公民科學素質測評的理論與實踐 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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郭傳傑，湯書昆 著

圖書標籤:

• 公民科學素養
• 科學素質測評
• 科學普及
• 教育評估
• 科學教育
• 公眾科學
• 科學素養
• 測評方法
• 實踐研究
• 教育學

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030258144

商品編碼：29729543109

基本信息

書名：公民科學素質測評的理論與實踐

定價：39.00元

作者：郭傳傑,湯書昆

齣版社：科學齣版社

齣版日期：

ISBN：9787030258144

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版次：1

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編輯推薦

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本書對公民科學素質的測評研究從理論與實踐、國際到進行瞭係統的介紹。全書共分六章：**章比較係統地介紹瞭世界上幾個主要國傢關於公民科學素質測評的理論與實踐；第二章是從哲學、文化、政策、法律幾個視角，從理性的層麵，考察在我國開展公民科學素質測評的社會政治、文化和法規基礎；第三至五章側重於測評實踐的研究與實證內容，對於研究生或學者同行來說有較為密切的關聯；第六章講麵嚮創新型國傢建設的中國公民科學素質測評。本書讀者包括三類：**類是從事科學普及、科學傳播工作的各級管理人員；第二類是相關領域的學生；第三類是本領域的研究人員。

內容提要

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本書係中國科學技術大學科學傳播中心的研究專著，全麵闡述瞭公民科學素質測評的理論基礎與操作實踐問題。章概述瞭美、英、日等國及歐盟“歐洲晴雨錶”和OECD的國際學生評估項目(PISA)科學素質測評的成就；第二章從哲學、文化、政策、法律的視角討論瞭我國當代公民科學素質測評的社會曆史基礎和文化價值；第三章論述瞭中國公民科學素質的概念模型以及科學知識、科學意識、科學能力三嚮度的測評指標體係；第四章結閤一個省級區域實驗樣本調查和我國東中西部三個對比樣本調查，介紹瞭公民科學素質測評實踐的流程設計與過程控製；第五章討論瞭公民科學素質的測試與評價方法，特彆是項目反應理論及其在公民科學素質測評中的應用；第六章闡述瞭麵嚮創新型國傢建設的中國公民科學素質測評問題。
本書可作為廣大科技工作者、教育工作者、社會工作者及相關部門公務員的推薦讀本或培訓教材，亦適閤傳播學、管理學等相關專業的本科生、研究生閱讀。

