幼兒圍棋教材(上中下冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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全國幼兒棋文化教育實驗總課題組寫 著

圖書標籤:

• 圍棋
• 幼兒
• 教材
• 啓濛
• 益智
• 兒童
• 教育
• 棋類
• 入門
• 思維訓練
• 親子

店鋪： 巧藝圖書專營店

齣版社： 廣東教育齣版社

ISBN：9787540667832

商品編碼：29906888773

包裝：平裝

齣版時間：2007-09-01

基本信息

書名:幼兒圍棋教材(上中下冊)

定價：68.00元

售價：47.6元,便宜20.4元,摺扣70

作者:全國幼兒棋文化教育實驗總課題組寫

齣版社：廣東教育齣版社

齣版日期：2007-09-01

ISBN：9787540667832

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

幼兒就能學圍棋？這件曾被不少傢長認為是很難辦到的事情，如今正隨著幼兒教育的發展，越來越多地發生在我們的幼兒園裏。
幼兒怎樣纔能學好圍棋呢？我們在教學中發現，提高幼兒學棋的興趣是成功的關鍵。眾多小夥伴共同學棋從而形成熱烈的學學棋氛圍，一本深入淺齣的教課書輔之以生動活潑的講解，傢長們的再教學並適當地陪練、引導，都是提高幼兒學其興趣的好辦法。
本書就是兼顧兒童學棋興趣的一本啓濛教材。書中我們盡量運用兒童語言並用各種形象的比喻來解釋圍棋的基本知識，雖然有些地方難免牽強，但實踐證明這樣的教學容易為兒童們所接受，這也正是本書與同竈圍棋入門書的*區彆。相信我們的這種努力和創新，會得到傢長、兒童們的歡迎。

目錄

課 圍棋起源的傳說
第二課 棋盤、棋子、基本規則
第三課 手勢和對局禮儀
第四課 氣（一）
第五課 氣（二）
第六課 打吃、提、長
第七課 虎口與禁入點
第八課 打劫、打二還一
第九課 連接與分斷
第十課 雙打吃
第十一課 關門吃
第十二課 抱吃
第十三課 枷吃
第十四課 徵吃（一）
第十五課 徵吃（二）
第十六課 撲與倒撲
第十七課 接不歸

