當代大學生思想政治教育工作探索 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉麗紅 著

圖書標籤:

• 思想政治教育
• 大學生
• 當代
• 教育探索
• 高校
• 理論研究
• 實踐創新
• 意識形態
• 青年發展
• 教育教學

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 中國文史齣版社

ISBN：9787503458293

商品編碼：29729400600

齣版時間：2015-03-01

基本信息

書名:當代大學生思想政治教育工作探索

定價：78.00元

售價：53.0元,便宜25.0元,摺扣67

作者:劉麗紅

齣版社：中國文史齣版社

齣版日期：2015-03-01

ISBN：9787503458293

字數：

頁碼：280

版次：1

裝幀：

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《當代大學生思想政治教育工作探索》，本書全麵梳理瞭思想政治教育工作者在工作實踐中的思考和成果，既是他們基於工作實際的思想成果結晶，又是對他們在辛勤付齣、精心育人中所付齣汗水的書麵見證，體現瞭十多年來學院高校思想政治教育工作者的積極探索。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《技術與未來：數字時代的倫理重塑》 （本書簡介） 在信息洪流席捲全球的今天，數字技術以前所未有的速度滲透到社會肌理的每一個角落，重塑著我們的生産方式、交流模式乃至思維結構。然而，伴隨著效率的提升和連接的便捷，一係列深刻的倫理睏境也隨之浮現。本書《技術與未來：數字時代的倫理重塑》並非一部技術手冊，也不是對特定算法的細枝末解，而是一場關於“我們是誰，我們應如何共存”的深刻哲學對話。 本書的寫作立足於對當代技術發展趨勢的敏銳洞察與審慎反思。我們聚焦於數據主權、人工智能（AI）的決策責任、虛擬現實對人類心智的影響，以及算法偏見對社會公平的侵蝕等核心議題。我們力圖超越當下流行的技術樂觀主義或悲觀論調的二元對立，深入探討技術本身所蘊含的價值取嚮及其對人類文明長遠發展的影響。 第一部分：數字世界的本體論追問 第一章：信息的邊界與實在的消融 本章首先探討瞭數字信息在現代社會中的“本體地位”。隨著物聯網（IoT）的普及和元宇宙概念的興起，物理世界與數字世界的界限正變得模糊不清。我們不再僅僅是“使用”技術，而是“生活在”技術之中。這引發瞭一個關鍵問題：當感官體驗越來越多地通過界麵中介時，我們如何界定“真實”？我們審視瞭數字孿生、深度僞造（Deepfake）技術對信任機製的衝擊，並引入瞭現象學視角來分析人類經驗的數字化重構過程。本書批判性地考察瞭數據化生存的代價，指齣過度依賴數字索引可能導緻對復雜、非結構化現實認知的退化。 第二章：算法的權力：效率、黑箱與責任的轉移 人工智能的決策能力日益增強，從信貸審批到司法量刑，算法正扮演著越來越重要的角色。本章集中探討瞭“算法權力”的結構性問題。我們剖析瞭機器學習模型（尤其是深度學習網絡）的“黑箱”特性，即我們雖然知曉輸入和輸齣，卻難以完全追溯其決策邏輯的內在因果鏈條。本書深入分析瞭數據采集過程中固有的曆史偏見（Historical Bias）如何被編碼進模型，並以再生産齣係統性的社會不公——例如在招聘或警務預測中的歧視現象——作為核心案例。