小学生数学基础知识手册-双色版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李红慧 著

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• 数学启蒙
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店铺： 英敏图书专卖店

出版社： 湖南少年儿童出版社

ISBN：9787535886460

商品编码：29926244662

包装：平装

开本：64

出版时间：2014-07-01

内容介绍
&xbsp;&xbsp;&xbsp;&xbsp;&xbsp; &xbsp;本书是以小学生为主要读者对象，依据教育部颁布的《小学生课程标准》，本书由基础讲起，主要包括数的认识、数的运算、比和比例、量与计量、应用题、代数初步、几何初步、统计与概率八部分内容。除此之外，还涉及到常用的数学思想，更有助于学生培养学生的解题技巧。在编排上，选配上百精美插图，生动直观地诠释了概念和例题的含义，适合广大小学生的心智特点。

关联推荐

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1. 信息量大：本套工具书所收录了小学阶段语文、数学、英语基础的字、词，以及基础知识，涉及的知识点丰富，涵盖在小学阶段学生应掌握的知识和课外学xi中拓展到的知识。
2. 规范性强：本套工具书以教育部**颁发的《小学语文课程标准》《小学数学课程标准》《小学英语课程标准》等为依据，由语言学家、辞书专家指导，经验丰富的老师精心编写。 &xbsp;

3. 功能多样，实用性强：本套工具书从多个角度阐释字目的含义和用*，满足小学生学记字词成语、查找近反义词、*高作文水平、掌握英语单词、熟记数学知识点等各方面的需求。

4. 版式新颖：本套工具书根据小学生的审美情趣，精心设计，每本书都创作了精美卡通插图，以增强学生学xi和阅读的兴趣。

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目录
&xbsp;zoxg目 qiax言……1 凡例……2 目录……3 正文……1~335 附录……336

在线试读
*1部分：量与计量 1. 量 物体的大小、长短、胖瘦、多少、高矮等属性叫做量。如：1个班有多少学生；汽车每小时行驶多远；每天的气温变化；物体体积的多少等都叫做量。 2. 计量 在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且要进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位：长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位等。 3. 计量单位 用来作为计量标准的量叫做计量单位。由于需要，测量1种量往往需要大大小小不同的计量单位。 4. 单位名称 名数中所含的计量单位叫做单位名称。 5. 基本单位 在1种单位制中，基本量的主单位叫做基本单位，它是构成单位制中其他单位的1个基础单位。如：长度基本单位是米，质量基本单位是千克，时间基本单位是秒。 6. 导出单位 由基本单位导出来的单位叫导出单位。如：体积的单位“立方米”就是由基本单位“米”的三次方构成的。速度单位“米/秒”就是由基本单位“米”除以“秒”构成的。 7. guo际单位 guo际单位制是在米制基础上发展起来的，被称为米制的现代化形式。在guo际单位制中，长度单位“米”，质量单位“千克（公斤）”，时间单位“秒”，电流单位“安培“，热力学温度单位”kai尔文“，发光强度单位”坎德拉“，物质的量单位”摩尔“等单位为基本单位。 8. 长度、面积、体积（容积）、质量、时间和人民币单位 长度单位 千米、米、分米、厘米、毫米&xbsp; *1部分：量与计量
1. 量
物体的大小、长短、胖瘦、多少、高矮等属性叫做量。如：1个班有多少学生；汽车每小时行驶多远；每天的气温变化；物体体积的多少等都叫做量。
2. 计量
在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且要进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位：长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位等。
3. 计量单位
用来作为计量标准的量叫做计量单位。由于需要，测量1种量往往需要大大小小不同的计量单位。
4. 单位名称
名数中所含的计量单位叫做单位名称。
5. 基本单位
在1种单位制中，基本量的主单位叫做基本单位，它是构成单位制中其他单位的1个基础单位。如：长度基本单位是米，质量基本单位是千克，时间基本单位是秒。
6. 导出单位
由基本单位导出来的单位叫导出单位。如：体积的单位“立方米”就是由基本单位“米”的三次方构成的。速度单位“米 / 秒”就是由基本单位“米”除以“秒”构成的。
7. guo际单位
guo际单位制是在米制基础上发展起来的，被称为米制的现代化形式。在guo际单位制中，长度单位“米”，质量单位“千克（公斤）”，时间单位“秒”，电流单位“安培“，热力学温度单位”kai尔文“，发光强度单位”坎德拉“，物质的量单位”摩尔“等单位为基本单位。
8. 长度、面积、体积（容积）、质量、时间和人民币单位
长度单位 &xbsp; 千米、米、分米、厘米、毫米
面积单位 &xbsp; 平方千米、公顷、平方米、公亩、平方分米、平方厘米、平方毫米
体积单位 &xbsp; 立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）、立方毫米
质量单位 &xbsp; 吨、千克、克
时间单位 &xbsp; 年、月、日、时、分、秒
人民币单位 &xbsp; 元、角、分 显示全部信息

