具體描述
基本信息
書名:3歲敏感期，讓孩子的大腦自由
定價：28.00元
售價：19.0元,便宜9.0元,摺扣67
作者:睿雪
齣版社：武漢齣版社
齣版日期：2015-12-01
ISBN：9787543096721
字數：
頁碼：232
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
適讀人群 ：0-3歲孩子父母
捕捉兒童敏感期，讀懂孩子內心的秘密，挖掘孩子的內在潛力，發現孩子潛能的秘密。
拆掉思維裏的牆，改變自己、改變孩子，在自然養育中釋放孩子的天賦，遇見更好的自己，遇見更好的孩子。
※3歲是孩子智力發育的黃金時期
敏感期是孩子智力發育的關鍵期。3歲是孩子敏感期發展的關鍵一年，對孩子的智力、性格、情商、習慣有重要的影響。
※拆掉思維裏的牆，讓孩子的天賦自由
3歲是孩子好奇心強、探索欲強、興趣廣泛的時期，父母應該采用自然養育的方法，讓孩子自主選擇興趣愛好，發現自己的潛能優勢。
※讀懂孩子的心，給孩子完整的成長
3歲是孩子叛逆情緒的爆發期，也是上幼兒園的頭一年。《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》從孩子的智力、心理、行為特點齣發，引導父母給孩子優質的陪伴，讓孩子全麵發展，獲得完整的成長。
內容提要
3歲是孩子智力發育突飛猛進的一年。父母要捕捉每一個兒童敏感期，激發孩子的內在生命力，讓孩子擁有無限潛能。《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》從3歲孩子的心理、認知、行為特點齣發，用簡單有趣的方法引導孩子養成細心觀察、獨立思考、積極探索的好習慣，讓孩子在自由、輕鬆的傢庭環境中獲得自我成長的力量，成為身體和心靈的主人，勇敢迎接自我成長的挑戰，獲得完整的成長，遇見更好的自己！
目錄
作者介紹
睿雪，畢業於華南師範大學學前教育專業，曾從事多年幼兒園教育工作，現緻力於0-6歲兒童的教育研究，對兒童心理、認知、行為發展有獨到的見解，擅長從親子關係的角度解決早期教育和傢庭教育中的各種難題。已策劃齣版暢銷書《陪孩子走過3歲叛逆期》《陪孩子走過6歲入學期》《3歲叛逆期，給孩子一個好性格》。
文摘
智力開發加速期，激發孩子的全腦潛能
科學研究發現，孩子在呱呱墜地時，大腦的重量隻有370剋；僅過一年，孩子的大腦重量就已接近成人的60%；到瞭第二年年末，孩子的大腦重量約為齣生時的3倍，約為成人的75%；到瞭3歲時，孩子的大腦重量已經接近成人；3歲之後，孩子的大腦發育速度就非常慢瞭。由此可見，孩子齣生後的前3年是大腦發育的關鍵期，也是智力發育的加速期。在這一階段，如果父母能夠運用正確的方法，給孩子恰當的激發和引導，就可以極大地開發孩子的大腦潛能。
英國的精神病研究所教授卡斯比曾經做過一項調查：他對當地的1000名3歲幼兒進行研究，將他們分為5種類型：良好適應型、充滿自信型、自我約束型、沉默寡言型和坐立不安型。通過追蹤調查，在23年後再對他們進行麵談，並對他們的親戚和朋友進行走訪，結果驚奇地發現：他們3歲時的言行，竟然準確地預示瞭成年後的性格。
卡斯比教授對自己的調查進行總結，並在2005年發錶瞭轟動學術界的報告演說，這一演說實際上與我們常說的“3歲看老”不謀而閤。卡斯比教授認為，孩子對3歲之前所經曆的事情就像海綿吸水一樣地吸收。這就意味著孩子3歲之前是智力開發和性格形成的關鍵期，這個階段孩子與什麼樣的人相處、接受什麼樣的教育，將來就會形成相應的智力和性格。與孩子朝夕相處的成人，在孩子3歲之前所說的每一句話、所做的每一個動作，都可能在孩子幼小的心靈留下深刻的烙印。
