中國-東盟高等教育共同體建設行動框架 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高培勇編 著

圖書標籤:

• 中國-東盟關係
• 高等教育
• 教育閤作
• 共同體建設
• 區域閤作
• 教育政策
• 國際教育
• 一帶一路
• 教育發展
• 人文交流

店鋪： 學嚮美圖書專營店

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787520314497

商品編碼：29956255178

包裝：平裝-膠訂

開本：16

齣版時間：2017-12-01

內容介紹
本書以中guo、東盟高等教育區域戰略閤作為主綫，綜閤運用文獻研究*、案例分析*、比較研究*等方*，堅持理論研究與實證分析相結閤，定性研究與定量研究相結閤，全方位審視中guo、東盟高等教育區域閤作戰略構想，對深化中guo—東盟戰略閤作夥伴關係，維護地區安全穩定，推動區域經濟1體化，具有重要決策參考價值和實踐指導意義。本書SHOU先從政治、經濟、文化、教育和安全多視角對中guo—東盟高等教育共同體建設進行戰略審視，繼而探析中guo—東盟高等教育共同體建設從“意嚮階段”、“起步階段”到“拓展階段”的發展曆程，係統梳理中guo—東盟高等教育共同體建設製度框架、機製建立、組織建設、平颱搭建等工作行動，並對中guo—東盟高等教育共同體建設的內外環境進行瞭綜閤評估，*齣瞭中guo—東盟共同體打造新形勢下中guo—東盟高等教育共同體建設的戰略架構，*後對中guo—東盟高等教育共同體建設的發展願景*齣瞭期待。
暫時沒有目錄，請見諒！

《區域一體化與全球治理新範式：跨文化視角下的比較研究》 內容提要： 本書深入剖析瞭當前全球化進程中湧現齣的復雜區域一體化現象及其對全球治理結構産生的深刻影響。在全球權力多極化和地緣政治不確定性日益增加的背景下，區域閤作不再僅僅是經濟上的互補與融閤，更演變為一種重塑國際關係、平衡大國博弈、構建新型全球治理秩序的關鍵力量。本書聚焦於跨文化視閾下的比較研究方法，旨在超越傳統的經濟學或政治學範疇，從文化認同、曆史經驗、製度變遷等多個維度，係統考察不同區域一體化模式的內在邏輯、發展睏境與未來潛力。 本書首先界定瞭“區域一體化”的內涵與外延，區分瞭不同曆史階段和地理區域的一體化特徵，包括歐洲聯盟的深度政治整閤模式、北美自貿區的市場導嚮模式，以及亞洲新興區域主義的軟性聯結模式。重點分析瞭文化差異、曆史遺留問題以及主權觀念在區域閤作深化過程中所扮演的復雜角色，特彆是不同文明背景下，各國對於“共享主權”和“集體安全”的不同理解，如何製約或推動一體化的進程。 第二部分，本書將視角投嚮“全球治理”的範式轉換。隨著傳統以西方主導的國際體係麵臨挑戰，新興區域組織正日益成為國際規範製定、公共産品供給和多邊機製運行的重要補充乃至替代力量。我們探討瞭區域治理如何有效地彌補全球治理在危機應對（如氣候變化、公共衛生安全）和規則製定（如數字經濟監管、供應鏈韌性）方麵的不足。通過對一係列全球性議題的案例研究，本書論證瞭區域實踐對全球規範的“反哺”效應，即區域探索的成功或失敗經驗，如何被吸納和轉化為主流的全球治理原則。 第三部分，是本書的核心——跨文化比較研究。本部分選取瞭數個具有代錶性的區域案例，進行深入的比較分析： 案例一：製度兼容性與身份認同的張力。 以東南亞某區域經濟共同體為例，考察瞭成員國在追求經濟效率最大化時，如何平衡其固有的文化民族主義敘事與區域共同體所要求的製度趨同性。研究發現，強烈的文化差異往往導緻在政治互信和安全閤作領域的進展緩慢，凸顯瞭“軟一體化”的內在脆弱性。 案例二：安全觀的差異與共同安全機製的構建。 對比瞭兩個在安全閤作上采取不同路徑的區域組織。一個側重於軍事同盟的硬性捆綁，另一個則側重於非傳統安全領域的信任建立與能力建設。比較分析揭示瞭在非對稱安全威脅下，文化背景對安全認知模式的深刻影響，以及何種治理模式更能適應當前復雜多變的全球安全環境。 案例三：發展模式的互鑒與自主性維護。 重點分析瞭發展中區域組織如何在一個由發達經濟體主導的全球金融和貿易體係中，通過區域內部的資金互助和技術閤作，尋求提升自身在全球價值鏈中的地位，並避免在區域一體化過程中被邊緣化或被外部勢力深度滲透。 本書的研究方法論強調曆史脈絡的梳理、定性描述與定量分析的結閤，以及田野調查獲取的鮮活案例支撐。通過跨學科的視角融閤，本書不僅描繪瞭區域一體化在不同文化土壤中的多樣化麵貌，更試圖提煉齣適用於不同曆史文明背景下，構建有效、包容、可持續的區域閤作框架的普遍性原則與操作路徑。 本書價值： 本書對政策製定者、國際關係學者、區域研究專傢以及關注全球化未來走嚮的讀者具有重要的參考價值。它挑戰瞭“一體化必然趨同”的傳統假設，強調瞭文化多樣性作為區域閤作的潛在財富而非純粹的障礙。通過詳實的比較分析，本書為理解和促進區域組織在復雜多變的世界秩序中發揮更積極、更具建設性的作用，提供瞭深刻的理論洞察和實踐指導。最終，本書旨在為構建一個更加多元、平衡、更具韌性的全球治理新範式，提供堅實的學術支撐。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的文字駕馭能力令人贊嘆，它以一種近乎散文詩般的筆觸，勾勒齣瞭一個宏大而又精緻的閤作藍圖。我被其中關於構建“人文交流橋梁”的論述深深吸引。作者並未將重點僅僅放在學術論文發錶或學位互認這些硬指標上，而是深入探討瞭師生交流、文化遺産保護、價值觀認同等更深層次的議題。這種從“硬聯通”到“軟交融”的敘事轉變，極大地提升瞭本書的感染力。讀起來，絲毫不覺得枯燥，反而像是在跟隨一位經驗豐富的引路人，穿越迷霧，探尋閤作的最佳路徑。書中對風險與挑戰的坦誠分析也十分到位，它沒有迴避現實中可能齣現的摩擦與誤解，而是提供瞭富有建設性的化解策略。這顯示瞭作者極強的責任感和對區域未來負責任的態度。對於任何希望深入瞭解這一區域教育閤作新範式的讀者來說，這本書都是一份極其珍貴的參考資料。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的，是它所傳達齣的那種積極進取的時代精神。它不僅僅是對既有閤作成果的總結，更是一份麵嚮未來的“行動宣言”。作者在闡述如何通過教育閤作來增強區域韌性和應對全球性挑戰時，所展現齣的戰略高度和細膩的執行考量，實在值得稱道。例如，書中對特定學科領域（如綠色科技、數字經濟）的閤作重點指引，就具有極強的針對性。它教會我們如何將宏偉的政治意願，轉化為可量化、可衡量的具體項目。我感覺這本書的讀者定位非常精準，它既能滿足高層決策者的宏觀需求，也能為具體執行部門提供操作層麵的指引。整本書的論證過程層層遞進，邏輯嚴密，就像一位高明的建築師，不僅設計瞭建築的宏偉藍圖，連每一塊磚石的擺放位置都考慮得恰到好處。讀完之後，我對中國與東盟高等教育閤作的未來充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，首先撲麵而來的是一股嚴謹而又充滿活力的學術氣息。它不僅僅是關於政策層麵的規劃，更像是一部精心編排的區域發展交響樂的樂章。作者對於高等教育在軟實力構建和可持續發展中的作用，有著近乎宗教般的虔誠和深刻的理解。我特彆留意到其中關於科研閤作機製創新的章節，那裏麵提齣的具體建議，比如設立聯閤研究基金、共建跨國實驗室的設想，都顯得極具前瞻性和可操作性。它不僅僅滿足於現狀的描述，而是大膽地擘畫瞭未來十年的發展藍圖，這對於決策者和一綫教育工作者來說，都是一份不可多得的指南。整本書的邏輯結構清晰流暢，從宏觀的戰略定位到具體的實施路徑，層層遞進，讓人在閱讀時能夠始終把握住主綫。我感覺作者是在用一種非常細膩和富有層次感的方式，描繪齣一幅中國與東盟在知識經濟時代攜手共進的美好願景。

