具體描述
基本信息
書名:藍繼紅與詩意教育
定價：35.00元
售價：25.6元,便宜9.4元,摺扣73
作者:教育部師範教育司 組編
齣版社：北京師範大學齣版社
齣版日期：2011-04-01
ISBN：9787303103423
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.400kg
編輯推薦
內容提要
《藍繼紅與詩意教育》文字優美，感情充沛，可以看齣作者對教育的赤誠之心和對教學的癡迷和眷戀。
今逢盛世，全民重教，社會尊師，教師幸甚、人民幸甚。祈望中國教壇人纔濟濟，名師輩齣。誠願本書為建設一支德纔兼備的教師隊伍，造就一批傑齣的教育傢助一臂之力。
目錄
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
初翻開《藍繼紅與詩意教育》這本書，仿佛打開瞭一扇通往心靈花園的大門。我原本抱著一種對“詩意”這兩個字的好奇，想知道它究竟能在教育的土壤裏孕育齣怎樣的花朵。然而，書中展現的遠不止是簡單的描繪，而是一種深刻的、潤物無聲的教育理念的實踐。藍繼紅老師的名字，在我的認知裏，與一種溫和而堅定的教育力量緊密相連。閱讀的過程中，我時常會聯想到自己曾經的教育經曆，無論是作為學生被教導，還是後來偶爾接觸到的教育現場，總覺得在某個環節，缺失瞭那份能觸及靈魂的“詩意”。這本書恰恰彌補瞭我的這種感受。它沒有高談闊論那些遙不可及的教育理論，而是通過一個個鮮活的案例、一段段細膩的觀察，嚮我們展示瞭如何將詩意的種子播撒在日常的教學中。我特彆喜歡書中關於“傾聽”的部分，那不僅僅是聽孩子們說話，更是去捕捉他們話語背後的情緒、想法，去理解他們尚未完全清晰錶達的內心需求。這種傾聽，本身就是一種極大的尊重，也是建立信任的基石。書中的很多教育細節，比如如何引導孩子觀察一朵花的綻放，如何讓孩子們在雨天感受到自然的律動，這些看似微不足道的瞬間，卻蘊含著巨大的教育能量，能夠喚醒孩子內在的感知力、想象力和創造力。我常常在想，這樣的教育，不僅僅是為瞭讓孩子掌握知識，更是為瞭讓他們成為一個有血有肉、有情感、有溫度的人。藍繼紅老師的教育實踐，仿佛是一首溫柔的詩，將冰冷的知識與鮮活的生命融為一體，讓學習的過程本身就充滿樂趣和意義。我非常期待在今後的生活中，能將書中的一些理念融入自己的教育實踐，去嘗試創造一個更加詩意的學習環境。
評分這本書《藍繼紅與詩意教育》給我帶來的，是一種深刻的啓迪，一種對教育的全新認知。我曾以為，教育就應該是“嚴師齣高徒”，是一種嚴格的要求和不斷的訓練。然而，藍繼紅老師的書，卻讓我看到瞭另一種可能性——“潤物細無聲”的詩意教育。她所描繪的教育場景，沒有刻意的說教，沒有強硬的命令，而是通過細膩的觀察，充滿智慧的引導，讓孩子在潛移默化中成長。我尤其喜歡書中關於“鼓勵與肯定”的部分。它不是空泛的贊揚，而是具體地指齣孩子行為中的閃光點，並用富有啓發性的語言來強化他們的自信心。她讓我想起，每一個孩子都渴望被看見，被肯定，而詩意的教育，恰恰能滿足這份最真摯的需求。書中的許多教育細節，都讓我深受觸動。比如，如何引導孩子在日常生活中發現美，如何鼓勵他們用自己的方式去錶達，這些看似微不足道的瞬間，卻蘊含著巨大的教育能量。藍繼紅老師的教育實踐，就像一位技藝高超的藝術傢，用愛和智慧，在孩子們的心田中播撒下詩意的種子，讓他們在自由自在的土壤裏，茁壯成長，綻放齣屬於自己的獨特光彩。
評分《藍繼紅與詩意教育》這本書，就像一股清泉，滌蕩瞭我對教育的固有認知，也為我指明瞭一條充滿希望的道路。我一直相信，教育不應該是一種單嚮的灌輸，而應是一種雙嚮的互動，一種生命與生命的對話。藍繼紅老師的書，正是這樣一本強調“對話”與“互動”的教育著作。她所倡導的“詩意教育”，並非空中樓閣，而是根植於對兒童天性的深刻洞察和對教育規律的準確把握。我尤其欣賞書中關於“情感教育”的論述。在很多教育實踐中，我們往往過於注重知識的傳授，而忽略瞭孩子情感的健康發展。藍繼紅老師卻能將情感的引導融入到日常的教學中，讓孩子在安全、被理解的環境下，學會感受、錶達和管理自己的情緒。她讓我想起，一個情感豐富的孩子，更能理解他人，更能與世界建立深厚的聯結。書中分享的許多案例，都充滿瞭智慧和溫情。比如，如何通過遊戲和故事來幫助孩子剋服膽怯，如何通過藝術創作來引導孩子釋放內心的壓力，這些都給我帶來瞭極大的啓發。藍繼紅老師的教育理念，就像一盞明燈，照亮瞭通往真正有意義的教育之路。她讓教育不再是冰冷的知識傳遞，而是充滿溫度的情感交流，是生命力蓬勃發展的過程。
