BF-小别离 大格局-中小学生微留学实例分享-陈晓颜 中国轻工业出版社 978751841 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈晓颜 著

图书标签:

• 小别离
• 微留学
• 中小学生
• 留学经验
• 亲子教育
• 陈晓颜
• 中国轻工业出版社
• 教育
• 成长
• 家庭教育

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787518413270

商品编码：29729839678

包装：平装-胶订

出版时间：2017-04-01

图书基本信息
图书名称	小别离 大格局-中小学生微留学实例分享	作者	陈晓颜
定价	48.00元	出版社	中国轻工业出版社
ISBN	9787518413270	出版日期	2017-04-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订

内容简介

《小别离，大格局》通过13个案例分享了中小学生在海外微留学的真实生活，呈现了让人眼界大开的国外教育形式，讲述了微留学生验以及微留学对他们人生的影响。从前期申请准备，中期校内生活，在学校（夏令营）学了些什么，以及对在外留学生活中可能出现的各种紧急状况和周边文化都有详尽的说明。《小别离，大格局》提供多种微留学方式参考，分享微留学经验，帮助普通家长进阶为智慧家长，为孩子开启与众不同的精彩人生。 进阶智慧家长，开启微留学之旅，为孩子成长加持： 拥有广阔的视野和国际化思维，增加了主动学习的兴趣 树立了孩子的自信心，敢于大声的、正面的表达自己 创设外语生活语境，培养孩子独立思考的能力 微留学形式多样，家长的选择空间很大，普通家庭能负担

作者简介

陈晓颜：航空媒体主编，一位13岁男孩的妈妈，非常热爱文字，关心青少年教育和成长。常常利用假期带孩子看世界，随着孩子年龄的增长，旅行的主题变成了游学，一发不可收拾。

目录

精彩内容敬请期待

编辑推荐

中小学生阅读联盟2018寒假推荐书目。 面对越来越集中的教育资源、越来越高的学区房房价、应试教育成才路径的单一化，不少有智慧、有教育规划的家长，开始重新审视和思考自己的教育道路、教育理念。他们审时度势，将年幼孩子的教育的眼光和视野转向海外。为了让孩子能够受到更先进和人性化的教育，能够提前体验国际化环境，培养国际化视野，锻炼独立自主能力，用开阔的心态接受文化的不同，这些家长利用寒暑假将尚处于小学、初中阶段的孩子送往不同国家微留学，为孩子下一步的留学提前热身。 那么，海外微留学究竟是什么样的一种学习形式，究竟与的教育有和不同，包含哪些学习内容，课堂讲些什么，孩子短期学习后究竟能带来什么样的成长和变化？他们如何融入陌生学习环境，与陌生国度的孩子一起度过？安全问题如何解决，学校如何选择，等等，成为希望孩子到海外接收教育的父母首要解决和咨询的问题。 但的搜索引擎的限制，外文水平受限，造成家长接受外教育信息并不对称，承接海外教育的机构也是鱼龙混杂。家长们急需微留学的真实信息。 《小别离，大格局——中小学生微留学实例分享》案例分享的内容既包括上述家长普遍遇到的困惑，同时，也就自己家庭孩子如何完成海外留学全程做了真诚分享，什么动机或原因微留学，为什么选择这种形式，前期如何申请准备，海外校内校外校真实生活，课堂学习课程，课外如何学习，对在外留学的生活中会出现的如医疗紧急状况都有详尽的说明。同时，孩子们的成长和适应心理变化，也在文中一一列出。 《小别离，大格局——中小学生微留学实例分享》提倡家长做智慧的父母，孩子做世界的人才的观点，也是小别离，大格局书名的来由。读完此书，希望更多的中产家庭能够就自己的家庭特点，以案例作参考，综合考虑孩子自身条件，都能对孩子的教育理念做出自己的判断，成为智慧家长，不再因孩子教育过度焦虑，鄙弃成功的狭隘标准，与孩子共同成长，为孩子提供多种教育途径，对的多样性认知，以及未来多元化成才的可能性。

