入理解儿童身心发展的内在规律，以及个体差异的独特性。 儿童发展的普遍规律： 本章将从神经科学、心理学等前沿领域出发，解读儿童大脑发育的敏感期、关键期，以及不同年龄段孩子的认知、情感、社交发展的特点。理解这些规律，能够帮助我们避免不切实际的期望，以及采取与孩子发展阶段不符的教育方式。例如，理解婴幼儿期的“依恋关系”对孩子安全感的重要性，远比早期强迫孩子“独立”更有价值。 个体差异的独特之美： 每个孩子都是独一无二的。他们的气质、兴趣、学习风格、天赋，都存在着巨大的差异。本书强调，真正优秀的教育，是将“标准答案”抛诸脑后，去发现和欣赏孩子的“独特之处”。我们将探讨如何通过细致的观察和真诚的沟通，识别出孩子的优势与潜力，并因材施教，而不是试图将所有孩子塑造成同一个模子里的“标准成功者”。 “他律”与“自律”的转化： 很多家长之所以倾向于“管教”，是因为他们希望孩子能够遵守规则，行为得体。然而，如果这种“他律”仅仅停留在外部约束，孩子将难以形成内在的道德感和责任感。本章将剖析“他律”向“自律”转化的内在机制，探讨如何通过榜样示范、情境引导、以及适度的反馈，让孩子真正理解规则的意义，并自觉地将其内化为自己的行为准则。 第二章：点燃内在驱动力——激发孩子主动学习与探索的热情 “学习内驱力”是孩子终身学习能力的核心。本书认为，真正的教育，不在于灌输多少知识，而在于能否点燃孩子内心深处的求知欲和探索欲。 好奇心，教育的原点： 好奇心是孩子与生俱来的天赋。本章将深入研究如何保护和培养孩子的好奇心，使其成为主动学习的强大引擎。我们将探讨家长在面对孩子“为什么”时，应如何回应，如何通过开放式提问、鼓励探索式游戏、以及提供丰富的感官体验，来放大孩子的好奇心。 掌控感与自主选择： 缺乏掌控感是孩子失去学习动力的重要原因。当孩子感受到自己对学习内容、学习方式甚至学习进度的选择权时，他们的投入度会显著提升。本书将提供具体的策略，帮助家长在日常生活中创造更多让孩子“做主”的机会，例如，在家庭事务中给予孩子一定的决策权，鼓励他们规划自己的阅读时间，或者让他们参与到学习计划的制定中。 成长型思维模式的培养： “我做不到”还是“我现在做不到”？前者是固定型思维，后者是成长型思维。本章将详述成长型思维模式（Growth Mindset）的理念，以及家长如何通过语言、反馈和对失败的态度，来帮助孩子形成“我可以学得更好”的积极信念。我们将探讨如何将挑战视为机会，将错误视为学习的阶梯，从而让孩子在面对困难时，展现出韧性和毅力。 内在兴趣的呵护与引导： 孩子最容易在自己感兴趣的领域投入时间和精力。本书强调，家长不应强迫孩子去追求“热门”或“有前途”的兴趣，而应耐心观察、支持和引导孩子真正热爱的事物。我们将分享如何识别孩子的潜在兴趣，如何通过资源支持（如图书、活动、交流机会），以及如何适时地将兴趣与能力发展相结合，让兴趣成为孩子持续学习的动力源泉。 第三章：智慧地“放手”——给予孩子独立与成长的空间 “放手”并非撒手不管，而是一种基于信任与理解的策略，旨在给予孩子试错、体验和自我成长的宝贵机会。 界限与自由的平衡： 自由不是无序，规则是自由的边界。本章将深入探讨如何为孩子设定清晰、合理且具有支持性的界限，同时又给予他们足够的空间去探索和尝试。我们将学习如何与孩子共同制定家庭规则，如何运用“自然结果”和“逻辑结果”来引导孩子行为，以及如何在尊重孩子意愿的同时，确保他们的安全与健康。 试错，最好的老师： 犯错误是成长过程中不可避免的一部分。本书认为，过度的保护和干预，反而剥夺了孩子从错误中学习的机会。我们将探讨家长应如何以平和的心态面对孩子的错误，如何引导孩子分析原因、总结教训，而不是一味地指责或替代。 培养解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，家长首先想到的可能是直接给出答案或帮助他们解决。然而，这会削弱孩子独立解决问题的能力。本章将提供一系列方法，教家长如何引导孩子主动思考、分析问题、寻找解决方案，从而提升他们解决生活中各种挑战的能力。 鼓励独立思考与决策： 随着孩子年龄的增长，逐步赋予他们更多的决策权至关重要。本书将探讨不同年龄段孩子适合的决策范围，以及家长如何通过引导性的对话，帮助孩子权衡利弊，做出更明智的选择。从选择晚餐的食物，到规划周末的活动，每一次的小决策，都是孩子成长为独立个体的宝贵练习。 