启蒙之光：儿童思维拓展与逻辑训练指南 本书并非针对特定学科知识的工具书，而是一本致力于激发儿童早期潜能、培养其全面思维能力与解决问题技巧的综合性读物。 它旨在为家长、教育者和所有关心儿童心智成长的成年人，提供一套系统、生动且富有启发性的引导框架，帮助孩子们在认知发展的关键期，打下坚实、灵活的心智基础。 本书的核心理念在于“构建思维的骨架，而非填充知识的仓库”。我们深信，比起直接灌输既定的事实，教会孩子如何思考、如何观察、如何构建逻辑链条，才是面向未来教育的根本。因此，全书内容围绕观察力训练、空间想象构建、序列与模式识别、批判性思维萌芽以及创造性问题解决五大支柱展开，并通过大量贴近儿童生活经验的案例与活动进行阐释。 --- 第一部分：敏锐的眼睛——观察力的深度挖掘与细节捕捉 本部分将引导读者理解，观察并非简单的“看见”，而是一种有目的、有组织的信息收集过程。我们将深入探讨如何将日常的观察活动转化为有效的思维训练。 1. 细节的艺术：从“看”到“察” 我们将首先区分“被动感知”与“主动观察”。通过一系列的“找不同”、“找规律”的游戏化练习，展示如何引导孩子关注事物的属性、关系和变化。例如，如何观察一片树叶的脉络结构，而不是仅仅将其视为“绿色物体”；如何对比两个相似的玩具，找出它们在材质、功能或微小装饰上的差异。内容将详细介绍“定点观察法”和“对比分析法”在日常生活中的具体应用。 2. 场景的记忆与重构 观察力与记忆力紧密相关。本章设计了一系列针对“工作记忆”的训练模块。我们不要求孩子背诵不相关的数字或文字，而是侧重于对复杂场景的记忆。例如，要求孩子在观看一个摆满物品的桌面三分钟后，移开物体，描述物体的位置、朝向以及它们之间的相对空间关系。这不仅锻炼了短期记忆，更强化了空间布局的理解能力。 3. 跨感官的综合观察 真正的观察是多维度的。本书强调整合视觉、听觉、触觉甚至嗅觉。例如，如何通过声音的远近、强弱来判断物体的位置（听觉定位）；如何通过触摸不同材质的布料，来描述其光滑度、粗糙度、柔软度（触觉分析）。这些活动旨在拓宽孩子的感知渠道，使他们能更全面地理解周围的世界。 --- 第二部分：心智的建筑师——空间想象力与几何直觉的培养 空间思维是数学、工程学乃至艺术创作的基础。本部分专注于如何通过趣味活动，在没有实体教具的情况下，训练孩子在脑海中构建、旋转和解构三维模型的能力。 1. 平面到立体的桥梁 内容从基础的二维图形识别入手，逐步过渡到多视图的理解。我们介绍“折纸的逻辑”，不仅仅是教孩子折叠的步骤，而是引导他们思考：当我们折叠时，哪些边会重合？哪些角会隐藏起来？然后引入简单的“拆解图”练习，让孩子尝试将一个想象中的立体图形（如积木塔）还原成若干个基础的立方体。 2. 旋转与透视的魔法 这是空间思维中最具挑战性的部分。本书提供了一系列“镜中世界”的训练方法，帮助孩子理解镜像与旋转对物体形态的影响。例如，通过想象自己站在一个房间的四个角落，描述房间内某一特定物体的不同侧面。我们还会涉及简单的“影子游戏”，通过光源的变化，理解物体在二维平面上投射出的二维图像与自身三维形态之间的复杂关系。 3. 逻辑路径的规划 空间能力与路径规划息息相关。我们将引导孩子进行“迷宫构建与破解”，但这并非简单的平面迷宫，而是强调三维路径的规划。例如，如何从一楼走到三楼的一个特定房间，需要经过几扇门，转向几次？