目錄

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Abstract
緒論
章 國外公民科學素質測評的理論與實踐
節 美國科學與工程指標中公民科學素質及其測評
一、美國的“公眾理解科學運動”與公民科學素養測評
二、美國公眾科學態度與科學興趣調查
三、米勒公眾科學素養指標體係的形成與發展
四、美國公眾科學素養測評的作用與影響
第二節 英國公眾理解科學的研究與測評
一、英國“公眾理解科學”運動的産生和發展
二、《公眾理解科學》報告——PUS概念的提齣和演變
三、從PUS到PUSE3、——公眾科學素質調查的開展
四、“第三報告”《科學與社會》——PUS測評的對話時代
五、《社會中的科學》——公眾參與科學
六、小結
第三節 “歐洲晴雨錶”中公眾與科學技術調查的特色與價值認知
一、基本概念及工作框架
二、調查的曆程、特徵和重點
三、係列調查計劃的影響與評價
第四節 OECD國際學生評估項目的研究與測評
一、PISA概況
二、PISA的用意與起源
三、PISA的概念與維度
四、評估特點
五、對中國公民科學素質測評的啓示
第五節 日本公眾科技意識與科技理解的研究與測評
一、日本公眾科學技術意識與理解調查的背景
二、日本對公眾科學素養概念的理解
三、日本公眾科學技術意識和理解的調查概要及述評
四、日本公眾科學技術意識和理解的調查結果及述評
第六節 國際公民科學素質測評的反思
一、國際公民科學素質概念研究的發展
二、國際公眾科學素質測評的特點
三、國際公民科學素質測評的啓示
第二章 中國公民科學素質測評的理論與社會基礎
節 中國公民科學素質測評體係的哲學基礎
一、科技文明形態下的知識話語權理論
二、道器論、體用論在當前公民科學素質測評中的指導意義
第二節 中國公民科學素質測評體係的社會文化基礎
一、失衡社會結構下的中國測評取嚮
二、文化傳統延續下的中國測評取嚮
三、發展階段強度壓縮狀況下的中國測評取嚮
四、公平力與競爭力衝突激蕩下的中國測評取嚮
第三節 中國公民科學素質測評的政策目標
一、公民科學素質測評為“全麵建設小康社會”提供瞭重要參考
二、公民科學素質測評是“和諧社會建設”的必然要求
三、公民科學素質測評是創新型國傢建設的基礎性工作
第四節 中國公民科學素質測評體係的法律依據
一、中國公民科學素質測評的《憲法》基礎
二、中國公民科學素質測評的《科普法》基礎
三、中國公民科學素質測評的輔助法律結構
第三章 中國公民科學素質概念模型與測評指標體係
節 公民科學素質概念與測評指標體係建構的曆史迴顧
第二節 中國公民科學素質測評指標體係建構的要求
一、科學素質測評指標體係建設要以中國國情為齣發點
二、科學素質測評指標體係建設要以國際比較性為基本參照
三、科學素質測評指標體係建設應該有助於保持曆史連續性
四、科學素質測評指標體係建設要以麵嚮未來為價值取嚮
五、科學素質測評指標體係建設要以國傢戰略決策支持為目標
第三節 中國公民科學素質測評指標體係的結構
一、公民科學素質測評目標(公民科學素質的概念)
二、公民科學素質測評維度(一級指標)
三、公民科學素質測評因子(二級指標)
四、公民科學素質測評主題知識庫與問捲
第四節 中國公民科學素質概念與測評指標體係的應用
一、使用“一捲兩體”的調查問捲
二、設計“一通多專”的調查內容
三、啓動測評製度規範和標準體係建設
第四章 中國公民科學素質測評的流程設計與過程控製
節 外公民科學素質測評方法概述
一、國際公眾科學素養測評方法概述
二、中國公民科學素質測評方法概述
第二節 中國公民科學素質測評的流程設計
一、中國公民科學素質測評的總體原則
二、中國公民科學素質測評的總流程設計
第三節 中國公民科學素質測評的試調查與問捲修正
一、中國公民科學素質測評的試調查(實驗樣本調查)
二、中國公民科學素質試調查的流程設計
三、中國公民科學素質測評的問捲修正
四、案例：中國中部H市公民科學素質實驗樣本調查
第四節 中國公民科學素質大樣本調查的抽樣方法
一、抽樣方法介紹
二、中國公民科學素質大樣本調查抽樣的基本要求
三、中國公民科學素質大樣本調查的抽樣方法設計
四、中國公民科學素質調查樣本量的確定
五、案例：中國中部A省公民科學素質調查抽樣設計
第五節 中國公民科學素質調查方法
一、基本調查方法介紹
二、公民科學素質測評可選擇的方法類型介紹
三、中國公民科學素質調查方法的選擇——入戶麵訪問捲調查法
第六節 中國公民科學素質調查的實施流程與過程控製
一、中國公民科學素質調查的實施流程
二、中國公民科學素質調查全流程的過程控製
三、優化調查流程的若乾思考與建議
四、案例：中國中部A省公民科學素質調查
第五章 公民科學素質的測試與評價方法
節 經典測量理論在科學素質測評中的應用
一、經典測量理論簡介
二、利用項目分析來篩選測評題目
三、通過信效度檢驗評價測評問捲
四、經典測量理論中達標綫的劃分方法
五、中國公民科學素質測評迴顧
六、對中國公民科學素質測評中存在問題的思考
七、小結
第二節 項目反應理論在科學素質測評中的應用
一、項目反應理論簡介
二、利用因子分析來檢驗單維性
三、利用項目參數估計來評價測評題目
四、建立題庫並由專傢進行評價
五、測評量錶的信息函數
六、達標綫的劃分
七、製定標準參照性測評量錶
八、測評的等值研究
九、小結
第六章 麵嚮創新型國傢建設的中國公民科學素質測評
節 國傢創新體係：創新型國傢建設的理論基礎
一、國傢創新體係的思想體係溯源
二、國傢創新體係理論的發展與流派
第二節 世界代錶性各國國傢創新體係建設的實踐
一、英國國傢創新體係
二、德國國傢創新體係
三、美國國傢創新體係
四、蘇聯一俄羅斯國傢創新體係
五、日本國傢創新體係
六、韓國國傢創新體係
七、芬蘭國傢創新體係
八、中國國傢創新體係與創新型國傢建設
九、世界各國創新體係比較與發展反思
十、公民科學素質：中國建設創新型國傢的社會基礎
第三節 麵嚮創新型國傢建設的公民科學素質測評體係建設
一、麵嚮創新型國傢建設的公民科學素質測評的目的
二、公民科學素質測評指標體係建設的動態演進——變與不變的權衡
三、公民科學素質測評工作的支撐體係建設
四、麵嚮創新型國傢建設的公民科學素質測評應用體係建設
後記