第四章：连接与沟通——建立高质量的亲子关系 教育的本质是关系的艺术。高质量的亲子关系，是一切有效教育的基础，也是孩子内心安全感和归属感的来源。 积极倾听与共情： “我听见了”和“我理解你”是两种截然不同的沟通模式。本章将教授家长如何运用积极倾听的技巧，真正听到孩子内心的声音，并以共情的方式回应，让孩子感受到被理解和被尊重。我们将学习如何放下评判，走进孩子的内心世界。 非暴力沟通的实践： 语言的力量能够治愈，也能够伤害。本书将引入非暴力沟通（NVC）的核心理念，指导家长如何用观察代替评判，用感受代替指责，用需要代替命令，用请求代替命令，从而建立更加和谐、有效的亲子沟通模式。 高质量的陪伴： 陪伴的质量远胜于数量。在本章中，我们将探讨如何创造高质量的亲子互动时间，让每一次的陪伴都充满意义。从一起阅读、参与游戏，到分享生活中的点滴，这些精心投入的时光，将为孩子的心灵注入温暖和力量。 处理冲突的艺术： 冲突在家庭中是难免的，关键在于如何处理。本书将提供化解亲子冲突的有效策略，帮助家长在冲突中保持冷静，理解孩子的需求，并与孩子一起找到双赢的解决方案，将冲突转化为增进理解和信任的机会。 第五章：成为榜样，而非“裁判”——家长的自我成长与教育智慧 教育是一个动态的过程，而家长自身的成长，是影响孩子最重要的因素之一。 情绪管理与自我觉察： 家长稳定的情绪是孩子安全感的基石。本章将探讨家长如何管理自己的情绪，识别并应对压力，以及如何通过自我觉察，理解自身行为模式对孩子的影响，从而做出更积极的教育选择。 反思与调整： 没有完美的父母，只有不断学习和反思的父母。本书强调，教育需要持续的实践、反思与调整。我们将引导家长学会定期审视自己的教育方法，倾听孩子的反馈，并根据实际情况进行灵活的调整，形成一套适合自己家庭的教育哲学。 社会支持系统的构建： 养育孩子并非孤军奋战。本章将鼓励家长积极构建自己的社会支持网络，包括与伴侣的合作、与朋友家长的交流、以及寻求专业人士的帮助。一个强大的支持系统，能够为家长提供情感慰藉、经验分享和宝贵的建议。 从“控制者”到“赋能者”的转变： 最终，教育的目标是赋能孩子，让他们成为能够独立面对生活挑战的个体。本书鼓励家长转变角色，从单纯的“控制者”或“裁判”，转变为孩子成长路上的“赋能者”，给予他们支持、引导和信任，让他们能够自信地展翅高飞。 结语 《启迪之翼：点燃孩子内在驱动力的教育密码》所呈现的，并非一套僵化的教条，而是一扇通往更深层次理解孩子、更智慧教育的门。它倡导的是一种尊重、理解、信任和赋能的教育哲学，一种以孩子内在发展为核心的教育实践。通过掌握这些“教育密码”，我们相信，每一位家长都能帮助自己的孩子，不仅成为优秀的个体，更能成为心中有爱、眼中有光、脚下有路、心中有梦的独立灵魂。让我们一起，点燃孩子生命的火焰，赋予他们一生受用的启迪之翼。

评分☆☆☆☆☆

作为一个经常感到力不从心的家长，我在这本书里找到了久违的慰藉和力量。作者并没有制造焦虑，而是用一种非常平实、接地气的方式，与读者分享了她在这个充满挑战的育儿道路上的感悟。我最欣赏的是，她并没有给出一个放之四海而皆准的“公式”，而是强调要根据孩子的个性、年龄和所处的具体情况，灵活运用“七分管教三分放手”的原则。书中有大量的案例分析，让我能够看到不同家庭、不同孩子在运用这些原则时所展现出的多样性，也让我明白，育儿没有唯一的正确答案，只有最适合自己的方式。我尤其喜欢书中关于“延迟满足”和“培养延迟满足能力”的章节。在如今这个信息爆炸、诱惑泛滥的时代，教会孩子如何延迟满足，如何抵制即时享乐的冲动，对于他们未来的长远发展至关重要。作者用生动的故事，阐释了这项能力的培养，不仅可以通过设定目标、循序渐进的方式，也可以通过家长自身的榜样作用来实现。这让我意识到，不仅仅是孩子需要学习管教，家长也需要不断学习和成长，才能更好地引导孩子。

评分☆☆☆☆☆