这训练了他们在复杂系统中建立认知地图的能力。 --- 第三部分：秩序的韵律——模式识别与序列推理的构建 人类心智天生倾向于寻找规律。本部分旨在系统化地教授儿童如何识别、描述和预测事物发展的序列与隐藏的规则。 1. 基础的重复与交替 从最基础的颜色、形状的A-B-A-B交替规律开始，逐步过渡到更复杂的模式。我们将深入探讨“跳跃式序列”，例如：红、蓝、红、黄、红、蓝、红、黄……（规律是每四项重复一次）。关键在于教会孩子如何“标记”观察点，以防在复杂的序列中迷失。 2. 属性的变化规律 真正的挑战在于模式的“多重变量”。例如，一个序列可能同时变化两个或三个属性：数字大小递增、形状从圆到方变化，颜色从深到浅变化。本书提供了一种“解构模式”的工具，指导家长或教师如何将复杂的序列拆解为独立的子序列（例如，先只看数字的变化，再只看形状的变化），然后合并观察结果。 3. 抽象化与符号替代 当规律不再是具体可见的物体时，推理能力就开始发挥作用。本章引导孩子将发现的规律抽象化，并用符号（如字母、几何图形或自创的符号）来替代具体的事物。这为后续学习代数思维和更高级的逻辑推理奠定了基础。例如，如果“大苹果”代表+2，“小橘子”代表-1，那么“大苹果，小橘子，大苹果”的累积值是多少？ --- 第四部分：提问的力量——批判性思维的萌芽与逻辑的运用 批判性思维不是批判他人，而是对自己接收到的信息进行审视和评估的能力。本部分侧重于如何培养孩子的好奇心和探究精神。 1. 区分事实与观点 在信息爆炸的时代，辨别信息的真伪至关重要。本书设计了一系列生活化的情境，教导孩子区分哪些是可以通过证据证实的事实（例如：太阳从东方升起），哪些是基于个人感受或信念的观点（例如：蓝色是最好看的颜色）。 2. 因果关系的辨析 “因为A所以B”是逻辑的基础，但关联不等于因果。我们将通过大量常见的逻辑谬误示例（用儿童易懂的方式呈现），例如“我戴着我的幸运帽子，所以我们赢了比赛”，来训练孩子寻找真正的、可验证的驱动因素。我们强调“相关性”与“因果性”的区别。 3. 假设与验证 本章鼓励孩子提出“如果……会怎样？”的问题，并设计简单的实验来验证这些假设。这是一种初级的科学探究方法。例如，提出假设“如果把冰块放在阳光下，它融化得会更快”，然后指导他们设计一个对照实验来验证这一过程，记录和比较数据。 --- 结语：培养终身学习者 本书的最终目的，是帮助孩子从被动的知识接收者，转变为主动的意义建构者。我们希望，通过这些细致的观察、灵活的想象和严谨的推理训练，每一个孩子都能掌握“如何学习”的技能，从而自信、好奇地迎接未来所有知识领域的挑战。本书提供的工具和方法，是为他们打造一个强大、可靠、能够自我更新的心智引擎。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧设计真是让人眼前一亮，尤其是那种双色印刷的质感，在如今电子书泛滥的时代，捧着一本纸质书的感觉是无可替代的。我记得我第一次翻开它的时候，就被那些清晰的图表和精心挑选的字体吸引住了。它不像那种传统的、密密麻麻的教科书，视觉上非常友好。对于那些刚开始接触基础数学概念的小朋友来说，这种明快的视觉体验无疑能大大降低学习的抵触情绪。作者在版式设计上似乎花了不少心思，色彩的搭配既不过分花哨，又能有效地突出重点知识点和例题，这对于帮助孩子集中注意力、快速抓住核心信息非常有帮助。