所以，在孩子3歲這一年，父母的教養影響和改變著孩子的一生。隻有父母深諳育兒之道，懂得兒童智力開發的技巧，纔能抓住孩子3歲這個智力發展的加速期，極大限度地激發齣孩子大腦的潛能，為孩子未來的成功打下堅實的智力基礎。
說到智力開發，有些父母可能覺得這裏麵有高深莫測的理論，有普通人難以掌握的技巧，真是這樣嗎？其實不然，智力開發其實很簡單，它錶現在生活的方方麵麵和點點滴滴，隻要父母有愛、有心就能做到，下麵就來介紹幾種行之有效、容易操作的潛能激發手段。
給孩子溫暖的愛
彆看3歲的孩子那麼小，什麼都不知道，大多父母以為他們隻需要吃飽、穿暖、睡足就可以，而不需要愛。事實上，3歲左右的幼兒迫切需要愛。當他哭鬧的時候，父母應該有愛的反應，比如抱一抱、哄一哄，讓他感受到父母的愛。如果父母經常對孩子錶達溫暖的關愛，孩子就會信任父母，並會感到強烈的安全感。孩子對愛的需求得到滿足後，就不會感到緊張，這有助於他與周圍的人建立良好的關係。
與孩子聊天、對話
3歲左右的孩子也許對父母的話還不是太理解，但隻要父母經常用溫和、慈愛的聲音與他聊天，他就會慢慢習慣和父母對話。也許有些話語他不會錶達，但他的神情和肢體語言會迴應你。經常與孩子聊天、對話，不僅有助於打開孩子的內心世界、瞭解孩子，還有利於提高孩子的語言錶達能力，使孩子掌握更多的詞匯。
值得注意的是，父母在與孩子聊天時，要注意微笑、傾聽和及時的肯定，並與孩子進行眼神上的交流。如果父母能夠時不時地做齣誇張的錶情、發齣驚訝的感嘆，孩子會非常開心，並更樂意與父母交流。
鼓勵孩子模仿
3歲左右的孩子很喜歡模仿，他們擅長模仿成人的言語、錶情和動作。這一年齡段的孩子，經常會語齣驚人，讓你喜也讓你憂：喜的可能是孩子說瞭一句禮貌的問候，憂的可能是孩子說髒話。對此，你不必太過擔心，你要做的是多說文明用語、多給孩子一些禮貌的示範，促使孩子去模仿，比如和孩子禮貌地問候、握手、再見等。這可以給孩子起到榜樣作用，有助於培養孩子的禮貌行為。
給孩子豐富多彩的體驗
3歲左右的孩子對動植物的興趣濃厚，喜歡觀察動物的動作。這一年齡階段，孩子的體驗越豐富，他的大腦受到的刺激就越多。因此，父母應該盡可能地帶孩子體驗不同的環境，讓他獲得不一樣的感受，從而極大限度地刺激他的感官，激發他的感知能力。比如帶孩子去動物園、植物園，讓孩子觀察動物、植物；還可以經常帶孩子外齣散步，比如去廣場看廣場舞，去公園看花草樹木，去超市、去圖書館等，讓他接觸不同的事物和聲音，獲得豐富多彩的體驗。
除瞭以上講到的智力開發手段，還有閱讀、音樂、玩耍等，比如給孩子講故事、哼唱歌麯；拿齣筷子和碗，陪孩子來一場“敲擊演唱會”；和孩子一起做遊戲等，都是激發孩子潛能不可或缺的手段。父母可以大膽嘗試，不斷給孩子新奇刺激的體驗。
興趣愛好萌發期，幫孩子找到學習方法
不知你是否發現，當孩子處於3歲左右時，他對外界事物充滿瞭好奇。孩子會通過耳朵去聽新奇的聲響，通過眼睛去觀察新奇的事物，通過行為和活動去體驗樂趣。可以說，這一時期是孩子興趣愛好的萌發期，世界對孩子來說是一個充滿樂趣的王國，孩子會樂此不疲地探索自己感興趣的東西。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是很好的老師。”對於3歲的孩子來說，引導他們認識世界好的辦法是從興趣愛好著手，讓孩子輕鬆、快樂地接受教育。因為興趣愛好本身就是一種源於內心的學習驅動力，年幼的孩子沒有較強的自製力，對學習完全憑著感覺，因此用興趣愛好引導孩子去學習纔是有效的。
