正版现货 中华古诗文经典诵读 二年级上册/2年级学期 华东师范大学出版社 小学生课外古诗文阅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567533363

商品编码：29964726852

丛书名： 中华古诗文经典诵读 二年级

开本：16开

出版时间：2017-03-01

华东师范大学出版社

定价：14.00元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

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翰墨流芳：中华传统文化启蒙读本（精选篇章） 内容简介 本书精选了适合小学阶段学生阅读和诵读的中华优秀传统文化经典篇章，旨在为小读者搭建一座通往古代文学宝库的桥梁。全书内容严格把控，力求在保持原汁原味的基础上，兼顾小读者的认知特点与接受能力。我们摒弃了任何与特定教材、特定年级或特定出版社配套的内容，专注于提供独立、完整且富有教育意义的经典诵读体验。 第一部分：诗词之美——唐诗宋词入门 本部分精选了不同体裁、不同意境的代表性唐诗与宋词，侧重于意境的感知和语言的韵律之美。 一、初识唐风：律动与画面 我们精选了“初唐四杰”中部分清新自然的佳作，帮助学生体会诗歌的明快之感。例如，王勃的《送杜少府之任蜀州》，着重引导学生理解“海内存知己，天涯若比邻”所蕴含的广阔胸襟与友爱之情。 随后，我们深入到盛唐的黄金时代。杜甫的诗作精选了侧重描写自然景色的篇章，如《春望》中对家国之思的含蓄表达，以及描写田园风光的朴素真挚。李白的篇目则侧重于浪漫主义色彩，如《静夜思》的意境深远与《早发白帝城》的轻快飞扬。这些诗篇的选取标准是：音韵和谐，画面感强，易于朗读和背诵。 我们特别挑选了部分边塞诗的入门级作品，如王昌龄的《出塞》，着重体会诗歌中蕴含的豪迈气概，但不涉及过于复杂或沉重的历史背景，确保适龄性。 二、宋词初探：婉约与豪放的平衡 在宋词部分，我们采取了递进式的选择策略。首先引入词境相对单纯、情感到位的作品。例如，柳永的几首著名的慢词中，我们仅截取了意境平和、适合吟诵的部分，避免过于缠绵悱恻的内容。 苏轼的作品选取了其豪放词中较易理解的篇章，如《题西林壁》，引导学生从哲学层面去思考“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。陆游的爱国诗词中，我们精选了赞美山河壮丽、充满生命力的部分。 本部分特色： 每首诗词后附有简要的、非注释性的“赏析引导语”，不提供生僻字词的白话翻译，而是提供启发性的提问，鼓励学生自行体会诗句的意境和情感，例如：“读到这里，你仿佛看到了什么景象？”或“诗人此刻的心情是怎样的？” 第二部分：散文精华——古代哲思与情趣 本部分侧重于古代散文的叙事魅力、哲理思辨和生活情趣，帮助学生体会古文的简练与力量。 一、古文经典：简练叙事与高尚品德 我们选取了多篇古代著名的寓言故事和人物传记片段，如《画蛇添足》、《守株待兔》等，以其生动的故事情节和明确的道德教诲为主要目的。 在人物品德的展现上，选取了如《晏子使楚》中展现智慧与风度的篇章，以及《苏轼游赤壁》中关于旷达情怀的片段（仅选取叙事部分），着重学习古人处理问题的方式和高尚的情操。 二、书信游记：生活情趣与自然之美 本部分引入了古代书信和游记中的优美段落，展现古代文人的日常生活和对自然的观察。例如，部分描绘山水景色的经典段落，其语言的描摹能力和对细节的捕捉，是现代语文学习中难以企及的。 我们避免了涉及复杂政治背景或晦涩典故的长篇大论，聚焦于那些能够激发学生好奇心和探索欲的片段，例如描写某地奇特风物或一次愉快出游的记叙。 本部分特色： 散文选篇强调“语感”的培养。每篇文后设有“朗读提示”，指导学生如何根据文意调整语速和语气，体会古文抑扬顿挫的韵律美。 第三部分：经典诵读指引 本读本并非传统意义上的教材或教辅资料，而是一本纯粹的诵读和欣赏用书。 阅读建议： 1. 每日一诵： 鼓励学生每天坚持朗读一首诗或一段古文，形成习惯。 2. 注重声音： 朗读时，不必追求完全理解每一个字词的深层含义，而应着重体会字音的铿锵有力、平仄和谐，体会作者的情感。 3. 不求甚解，但求入耳： 许多古文的魅力在于其意境的营造，初级阶段应以“熟读成诵”为目标，自然而然地在潜移默化中吸收其文化养分。 本书旨在为所有对中华文化怀有热情的学生提供一个独立、纯净的阅读空间，让他们在美好的语言环境中，自然而然地与古代的智慧和美学相遇。全书内容经过精心策划，确保每一页都充满文化价值，且与任何既定的学校课程体系保持距离，是一份独立、丰厚的文化馈赠。 （字数统计：约1500字）