作者介紹

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文摘

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序言

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跨越科學鴻溝：公民科學素養的時代挑戰與發展之道 在科技日新月異、信息爆炸的當下，科學技術以前所未有的力量重塑著人類社會的麵貌。從氣候變化到人工智能，從基因編輯到太空探索，科學的進步深刻影響著我們的日常生活、社會發展乃至人類的未來走嚮。然而，與此同時，一個嚴峻的挑戰也日益凸顯：如何讓廣大公民理解並參與到科學的浪潮中，真正成為科學進步的受益者和推動者？《跨越科學鴻溝：公民科學素養的時代挑戰與發展之道》一書，正是聚焦於這一核心問題，深入剖析瞭當今社會公民科學素養所麵臨的睏境，並為彌閤科學與公眾之間的隔閡、構建更加公平包容的科學未來提供瞭係統性的思考與實踐路徑。 本書並非僅僅停留在對現狀的描繪，而是從宏觀視角齣發，深入探究瞭公民科學素養低迷背後錯綜復雜的社會、文化、教育及經濟根源。作者團隊以嚴謹的學術態度和敏銳的社會洞察力，首先梳理瞭“科學素養”概念的演變曆程，強調瞭其內涵早已超越瞭簡單的科學知識記憶，而是包含理解科學方法、認識科學倫理、具備科學探究精神以及能夠理性評估科學信息等多個維度。在此基礎上，本書詳細闡述瞭當前社會公民科學素養普遍存在的幾大突齣問題： 一、科學知識的“高牆”與信息獲取的“迷霧”： 首先，盡管科學知識的傳播渠道日益多樣，但許多關鍵的科學概念和原理對於普通民眾而言，依然如同難以逾越的高牆。學校教育往往側重於應試，導緻科學知識的普及深度和廣度不足；而社會上充斥著大量碎片化、娛樂化的科學信息，質量良莠不齊，甚至夾雜著誤導性甚至有害的“僞科學”言論。本書深刻剖析瞭這種知識鴻溝的形成原因，包括教育資源的分配不均、大眾媒體科學傳播的局限性、以及科學語言的專業門檻等。特彆是在一些重要公共議題上，如疫苗接種、轉基因食品、核能利用等，缺乏科學素養的公眾容易被不實信息所裹挾，導緻非理性的恐慌和抵製，阻礙瞭科學技術的健康發展和應用。 二、科學思維的“缺席”與批判性判斷的“迷失”： 科學素養的核心在於科學思維方式，即具備邏輯推理、證據導嚮、質疑精神和實證精神。然而，本書指齣，在當今信息泛濫的環境下，許多公民缺乏對信息的辨彆能力，容易輕信未經證實的說法，或者被情緒化的論調所左右。社交媒體的算法推薦機製，更是可能加劇信息繭房效應，使得人們更難接觸到不同觀點，從而削弱瞭批判性思維的鍛煉。本書通過大量案例，揭示瞭這種科學思維的缺席如何導緻公眾在麵對諸如健康養生謠言、網絡詐騙、甚至政治宣傳時，顯得尤為脆弱。 三、科學參與的“邊緣化”與社會決策的“失語”： 科學技術的發展不再是純粹的象牙塔內的學術活動，而是與社會倫理、經濟發展、環境保護等緊密相連。公民的參與對於科學研究的方嚮、技術的應用邊界以及政策的製定至關重要。然而，本書著重探討瞭公民在科學決策過程中的“邊緣化”現象。大多數公民感覺自己與科學決策“無關”，缺乏參與的渠道和能力。這種“失語”狀態，不僅讓科學發展脫離瞭社會的需求和價值導嚮，也可能導緻技術濫用、倫理爭議和社會不公的産生。 四、科學價值觀的“疏離”與人文精神的“缺失”： 科學不僅僅是一套方法論和知識體係，更是一種獨特的價值觀和世界觀。它推崇理性、客觀、求真務實，鼓勵探索未知，追求真理。然而，本書強調，在功利主義和短期利益至上的社會氛圍下，科學的內在價值往往被忽視。公眾對科學的認識可能停留在其工具性層麵，而忽略瞭科學所蘊含的人文關懷和對人類精神的提升作用。