具体描述
基本信息
书名:发现孩子的潜能
定价：39.00元
售价：26.5元,便宜12.5元,折扣67
作者:(意)蒙台梭利 ,龙玫
出版社：广东经济出版社有限公司
出版日期：2014-03-01
ISBN：9787545432527
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
发现孩子的潜能是寻求新时代下了解孩子、关爱孩子的新途径。蒙台梭利博士认为，每个孩子都需要去观察，对外界做出反应，去学习，并集中注意力，甚至需要让他们独处。在《发现孩子的潜能》这本0～3岁早期教育经典中，蒙台梭利博士一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。她在本书中描述了孩子的特性，传授了如何对孩子进行感官训练，如何开发孩子在阅读、书写、语言等方面的潜质，如何通过音乐、美术等方式影响儿童，以及如何让孩子获得自由等。正如蒙台梭利博士所言：“即使是对那些非常幼小的孩子进行教育，我们的目的也仅仅是为他们上学做准备，而是为了他们未来的生活！”
内容提要
蒙台梭利在总结了卢梭等人自然主义教育思想的基础上，利用手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，具有无穷无尽的潜能。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜能”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。
目录
章 挖掘孩子潜能的科学教育法
第二章 方法（论）溯源
第三章 “儿童之家”使用的教育方法
第四章 儿童应该回归大自然
第五章 运动教育
第六章 感官训练工具
第七章 用感官训练工具训练儿童
第八章 感官训练概论
第九章 教师授课的原则
第十章 教师需要掌握的授课技巧
第十一章 对偏见的研究
第十二章 增强儿童的感官能力
第十三章 教儿童学习书面语言
第十四章 对书写机能的分析
第十五章 教儿童如何阅读
第十六章 提高儿童的语言能力
第十七章 数数：算术入门
第十八章 绘画与表现艺术
第十九章 音乐入门
第二十章 “儿童之家”的纪律
第二十一章 结论与印象
第二十二章 胜利的战车
附录 1 工具呈现的等级与顺序
附录 2 1907 年在第二所“儿童之家”成立典礼上的就职演说
作者介绍
20世纪享誉全球的幼儿教育家。1907年她在罗马创办所“儿童之家”，并取得了惊人效果。在实践中，她提出了一系列极具革命性的教育观点，如“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心灵”等，为我们揭示了儿童成长的奥秘。她在实践和研究的基础上，先后撰写了《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子的潜能》《有吸收力的心灵》等多部著作，迄今为止，已被译成37种文字在世界各地出版。
文摘
序言
用户评价
当我合上这本书的最后一页时，一股豁然开朗的喜悦在我心中荡漾开来。这本书的结构设计非常清晰，逻辑严谨，但又不会显得过于生硬，它在理论深度和实践可操作性之间找到了一个完美的平衡点。作者在书中提出的“多维度潜能”的概念，让我眼前一亮。我们常常将潜能局限于传统的智力、艺术、体育等几个方面，而这本书则更广阔地拓展了视野，探讨了情感智慧、社交能力、问题解决能力、抗压能力等多方面的潜在优势。这一点对我触动很大，因为我意识到，在当下快速变化的社会中，这些软性技能的重要性丝毫不亚于硬性知识。书中提供了一系列非常具有启发性的“诊断”和“培养”工具，比如通过行为观察、对话引导，甚至是一些趣味游戏，来帮助父母更好地了解孩子的多元智能和内在特质。我尤其喜欢其中关于“支持性学习环境”的构建部分，作者强调了家作为孩子第一学习场所的重要性，以及家长如何通过言传身教，营造一个鼓励好奇、容忍失败、激发创造力的家庭氛围。它不像一些书那样给出一堆“标准答案”，而是鼓励我们去探索最适合自己孩子的方式。书中一个关于“为孩子提供‘自由探索’的时间和空间”的例子，让我深受启发。我一直觉得孩子需要被安排得满满当当，以免“虚度光阴”，但这本书让我意识到，适度的“无所事事”或者自由玩耍，恰恰是孩子创造力和潜能爆发的重要契机。这本书不仅提升了我对孩子潜能的认知，更重要的是，它给了我一套系统而有效的方法论，让我能够更自信、更有目的地去引导我的孩子。