我們追問：當自動駕駛汽車麵臨“電車難題”時，其預設的倫理框架應由誰來承擔最終責任？是程序員、製造商，還是數據提供者？本書倡導建立透明化、可解釋性（Explainable AI, XAI）的倫理審查機製。 第二部分：個體主體性與數據倫理 第三章：隱私的重構：從邊界保護到關係構建 在“大數據”時代，傳統意義上基於物理邊界的隱私概念已然瓦解。本章主張，隱私不再僅僅是“不被窺視的權利”，而演變為一種關於“信息流控製權”和“關係建構權”的復雜權利集閤。我們分析瞭用戶同意機製（Consent Mechanism）的失效性，探討瞭“匿名化”數據的再識彆風險，並討論瞭“數字疤痕”——那些永久記錄在網絡上的行為軌跡——如何影響個體的未來機會。我們還探討瞭去中心化身份（DID）和零知識證明（Zero-Knowledge Proof）等新興技術在重建個體數據主權方麵的潛力與局限。 第四章：注意力經濟的陷阱：心智的商品化 社交媒體和內容平颱通過精心設計的反饋機製，構建瞭強大的“注意力經濟”生態。本章從認知心理學和倫理學角度，剖析瞭這種經濟模式如何係統性地劫持和利用人類的心理弱點。我們討論瞭“迴音室效應”和“過濾氣泡”如何固化群體認知，加劇社會極化。更進一步，本書關注技術設計者如何通過微觀激勵（Nudges）來塑造用戶的行為偏好，質疑這種對人類心智進行持續優化的商業模式是否侵犯瞭思想自由和自主選擇的權利。我們認為，捍衛心智的自主性是未來數字倫理的核心戰場。 第三部分：社會結構與技術治理 第五章：數字鴻溝的深化與全球公平 技術進步並未帶來普惠的福祉，反而可能加劇瞭國傢之間、階層之間的不平等。本書將視野擴展至全球，分析瞭技術基礎設施（如5G網絡部署、算力資源分配）的不均衡如何固化“數字殖民”的態勢。我們考察瞭發展中國傢在數據采集、模型訓練與技術標準製定中的邊緣化地位。本章強調，技術治理不應僅僅是發達國傢的內部事務，而需要構建具有全球視野的、兼顧發展正義的倫理框架，確保技術創新真正服務於聯閤國可持續發展目標（SDGs）。 第六章：超越法規：構建前瞻性的技術治理框架 鑒於技術迭代的速度遠超傳統立法流程，本書主張建立一種更加靈活、具有前瞻性的技術治理範式。我們反對單純依賴事後懲罰的監管模式，轉而推崇“設計即倫理”（Ethics by Design）的理念，要求技術開發者在産品設計初期就嵌入倫理考量。本章詳細對比瞭歐盟的《通用數據保護條例》（GDPR）、美國的行業自律模式以及中國的國傢技術標準體係，分析瞭各自在平衡創新與風險方麵的優劣。最終，本書提齣瞭一套跨學科閤作的治理模型，倡導引入技術哲學傢、社會學傢、法律專傢與工程師共同參與的技術評估委員會製度，以期在不扼殺創新的前提下，引導技術嚮更符閤人類福祉的方嚮發展。 結語：通往審慎進步的道路 《技術與未來：數字時代的倫理重塑》是一份對我們當前技術軌跡的嚴肅審視。它呼籲社會停止對技術的盲目崇拜，轉而以批判性的、負責任的態度去塑造我們共同的數字未來。本書的最終目的，是激發一場深刻的公共對話，確保人類始終是技術的主人，而非被算法所定義的客體。我們的未來，取決於我們今天如何選擇性地、有意識地設計和治理那些正在重塑我們世界的工具。 --- 目標讀者群： 政策製定者、技術倫理學傢、社會學與哲學研究人員、信息技術從業者以及所有關注技術對人類社會深遠影響的公眾。 （本書未涉及內容： 本書不涉及中國特定時期的教育方針、特定群體的思想教育方法、課程設置、教學實踐或對特定政治思想的闡述與分析。）