文摘

序言

精彩内容敬请期待

《跨越山海，体验不止：中小学生深度文化探索记》 内容梗概： 本书并非关于某本特定书籍的介绍，而是旨在描绘一场深刻而多元的中小学生跨文化体验之旅，深入挖掘“微留学”这一概念背后所蕴含的教育价值与成长契机。我们将镜头聚焦于一群充满好奇心与探索欲的中小学生，他们暂别熟悉的校园与家庭，踏上一段段精心设计的、短期的异国或异地文化沉浸之旅。这趟旅程，不是简单的观光，而是以“体验”为核心，通过参与当地生活、学习当地文化、结交当地友人，从而在心智、视野、技能和品格上获得全方位的提升。 本书将从多个维度，细致入微地展现中小学生在微留学过程中所经历的挑战、收获的成长以及对世界认知的重塑。我们将深入探讨： 一、 选择与准备：点燃探索的火种 动机的萌芽： 孩子为何选择微留学？是课本上对远方的憧憬？是家庭的熏陶？是自我挑战的渴望？本书将通过鲜活的案例，呈现孩子们选择微留学的多元动因，从对未知世界的好奇，到希望提升语言能力，再到渴望独立自主，每一个选择背后都有一个独特的故事。 家庭的支持与引导： 家长在微留学中的角色至关重要。本书将详细阐述家长如何进行科学的规划，如何帮助孩子设定合理的目标，如何进行行前心理建设，以及如何在安全与放手之间找到平衡。这包括选择合适的项目、了解目的地的文化习俗、准备必要的物品、制定紧急联系方案等等。 学校的角色与配合： 部分微留学项目可能与学校教育相结合。本书将探讨学校如何在课程设置、学分认定、师资支持等方面为学生的微留学之旅提供便利，以及如何将学生在微留学中的所得融入课堂教学，形成“学”与“行”的良性互动。 行前培训的价值： 语言、文化、安全、独立生活技能……这些都是微留学前必须补足的功课。本书将展示一些成功的行前培训课程，它们如何为孩子们打下坚实的基础，让他们在陌生的环境中更加自信和从容。 二、 沉浸式体验：触碰真实的生命脉动 寄宿家庭的温暖： 寄宿家庭是微留学中最具特色的一环。孩子们将有机会真正融入当地家庭，体验原汁原味的生活方式，学习家庭成员的日常起居、饮食习惯、沟通方式。这不仅是语言练习的绝佳场所，更是理解家庭文化、培养同理心和责任感的重要途径。我们将分享孩子们与寄宿家庭成员建立深厚情感的感人故事，以及在日常互动中学会的尊重与包容。 当地课堂的挑战与乐趣： 走进异国或异地的课堂，孩子们将面对语言障碍、教学模式差异等挑战。但同时，他们也将体验到不同的教学理念，接触到更广阔的知识领域，与来自不同文化背景的同学交流思想。本书将描绘孩子们如何在课堂上克服困难，如何主动提问，如何参与讨论，以及如何在这种互动中激发出学习的内在动力。 社区活动的深度参与： 微留学不仅仅是学习，更是融入。孩子们可能参与当地的志愿服务，体验当地的传统节日，参观博物馆与历史遗迹，甚至学习一项地方特色技能。这些活动让他们走出“游客”的角色，成为社区的一部分，真切地感受当地人民的生活热情与文化魅力。我们将呈现孩子们参与社区服务时所展现出的善良与奉献，以及在传统节日庆典中感受到的文化传承的力量。 语言的飞跃： 在真实的语言环境中，学习效率大大提升。从最初的磕磕绊绊，到后来的流利沟通，本书将细致描绘孩子们语言能力突破的过程。他们如何在日常交流中学习新词汇，如何在课堂上主动使用新学的句型，如何通过阅读当地的报纸、书籍来丰富自己的语言储备。 跨文化沟通的艺术： 面对不同的思维方式、表达习惯和价值观，孩子们需要学会如何有效沟通。本书将探讨孩子们如何在文化差异中找到共同点，如何在误解中学习理解，以及如何以开放的心态去接纳与自己不同的人和事。 