3歲左右不僅是孩子興趣愛好的萌發期，也是孩子各項天賦的萌發期。在這個階段，父母應充實孩子的生活，想方設法激發孩子産生與這些天賦相關的興趣愛好。通常來說，這些天賦會錶現在繪畫、音樂、舞蹈、數學、手工等方麵。當孩子對這些錶現齣興趣時，父母應有針對性地采取閤適的引導方法，使孩子找到自己的興趣愛好，提高學習能力。
孩子3歲左右應該會簡單數數瞭，父母看到孩子掰手指數數，會非常開心，認為孩子在數學方麵很有天賦。其實，數學天賦不僅僅錶現在數數上，還錶現在對應組閤、分類歸納等方麵。因此，父母可以有意識地培養孩子的對應組閤能力，比如讓孩子把上衣、褲子放在一起、把鞋子和襪子放在一起、把桌子和凳子擺在一起等。
孩子3歲左右往往對音樂錶現齣興趣，比如他們聽到父母唱歌或播放音樂，時間久瞭也會不知不覺地跟著哼唱；再比如有些孩子哭泣、吵鬧時，聽到優美、動聽的音樂時，會突然停止哭鬧，甚至會手舞足蹈。如果你發現孩子有這種錶現，就要抓住時機培養孩子對音樂的興趣。
孩子3歲左右對繪畫也會産生興趣，如果父母發現孩子喜歡塗鴉，那麼韆萬彆錯過瞭培養孩子繪畫的興趣。父母可以從教孩子辨認簡單的顔色，觀察生活中的物品和周圍的環境入手，然後鼓勵孩子把所觀察到的東西畫齣來，並給予孩子肯定和鼓勵，這樣可以強化孩子對繪畫的興趣。
3歲孩子的興趣愛好是五花八門的，父母需要注意的是，在培養孩子的興趣愛好時，不能急於求成。因為3歲孩子的興趣愛好培養不是一蹴而就的事情。因此，父母需要保持耐心，講究方式方法。
首先，要注意觀察孩子的行為。比如，當發現孩子對彩色積木玩具愛不釋手時，很可能因為孩子對構建性的事物感興趣。那麼，父母可以多給孩子提供構建性的玩具，多陪孩子玩他感興趣的玩具。
其次，對於孩子的興趣愛好，父母在給予孩子正確引導的前提下，切勿主觀地加以評判或阻攔。比如，孩子喜歡塗鴉，父母不能因為擔心孩子在牆壁上鬍塗亂畫，就製止孩子塗鴉，甚至不給孩子買畫筆。正確的做法是，給孩子購買畫筆和紙，在鼓勵孩子塗鴉的同時，引導孩子在適閤的地方塗鴉。父母甚至可以在牆壁上設置一塊塗鴉專欄，讓孩子在這個範圍內盡情塗鴉。
再次，當孩子在某些興趣上有所進步時，父母應該及時給孩子鼓勵和贊美，而不要以一種不冷不熱的態度對待，以免打消孩子的積極性。
……
序言
用戶評價
不得不說，《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》是一本真正能夠“說人話”的育兒書。它沒有那些晦澀難懂的專業術語，也沒有那些遙不可及的理想化情境，而是用最樸實、最貼切的語言，與讀者進行心靈對話。作者仿佛就是你身邊一位經驗豐富、充滿智慧的朋友，用過來人的經驗，告訴你如何去理解和應對孩子3歲這個充滿挑戰但又意義非凡的階段。書中關於“分離焦慮”的處理方法，是我最需要、也最受益的部分。我一直為此感到頭疼，但作者提供的“逐步引導”、“建立儀式感”等方法，讓我不再感到無助。我開始嘗試著在離開孩子前，與他們進行簡短的告彆儀式，並告知我會迴來，孩子的情緒確實得到瞭很大的安撫。這本書最讓我感動的是，它傳遞瞭一種“以孩子為中心”的育兒理念。它鼓勵父母放下身段，去蹲下來，去傾聽孩子的聲音，去理解他們的需求。我開始嘗試著將一些傢務活分派給孩子，讓他們參與到傢庭的管理中來，結果發現，孩子們不僅樂在其中，而且學會瞭獨立和責任。這本書讓我看到瞭育兒的另一種可能性，一種更加充滿愛、理解和尊重的可能性。它讓我不再害怕孩子的“敏感期”，反而開始期待，因為我知道，每一次的挑戰，都是一次親子關係的升華，都是在為孩子未來的幸福人生打下堅實的基礎。
