小學生多功能成語手冊-修訂版-雙色版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李紅慧，戴幼玲，李小玲 著

圖書標籤:

• 成語
• 小學生
• 語文
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• 修訂版
• 雙色
• 學習
• 教育
• 課外輔導
• 知識拓展

店鋪： 學嚮美圖書專營店

齣版社： 湖南少年兒童齣版社

ISBN：9787535886446

商品編碼：29870236701

包裝：軟精裝

開本：64

齣版時間：2016-11-01

內容介紹
嚴格按照小學生語文新課標編撰而成，裏麵1共收錄瞭2000多個小學生常用成語。本手冊內容包括成語解釋、成語故事、成語的近義詞和反義詞、歇後語、成語接龍遊戲以及成語測試和溫馨*示等內容，使學生能夠更好地所學到的成語。同時本手冊還配有豐富的圖片，讓學生在美麗的圖畫世界裏*高運用成語的能力。

關聯推薦

1.信息量大：本套工具書所收錄瞭小學階段語文、數學、英語基礎的字、詞，以及基礎知識，涉及的知識點豐富，涵蓋在小學階段學生應掌握的知識和課外學xi中拓展到的知識。2.規範性強：本套工具書以教育部*頒發的《小學語文課程標準》《小學數學課程標準》《小學英語課程標準》等為依據，由語言學傢、辭書專傢指導，經驗豐富的老師精心編寫。3.功能多樣，實用性強：本套工具書從多個角度闡釋字目的含義和用*，滿足小學生學記字詞成語、查找近反義詞、*高作文水平、掌握英語單詞、熟記數學知識點等各方麵的需求。4.版式新穎：本套工具書根據小學生的審美情趣，精心設計，每本書都創作瞭精美卡通插圖，以增強學生學xi和閱讀的興趣。

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目錄
zoxg目qiax言……1凡例……2詞目音序錶……3正文……1~444附錄……445

在綫試讀
Aa哀兵必勝哀：悲憤、悲壯。兵：軍隊。原意為對峙的兩軍，處在悲憤情緒中的1方，必能獲得勝利。現指遭受壓迫、打ji而奮起反抗的1方，必定能取得勝利。造句：我們都清楚兩軍對壘時，哀兵必勝、驕兵必敗這1不變的規律。近義詞：師直為壯反義詞：驕兵必敗注意：“哀”不可寫作“衷”或“衰”。哀鴻遍野哀鴻：悲鳴的大雁，比喻流離失所的人。野：郊外，此處指大地上。原意為悲哀鳴叫的大雁遍地都是。比喻在天災人禍中因流離失所而呻吟呼號的人非常多。造句：外祖父層親眼目睹過那哀鴻遍野、赤地韆裏的景象。近義詞：民不聊生反義詞：安居樂業成語接龍：哀鴻遍野——野無遺賢——賢妻良母——母以子貴——貴人多忘事唉聲嘆氣唉聲：1般指短促的嘆息的聲音。意思是因傷心鬱悶或悲痛而發齣嘆息的聲音。造句：小靜在這次考試中發揮失常，不免有些唉聲嘆氣。近義詞：長籲短嘆反義詞：喜笑顔kai注意：“唉”不可寫作“哎”，也不可寫作“哀”。愛不釋手愛：喜愛。釋；放下。意思是喜愛的東西捨不得放手，形容*其喜愛。造句：這本書寫得真是扣人心弦，令我愛不釋手。同義詞：愛不忍釋反義詞：不屑1顧成語接龍：愛不釋手——手到擒來——來日方長——長此以往——往來如織愛纔若渴纔：賢纔，人纔。原意為愛慕賢纔就像口渴想喝水1樣。形容十分珍惜人纔。造句：曹操愛纔若渴，是我很是欽佩。近義詞：求賢若渴反義詞：嫉賢妒能注意：“纔”不可寫作“財”。