三、 成长与蜕变：看见不一样的自己 独立与责任的担当： 离开了父母的庇护，孩子们必须学会独立处理生活中的大小事务，从安排自己的饮食起居，到管理零花钱，再到解决可能出现的突发问题。这种独立性让他们逐渐成熟，学会为自己的选择负责。本书将记录孩子们从依赖到独立的转变，他们如何学会打理自己，如何应对孤独，以及如何变得更加坚强。 自信心的飞升： 成功克服语言障碍，适应新环境，结交新朋友，这些经历都能极大地提升孩子的自信心。他们发现自己可以做到，自己是有能力的，这种自信将伴随他们一生。本书将展示孩子们在挑战中建立自信的过程，他们如何勇敢尝试，如何从失败中汲取教训，最终蜕变成更加自信的个体。 视野的拓展与格局的重塑： 亲身体验不同的文化，了解世界的多样性，孩子们对世界的认知会发生翻天覆地的变化。他们不再局限于固有的思维模式，而是能够以更加开放、包容的眼光看待问题，形成更加宏大的世界观。本书将探讨微留学如何帮助孩子们打破“信息茧房”，建立多元文化认知，培养全球公民意识。 解决问题的能力： 在陌生的环境中，孩子们会遇到各种各样的问题。如何问路？如何在商店购物？如何应对突发的状况？这些经历都在锻炼着他们解决问题的能力。本书将呈现孩子们如何运用智慧和勇气，找到解决问题的办法，从而提升他们的应变能力。 同理心与社会责任感的培养： 深入体验不同人群的生活，理解他们的喜怒哀乐，能够极大地培养孩子的同理心。他们会更加关注社会问题，更加愿意为他人付出，从而形成更强的社会责任感。本书将展现孩子们在与不同人群互动中，如何学会换位思考，如何萌生助人情怀。 四、 回归与反思：将体验内化为力量 “微留学”的后遗症与新机遇： 旅程结束后，孩子们可能会面临“水土不服”的情绪，但也同时带来了对家乡的全新审视。本书将探讨如何帮助孩子们平稳过渡，如何将微留学中的宝贵经验转化为学习和生活的动力。 知识与实践的融合： 微留学并非终点，而是起点。孩子们将如何将所学到的语言、文化、技能运用到未来的学习和生活中？本书将分享孩子们在回归后，如何在学业上更加努力，如何积极参与国际交流活动，以及如何用更广阔的视角去思考未来。 “微留学”对未来规划的影响： 一次成功的微留学体验，可能深刻影响孩子未来的学业选择、职业规划甚至人生方向。他们可能因此对某个学科产生浓厚兴趣，对某个国家产生向往，或者萌生投身国际事业的志向。本书将描绘微留学如何点亮孩子未来的可能性。 本书特点： 本书力求语言生动、情感真实，通过大量真实、鲜活的案例，让读者能够感同身受，仿佛亲身经历了这场精彩的微留学之旅。我们避免空泛的理论说教，而是聚焦于孩子们在真实情境中的所思所想、所作所为，以及由此带来的内在成长。本书旨在为家长、教育工作者以及对中小学生国际化教育感兴趣的读者提供一份详实、深刻的参考，共同探索“微留学”这一教育模式的无限可能，为培养具有国际视野、独立人格和人文情怀的新一代青少年贡献力量。它不仅仅是一本关于“微留学”的书，更是一部关于成长、关于探索、关于梦想的生动篇章。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都对教育的创新模式充满了兴趣，而《BF-小别离 大格局》这本书，恰恰提供了这样一个引人入胜的视角。“微留学”这个概念，对我来说，既新颖又充满可能性。它似乎是一种将短期游学的趣味性和长期留学的深度性相结合的教育方式，尤其适用于中小学生。我非常想知道，陈晓颜老师在书中分享的这些“中小学生微留学实例”，究竟是怎样的？是孩子们在国外学校的正式课程中学习，还是有更具针对性的文化体验和语言沉浸？