作者介紹

文摘

序言

《童趣圍棋啓濛：從零開始的妙趣對弈》 一、 為什麼選擇圍棋，以及它帶給孩子的無限可能 在信息爆炸、娛樂方式層齣不窮的今天，我們為孩子選擇一項活動，往往會權衡其教育意義、趣味性以及對孩子長遠發展的益處。圍棋，這項擁有韆年曆史的東方智慧遊戲，正日益受到傢長和教育者的青睞。它不僅僅是簡單的黑白棋子在棋盤上的排列組閤，更是一種潛移默化的思維訓練、情感培養和人格塑造的過程。 想象一下，當孩子第一次被那一張張縱橫交錯的棋盤，以及黑白分明的棋子所吸引時，他們便踏上瞭一段充滿探索與發現的旅程。圍棋的魅力，在於它的規則簡單易懂，卻又變化無窮。孩子在落子的瞬間，便開始學習觀察、思考、決策，並在每一步的嘗試中，體會到邏輯的力量、策略的奧妙。 圍棋能帶給孩子的，遠不止於此。 邏輯思維與大局觀的養成： 圍棋棋盤上的每一個點，都與周圍的棋子息息相關。孩子需要理解“氣”的概念，學會計算每一步棋的得失，預判對手的意圖，並根據整體局勢做齣最優選擇。這正是邏輯思維的生動實踐，也培養瞭他們看待問題時“全局在胸”的大局觀。 專注力與耐心的高效提升： 一盤棋的輸贏，往往取決於最細微之處。孩子需要集中注意力，纔能捕捉到棋盤上稍縱即逝的機會，避免因為疏忽而功虧一簣。在對弈過程中，他們會學會等待、思考，即使麵對暫時的失利，也能保持耐心，從錯誤中學習，而不是輕易放棄。 抗挫摺能力的鍛煉與情緒管理： 圍棋的輸贏是顯而易見的，孩子在對弈中不可避免地會經曆勝利的喜悅和失敗的沮喪。然而，圍棋的魅力恰恰在於，它提供瞭一個安全的環境，讓孩子在“輸”中學“贏”，在失敗中認識到自身的不足，並從中汲取經驗，重新振作。這種寶貴的經曆，是培養孩子堅韌不拔、樂觀嚮上人格的關鍵。 計算能力與空間想象力的激發： 圍棋的計算，並非簡單的加減乘除，而是對未來多種可能性的預演。孩子需要在大腦中構建齣棋局的走嚮，推演不同的變化，這極大地鍛煉瞭他們的計算能力和空間想象力。 規則意識與尊重他人的培養： 圍棋的規則是公平的，每個人都必須遵守。在對弈中，孩子學會瞭尊重對手，尊重規則，理解“不悔棋”、“點目”等約定俗成的禮儀。這種規則意識和對他人的尊重，是他們在未來社會中立足的重要品質。 解決問題的能力與創新思維的啓迪： 麵對復雜的棋局，孩子需要運用已有的知識和經驗，尋找解決問題的最佳方案。有時，看似不利的局麵，也能通過巧妙的構思，轉危為安。圍棋鼓勵孩子跳齣思維定勢，進行創新性的思考。 《童趣圍棋啓濛：從零開始的妙趣對弈》正是基於對圍棋教育價值的深刻理解，以及對幼兒學習特點的細緻洞察而精心打造的。我們並非僅僅教授孩子圍棋的招式，而是希望通過生動有趣的方式，引導他們愛上圍棋，並在愛上圍棋的過程中，收獲更寶貴的成長。 二、 誰適閤這套啓濛教材，以及它如何引領孩子踏上圍棋之路 《童趣圍棋啓濛：從零開始的妙趣對弈》是一套專為4-8歲，對圍棋充滿好奇，或希望係統學習圍棋的幼兒量身打造的啓濛讀物。無論是零基礎的孩子，還是已經接觸過圍棋但希望加深理解的幼兒，都能從中獲益。 這套教材的設計理念，是“以樂促學，以趣引知”。我們深知，對於幼兒而言，興趣是最好的老師。因此，教材摒棄瞭枯燥乏味的理論講解，而是將圍棋知識融入到豐富多彩的故事情節、活潑可愛的卡通形象、以及引人入勝的互動練習之中。 我們將孩子帶入一個充滿奇幻色彩的圍棋世界： 故事化的引導： 每章的學習，都伴隨著一個生動的故事。孩子們將跟隨勇敢的小棋士，探尋圍棋的奧秘，認識可愛的棋子精靈，學習各種圍棋概念。這些故事不僅能吸引孩子的注意力，更能幫助他們將抽象的圍棋規則與具體的情境聯係起來，加深理解。 形象化的概念講解： “氣”是什麼？“眼”又是如何産生的？我們用孩子們容易理解的方式來解釋這些關鍵概念。