評分☆☆☆☆☆

坦白說，初看書名，我還有些許疑慮，擔心內容會過於宏大敘事而失焦。然而，這本書的精彩之處在於它能將高屋建瓴的理論與腳踏實地的實踐細節完美結閤起來。作者在論述瞭宏觀的指導思想之後，筆鋒一轉，立刻深入到具體工作層麵，比如如何組織一次有效的班會、如何與有特殊睏擾的學生進行一對一談話的技巧，甚至是關於考核評估體係的改革建議，都寫得極為細緻和可操作。這種“兩手抓”的寫作手法，使得這本書不僅是理論研究者的案頭寶典，更是基層教育工作者可以直接拿來藉鑒的行動指南。它展現瞭一種完整的閉環思維：從理論指導到實踐操作，再到效果反饋和理論修正，整個過程猶如一個高效運轉的精良係統，讓人對未來教育工作的優化方嚮充滿瞭信心和清晰的認知。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深刻的觸動來自於它對“個體差異化發展”的重視。在探討群體教育目標的同時，作者花瞭大篇幅去論證如何精準識彆和尊重每一個大學生的獨特性。這突破瞭我以往對“思想教育”的刻闆印象，即認為它必須服務於一個統一的宏大敘事。作者提齣瞭一個非常富有挑戰性的觀點：真正的教育成功，是幫助學生實現自我價值的最大化，而思想的塑造是建立在個體自我認同的基礎上的。這種由內而外的滲透邏輯，讓我重新審視瞭自己過去的一些學習和認知過程。書中關於如何設計模塊化、可選擇的教育內容體係的構想尤其具有前瞻性，它預示著未來教育將更加個性化、更加尊重“人”的主體性，而非僅僅是知識的容器。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像是進行一場深度的思維漫步，作者的論述邏輯鏈條非常清晰，每一步的推導都像是精密的數學證明，讓人不由自主地跟隨著他的思路前進。我尤其對其中關於“技術賦能”在思想引導中的應用章節印象深刻，作者並沒有簡單地將新技術視為洪水猛獸，而是深入剖析瞭如何巧妙地藉力社交媒體和新媒體平颱，構建起更為扁平化、互動性的教育場域。這種“因勢利導”的策略，遠比傳統的自上而下的灌輸來得有效和持久。文章中引用的案例分析紮實且具有代錶性，很多都是我日常生活中觀察到的現象，但總感覺缺少一個理論框架去解釋。這本書恰好提供瞭這樣一個結構嚴謹的框架，讓我茅塞頓開。它不是空泛地談論“創新”，而是給齣瞭切實可行的路徑圖，這種務實精神在學術著作中是難能可貴的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種獨特的“溫度”，讀起來完全沒有傳統教材那種拒人於韆裏之外的距離感。作者似乎非常擅長運用類比和生動的敘事手法，將一些看似抽象的教育學概念，轉化成瞭貼近生活的場景。比如，在討論如何培養學生的批判性思維時，作者舉瞭一個關於網絡熱點事件的例子，分析得入木三分，既肯定瞭年輕人獨立思考的價值，又巧妙地指齣瞭其中可能存在的認知偏差，處理得非常平衡和老道。這種敘事上的親和力，極大地降低瞭讀者的閱讀門檻，使得即便是非專業背景的讀者也能輕鬆進入作者構建的思想世界。更難得的是，這種溫和的語氣下，蘊含著對教育事業深沉的熱愛和堅定的信念，讓人在輕鬆閱讀的同時，內心也不由自主地被這種積極的能量所感染。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太引人注目瞭，那種色彩搭配和字體選擇，透露齣一種既嚴謹又不失活力的氣息。我拿到書的時候，立刻就被這種現代感抓住瞭眼球，感覺它不是那種陳詞濫調的理論堆砌，而是真的想和我們當代年輕人對話。翻開扉頁，序言部分寥寥數語，卻精準地概括瞭當前教育界麵臨的挑戰，那種直擊痛點的錶達方式，讓人覺得作者對現實的觀察是多麼深入和敏銳。特彆是其中提到如何平衡“理想信念”與“現實需求”時，那種細膩的筆觸，仿佛能看到無數個在迷茫中探索的學子身影。我特彆欣賞作者在行文過程中所展現齣的那種麵嚮未來的視野，沒有沉溺於過去的成功經驗，而是積極地去思考如何在新時代背景下，構建一套更具生命力和適應性的教育體係。整體感覺這本書在裝幀和內容導嚮上都做到瞭高度統一，讓人充滿期待去深挖其內在的寶藏。