评分这本书带给我的感受，就像是久旱逢甘霖，在我曾经对如何真正理解和培养孩子感到迷茫和焦虑的时候，点亮了一盏指路明灯。它的叙述方式非常引人入胜，不像一些学术性的著作那样枯燥乏味，而是用了很多生动的故事和鲜活的案例，让我仿佛亲身经历了那些教育的奇迹。我尤其对书中关于“内在动机”的论述印象深刻。作者深入浅出地阐述了，当一个孩子的行为是由内在的兴趣、价值感和成就感驱动时，他们所爆发出的能量是多么惊人。这让我开始审视自己过去是否过于依赖外部奖励和惩罚来驱动孩子，从而可能无意中削弱了他们原有的内在动力。书中提供了一些非常实用且易于操作的策略，比如如何通过提供选择权来增强孩子的自主感，如何通过给予具体的、有建设性的反馈来帮助他们建立成就感，以及如何通过共同参与和合作来培养他们的归属感。我记得其中有一个章节，详细讲解了如何识别和培养孩子的“心流”体验，即那种全身心投入到某项活动中，甚至忘记时间流逝的状态。这让我意识到，很多时候，孩子那些看起来“不务正业”的沉迷，可能正是他们进入心流的绝佳信号。这本书不仅仅是一本“育儿指南”，更像是一本“自我成长手册”，它促使我不断反思和调整自己的教育理念和行为模式。它让我明白，真正的教育，不是将孩子塑造成我们想要的模样，而是帮助他们成为他们自己，发现并实现他们独特的潜能。这本书带来的启发是深远的，它让我对未来的教育充满了信心和期待。
评分当我拿到这本书的时候，一种淡淡的使命感油然而生。这本书的封面设计非常有艺术感，简洁的线条勾勒出孩子飞翔的翅膀，预示着这本书将带领我们去探索孩子无限的可能性。书中对“潜能”的定义非常开放和包容，它不仅仅局限于学术成就或技能掌握，更是涵盖了孩子的品格、情商、创造力、领导力等多个维度。作者在书中花了很大篇幅去阐述“环境对潜能激发的重要性”，强调了家庭、学校以及社会环境如何共同影响着孩子潜能的释放。我特别喜欢书中关于“给予孩子安全感和归属感”的论述，作者认为，只有在感到安全和被爱的环境中，孩子才能放下戒备，大胆地去尝试和探索，去展现真实的自我。书中提供了一些非常接地气的“实践案例”，让我看到了如何在日常生活中，通过改变一些微小的互动方式，来为孩子创造一个更具支持性的成长环境。比如，如何学会对孩子的“失败”报以理解而非责备，如何鼓励孩子表达自己的想法，即使这些想法在大人看来有些幼稚或不切实际。我记得书中有一个关于“让孩子做‘小主人’”的章节，讲述了家长如何适当地放手，让孩子在力所能能及的范围内承担责任，从而培养他们的独立性和自信心。这一点对我来说非常有启发，我意识到自己可能在很多事情上过于“代劳”，无意中剥夺了孩子成长的机会。这本书的价值在于，它不仅为我们提供了理论指导，更重要的是，它教会我们如何成为一个真正理解孩子、支持孩子、与孩子共同成长的伙伴。
评分在我手中翻开的这本书，仿佛打开了一扇通往孩子内心深处的大门。作者的叙述方式非常细腻而富有洞察力，他没有用冰冷的理论去堆砌，而是用充满温度的文字，讲述了无数关于孩子成长和潜能发展的动人故事。我尤其对书中关于“激发孩子的内在驱动力”的探讨，给我留下了深刻的印象。作者指出，当孩子能够从内心感受到热爱和价值时，他们所爆发出的能量是无穷的。这让我开始审视自己过去是否过于依赖外部的奖励和认可来驱动孩子，从而可能无意中压抑了他们原有的内在热情。书中提供了一系列非常实用且富有创意的方法，来帮助家长识别和培养孩子的“内在动机”，比如如何通过提供选择权来增强孩子的自主感，如何通过给予积极而具体的反馈来帮助他们建立成就感，以及如何通过营造一个充满探索和发现的家庭氛围来激发孩子的好奇心。我记得书中有一个关于“如何帮助孩子找到他们的‘超级力量’”的章节，作者鼓励家长去观察孩子在哪些方面能够轻松地做到别人难以做到的事情，那些让他们感到由衷快乐和自信的特质，可能正是他们最宝贵的“超级力量”。这一点对我启发很大，我意识到，很多时候，我们过于关注孩子“不足”的地方，反而忽略了他们身上那些已经闪闪发光的特质。这本书让我对孩子的潜能有了全新的认识，它让我相信，每一个孩子都拥有着无限的可能，而作为家长，我们的使命就是去发现、去呵护、去点燃这些潜能，让他们能够绽放出属于自己的璀璨光芒。