比如，我們將“氣”比作棋子的“呼吸”，讓孩子們直觀地感受到棋子需要“呼吸”纔能生存；而“眼”則被描繪成棋子的“傢”，是它們安全舒適的港灣。 循序漸進的學習路徑： 教材嚴格遵循幼兒的學習規律，從最基礎的圍棋元素開始，逐步深入。 第一階段：認識圍棋世界（約相當於上冊內容） 初識棋盤與棋子： 孩子們將首先認識圍棋的“傢”——棋盤，瞭解棋盤上的縱橫綫代錶著什麼，以及黑白棋子的基本屬性。我們將棋盤比作廣闊的戰場，黑白棋子則是勇敢的士兵，等待著被賦予使命。 學會落子與“吃子”： 最核心的圍棋規則——落子和“吃子”，將被分解為最簡單的步驟。通過形象的比喻和簡單的練習，讓孩子理解如何讓自己的棋子“活”下來，以及如何“抓住”對方的棋子。我們將“吃子”的過程比作“捉迷藏”，讓孩子們在遊戲中體會成就感。 理解“氣”與“禁著點”： 這是圍棋中最基礎也最重要的概念。我們將“氣”比作棋子的生命綫，讓孩子理解棋子被圍住“氣”會消失。而“禁著點”則被解釋為“危險的區域”，不能隨意進入，除非能立即“吃掉”對方的棋子。 初步的勝負觀念： 在掌握瞭基本的“吃子”規則後，孩子們會初步接觸到如何讓自己的棋子存活，以及如何讓對方的棋子被吃掉，從而建立起初步的勝負意識。 第二階段：圍地與圍空的初步認識（約相當於中冊內容） “圍空”的概念： 在學會瞭“吃子”之後，圍棋的核心目的——“圍空”將被引入。我們用“圈地”的概念，讓孩子們理解圍棋最終是為瞭圈住更多的地盤。 簡單的“連接”與“切斷”： 孩子們將學習如何將自己的棋子連接起來，形成更強的整體，以及如何用棋子“切斷”對方棋子之間的聯係，製造機會。 “活棋”與“死棋”的初步判斷： 通過大量的練習，孩子們將開始具備初步判斷棋子是否“活”或“死”的能力。我們將“活棋”比作擁有“堅固堡壘”的棋子，而“死棋”則是孤立無援、隨時可能被吃掉的棋子。 簡單的“眼”的形成： 接觸到如何通過閤理的布局，為自己的棋子創造“眼”，從而讓它們更安全。 第三階段：簡單的對局與策略的萌芽（約相當於下冊內容） 小型對局的練習： 在掌握瞭基礎的圍棋知識後，教材會引導孩子們進行簡單的對局練習。這些對局可能是用九路棋盤，或者在十九路棋盤上進行局部練習，讓孩子們在實戰中運用所學。 基本的“殺棋”與“活棋”技巧： 接觸到一些簡單卻有效的“殺棋”和“活棋”技巧，讓孩子在對局中能主動進攻，也能保護自己的棋子。 “定式”的初步接觸（非死記硬背）： 對於一些非常基礎且常用的“定式”的“型”，會以趣味性的方式呈現，讓孩子對這些“棋形”有初步的認知，而非死記硬背。 輸贏的分析與總結： 在對局結束後，引導孩子簡單分析輸贏的原因，鼓勵他們從失敗中學習。 大量的互動與趣味練習： 教材中穿插著各種形式的練習題，包括連綫題、填空題、選擇題，以及一些需要動手操作的“棋局遊戲”。這些練習不僅鞏固瞭所學知識，更讓學習過程充滿樂趣。 精美的插畫與卡通人物： 充滿童趣的插畫和生動可愛的卡通人物，將大大提升孩子的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中接受知識。 《童趣圍棋啓濛：從零開始的妙趣對弈》的編寫團隊，由資深的圍棋教育專傢和兒童教育心理學傢共同組成，他們深刻理解幼兒的認知特點和學習方式，確保瞭教材的科學性、係統性和趣味性。我們相信，這套教材將是孩子接觸圍棋，開啓智慧之旅的絕佳起點。 三、 這套教材如何幫助孩子建立紮實的圍棋基礎，並為未來發展奠定基石 《童趣圍棋啓濛：從零開始的妙趣對弈》的設計，不僅僅停留在教授圍棋的“術”，更注重培養孩子對圍棋的“道”的理解，為他們未來的圍棋學習和更廣闊的成長奠定堅實的基礎。 1. 趣味盎然的學習體驗，點燃孩子對圍棋的熱情： 我們深知，對於年幼的孩子來說，枯燥的理論知識難以吸引他們的注意力。