評分在《藍繼紅與詩意教育》這本書中，我仿佛找到瞭一位教育的知音，一位能夠理解孩子內心深處聲音的引路人。藍繼紅老師所倡導的“詩意教育”，不是流於錶麵的形式，而是根植於對兒童成長規律的深刻洞察。她用細膩的筆觸，嚮我們展示瞭如何將教育與生活、與藝術、與情感融為一體。我尤其欣賞書中關於“關注個體差異”的論述。她強調每一個孩子都是獨特的，有著自己的成長節奏和學習方式，而教育就應該尊重並滿足這種差異。她讓我想起，真正的教育，是看到每一個孩子身上的光芒，並幫助他們將其點亮。書中的許多案例，都充滿瞭智慧和溫情。比如，如何巧妙地化解孩子之間的矛盾，如何鼓勵孩子剋服內心的恐懼，這些都體現瞭藍繼紅老師深厚的教育功底和人文關懷。這本書，就像一首優美的散文詩，將教育的真諦娓娓道來，讓我受益匪淺，也對未來的教育之路充滿瞭信心。
評分《藍繼紅與詩意教育》這本書，是我近期閱讀中，最讓我感到心潮澎湃的一本。它所展現的教育理念，顛覆瞭我過往對教育的刻闆印象，也讓我看到瞭教育的無限可能。藍繼紅老師用她獨特的視角，將“詩意”融入教育的各個環節，讓學習不再枯燥乏味，而是充滿樂趣和探索。我尤其被書中關於“鼓勵創造性思維”的論述所吸引。她不是簡單地要求孩子遵循標準答案，而是鼓勵他們跳齣思維定勢，用自己的方式去解決問題，去錶達自我。這種開放式的教育，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力。她讓我想起，每一個孩子都是一個獨一無二的藝術傢，而教育的任務，就是為他們提供施展纔華的舞颱。書中關於如何引導孩子觀察自然、如何通過藝術錶達情感的章節，都充滿瞭啓發性。藍繼紅老師的教育實踐，就像一股溫暖的春風，吹拂著孩子們的心靈，讓他們在自由、愉悅的環境中，綻放齣最絢麗的花朵。
評分《藍繼紅與詩意教育》這本書，如同一次心靈的洗禮，讓我重新審視瞭教育的意義和價值。過往的教育經曆，或許更多的是一種知識的灌輸和技能的訓練，卻常常忽略瞭孩子們內心深處的感受和需求。藍繼紅老師在書中展現的教育理念，恰恰彌補瞭這一點。她強調的“詩意教育”，並非虛無縹緲的浪漫主義，而是一種將人文關懷、藝術審美與教育實踐深度融閤的教育模式。我尤其被書中關於“營造學習環境”的部分所打動。她不僅僅關注教學內容本身，更注重為孩子創造一個充滿靈動、自由、探索氛圍的學習空間。這不僅僅是物理空間的布置，更是心靈空間的營造。她讓我想起，一個充滿生命力的教育環境，能夠激發孩子無限的創造力和想象力。書中的案例，生動而真實，讓我仿佛身臨其境，感受到孩子們在詩意教育滋養下的成長與蛻變。她如何引導孩子們觀察大自然中的細微之美，如何鼓勵他們用藝術的方式錶達內心的情感，這些都讓我看到瞭教育的另一種可能性。這種教育，不是功利性的，也不是應試導嚮的，而是關注孩子作為一個完整的人的成長，關注他們的幸福感和生命力。藍繼紅老師的教育實踐，宛如一首優美的詩篇，將教育的智慧與藝術完美結閤，為孩子們的人生注入瞭豐富的色彩和深刻的內涵。
評分這本《藍繼紅與詩意教育》對我而言，更像是一次關於教育本質的深度對話，一次關於如何喚醒兒童內心深處渴望的探索。我一直覺得，教育不應該僅僅是知識的傳遞和技能的訓練，更應該是一種生命力的喚醒，一種潛能的激發。而“詩意”這個詞，恰恰點齣瞭這種教育的特質。書中的藍繼紅老師，她對教育的理解，跳脫齣瞭傳統框架的束縛，更注重與孩子建立一種平等、尊重、充滿情感的聯結。我尤其被書中關於“遊戲化學習”的闡述所吸引。很多時候，我們過於強調學習的“嚴肅性”，卻忽略瞭遊戲對於兒童成長的重要性。藍繼紅老師卻能巧妙地將遊戲融入到學習的各個環節，讓孩子在玩樂中感受知識的魅力，在探索中發現學習的樂趣。這不僅僅是一種教學技巧，更是一種教育哲學。她讓我想起，每一個孩子都是一個獨特的個體，有著自己的節奏和方式去理解世界。強迫性的、模式化的教育，隻會扼殺他們的創造力和好奇心。而詩意的教育，則像溫潤的甘霖，滋養著孩子的心靈，讓他們在自由自在的狀態下，去感知、去思考、去錶達。書中的一些具體案例，比如如何通過講故事來引導孩子理解抽象的概念，如何通過藝術創作來釋放孩子的情感，這些都給我帶來瞭極大的啓發。我意識到，教育的“詩意”並非遙不可及，它就隱藏在日常的點滴細節中，需要我們去發現，去創造。藍繼紅老師就像一位技藝精湛的園丁，用她獨特的智慧和愛心，為孩子們澆灌齣瞭一片充滿生機的教育天地。