评分这本书就像一位知心朋友，用温暖而充满智慧的语言，为我解答了许多关于孩子成长的困惑。作者在书中的叙述风格非常贴近生活，充满了鲜活的案例和真切的情感，读起来丝毫不会感到枯燥或乏味。我尤其欣赏书中关于“每个孩子都是一个独立而完整的个体”的观点。它打破了我们过去那种“标准化的育儿模式”，鼓励我们去尊重孩子的独特性，去理解他们的感受，去看见他们内在的需求。书中提出了“多元潜能评估体系”，不仅仅关注孩子在学业上的表现，更侧重于他们在情感、社交、创造力、品格等方面的成长。这让我开始反思，我是否过于狭隘地定义了孩子的“成功”，而忽略了他们身上那些同样宝贵，甚至更加重要的品质。我特别喜欢书中关于“鼓励孩子尝试和犯错”的章节。作者强调，错误并不可怕，它是孩子学习和成长的宝贵机会。我们应该为孩子创造一个足够安全的环境，让他们敢于冒险，敢于挑战，即使失败了，也能从中吸取教训，变得更加强大。我记得书中有一个关于“如何引导孩子进行‘意义化’的学习”的例子，让我深受启发。它教我如何将枯燥的知识与孩子的兴趣和生活经验联系起来，从而激发他们的学习热情。这本书让我明白了，教育并非是一种“强制”的行为，而更像是一种“唤醒”。它是去发现孩子身上那些沉睡的潜能，去点燃他们内心深处的火焰，让他们能够自信地、快乐地成长。
评分在我翻开这本书的刹那，我仿佛置身于一个充满温暖和智慧的花园，空气中弥漫着对孩子无限可能的信任与期许。这本书的语言风格非常细腻，不像有些教育类书籍那样生硬和理论化，而是充满了生活的气息，仿佛是作者在和一位同样热爱孩子的家长进行一场推心置腹的交流。我特别欣赏书中对“优势视角”的强调。它没有将教育看作是弥补孩子的短板，而是鼓励我们去发现和放大他们的长处。这一点非常重要，因为我们往往习惯于聚焦在孩子的问题上，比如成绩不够好，或者某个行为习惯不令人满意，却忽略了他们身上那些已经闪闪发光，但可能还未被充分挖掘的优势。书中提供了一些具体的评估工具和观察技巧，帮助我们识别孩子在不同领域的天赋，比如逻辑思维、艺术创造、人际沟通、运动协调等等。我尝试着运用书中的方法去观察我的孩子，才惊觉原来他平时那些看似“磨蹭”的行为，可能恰恰是他严谨细致、注重细节的表现；他那些天马行空的想象，可能正是他独特创造力的萌芽。这本书让我明白，教育并非是一件“塑造”孩子的工作，而更像是一场“唤醒”和“赋能”的过程。它教我如何成为一个更好的倾听者，如何真正理解孩子内心的需求和渴望，如何给予他们恰当的支持和鼓励，让他们在安全的环境中自由地探索，犯错，然后成长。阅读这本书，我感觉到自己内心深处的教育焦虑得到了一定程度的缓解，取而代之的是一种更加平和、更加充满信心的力量。我开始相信，只要我们用对方法，用心去引导，每一个孩子都能找到属于自己的那片天空，绽放出最耀眼的光芒。
评分这本书的封面设计就吸引了我，简洁却充满力量的暖色调，上面“发现孩子的潜能”几个字，仿佛在低语，又像是在呼唤，瞬间勾起了我作为父母的强烈好奇心。我一直觉得，每个孩子都是独一无二的宇宙，藏着无数的可能性，只是我们常常因为自身的局限，或者被社会的条条框框束缚，而未能真正窥探到他们内心深处那片闪耀的星空。这本书，在我看来，就像是一张藏宝图，指引着我踏上这场寻找孩子闪光点的旅程。它没有给我“你必须这样做”的刻板指令，而是像一位经验丰富的向导，用充满智慧和同理心的语言，缓缓道来。我尤其喜欢其中探讨的关于“内驱力”的部分，作者并没有简单地将这归结为兴趣，而是深入剖析了好奇心、探索欲、创造性以及自我实现的渴望如何交织在一起，形成一种强大的内在驱动力。书中提供了一些非常实用的观察和引导孩子的方法，比如如何捕捉孩子在玩耍、绘画、甚至只是发呆时流露出的专注和热情，如何通过提问而非说教，激发他们的思考，如何为他们创造一个足够安全、鼓励试错的环境，让他们敢于挑战未知。我记得其中有一个例子，讲的是一位家长如何发现孩子对昆虫有着超乎寻常的着迷，起初只是觉得是小孩子爱玩，但通过细致的观察和适当的引导，这位孩子最终在生物学领域展现出了惊人的天赋。这个故事让我深受启发，意识到我们往往低估了孩子专注一件事情时的深度和持久力，也常常将他们那些看似“无关紧要”的“小爱好”轻易地忽略。这本书让我开始反思自己过去的一些教育方式，是不是太过于急功近利，是不是太强调结果而忽视了过程，是不是在无意中扼杀了孩子本应拥有的自由探索的权利。它带来的不仅仅是知识，更是一种观念的转变，一种对孩子更深层次的理解和尊重，让我更加期待和珍惜与孩子一起成长的每一刻。