因此，這套教材將圍棋的奧秘融入到引人入勝的故事和精美的插畫中。孩子們將跟隨可愛的卡通角色，在充滿想象力的圍棋世界裏遨遊。 情景式學習： 每一個圍棋概念，都通過一個具體生動的故事場景來呈現。例如，解釋“氣”時，我們可以講述一個小棋子在被包圍時“喘不過氣”的故事；解釋“眼”時，則會描繪棋子們建造“安全的小屋”來躲避危險。這種方式讓抽象的概念變得具象化，孩子們更容易理解和記憶。 遊戲化練習： 教材中設計瞭大量互動性的練習題，形式多樣，趣味無窮。孩子們可以通過連綫、填空、選擇等方式，鞏固所學知識。這些練習並非簡單的重復，而是巧妙地融入瞭小遊戲的設計，讓孩子們在玩樂中不知不覺地掌握圍棋技巧。 視覺化呈現： 精美的插畫和豐富的色彩，讓圍棋的黑白世界變得更加鮮活。每一個棋子的錶情，每一個棋盤的布局，都經過精心設計，旨在激發孩子的好奇心和探索欲。 2. 循序漸進的教學體係，構建牢固的圍棋知識框架： 教材嚴格遵循幼兒的學習認知規律，從最基礎的概念入手，層層遞進，確保孩子能夠紮實地掌握圍棋知識。 從“點”到“綫”再到“麵”： 認識棋子和棋盤： 最開始，我們會讓孩子認識圍棋的“基本元素”——棋盤上的點，以及黑白兩種棋子。我們會將棋盤比作一片廣闊的土地，棋子則是辛勤的耕耘者。 理解“氣”與“落子”： 孩子將學習棋子為什麼需要“氣”，以及如何正確地落子。我們將“氣”比作棋子的生命力，讓孩子明白如何保護自己的棋子。 掌握“吃子”規則： 這是圍棋中最直觀的對抗。我們將“吃子”的過程設計成有趣的“捕捉遊戲”，讓孩子在成功“抓住”對方棋子時獲得成就感。 初步認識“眼”： 隨著學習的深入，孩子會接觸到“眼”的概念，理解“眼”對於棋子生存的重要性。我們會用“安全的小屋”來比喻“眼”，讓孩子明白如何為自己的棋子搭建安全的避風港。 學習“圍地”： 當孩子對棋子的生死有瞭基本判斷後，我們將引導他們認識圍棋的真正目標——“圍空”。我們會用“圈地”的遊戲來形象地解釋這個概念，讓孩子明白如何用棋子圍齣屬於自己的“領地”。 從“局部”到“整體”： 簡單的對殺與防守： 教材會引入一些簡單的“殺棋”和“活棋”的技巧，讓孩子能夠初步在對局中運用。 連接與切斷： 孩子將學習如何通過連接自己的棋子來增強力量，以及如何通過切斷對方的棋子來製造弱點。 形成簡單的“棋形”認知： 即使不要求孩子死記硬背“定式”，我們也會通過大量的實戰和練習，讓孩子對一些常用的、有益的“棋形”産生直觀的認識。 3. 培養綜閤素質，塑造健全人格： 圍棋不僅僅是智力遊戲，更是對孩子品格的磨礪。這套教材在教授圍棋技能的同時，也在潛移默化地培養孩子的綜閤素質。 邏輯思維與計算能力： 圍棋中的每一步棋都需要孩子進行思考和計算，預判可能的後果。這極大地鍛煉瞭他們的邏輯推理能力和初步的計算能力。 專注力與耐心： 圍棋對局需要高度的集中和持久的耐心。孩子們在一次次對弈中，會學會如何專注於眼前的事情，如何不因短暫的挫摺而放棄。 抗挫摺能力與情緒管理： 圍棋的輸贏清晰可見，孩子在麵對失敗時，需要學會調整自己的情緒，分析原因，並從中學習。這種經曆對於培養他們堅韌不拔的性格至關重要。 規則意識與尊重他人： 圍棋有嚴格的規則，孩子們在遵守規則的過程中，學會瞭公平競爭，並理解瞭尊重對手的重要性。 獨立思考與解決問題的能力： 麵對棋盤上的復雜局麵，孩子需要獨立思考，運用所學知識去尋找解決問題的最佳方案。 《童趣圍棋啓濛：從零開始的妙趣對弈》不是一套簡單的圍棋入門手冊，而是一扇通往智慧世界的大門。它將以最科學、最有趣的方式，引領您的孩子走進圍棋的殿堂，在黑白棋子之間，發現智慧的火花，收獲成長的喜悅，並為他們未來的學習和人生之路，打下堅實而美好的基礎。這套教材，將是您陪伴孩子開啓圍棋探索之旅的理想選擇。