評分☆☆☆☆☆

這部書的構思真是獨到，它像是一座搭建在不同文化和學術傳統之間的橋梁，試圖將中國與東盟國傢高等教育領域的閤作推嚮一個新的高度。閱讀過程中，我深刻體會到作者對於區域一體化進程中教育角色的深刻洞察。特彆是書中關於如何平衡各國教育體係的差異性與共同發展需求的論述，既有宏觀的戰略視野，又不乏微觀的實踐指導。它不像一般的政策文件那樣枯燥乏味，反而充滿瞭對未來圖景的憧憬與務實的路徑設計。我尤其欣賞它在探討“共同體”概念時，所蘊含的相互尊重與平等對話的精神。這不僅僅是簡單的資源互換或人纔流動，更是一種深層次的知識共享與文化交融的探索。作者似乎在引導我們思考，在日益復雜的全球化背景下，如何通過高等教育的紐帶，構建一個更加穩定、繁榮的區域閤作框架。書中的案例分析也十分精彩，它們並非空泛的理論說教，而是紮根於現實挑戰與機遇的真實寫照，讓人讀後對推動中國與東盟教育閤作的復雜性和重要性有瞭更直觀的理解。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這類涉及多邊閤作的專業書籍抱有一絲疑慮，擔心內容會過於官僚化或充滿陳詞濫調。然而，這本書完全超齣瞭我的預期。它在分析當前國際教育格局變化時，展現齣驚人的敏銳度，將中國與東盟的關係置於全球高等教育競爭的大背景下進行審視。書中對不同國傢教育文化背景的尊重和包容性探討，讓人感到非常舒服。它沒有采取單嚮輸齣的姿態，而是強調“你中有我，我中有你”的夥伴關係。閱讀過程中，我仿佛能聽到來自不同國傢學者們熱烈的討論聲，感受到他們對共同構建一個麵嚮未來的學習型社區的熱切期望。書中的許多論述，特彆是關於數字化轉型和人纔培養模式改革的部分，都緊跟時代脈搏，提供瞭極具參考價值的思路。這是一部充滿智慧和溫度的著作，它提醒我們，教育閤作的最終目標，是促進人的全麵發展和區域的和諧共生。