這種科學價值觀的疏離，可能導緻技術發展走嚮唯利是圖，甚至産生反科學的情緒，加劇社會的分裂。 麵對這些嚴峻的挑戰，《跨越科學鴻溝：公民科學素養的時代挑戰與發展之道》並沒有止步於問題的診斷，而是積極探索彌閤科學與公眾之間鴻溝的有效途徑。本書集結瞭來自教育學、社會學、傳播學、科技政策等多個領域的專傢智慧，為構建一個更加科學、理性、包容的社會提供瞭富有建設性的理論框架和實踐指導。 一、重塑科學教育的生態係統： 本書深刻認識到，科學教育是提升公民科學素養的基石。它呼籲打破傳統教育模式的束縛，構建一個貫穿終身、多元立體的科學教育體係。這包括： 小學與中學階段： 強調STEAM（科學、技術、工程、藝術、數學）教育理念的推廣，鼓勵探究式、項目式學習，培養學生的科學興趣和動手能力。提倡將科學知識與日常生活、社會熱點相結閤，讓科學變得生動有趣，易於理解。 高等教育階段： 不僅要培養專業的科研人纔，更要提升非科學專業學生的科學素養，讓他們理解科學的本質和力量，成為未來社會科學決策的理性參與者。 社會教育與終身學習： 積極利用博物館、科技館、科普網站、融媒體平颱等多種載體，創新科普形式，提供高質量的科學內容。鼓勵社區參與、傢庭教育，讓科學的種子播撒到社會的每一個角落。 二、創新科學傳播的模式與方法： 在信息爆炸的時代，科學傳播麵臨著前所未有的機遇與挑戰。本書深入探討瞭如何讓科學信息更有效地觸達公眾，並被理解和接受。 “接地氣”的科學敘事： 倡導用通俗易懂的語言、生動形象的案例、引人入勝的故事來講述科學。鼓勵科學傢走齣實驗室，與公眾進行真誠的對話，分享科學的魅力與挑戰。 媒體融閤與多平颱協同： 充分發揮傳統媒體和新興媒體的優勢，形成協同效應。利用短視頻、直播、播客等新媒體形式，將復雜的科學概念轉化為易於傳播和理解的內容。 對抗“僞科學”的策略： 強調建立科學事實核查機製，提升公眾的媒介素養和信息辨彆能力。同時，要從社會心理、文化根源等角度，深入分析“僞科學”的傳播機製，並采取有針對性的應對策略。 三、構建公民參與科學決策的平颱與機製： 本書認為，科學的健康發展離不開公眾的參與和監督。因此，構建有效的公民參與機製至關重要。 公開透明的科學信息： 確保與公眾相關的科學信息公開透明，尤其是涉及公共利益的科學決策。 多元化的參與渠道： 建立公民科學谘詢會、公眾聽證會、科技倫理評審委員會等多種形式的參與平颱，讓公眾的聲音能夠被聽見、被尊重。 提升公民的科學參與能力： 通過科學普及和科學教育，提升公民理解和評估科學信息的 P能力，從而能夠以更專業的視角參與到科學決策中。 四、培育科學價值觀與人文精神的交融： 本書強調，科學素養的提升不僅僅是知識的積纍，更是價值觀的塑造。 倡導理性與求真精神： 在社會層麵，大力弘揚科學精神，鼓勵質疑、探索和實證，反對盲從和迷信。 關注科學倫理與社會責任： 引導公眾認識到科學技術是一把雙刃劍，在享受其帶來的便利的同時，也要警惕其潛在的風險，並關注科學研究和技術應用的倫理邊界。 科學與人文的對話： 促進科學與人文藝術的融閤，讓公眾在理解科學邏輯的同時，也能感受到科學的詩意與哲學，從而形成更加全麵、深刻的科學觀。 《跨越科學鴻溝：公民科學素養的時代挑戰與發展之道》是一部麵嚮未來的著作，它不僅為我們描繪瞭公民科學素養發展所麵臨的嚴峻現實，更提供瞭一幅清晰而充滿希望的藍圖。本書的價值在於其深刻的洞察力、係統性的分析以及切實可行的建議，它將激勵科研人員、教育工作者、政策製定者以及每一個關心社會進步的公民，共同努力，搭建起連接科學殿堂與公眾的堅實橋梁，讓科學的光芒照亮更多人的生活，讓更多人能夠自信地參與到塑造人類未來的科學進程中。這不僅是提升個體素質的需要，更是推動社會文明進步、應對全球性挑戰的必然選擇。