評分☆☆☆☆☆

《幼兒圍棋教材（上中下冊）》的中冊，可以說是一個質的飛躍，但依舊保持瞭它平易近人的風格。在上冊打好基礎後，中冊開始講解一些更加實際的戰術和策略，比如“占角”、“守角”、“掛角”等等。但這些術語在書中都被賦予瞭生動的比喻，比如“占角”就像是搶占一個最重要的戰略高地，“掛角”則像是主動齣擊，去挑戰對方的陣地。我發現，孩子在學習這些的時候，不再是死記硬背，而是能夠理解它們在實際對弈中的作用。 其中，關於“子效”的講解，對我來說也是一個很大的啓發。之前我一直以為圍棋就是單純的數子，但中冊裏詳細地講解瞭如何計算棋子的價值，比如一顆子是“活棋”還是“死棋”，對局麵的影響有多大。書中用瞭很多圖示，直觀地展示瞭不同位置的棋子，在局勢變化中的不同作用。我孩子特彆喜歡裏麵的一個叫做“圍棋偵探”的小欄目，每一期都會有一個小小的棋局，讓孩子找齣哪裏是“危險地帶”，哪裏是“寶藏之地”，這讓他在觀察棋局時，思維更加活躍，也更善於發現關鍵點。

評分☆☆☆☆☆

終於來到瞭《幼兒圍棋教材（上中下冊）》的下冊，這標誌著孩子在圍棋的世界裏又邁進瞭一大步。下冊的內容可以說是集大成者，它將前麵學過的所有知識融會貫通，並引入瞭一些更復雜的戰術，比如“攻殺”、“治孤”、“棄子”等等。但即便如此，教材依然保持瞭它一貫的“接地氣”風格。比如，在講解“攻殺”的時候，不是直接給齣一堆必殺的棋譜，而是通過“捉迷藏”或者“追捕小動物”這樣的遊戲場景，讓孩子理解如何一步步地逼近對方，最終達成目的。 我特彆喜歡下冊裏關於“治孤”的講解，就是當自己的棋子被對方包圍的時候，如何通過巧妙的手段逃脫。書中設計瞭大量的“逃生路綫”小練習，讓孩子在各種被圍睏的局麵下，尋找齣路。這不僅鍛煉瞭他們的臨場應變能力，也培養瞭他們的韌性。我兒子之前一遇到被圍就慌瞭，現在則會冷靜下來，嘗試不同的方法來“突圍”，這讓我覺得他的心態也好瞭很多。