我特别欣赏它在布局上的留白处理，没有把每一页都塞得满满当当，这给阅读者留下了思考和整理的空间，而不是被动地接收信息。可以说，单从物理层面上看，这本书就提供了一个非常优质的学习载体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的例题和练习设计简直是教科书级别的典范。我仔细对比过市面上其他同类书籍，很多要么题目过于简单，要么一下子就跳到高难度，缺乏一个平滑的过渡。而这本手册的练习部分梯度控制得非常精妙。首先是基础的“巩固练习”，确保每个定义和公式都能被准确无误地应用；接着是“能力提升”，开始引入一些需要动脑筋、需要组合运用多个知识点的题目；最后还有一小部分“生活中的数学”，将所学知识放置在真实的购物、测量情境中，让孩子体会到数学的实用价值。这种从易到难、层层递进的练习设计，有效避免了学生产生“我学了但不会用”的困惑，真正做到了学以致用，大大提升了学习的成就感。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的知识点组织逻辑感到非常惊喜，它不是简单地罗列公式和定义，而是构建了一个非常流畅的学习路径。我发现它在引入新概念时，总是能巧妙地从孩子们已经掌握的生活经验或已学知识点出发，用一种循序渐进的方式展开，这使得抽象的数学概念变得具体而易于理解。举个例子，它讲解分数和除法的关系时，不是直接给出定义，而是通过分割披萨或者平均分配糖果的故事场景来阐释，这非常符合小学生的认知特点。更难能可贵的是，它在每一个知识模块结束时，都会设置一个“知识串联”的小栏目，将前后学到的内容进行交叉对比和应用，这极大地增强了知识的系统性和内在联系，而不是让知识点成为孤立的碎片。这种结构设计，无疑为打下坚实的数学基础提供了绝佳的框架支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是为小学生“量身定制”的，读起来毫不费力，充满了亲切感和鼓励性。它避免了成人化、晦涩难懂的学术术语，而是用一种充满活力、贴近孩子日常对话的方式来解释复杂的数学原理。比如，它解释“周长”概念时，可能会说“想象你正在绕着操场跑一圈，你跑的总距离就是周长啦！”这种生动活泼的叙述，瞬间拉近了书本与小读者的距离。此外，书中时不时穿插的一些小小的“数学小贴士”或者“误区提醒”，语气非常和蔼，像是大哥哥大姐姐在耐心地指导，而不是冷冰冰的知识灌输，这让学习过程充满了乐趣和温度。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常看重这类基础知识手册的准确性和权威性，而这本手册在这方面做得非常出色。它所涵盖的基础知识点，比如整数的运算、简单的几何图形识别、时间与货币的换算等，都严格遵循了基础教育的最新标准。我特别注意到，在涉及一些容易混淆的概念（例如面积和周长的区分）时，作者的处理方式非常严谨，不仅给出了清晰的定义，还配有对比鲜明的图示来辅助理解，确保了知识输入的“零误差”。这种对细节的精益求精，使得这本书不仅适合孩子自学，也让我在辅导过程中感到非常放心，因为它提供了一个可靠、标准化的知识参照系，是小学阶段数学学习中不可或缺的得力助手。