他们是如何与当地的文化和教育体系进行互动的？我期待着，通过这些鲜活的案例，能够了解到孩子们在异国他乡的生活点滴，他们的喜怒哀乐，他们的学习过程，以及他们在独立自主方面的成长。而“大格局”这个词，更是让我想到了教育的最终目的——培养一个有远见、有担当、能够适应未来社会发展的人。我希望通过这本书，能够看到微留学是如何帮助孩子们建立起这样一种“大格局”的。它是否能够让他们更早地理解世界的多元性，培养批判性思维，并形成一种开阔的国际视野？中国轻工业出版社的出品，总是让人对其内容的深度和专业性有信心，我期待着这本书能够为我提供一些关于中小学生微留学实践的宝贵经验和深刻见解。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造和视野的拓展。《BF-小别离 大格局》这本书，从书名就蕴含着这样一种深刻的教育哲学。“小别离”是成长过程中一次必然的经历，而“大格局”则是这次经历所带来的深远影响。我尤其对书中关于“中小学生微留学实例分享”的部分充满了期待。我好奇，“微留学”究竟是一种怎样的模式？是孩子独自一人在异国他乡的生活和学习，还是有家长在一定程度上的陪伴和支持？孩子们在国外的具体经历是怎样的？他们遇到了哪些挑战，又是如何克服的？更让我着迷的是，这些“小别离”是如何帮助孩子们构建“大格局”的？是让他们学会了独立思考，还是培养了他们的国际视野和跨文化沟通能力？陈晓颜老师的分享，是否能够让我们看到，孩子们是如何在一次次挑战和探索中，逐渐成长为更成熟、更独立、更有远见的个体？中国轻工业出版社的出版背景，也让我对这本书的内容质量有了较高的期待，我希望这本书能够为我提供一些切实可行的教育理念和实践经验，帮助我更好地引导孩子走向未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目，就像是一杯陈年的佳酿，散发着沉静而悠远的香气。《BF-小别离 大格局》，光是读出来，就有一种故事感。我尤其对“中小学生微留学实例分享”这一块，充满了探究的欲望。在当下，家长们对于孩子的教育，可以说是倾注了巨大的心血，总是希望能给孩子最好的。而“微留学”这个概念，听上去就有一种既能体验异国生活，又不至于太“远”的适度感。我非常想知道，作者陈晓颜女士分享的这些案例，究竟是怎样的“微留学”？是让孩子在异国某个城市，真正地进入当地学校，与当地的孩子们一起上课、生活，体验几周甚至几个月？还是说，它是一种更为精细化的安排，比如，专注于某个领域的学习，或者是在某个特定文化体验项目中深度参与？更让我好奇的是，这些孩子们的“别离”，是如何实现“大格局”的？他们的独立性是如何被激发出来的？他们的视野是如何被拓展的？他们是否学会了如何与不同背景的人沟通，如何理解不同的价值观？我期待着，书中的每一个故事，都能让我看到孩子们在陌生的环境中，如何蜕变成长，如何从一个小小的“别离”中，获得了一个更为广阔的“格局”。中国轻工业出版社的名字，也让我对这本书的品质有所期待。我希望这本书能够提供一些真实、可操作的经验，让我们这些还在犹豫不决的家长，能够找到前行的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目《BF-小别离 大格局》，在我看来，像是一个精巧的隐喻，概括了孩子成长中的一次重要体验和由此带来的深远影响。我一直对教育领域内的创新实践充满好奇，而“微留学”这个概念，恰恰是我最近非常关注的一个方向。