在我翻阅这本书的过程中，我仿佛看到了自己和孩子一起成长的身影。作者并没有高谈阔论，而是用一种非常贴近生活的方式，分享了她在育儿路上的点滴感悟。她对于“七分管教三分放手”的解读，非常富有哲理，却又易于实践。她提醒我，管教并不是一味地压制，而是要给予孩子规则和界限，让他们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，以及为什么要这样做。同时，她也强调了“放手”的重要性，要给予孩子试错的机会，让他们在实践中学习，在跌倒中成长。我最欣赏的是，她并没有把孩子描绘成一个需要被“改造”的对象，而是把他们看作是一个独立的个体，拥有自己的想法和感受。她鼓励家长去倾听孩子的声音，去理解他们的需求，去尊重他们的选择。这种以孩子为中心的教育理念，让我感到非常受启发。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的核心是“爱”与“智慧”的结合，而这本书，恰恰完美地诠释了这一点。作者用她温暖而充满力量的笔触，阐述了“七分管教三分放手”的精髓。她并不是让你在严格和宽松之间摇摆不定，而是提供了一套系统性的思维方式，让你能够根据孩子的具体情况，找到最恰当的平衡点。书中对于如何培养孩子的自信心，如何引导他们形成积极乐观的人生态度，有着非常深刻的论述。我特别喜欢她关于“赞美”的观点，她并不是提倡无条件的赞美，而是强调要赞美孩子的努力过程和积极品质，而不是仅仅关注结果。这种“成长型思维”的培养，对于孩子建立健康的自我评价体系至关重要。而且，书中关于如何培养孩子的抗挫折能力，也让我受益匪浅。作者用生动的事例，展示了家长如何能够通过支持、鼓励，以及适度的引导，帮助孩子从失败中站起来，并从中汲取经验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常独特。它不像我之前读过的一些育儿书那样，充满了理论和公式，而是更像在听一位知心朋友讲述她的育儿故事。作者用了很多生活化的例子，非常贴近我们的日常，让我读起来一点都不觉得枯燥。我特别喜欢她对“放手”的解读，她并不是提倡家长什么都不管，而是强调在给予孩子安全感和基本规则的框架下，允许他们去尝试、去犯错，并在他们需要的时候给予支持。这种“有边界的自由”，让我觉得非常实用。例如，在孩子的社交问题上，我总是担心他们被欺负，但作者提醒我，与其直接干预，不如教会孩子如何保护自己，如何与人建立健康的友谊，以及在遇到困难时如何寻求帮助。这种赋能式的教育，让我看到了孩子更独立、更自信的未来。而且，书中关于如何处理孩子的负面情绪，也给了我很多启发。我之前常常会因为孩子哭闹而感到烦躁，但作者教会我，要理解孩子情绪背后的原因，并用温和而坚定的态度去引导他们。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，真正的教育，是唤醒孩子内在的潜能，而不是塑造一个符合父母期望的“标准件”。这本书在这方面给我带来了很多启发。作者并没有将“管教”塑造成一个冰冷、刻板的词汇，而是将其升华为一种充满爱与智慧的艺术。她强调，管教的目的是为了让孩子成为一个更有能力、更有担当、也更快乐的人。书中对于如何培养孩子的责任感，如何引导他们建立健康的自我认知，如何帮助他们应对挫折和失败，都有非常详细的阐述。我特别喜欢书中关于“沟通”的部分，作者给出了很多实用的沟通技巧，让我能够更有效地与孩子交流，理解他们的想法，也让他们理解我的期望。很多时候，亲子之间的矛盾，并非源于孩子的不懂事，而是源于家长的沟通方式不当。这本书就像是一本“亲子沟通宝典”，让我能够找到与孩子建立良好连接的钥匙。而且，书中关于“放手”的章节，更是让我看到了另一种可能性——在充分信任的基础上，给予孩子足够的空间去探索和成长。我一直觉得，孩子最终是要独立面对这个世界的，而过度的保护，只会让他们变得脆弱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有意思，那种深邃的蓝色背景，配上孩子稚嫩却又充满力量的剪影，仿佛在预示着一场关于成长与引导的旅程。我一直对“管教”这个词有着复杂的感受，总觉得它带着一丝刻板和强制，但这本书的名字“七分管教三分放手”，却巧妙地打破了这种固有印象。它没有直接宣称“管教是万能的”，而是强调了“放手”的重要性，这种平衡感立刻就吸引了我。我家里有个初中生，正是开始有了自己想法，但又常常因为冲动和迷茫而做出一些让我头疼决定的年纪。我总是在想，究竟该如何拿捏这个度？是应该事事管着，还是应该撒手不管？这本书的名字，就像是为我指明了一个方向，一个既能给予孩子必要的引导，又能尊重他们独立发展的方向。我特别好奇，书中是如何具体阐述“七分管教”和“三分放手”的比例的？是不是有具体的案例和方法来指导家长如何在不同情境下进行判断和取舍？