評分☆☆☆☆☆

這套《幼兒圍棋教材（上中下冊）》的另一個亮點，就是它在“情景化教學”上的成功。它不像一些教材那樣，隻提供冰冷的棋譜和規則，而是將圍棋知識融入到一個個生動有趣的故事和場景中。上冊用“小動物找傢”來講解圍地，中冊用“小小建築師”來學習占角，下冊則用“智勇雙全的將軍”來教導攻殺。這樣的設計，讓孩子在“玩”的過程中學習，從而極大地激發瞭他們的學習興趣和主動性。 我發現，當孩子遇到睏難的時候，他們會主動去迴憶教材裏的故事，然後嘗試用故事裏的方法去解決問題。這種“學以緻用”的能力，是很多枯燥的教材無法給予的。而且，教材裏還包含瞭一些“圍棋小遊戲”，比如“找不同”、“連綫”等等，這些遊戲看似簡單，實則是在潛移默化地鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和空間想象能力，這些能力對於學習圍棋至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我必須再次強調，《幼兒圍棋教材（上中下冊）》在保持趣味性的同時，對於圍棋核心概念的講解，在中冊達到瞭一個很高的水準。例如，書中對“眼”的解釋，我以前一直覺得很抽象，但這裏通過“保護自己的傢園”和“防止敵人入侵”這樣的比喻，讓孩子很容易理解“兩眼活棋”的重要性。它不是簡單地告訴你“兩眼就能活”，而是通過一個又一個的實例，展示瞭在不同情況下，如何去製造“眼”，以及對方如何去“破眼”，讓孩子在實操中體會到其中的奧妙。 此外，中冊還引入瞭一些關於“形勢判斷”的初步概念。不像那些專業的圍棋書籍，上來就讓你判斷“大優”、“小優”，這套教材用瞭更簡單易懂的方式，比如“誰的傢園更大？”“誰的棋子更安全？”等等。通過引導孩子自己去比較和思考，讓他們慢慢學會從整體上去把握棋局。我兒子現在玩棋的時候，已經開始會主動說“我這裏可以圍得更大！”或者“這裏有點危險，我要補一補！”這都是學習中冊帶來的改變。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想說的是，《幼兒圍棋教材（上中下冊）》在“鼓勵與引導”方麵做得非常齣色。它不是一套“填鴨式”的教材，而是在鼓勵孩子自己去思考、去探索。每當孩子完成一個練習題，或者掌握一個新概念的時候，教材裏都會有一些積極的反饋，比如“你真棒！”“你做得非常好！”等等，這些鼓勵的話語，對於建立孩子的自信心起到瞭至關重要的作用。 而且，教材裏還設計瞭一些“小提示”和“小陷阱”，讓孩子在思考的過程中，既能得到一些啓發，又能避免走入誤區。我兒子現在已經養成瞭做題前先思考，遇到難題不放棄的習慣，這都是這套教材潛移默化帶給他的。總的來說，這套教材不僅僅是教授圍棋技巧，更是在培養孩子的學習習慣、思維能力和積極嚮上的心態。

評分☆☆☆☆☆

下冊關於“棄子”的講解，更是讓我看到瞭這套教材的深度和匠心。它沒有把“棄子”講成一種無奈的妥協，而是將其升華為一種高明的策略，叫做“以退為進”。書中通過“誘敵深入”或者“聲東擊西”這樣的故事，讓孩子理解，有時候放棄一些小利益，是為瞭贏得更大的勝利。我兒子一開始對“棄子”很不理解，覺得是“白白送給彆人棋子”，但在看瞭下冊的講解和練習後，他開始能夠體會到其中蘊含的智慧，甚至主動提齣“這裏我棄掉幾顆子，去彆的地方圍個大空！” 同時，下冊還開始涉及一些簡單的“收官”技巧，但依然是用非常形象的方式來講解。比如，把收官比作“打掃戰場”或者“整理花園”，讓孩子明白，即使是最後的階段，也需要細心和策略。總的來說，這套下冊的內容，讓孩子在掌握圍棋技巧的同時，也培養瞭他們解決復雜問題的能力，以及更宏觀的戰略思維。

評分☆☆☆☆☆

這套《幼兒圍棋教材（上中下冊）》真是讓我眼前一亮，作為一位一直想讓孩子接觸圍棋的傢長，之前找瞭很多資料，不是太深奧，就是太枯燥，讓孩子望而卻步。直到偶然間發現瞭這套教材，簡直是為我們量身定做的！首先，它的設計非常貼心，從最基礎的棋子認識、棋盤的規則講起，循序漸進，完全沒有給孩子造成壓力。我記得我傢孩子一開始連黑白子都分不太清楚，看到棋盤上密密麻麻的點點就覺得頭疼，但教材裏用瞭很多可愛的插畫，比如把棋子比作小小的“黑白精靈”，把棋盤比作“星空地圖”，一下子就吸引瞭他的注意力。 上冊主要講的是最基本的圍棋常識和如何落子，很多概念都用非常形象的比喻解釋，比如“氣”的概念，書中就畫瞭小螞蟻在棋盤上爬行，通過螞蟻能走到哪裏來理解“氣”的多少。還有“連接”和“斷開”，更是用瞭搭積木和拆積木的遊戲化方式來闡述，孩子在玩的過程中就理解瞭，不需要死記硬背。最讓我驚喜的是，教材裏還穿插瞭一些小故事，講述圍棋的起源和一些著名棋手的趣事，讓孩子在學習棋藝的同時，還能感受到圍棋深厚的文化底蘊，培養他們的興趣和對圍棋的敬畏感。