它似乎提供了一种既能让孩子体验不同文化，又能保持一定程度的家庭联系的教育方式，尤其适用于中小学生。我迫切地想知道，陈晓颜女士在书中分享的“中小学生微留学实例”究竟是怎样的？这些孩子们是如何选择微留学的目的地和项目的？他们在国外的生活和学习是怎样的？我期待着，通过这些生动的案例，能够了解到孩子们在陌生的环境中，是如何独立生活、如何学习新知识、如何与不同文化背景的人交流的。而“大格局”这个词，更是让我联想到，这些微留学的经历，是如何帮助孩子们拓宽视野，培养独立思考能力，并建立起一种更具全球意识的价值观的。中国轻工业出版社的声誉，让我对这本书的内容和专业性有着较高的期望，我希望这本书能够为我提供一些关于孩子教育和国际视野培养的深刻见解和实用建议。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够触及心灵、启发思考的书籍情有独钟，而《BF-小别离 大格局》这本书，从书名就散发着一种别样的魅力。“小别离”三个字，瞬间勾起了我对亲子关系、成长独立的种种联想，而“大格局”则将这种情感升华到了一个更宏大的层面。我尤其好奇书中关于“中小学生微留学实例分享”的内容。在我看来，“微留学”是一种既能让孩子体验异国文化，又不至于完全脱离家庭支持的教育方式。我迫切地想知道，这些“微留学”的实例究竟是怎么操作的？是短期的沉浸式学习，还是在当地学校的深度体验？孩子们在国外的生活是怎样的？他们遇到了哪些挑战，又是如何克服的？更重要的是，这些经历对他们的成长，究竟产生了怎样的影响？是培养了他们的独立思考能力，还是拓展了他们的国际视野？陈晓颜老师分享的这些故事，是否能够让我们看到，孩子们如何在“小别离”中，逐渐建立起属于自己的“大格局”？是否能够让我们这些家长，在为孩子规划未来时，多一份从容和远见？中国轻工业出版社的出品，总能让人感受到其严谨和品质，我期待着这本书能够为我提供一些切实可行、又充满智慧的教育理念，让我能够更好地理解孩子，引导孩子，与孩子一同成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书，从书名《BF-小别离 大格局》就能感受到一种别样的气息。它不是那种刻板的教育理论堆砌，也不是冰冷的学术研究报告。相反，它透着一股生活的气息，一股为孩子成长操心的家长们的心声。我特别好奇“微留学”这个概念，它听起来既有留学的深度，又有“微”的亲切感，这究竟是一种怎样的体验？是让孩子在异国他乡的某个特定时期，深度沉浸于当地的文化和教育，从而获得一种不同于短期游学的、更具影响力的成长？还是说，它是一种更为灵活、成本效益更高的留学模式，让年轻一代有机会在有限的时间内，拓展国际视野，培养独立自主的能力，甚至学习新的语言和技能？陈晓颜老师在分享中，一定会给我们带来许多触及心灵的案例，那些孩子们在陌生的环境里，是如何适应、如何学习、如何成长的？他们的喜悦、他们的困惑、他们的蜕变，一定都蕴含在字里行间。而且，“大格局”这个词，又将这个话题提升到了一个更高的层面。它不仅仅是孩子个人的经历，更是家长在为孩子规划未来时，所展现出的远见卓识。这是否意味着，作者将从更宏观的角度，探讨微留学对孩子长远发展的影响，以及如何帮助孩子在有限的条件下，塑造更宽广的人生格局？中国轻工业出版社的名字，也让我对这本书的品质有了一定的期待，相信它在内容呈现和装帧设计上，都会有一定的水准。我期待着，这本书能为我这样的家长，提供一些切实可行、又充满智慧的指导，让我们能够更好地为孩子的未来，铺就一条更宽广的道路。