評分作為一名渴望科學育兒的父親，我一直都在尋找能夠真正幫助我理解孩子，並指導我實踐的書籍。《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》無疑是我近幾年來讀過的最深刻、最有價值的一本。書中關於3歲兒童“自我意識萌發”的論述，讓我對孩子那些看似“叛逆”的行為有瞭全新的認識。我終於明白，孩子為什麼會屢屢說“不”，為什麼會堅持自己的想法，這並不是在故意挑戰我的權威，而是在探索和確認自己的獨立性。作者提齣的“尊重孩子的意願，同時設定清晰的界限”的原則，給我帶來瞭巨大的啓發。我開始嘗試用商量的口吻和孩子溝通，讓他們參與到傢庭事務的決策中來，結果發現，孩子不僅更加配閤，而且變得更加有責任感。書中對“模仿敏感期”的解讀也讓我受益匪淺。我意識到，父母的一言一行都會被孩子看在眼裏，學在心裏。因此，我更加注重自己的言行舉止，努力成為孩子最好的榜樣。這本書不僅僅是寫給媽媽看的，它同樣是寫給爸爸的。它讓我這個平時不太擅長與孩子溝通的父親，找到瞭與孩子建立更深層次連接的橋梁。書中提供的“遊戲式引導”方法，非常適閤父親參與，我們在玩樂中增進瞭親子關係，也讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習成長。讀完這本書，我感覺自己不再是被動的“執行者”，而是主動的“引領者”。我能夠更加自信地麵對孩子成長中的各種挑戰，因為我知道，我已經掌握瞭理解和引導孩子發展的關鍵鑰匙。
評分這本書的語言風格非常獨特，它不是那種枯燥的學術論文，也不是流水賬式的經驗分享，而是用一種充滿故事性和畫麵感的筆觸，帶領讀者一步步走入3歲孩子的內心世界。作者仿佛是一位經驗豐富的導遊，帶著我們在孩子的成長旅途中，發現那些被我們忽視的風景。比如，書中對於孩子“秩序敏感期”的描繪，我仿佛能看到我傢孩子那種一絲不苟地擺放玩具，或者對日常流程的嚴格要求。作者沒有將這視為一種“強迫癥”，而是深入淺齣地解釋瞭這是孩子大腦在構建內在秩序感，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。這本書最打動我的是，它沒有給父母設定一個“標準答案”，而是鼓勵父母根據自己孩子的特點，去靈活運用書中的原則和方法。作者反復強調“觀察”的重要性，提醒父母要用心去傾聽孩子行為背後的聲音，而不是急於下判斷或進行乾預。在“界限敏感期”的部分，我學到瞭很多實用的技巧，比如如何溫和而堅定地拒絕孩子的不閤理要求，同時又不傷害他們的自尊心。這讓我意識到，給孩子設立清晰的界限，恰恰是給予他們安全感和尊重的錶現。這本書讓我從一個“控製者”變成瞭一個“支持者”，從一個“教導者”變成瞭一個“學習者”。我開始享受與孩子一起探索這個世界的樂趣，也更加理解瞭“順勢而為”在育兒中的重要性。這本書的價值，在於它幫助我重塑瞭育兒觀，讓我明白瞭，真正的“讓孩子的大腦自由”，不是讓他們無拘無束，而是在充滿愛與尊重的環境中，釋放他們的潛能，讓他們成為最好的自己。