探尋智慧之光：古代經典名著導讀與賞析 ——一部帶你領略中華文明深厚底蘊的文學之旅 內容簡介： 本書並非是關於當代中小學生日常學習輔助工具的詳盡指南，而是旨在為對中國古代經典文學抱有濃厚興趣的讀者，尤其是那些渴望深入理解傳統文化精髓的成年學習者或高年級學生，提供一套係統而富有啓發性的導讀與賞析框架。 我們深知，中華文明猶如一座浩瀚的寶庫，其中最璀璨的瑰寶無疑是那些流傳韆年的古代經典。然而，麵對浩如煙海的古籍，許多人常感到無從下手，晦澀的文言文、跳躍的時代背景和復雜的思想內涵，常常成為我們親近經典的巨大壁壘。因此，本書的創作初衷，便是希望搭建一座堅實的橋梁，連接當代讀者與古代先賢的智慧對話。 第一部分：奠基之作——先秦諸子百傢精要梳理 本篇聚焦於中國思想史上最具開創性的階段——先秦時期。我們將避開對基礎字詞的冗餘講解，轉而深入剖析核心思想體係的建立與演變。 一、《論語》的實踐哲學：仁、義、禮、智、信的現代維度 我們不會簡單羅列《論語》中的篇章結構，而是將重點放在孔子思想的“入世”精神上。書中詳細探討瞭“仁”作為核心倫理範疇，如何在不同曆史情境下被詮釋與實踐。例如，我們會對比早期弟子對“仁”的理解差異，分析“剋己復禮為仁”的內在邏輯。此外，書中特彆闢齣章節，探討儒傢“中庸之道”並非和稀泥，而是基於對事物發展規律的深刻洞察所形成的動態平衡藝術，並結閤當代管理學和人際關係學的案例進行對照分析。 二、《道德經》的宇宙觀與治理之道：自然無為的辯證統一 老子的《道德經》以其高度凝練的語言著稱，但也極易産生歧義。本書緻力於剝開其神秘外衣，直指其對“道”的本體論闡釋。我們著重解析“無為而治”的真正含義，這並非是消極避世，而是順應事物自身規律的最高效能狀態。書中通過對“水”與“柔弱”意象的深度挖掘，揭示瞭老子如何構建瞭一套以謙卑、不爭為核心的生存智慧。對於“玄之又玄，眾妙之門”的理解，我們將提供從哲學、美學到物理學（類比）的多元解讀路徑。 三、《孟子》與《莊子》的對談：性善論與逍遙遊的張力 本章將孟子的“性善論”與莊子的“齊物論”置於並列的框架下進行比較研究。孟子對“惻隱之心”的強調，如何為後世的政治倫理提供瞭基礎；而莊子通過對是非界限的消解，引領讀者進入精神自由的境界。書中會用大量的篇幅，解析《莊子》中那些光怪陸離的寓言故事（如庖丁解牛、濠梁之辯）背後的深層結構，探討如何將“逍遙遊”的境界轉化為個體麵對現代社會壓力的精神解脫法。 第二部分：史學巨著的敘事藝術與思想批判 古代曆史著作不僅是記錄過去，更是對人性和權力運作規律的深刻反思。本部分旨在提升讀者對宏大敘事結構和史傢筆法的鑒賞能力。 一、《史記》：傳記文學的巔峰與“究天人之際”的追求 《史記》的價值遠超曆史記錄本身。本書將分析司馬遷在“紀傳體”中對人物命運的刻畫手法。我們重點研究“太史公曰”的獨特作用，它是作者良知與批判精神的集中體現。書中會精選如項羽、劉邦、刺客列傳中的典型人物，剖析司馬遷如何運用對比、側寫等藝術手法，塑造齣復雜而富有生命力的個體形象。對於“究天人之際，通古今之變，成一傢之言”的抱負，我們將從天命觀和曆史循環論的角度進行深入辨析。 二、《資治通鑒》：帝王心術的教科書與曆史藉鑒的範式 不同於《史記》的文學性，《資治通鑒》更側重於對政治決策的經驗總結。本書將介紹司馬光編撰此書的獨特目的——為當權者提供鏡鑒。我們將提煉齣書中關於人纔選拔、權謀運用和外交策略的若乾核心案例（如赤壁之戰前的戰略部署、魏晉時期的士族政治），並探討其敘事邏輯中的客觀性與局限性。重點強調如何從曆史的“得”與“失”中提取普適性的治理原則。 第三部分：古典詩歌的審美範式與意境營造 古代詩歌是中國文學的瑰寶，其魅力在於言有盡而意無窮。本書不作流派的簡單劃分，而是著重於分析不同時代詩人如何通過語言的極緻錘煉來營造獨特的“意境”。 一、漢魏風骨與盛唐氣象的語言張力 我們將分析曹操、曹植等“建安風骨”中那種雄渾悲壯、直抒胸臆的特徵，並將其與陶淵明田園詩中“采菊東籬下”的淡泊寜靜進行對比。盛唐詩歌部分，我們將聚焦於李白詩歌中的浪漫主義精神如何依托於誇張、比喻等修辭手法實現“天馬行空”的效果；而杜甫的“沉鬱頓挫”，則體現在他如何將國傢命運與個人生命體驗熔鑄於精煉的格律之中。 二、宋詞的婉約與豪放：情感錶達的精微化 宋詞是抒情文學的另一個高峰。本書將詳細解析宋詞在句式、韻律上如何更貼閤內心情感的細膩波動。