评分这本书的文字仿佛带着一种魔力，能够瞬间抓住我的注意力，并且引发我深入的思考。作者的语言风格非常生动活泼，充满画面感，让我仿佛身临其境地感受到了孩子成长的每一个细微变化。我尤其欣赏书中关于“儿童的注意力是潜能的‘导航仪’”的论点。作者强调，当孩子对某件事情表现出高度专注时，这往往是他们内心深处兴趣和天赋的强烈信号。这让我开始反思，我是否过于急躁地打断了孩子那些看似“漫无目的”的专注，而错过了发现他们潜在兴趣的机会。书中提供了一系列非常有趣且易于操作的“观察技巧”，教我们如何从孩子的游戏、绘画、甚至是一些闲聊中，捕捉他们对特定事物的热情和闪光点。我记得书中有一个关于“如何引导孩子进行‘深度游戏’”的章节，它让我明白，看似简单的玩耍，如果得到恰当的引导，能够极大地激发孩子的创造力、解决问题的能力和协作精神。这颠覆了我以往对“游戏”的认知，让我意识到，游戏不仅仅是娱乐，更是孩子学习和探索世界的重要途径。这本书让我重新审视了“教育”的含义，它不再仅仅是知识的传授，更是关于如何去理解孩子，如何去支持他们自由探索，如何去帮助他们发掘并发展自己独特的潜能。它让我对未来的亲子互动充满了期待，也让我对孩子的成长充满了坚定的信心。
评分这本书给我带来的，不仅仅是知识，更是一种思维方式的转变。作者的写作风格非常具有感染力，他用一种非常平等和尊重的姿态，与读者一同探讨如何理解和发掘孩子的潜能。书中对“潜能”的解读非常全面，它不仅仅关注孩子显性的才能，更深入地挖掘了那些隐藏在日常行为之下的特质，比如毅力、好奇心、解决问题的能力，甚至是逆商。我尤其对书中关于“刻意练习”与“天赋”之间关系的论述印象深刻。作者并没有简单地将潜能归结为某种天生的“才能”，而是强调了通过持续的、有目标的练习，即使是那些不被认为是“有天赋”的孩子，也能够不断提升自己，挖掘出意想不到的潜力。书中提供了一些非常具体的“练习方法”，比如如何引导孩子设定小目标，如何进行反思和调整，以及如何从错误中学习。我尝试着去运用这些方法，去帮助孩子进行一些他们感兴趣的活动，发现他们的专注度和进步速度超出了我的预期。我发现，很多时候，孩子所谓的“缺乏才能”，仅仅是因为他们没有找到正确的练习方法，或者没有得到足够的支持和鼓励。这本书让我意识到，我们作为家长，不仅仅是孩子的“监护人”，更是他们“潜能的发现者”和“引导者”。它鼓励我们去相信孩子的可能性，去耐心陪伴他们探索，去为他们搭建实现梦想的阶梯。阅读这本书，我感觉自己对教育的理解更加深刻，对孩子的未来也充满了更加坚定的信心。
评分这本书犹如一位睿智的长者，用充满耐心和温情的语言，为我揭示了孩子内心深处的奥秘。它的文本风格非常人性化，没有居高临下的说教，而是充满了共情和理解，仿佛能直接触碰到我作为家长最柔软也最焦虑的心底。我尤其欣赏书中关于“发现孩子的‘甜蜜点’（sweet spot）”的论述。作者强调，每个孩子都有自己最能发挥优势、最能获得快乐和成就感的那个“点”，而我们的责任就是帮助他们找到并拓展这个点。这不仅仅是发现他们的天赋，更是帮助他们找到自己热爱的事物，找到能让他们产生内在驱动力的源泉。书中提供了一系列非常实用的“侦探式”观察方法，教我们如何在日常生活中捕捉孩子那些细微的兴趣信号，比如他们对什么话题会主动提问，对什么事情会表现出异乎寻常的专注，甚至是在做梦时会哼唱的旋律。这些看似微不足道的线索，往往隐藏着孩子最本真的天赋所在。我尝试着去运用书中的方法，去观察我的孩子，才惊觉原来他曾经因为一件小事表现出的执着和细致，可能正是我忽略的，他未来在某个领域展现出专业素养的早期信号。这本书让我明白了，教育不是一场“填鸭式”的知识灌输，也不是一味地追求“标准化”的成功，而更像是一场“寻宝”的冒险，我们需要做的，是去发现和呵护孩子身上那些独一无二的“宝石”。它让我对孩子的未来充满了期待，也让我更加珍惜与孩子共同探索这段宝贵旅程。
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