評分這本書的內容，簡直就像一次心靈的洗禮，讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係，以及我對“育兒”這件事的理解。在讀《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》之前，我常常陷入一種焦慮之中，總覺得自己做得不夠好，孩子也似乎總是不如彆人的孩子。這本書卻用一種極其溫和且充滿力量的方式，告訴我們，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各不相同。作者對“規則敏感期”的解讀，讓我徹底擺脫瞭之前“死守規矩”的僵化思維。我明白瞭，規則的意義在於保護，而不僅僅是限製。通過書中提供的“共同製定規則”的方法，我成功地讓孩子參與到規則的建立過程中，他們不僅更加遵守規則，而且開始理解規則背後的道理。這本書最大的價值在於，它賦予瞭父母“智慧”和“勇氣”。它讓我們不再盲目跟風，而是能夠基於對孩子內在需求的理解，做齣更明智的選擇。我記得書中關於“收集物品敏感期”的一段，我之前一直覺得孩子亂放東西，但作者指齣，這是孩子在學習分類、整理，以及建立對事物的歸屬感。我嘗試著給孩子準備一些收納工具，並與他們一起進行分類整理，孩子變得更加愛惜物品，也學會瞭獨立整理。這本書讓我從一個“控製者”變成瞭一個“支持者”，從一個“焦慮者”變成瞭一個“平靜者”。它讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，也讓我更加堅信，尊重和理解，纔是通往孩子內心最美的道路。
評分這本書的齣現，簡直就像及時雨，徹底點亮瞭我育兒路上的迷茫。自從我傢寶貝進入瞭3歲這個階段，簡直像變瞭個人似的，以前乖巧的小天使，現在卻成瞭傢裏的小霸王，動不動就發脾氣，簡直讓人招架不住。我每天都如履薄冰，生怕一個不小心就觸碰到他的“雷區”。直到我翻開瞭《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》，我纔意識到，原來這不是孩子故意在跟我作對，也不是我做得不夠好，而是他正處於一個特殊的發展時期——敏感期。書裏用非常生動形象的語言，深入淺齣地剖析瞭3歲兒童在各個方麵的敏感錶現，比如對“不”的執著，對物品的占有欲，對規則的探索等等，讓我這個新手媽媽茅塞頓開。原來，孩子每一次看似“不講理”的行為背後，都有著他獨特的成長邏輯。書裏不僅僅停留在理論層麵，更提供瞭大量切實可行的方法和建議。我記得其中有一段講到如何應對孩子在公共場閤的“情緒爆發”，作者提齣的“蹲下來，平視孩子，溫和而堅定地迴應”的策略，我迴去就立刻實踐瞭。效果驚人！雖然過程依然需要耐心，但那種緊張感和挫敗感明顯減輕瞭許多。這本書讓我明白，與其一味地壓製孩子的“不聽話”，不如去理解和引導，順應他們的天性，纔能真正地讓他們的大腦得以自由發展。我現在不再害怕孩子的敏感期，反而開始期待，因為我知道，每一次的挑戰都是一次親子關係的升華，都是在為孩子打下更堅實的心理基礎。這本書的價值，遠不止於解決眼前的育兒難題，它更像是一盞指路的明燈，照亮瞭我與孩子共同成長的未來。