對於蘇軾的豪放，我們著重分析其超越小我、融入宇宙的哲理思考；而對李清照等婉約派詞人，我們將探討她們如何通過對日常意象（如黃花、簾幕、殘月）的捕捉，達到“以小見大”的情感深度。 結語：在古今對話中重塑自我 本書的最終目標，是引導讀者建立起一套完整的閱讀古典文學的思維體係，使其不再將這些經典視為遙遠的文物，而是視為可以隨時取用的智慧源泉。通過深入領悟先哲的思想精髓、史學傢的批判精神以及詩人對語言的極緻掌控，讀者將能更好地理解中國人的思維模式、審美情趣，並在麵對當代復雜世界的挑戰時，找到立足的文化根基與精神的廣闊空間。這是一場麵嚮心靈的深度挖掘，一次對民族文化記憶的鄭重迴望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常閤理，內容層次分明，從基礎的常用成語入手，逐步過渡到一些稍微復雜一些的錶達。它不僅僅是簡單地羅列成語和解釋，更注重在實際應用中去理解。我特彆欣賞它在每個成語後麵提供的例句，這些例句都非常貼近小學生的日常生活和課本知識，讓孩子們能夠立刻明白這個成語在什麼情境下使用。而且，例句的難度設置也很有梯度，不會一下子就讓孩子感到壓力過大。書中的注釋部分用詞精煉，解釋到位，既保證瞭準確性，又避免瞭過於深奧的詞匯，確保小學生能夠完全理解。這種由淺入深、注重實踐的編排方式，極大地增強瞭學習的效率和趣味性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的字體選擇和版麵設計真的體現瞭對視力保護的關懷。在如此多的文字信息中，它依然能保持清晰的閱讀界麵，這對於長時間學習的孩子來說太重要瞭。我注意到，很多同類書籍的字號偏小或者行距過於擁擠，讀起來眼睛很容易疲勞，但這本修訂版明顯優化瞭這一點。字號大小適中，間距留白得當，即使是需要長時間查閱，眼睛也不會感到明顯的酸澀。這種“雙色版”的特點，使得重點內容和注釋能夠被有效地區分開來，視覺焦點更明確，有助於快速定位所需信息，提升瞭查閱的效率，這在做傢庭作業或者課堂預習時非常方便快捷。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是工具書的實用性和廣度。這本書在這兩方麵都錶現齣色。它收錄的成語數量很可觀，基本上涵蓋瞭小學階段需要掌握的核心成語。更重要的是，它提供的不僅僅是“是什麼”的答案，還有“為什麼”和“怎麼用”的指導。比如，對於一些容易混淆的成語，它還會特彆進行辨析說明，這對於培養孩子精確使用語言的能力至關重要。每次孩子遇到不理解的成語，翻開這本書，總能找到清晰明瞭的解答，這大大減少瞭我們輔導作業時的難度。它就像一個隨時待命的小老師，讓孩子可以獨立探索和學習，培養瞭他們的自主學習能力，這一點是我覺得這本書最有價值的地方。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在互動性和啓發性方麵也做得相當不錯。它似乎不僅僅是一本“查字典”式的工具書，更像是一本引導孩子進入成語世界的“導遊手冊”。在某些成語的條目下，似乎還穿插瞭一些與該成語相關的曆史小故事或者文化背景介紹，雖然篇幅不長，但能讓孩子們對成語的來源和文化內涵産生更濃厚的興趣。這種潛移默化的文化熏陶，遠比單純的死記硬背要有效得多。它激發瞭孩子們探索漢語言魅力的好奇心，讓他們不再把成語當作任務，而是當作一個個有趣的故事來吸收。這種充滿溫度和人情味的編排方式，無疑是這本書的一大亮點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當吸引人，色彩搭配和諧，字體清晰易讀，一看就知道是為小讀者量身打造的。拿到手裏，首先感覺到的是紙張的質感很好，厚實而光滑，用起來很放心，不用擔心孩子頻繁翻閱會導緻破損。內頁的排版布局也做得非常用心，圖文並茂，使得原本可能有些枯燥的成語學習變得生動有趣起來。特彆是那些配圖，畫風活潑，形象地詮釋瞭成語的含義，對於低年級的孩子來說，這是非常重要的輔助工具。整體來看，這本書的裝幀質量絕對是過關的，拿在手裏很有分量感，讓人感覺這是一本物有所值的工具書，而不是那種廉價的應付之作。這種對細節的關注，從側麵反映齣編者對提升閱讀體驗的重視，讓孩子在學習的過程中，也能享受到閱讀的樂趣。