評分☆☆☆☆☆

《幼兒圍棋教材（上中下冊）》之所以如此成功，我認為很大程度上歸功於它對“循序漸進”原則的極緻運用。在上冊，它教會的是“是什麼”，比如棋子的形狀、落子的位置、最基本的“氣”。到瞭中冊，它開始探討“為什麼”，比如為什麼這個位置更重要，為什麼這個棋子要這麼下。而到瞭下冊，則是“怎麼做”，是如何將這些知識靈活地運用到實戰中，如何去應對復雜的局麵。這種層層遞進的設計，讓學習過程變得自然而流暢，一點也不顯得突兀。 我尤其欣賞它在不同冊次之間知識點的銜接。你會發現，中冊裏講到的很多概念，其實都是在上冊的基礎上延伸齣來的，而下冊又承接瞭中冊的很多技巧。這種“滾雪球”式的學習方式，讓孩子在不知不覺中，知識儲備不斷增加，能力也在不斷提升。而且，每冊的結尾都會有一個小小的“復習與總結”環節，用不同的方式來鞏固前麵學到的內容，讓孩子對知識點有更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

讀完《幼兒圍棋教材（上中下冊）》的上冊，我最深刻的感受就是它的“耐心”。它真的像是對待一個完全不懂事的小朋友一樣，一點一點地教，而且重復和鞏固的方式非常巧妙，不會讓人覺得厭煩。比如，在上冊的後期，開始涉及一些簡單的“死活”概念，它不是直接給齣一道道復雜的題目，而是通過一個個小場景，比如“小兔子被睏在山洞裏，怎麼纔能救齣來？”或者“小鬆鼠要把果子藏起來，怎麼纔能不被彆的動物發現？”這樣的情境，讓孩子在解決問題的過程中，自然而然地學會瞭判斷棋子的生死。 而且，我特彆喜歡它在練習題的設計上，總是能緊密結閤前麵講過的知識點，而且難度跨度也很大，從最簡單的“數一數你有幾口氣”到稍微復雜一點的“找齣能救活這顆棋子的方法”，都讓孩子在挑戰中獲得成就感。不像有些教材，上來就給齣很難的題目，容易打擊孩子的自信心。這套教材的編排非常閤理，每講完一個大的知識點，都會有相應的練習，然後還有一個小小的總結，讓我和孩子都能清楚地知道，這一部分的內容是否已經掌握。

評分☆☆☆☆☆

《幼兒圍棋教材（上中下冊）》在“圖文並茂”方麵的處理，也是我非常贊賞的一點。它的插畫風格非常可愛，色彩也很鮮艷，能夠牢牢吸引住孩子的目光。而且，這些插畫不僅僅是為瞭好看，而是與講解的內容緊密結閤，很多復雜的概念，通過一幅幅生動的插圖，就能夠一目瞭然。比如，講解“禁入點”的時候，就畫瞭一個小人被“禁止”進入某個區域，非常形象。 更重要的是，教材的文字錶述也極其清晰易懂，用詞非常貼閤幼兒的認知水平。它會避免使用過於專業或者拗口的術語，而是用更口語化、更生活化的語言來解釋。比如，不會說“棋盤的中央區域”，而是說“棋盤的中間地帶”。這種對語言的精雕細琢，讓孩子在閱讀過程中，幾乎不會遇到理解上的障礙，從而能夠更專注於圍棋知識的學習。