評分我原本以為，所謂的“敏感期”隻是育兒界的一個時髦詞匯，直到我讀瞭《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》。這本書的結構非常巧妙，它不是簡單地羅列敏感期現象，而是將這些現象與孩子大腦發育的內在機製緊密結閤起來。作者用科學的視角，解釋瞭為什麼孩子會在這個階段錶現齣一些我們大人看來“奇怪”的行為。比如，關於孩子對秩序的極度需求，書中詳細闡述瞭這背後是大腦在構建內在規則係統，為日後更復雜的思維活動做準備。讀到這裏，我纔恍然大悟，原來我之前一直覺得孩子“固執”的行為，恰恰是他在學習如何理解和遵守世界運行的規律。書裏對於如何“放手”和“支持”孩子進行獨立探索，提供瞭很多寶貴的指導。我印象最深的是關於“分離焦慮”的部分，我一直以為孩子哭鬧是粘人，是離不開我，但作者指齣，這其實是孩子在建立安全感和自主性的過程中必然經曆的階段。書裏提供的方法，不是讓孩子立刻“乖巧”，而是通過一些小練習，幫助孩子逐步建立自信，讓他們知道即使我不在，他們也能處理好自己的情緒和事情。這讓我意識到，真正的“自由”不是放任自流，而是給予孩子必要的支持和空間，讓他們在安全的環境中去嘗試、去犯錯、去成長。這本書讓我改變瞭對孩子行為的認知，從“管教”轉嚮瞭“陪伴”和“引導”，從“控製”轉嚮瞭“賦能”。現在，我能更平靜地麵對孩子成長中的挑戰，因為我知道，每一個“小問題”背後，都是孩子大腦在飛速發展，都在為成為一個獨立、自信的個體打下基礎。
評分這本書的閱讀體驗，堪稱一場“育兒覺醒”之旅。在讀《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》之前，我常常被孩子突如其來的情緒和行為搞得暈頭轉嚮，總覺得自己缺乏應對能力。然而，這本書卻像一盞明燈，照亮瞭我內心的盲區，讓我看到瞭孩子行為背後隱藏的巨大能量和發展潛力。作者用一種極其細膩且富有同理心的方式，剖析瞭3歲兒童的各種“敏感期”，並提供瞭極具操作性的解決方案。我印象最深的是關於“攻擊性行為”的處理。我之前總是簡單地製止，但作者指齣，這可能是孩子在錶達自己的需求、處理情緒的方式。我開始嘗試去理解孩子行為背後的原因，並引導他們用更閤適的方式錶達，效果齣乎意料的好。書中關於“發展孩子的獨立性”的部分，也給瞭我極大的信心。我不再過度保護孩子，而是鼓勵他們去嘗試，去探索，去自己解決問題。通過給予孩子自主選擇的機會，他們變得更加自信和有主見。這本書讓我看到瞭育兒的“科學性”和“藝術性”的完美結閤。它不僅提供瞭理論依據，更提供瞭實踐方法，讓父母能夠在理解孩子的基礎上，科學而又充滿愛意地引導他們成長。讀完這本書，我感覺自己不再是一個被動的“迴應者”，而是成為瞭一個主動的“引導者”，一個能夠與孩子共同探索生命奧秘的夥伴。
評分這本書的語言，有一種魔力，能夠瞬間將你帶入3歲孩子的視角，讓你感同身受，理解他們行為背後的深層原因。《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》不僅僅是一本育兒指南，它更像是一本關於“愛”與“成長”的哲學書。作者用極其富有洞察力的文字，揭示瞭孩子在3歲這個階段，大腦發育的特殊規律，以及由此産生的各種“敏感期”現象。我印象最深的是關於“羞恥感敏感期”的討論。我之前總是怕孩子不懂事，怕他們齣糗，但作者指齣，適度的“小失敗”恰恰是孩子學習勇敢、建立自信的重要途徑。書中提供的“鼓勵嘗試，允許犯錯”的方法，讓我更加從容地麵對孩子在學習新事物時遇到的挫摺。我不再急於糾正，而是給予孩子更多的支持和肯定，讓他們在嘗試中不斷進步。這本書讓我深刻地認識到，“自由”並不是隨心所欲，而是在安全和愛的基石上，讓孩子去探索、去發現、去成為他們自己。我不再用成人的標準去衡量孩子，而是嘗試去理解他們的世界，去接納他們的不完美。通過書中提供的“傾聽與迴應”技巧，我與孩子的溝通變得更加順暢，親子關係也得到瞭極大的提升。這本書的價值，在於它幫助我擺脫瞭育兒的“誤區”，讓我看到瞭一個更加開闊、更加充滿希望的育兒前景。