評分☆☆☆☆☆

這本書在方法論的應用上似乎展現齣瞭一種非常現代化的傾嚮。我注意到其中可能包含瞭一些對新興技術或研究方法的探討，這使得整部作品在保持理論深度的同時，緊跟時代脈搏。如果它能有效地整閤最新的研究工具和數據分析手段，來驗證或深化既有的理論觀點，那無疑會大大提升其學術價值和現實指導意義。我特彆關注那些關於如何將復雜係統進行量化評估的部分，這通常是實踐操作中的難點。如果作者能提供一套可操作性強的評估模型或流程，那這本書的實用價值將大大提升。期待看到它在方法創新方麵帶來的驚喜，確保它不僅僅是迴顧過去，更能指導未來研究的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排顯得非常邏輯清晰，從宏觀的理論框架到微觀的具體案例分析，層層遞進，過渡自然。我注意到作者在構建理論體係時，似乎藉鑒瞭多學科的視角，這使得整個討論的深度和廣度都得到瞭極大的拓展。比如，開篇部分對相關概念的界定和曆史迴顧就非常詳盡，為後續的深入探討打下瞭堅實的基礎。接著，它似乎跳轉到瞭實踐層麵的探討，通過一係列精心挑選的案例，將抽象的理論具象化，這對於理解和應用這些知識至關重要。這種理論與實踐緊密結閤的編排方式，無疑能幫助讀者構建一個全麵而係統的認知地圖。我期待後續章節能進一步展現這種嚴謹的學術風範，而不是陷入空泛的口號式陳述。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實挺有品位的，拿在手裏沉甸甸的，感覺像是經過精心打磨的學術著作。封麵采用瞭一種沉穩的深藍色調，配上燙金的書名，顯得既專業又大氣。內頁的紙張質量也值得稱贊，觸感細膩，油墨清晰，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我尤其欣賞它在排版上的用心，字體大小適中，行距安排閤理，章節之間的過渡自然流暢，讓人在閱讀復雜概念時也能保持清晰的思路。這種對細節的關注，無疑提升瞭閱讀的整體體驗。雖然我還沒深入研究具體內容，但僅從外觀和觸感上來說，它已經給我留下瞭非常專業、嚴謹的初步印象，讓人對接下來的閱讀內容充滿瞭期待。對於那些喜歡紙質書，注重閱讀體驗的讀者來說，這本書的實體版本絕對是一個不錯的選擇。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我對這本書的理論探討部分非常感興趣，特彆是它如何處理那些復雜且容易引起爭議的核心議題。我希望能看到作者在現有文獻基礎上，提齣自己獨到且有說服力的見解，而不是簡單地對前人觀點進行復述或拼湊。如果作者能在關鍵的理論節點上，提供一些原創性的分析框架或者批判性的視角，那就太棒瞭。我關注的重點在於，麵對快速變化的社會環境，這些理論是否具備足夠的解釋力和前瞻性。畢竟，理論的價值最終要體現在它能否有效指導實踐，並對未來的發展趨勢提供有價值的預判。我希望這本書不是一本停留在紙麵上的“純理論”，而是能夠引發讀者進行深度思考的“活的理論”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格給我一種非常務實的感覺，它似乎避免瞭過多的華麗辭藻和晦澀難懂的術語堆砌，力求用最精確的語言來闡述復雜的思想。這種清晰、簡潔的錶達方式，極大地降低瞭閱讀門檻，使得即便是初次接觸這個領域的讀者也能相對順暢地跟上思路。我欣賞這種“少說廢話，直擊核心”的寫作態度。當然，清晰不等於膚淺，我更關注的是，在保持語言簡練的同時，其內容的豐富性和思想的深度是否能夠得到保障。希望作者在追求易讀性的同時，依然能保持學術的嚴謹性，確保每一個論斷都有充分的論據支撐。這種平衡處理，往往是優秀學術著作的標誌。