例如，在学习方面，是应该严格盯着学习计划，还是应该给予他们自主安排时间的自由？在兴趣爱好方面，是应该鼓励他们尝试各种可能，还是应该早早地找到一个方向深耕？这些都是我目前非常困惑的问题，我希望能在这本书里找到答案，找到一套行之有效的方法论，让我的孩子能在我的引导下，也能拥有属于自己的天空。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我立刻被它温暖而又充满智慧的文字所打动。作者并不是那种高高在上的说教者，而是像一位经验丰富的长辈，用亲切的语言分享着她多年的育儿心得。书中的许多观点，都让我产生了强烈的共鸣。比如，她提到“管教不是为了控制，而是为了赋能”，这句话点醒了我。我之前可能过多地把管教理解为“不让孩子做这做那”，而忽略了管教的真正目的是为了让孩子具备独立思考、解决问题的能力，以及承担责任的勇气。作者用大量生动的例子，讲述了如何在日常生活中，通过恰当的引导和示范，帮助孩子建立良好的行为习惯和价值观。她并不是简单地罗列规则，而是深入剖析了孩子行为背后的心理动机，让我能够更理解我的孩子，也更理解自己作为家长应该扮演的角色。尤其让我印象深刻的是，书中对于“放手”的阐述，并不是指的放任自流，而是强调要给孩子尝试和犯错的空间，并在他们摔倒后给予支持和引导。这种“试错式教育”的理念，对于我这个总是担心孩子吃亏的家长来说，是一次观念上的巨大冲击。我常常会因为害怕孩子失败，而替他们挡掉很多困难，但这本书提醒我，这些困难，恰恰是孩子成长过程中不可或缺的养分。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的启发，远不止于育儿技巧，更在于一种全新的教育哲学。作者用“七分管教三分放手”这样一个精炼的提法，概括了她在长期育儿实践中总结出的黄金法则。她并没有推崇某种极端化的育儿方式，而是强调了平衡和智慧的重要性。她用大量的实例，展示了如何通过恰当的“管教”，为孩子建立坚实的品德基础和行为规范，让他们在社会中能够更好地适应和发展。同时，她也深刻地阐述了“放手”的艺术，这种放手并非意味着放弃，而是信任、支持和引导，让孩子有机会在实践中学习，在探索中成长，最终成为一个独立、自信、有担当的人。我尤其被书中关于“家庭教育的长期性”的论述所打动。她告诉我，育儿不是一蹴而就的过程，而是一个需要耐心、智慧和持续投入的漫长旅程。这本书，就像是我在这个旅程中的一位良师益友，为我提供了源源不断的动力和指导。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，我感觉自己像是在参加一场关于“如何培养独立思考能力的家长研讨会”。作者并没有简单地告诉你“应该怎么做”，而是引导你思考“为什么要做”，以及“在什么情况下做”。她反复强调，管教的最终目的，是为了让孩子能够独立地思考，能够明辨是非，能够做出对他们人生负责任的决定。这本书对于如何培养孩子的批判性思维，如何引导他们形成自己的观点，有着非常深刻的阐述。作者通过分享一些她与孩子之间发生的真实对话，让我看到了一个家长如何能够通过提问、引导，而不是直接灌输，来激发孩子的思考。我尤其认同她关于“鼓励孩子质疑”的观点。很多时候，我们作为家长，会希望孩子听话，但实际上，一个敢于质疑、敢于挑战权威的孩子，才更有可能在未来社会中脱颖而出。这本书让我明白，适度的“管教”是为了让他们在规则的框架内自由探索，而“放手”则是让他们有机会在实践中学习和成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受，就是它打破了我对“管教”的刻板印象。我之前总是觉得，管教就是一种约束，一种限制。但这本书告诉我，管教更是一种赋能，一种引导，一种帮助孩子更好地认识自己、认识世界的方式。作者在书中反复强调，管教的目的是为了让孩子拥有更广阔的未来，而不是为了满足家长的掌控欲。她用非常细腻的笔触，描绘了如何通过“七分管教”来为孩子打下坚实的基础，让他们具备必要的规则意识、责任感和品德，同时也通过“三分放手”来给予他们独立探索的空间，激发他们的创造力，培养他们的自主性。我尤其喜欢书中关于“合作”的论述，她认为，家长与孩子之间，应该是一种平等而尊重的合作关系，而不是简单的上下级关系。这种合作意识的培养，不仅有助于建立和谐的亲子关系，更能帮助孩子在未来的社会中，学会与他人有效协作。