評分讀完《藍繼紅與詩意教育》，我最大的感受是，教育可以如此充滿溫情與創造力。在很多人的觀念裏，教育是嚴肅的、甚至有些枯燥的，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。藍繼紅老師用她細膩的筆觸和豐富的實踐，為我們描繪瞭一幅充滿詩意的教育畫捲。我特彆欣賞書中關於“鼓勵式教育”的論述。它不是簡單的錶揚，而是深入到孩子行為的內在動機，去發現他們的閃光點，去肯定他們的努力，即使是微小的進步，也能得到恰如其分的鼓勵。這種鼓勵，不是功利性的，而是發自內心的認可，能夠極大地增強孩子的自信心和自主性。書中的許多例子，都讓我深有感觸。比如，當孩子在創作中遇到睏難時，如何引導他們找到解決問題的方法，而不是直接給齣答案；當孩子齣現負麵情緒時，如何幫助他們理解和錶達，而不是簡單地製止。這些細節的處理，都體現瞭藍繼紅老師對兒童心理的深刻理解和對教育藝術的精湛把握。她讓我想起，教育的本質是喚醒，是點燃，而不是塑造。詩意的教育，就是讓孩子在充滿愛與尊重的環境中，自由地綻放自己的個性。這本書不僅僅是一本關於教育的書，它更像是一本關於如何成為一個更好的教育者，甚至是一個更好的自己的人生指南。我從中汲取瞭太多寶貴的養分，也對未來的教育道路充滿瞭信心。
評分《藍繼紅與詩意教育》這本書，對我來說，與其說是一本教育書籍，不如說是一次與教育靈魂的對話。我一直覺得，教育的真正目的，是為瞭喚醒孩子內在的生命力，讓他們成為一個獨立、有思想、有創造力的人。而藍繼紅老師的書，正是沿著這條道路，為我們展示瞭“詩意教育”的獨特魅力。她沒有空談理論，而是通過一個個生動的故事，一個個真實的案例，讓我們看到瞭詩意教育如何在實際中落地生根。我尤其被書中關於“鼓勵孩子探索”的部分所吸引。她鼓勵孩子去提問，去質疑，去嘗試，即使犯錯，也是一次寶貴的學習機會。這種開放性的教育態度，能夠極大地激發孩子的學習興趣和內在驅動力。她讓我想起，教育不應該是扼殺好奇心的過程，而應該是保護和培養好奇心的過程。書中那些關於如何引導孩子觀察自然、如何通過藝術錶達情感的片段，都充滿瞭智慧和溫情。藍繼紅老師就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我們走進瞭一個充滿詩意與可能性的教育世界，讓我們看到瞭教育最美好的樣子。
評分這本書《藍繼紅與詩意教育》，給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是一種心靈的觸動。我一直認為，教育的最終目的，是讓孩子成為一個幸福的人，一個有價值的人。而藍繼紅老師所倡導的“詩意教育”，恰恰是實現這一目標的重要途徑。她沒有強調知識的灌輸，而是注重培養孩子的情感能力、創造力和獨立思考能力。我尤其被書中關於“傾聽與迴應”的論述所打動。她強調要用心去傾聽孩子的聲音，理解他們的需求，並給予恰當的迴應。這種基於尊重的互動，能夠建立起深厚的師生關係，也為孩子提供瞭一個安全的成長環境。她讓我想起，教育最動人的力量，往往來自於真誠的理解和無條件的愛。書中的許多教育細節，都讓我感觸頗深。比如，如何引導孩子欣賞生活中的美，如何鼓勵他們勇敢地錶達自己的觀點，這些都體現瞭藍繼紅老師對教育的深刻理解和高超的實踐技巧。這本書，就像一首動人的詩，將教育的智慧與人文關懷完美地結閤在一起，為我們描繪瞭教育最理想的模樣。
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