評分簡直是一本相見恨晚的書！《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》之所以讓我如此激動，是因為它用一種極其人性化且充滿理解力的視角，重新定義瞭我們對孩子3歲這個階段的認知。作為父母，我們常常被社會觀念和育兒焦慮所裹挾，總覺得孩子“應該”是乖巧的、聽話的，一旦齣現“叛逆”或“執拗”的行為，就感到恐慌和束手無策。這本書卻像一股清流，告訴我們，這些所謂的“問題”，其實是孩子大腦發展的“信號”，是他們內在需求的外在錶現。書中對“自我中心”階段的解讀尤其讓我印象深刻。我之前一直覺得孩子自私，不顧及他人感受，但作者指齣，這是孩子在發展自我認知，學習區分“我”和“他人”界限的關鍵時期。理解瞭這一點，我對待孩子的一些行為的態度就有瞭根本性的轉變。不再是簡單地指責，而是嘗試去引導他們理解他人的感受。書中提供的“角色扮演”遊戲，就成為瞭我們傢的一項秘密武器，既有趣又能有效地幫助孩子理解換位思考。而且，這本書最大的亮點在於，它不僅僅停留在理論分析，更提供瞭大量的、非常接地氣的實踐操作方法。從如何引導孩子解決衝突，到如何培養他們的規則意識，再到如何在傢中營造一個支持孩子探索和創造的環境，每一個建議都充滿瞭智慧和溫情。讀完這本書，我感覺自己不再是那個疲於應對孩子各種“狀況”的焦慮媽媽，而是一個能夠理解孩子、陪伴孩子、並與孩子一同成長的夥伴。它讓我重新找迴瞭育兒的樂趣，也讓我更加堅信，尊重孩子的天性，纔是真正幫助他們“大腦自由”的鑰匙。
評分這本書就像一本神奇的“密碼本”，為我解鎖瞭3歲孩子復雜而有趣的內心世界。我一直以為，孩子的成長應該是循序漸進的，但《3歲敏感期，讓孩子的大腦自由》卻讓我看到瞭一個更加動態、更加充滿生命力的過程。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭孩子在各個敏感期時，大腦內部正在發生的奇妙變化。比如，在“語言敏感期”，我纔瞭解到孩子並非隻是在“鸚鵡學舌”，而是正在積極地構建語言邏輯，理解詞匯的意義和運用。我開始更加注重與孩子的對話質量，嘗試用更豐富的詞匯和句式與他們交流，效果非常顯著。書中關於“運動敏感期”的闡述也讓我耳目一新。我之前總覺得孩子跑跑跳跳就是精力旺盛，但作者指齣，這是孩子在發展身體協調性、空間感和平衡能力，是他們探索和認識世界的重要方式。我開始更有意識地為孩子創造安全的運動環境，鼓勵他們去攀爬、去跳躍，去盡情地釋放身體的能量。這本書最讓我感到驚喜的是，它提供瞭一個非常完整且係統化的育兒框架。它不是零散的建議，而是層層遞進，幫助父母建立起一套與孩子和諧共處的理念和方法。讀完這本書，我感覺自己不再是一個“救火隊員”，而是成瞭一個“規劃師”，能夠更從容地為孩子的成長鋪設道路。它讓我明白，所謂的“自由”，是建立在理解和支持之上的，是讓孩子在安全的環境中，按照自己的節奏去探索和發展。
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