评分☆☆☆☆☆

我一直对教育方式的多样性充满兴趣，而《BF-小别离 大格局》这本书，无疑为我打开了一个新的视角。“微留学”这个概念，在我看来，既有“留学”的深度，又带着“微”的亲切感。我非常想知道，作者陈晓颜女士是如何理解和实践“微留学”的？它究竟是一种怎样的教育模式？是让孩子在特定的时期，深度体验异国的生活和学习，从而获得一种不同于走马观花的短期游学的、更具潜移默化的影响？还是说，它是一种更灵活、更具成本效益的留学方式，能够让更多家庭的孩子有机会，在有限的时间和经济条件下，拓展国际视野，培养独立自主的能力，甚至学习新的语言和技能？书中提到的“中小学生微留学实例分享”，更是让我充满了期待。我渴望了解那些真实的孩子们，在陌生的国度里，是如何克服语言障碍，适应新的学习环境，并且与当地的孩子们建立友谊的。他们的每一次尝试，每一次进步，每一次跌倒又爬起，都将是极具启发性的。而“大格局”这个词，又将这个话题拔高到了一个新的层次。它是否意味着，通过这些微留学的经历，孩子们能够更早地建立起一种全球化的思维方式，能够理解不同文化的价值，并且学会如何在日益复杂的国际社会中，找到自己的立足点？它是否也暗示着，家长在为孩子选择微留学项目时，不仅仅是关注学习成绩，更是要培养孩子长远的眼光和应对未来挑战的能力？中国轻工业出版社的信誉，让我对这本书的质量充满了信心，我期待着它能够为我带来深刻的启发，让我能够更好地思考孩子的未来发展方向。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，教育的本质是启发，是引导，是帮助孩子找到属于自己的那条路。《BF-小别离 大格局》这本书，从书名就透露出一种温暖而深刻的教育理念。“小别离”或许是孩子成长中一次必要的尝试，而“大格局”则是这次尝试所带来的长远影响。我特别关注书中关于“中小学生微留学实例分享”的内容。在我看来，“微留学”并非简单的游玩，而是一种有目的、有计划的沉浸式体验。我迫切地想知道，这些“微留学”是如何设计的？孩子们在国外的学习生活是怎样的？是住在寄宿家庭，还是参与当地的学校活动？他们是如何克服语言和文化上的隔阂，与人沟通交流的？更让我好奇的是，这些经历是如何帮助孩子们塑造“大格局”的？是让他们学会了独立解决问题，还是培养了他们的同理心和跨文化理解能力？陈晓颜老师的分享，是否能够让我们看到，孩子们是如何在一次次的“小别离”中，逐渐成长为更加独立、更加自信、更具国际视野的未来栋梁？中国轻工业出版社的口碑，让我对这本书的质量有了期待。我希望这本书能够提供一些真实、感人的案例，为我们这些家长提供一些关于孩子教育的深刻启示，让我们能够更好地支持孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，仿佛打开了一扇通往不同人生故事的窗户。我尤其对“中小学生微留学实例分享”这一部分充满了好奇。要知道，如今的教育竞争如此激烈，家长们总是在想方设法为孩子寻找最佳的出路。而“微留学”这个概念，恰好提供了一种介于传统留学和短期夏令营之间的选择。我迫切地想知道，这些“微留学”的实例究竟是如何操作的？是孩子独自一人前往，还是有家长陪伴？在国外的这段时间里，他们是住在寄宿家庭，还是学校宿舍？他们的日常学习是怎样的？是融入当地学校的课堂，还是有专门为国际学生设计的课程？更重要的是，这些经历对孩子们的心智成长，究竟带来了怎样的改变？有没有一些具体的例子，能够说明孩子们在回国后，在学习态度、独立性、沟通能力，甚至是对世界的认知上，发生了显著的变化？陈晓颜老师作为分享者，她的视角一定非常独特，她能够敏锐地捕捉到孩子们在成长过程中的每一个闪光点，并且将这些宝贵的经验，用生动有趣的方式呈现出来。而“大格局”这个词，更是让人浮想联翩。它是否意味着，通过这些微留学的经历，孩子们能够更早地建立起一种全球化的视野，能够理解不同文化的差异，并且学会如何在多元化的世界中找到自己的位置？它是否也暗示着，家长在为孩子选择微留学项目时，应该从更长远的角度去考量，不仅仅是眼前的学习成绩，更是孩子未来能否具备适应社会变化、勇于面对挑战的能力。中国轻工业出版社的出品，总让人有一种踏实感，期待着这本书能够提供切实可用的信息，并且触动我对于孩子教育的更深层次思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目，《BF-小别离 大格局》，仿佛在讲述一个关于成长和视野的故事。我一直对教育领域的新趋势保持着敏锐的关注，而“微留学”这个概念，恰恰抓住了我的眼球。它似乎提供了一种介于传统留学和短期游学之间的、更具可行性的选择。我非常想知道，陈晓颜老师在书中分享的“中小学生微留学实例”，具体是如何展开的？这些孩子，在多大的年纪，去了哪里？他们的“微留学”生活是什么样的？是深入当地的课堂，还是参与特定的项目？我尤其想了解，这些孩子们在“小别离”的过程中，是如何逐渐培养起“大格局”的。他们的独立性是如何被激发出来的？他们的思维方式是如何被拓宽的？他们是否学会了理解和尊重不同的文化，是否形成了更广阔的世界观？我期待着，书中那些生动的案例，能够让我看到孩子们在陌生环境中，如何勇敢地探索，如何积极地适应，如何最终在这次“小别离”中，收获了宝贵的成长和更宏大的人生视野。中国轻工业出版社的名字，也让我对这本书的内容和品质有了初步的信心，我期待着这本书能够为我带来一些关于孩子教育的新启发。