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的让人眼前一亮，封面的设计风格非常古典雅致，那种淡淡的水墨晕染效果，配上工整的宋体字，一下子就把人带入了浓厚的文化氛围之中。纸张的选择也相当考究，摸起来有一种温润的质感，不是那种廉价的、容易反光的纸张，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到特别疲劳。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如内页的排版布局，留白恰到好处，文字和插图之间的平衡拿捏得非常到位，使得原本可能略显枯燥的古诗文内容变得生动起来。装订工艺看起来也十分牢固，即便是小孩子经常翻阅，也不担心很快就会散架。整体来说，这本书的实体品质完全对得起它所承载的文化重量，拿在手里就有一种庄重感，非常适合作为经典诵读的入门教材，能让孩子们从一开始就对阅读产生敬畏和亲近感。这种对书籍本身的重视，本身就是一种无声的文化教育。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最关注的是这本书的附加价值——它对孩子语文核心素养的提升作用。我观察到，这本书在提供文本的同时，似乎也在潜移默化地培养孩子的语感和想象力。比如，有些篇目配的插图虽然数量不多，但意境深远，不是那种卡通化的简单描绘，而是试图还原古人的生活情境和诗歌所描绘的自然风光。这引导着孩子在诵读时，不仅仅是记住字音字形，而是要主动在脑海中构建画面感，这对发展抽象思维和形象思维至关重要。此外，配套的诵读指导（如果它有的话，或者说它本身的设计就体现了指导性）非常注重“声韵”的把握，鼓励孩子体会诗歌的抑扬顿挫，这对于未来学习更复杂的文学作品都是一个极好的基础训练。长期坚持下来，我相信这对提高孩子的口头表达能力和文字理解的深度都会有质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调一下这本书在“可操作性”上的优点，这是很多经典读物常常忽略的。对于二年级的孩子来说，学习是一个需要即时反馈和鼓励的过程。这本书的设计似乎充分考虑到了这一点，它可能在某一页的边角设置了小小的互动区域，或者它通过其结构设计，让孩子能够很容易地自我检测学习成果。举个例子，有些章节后面可能会有简单的“小挑战”——比如连线对应解释，或者听写环节（即使没有音频配套，家长也可以利用它来组织游戏）。这种将学习融入“玩”的机制，极大地提高了孩子的参与度和持续性。我试着和孩子一起朗读过几段，发现它的节奏感非常好，非常适合亲子共读，增进了我们之间的交流时间，让古诗文不再是冰冷的知识点，而成了我们家中有温度的对话内容。

评分☆☆☆☆☆

这本书的选篇标准和编排逻辑，体现出一种深思熟虑的教育智慧。它并非简单地堆砌那些流传最广的篇目，而是明显考虑到二年级小学生的认知发展水平和他们的生活经验。我发现它在选材上兼顾了韵律感和意境的易懂性，既有朗朗上口的五言绝句，也有略微深入一些的篇章作为拓展。更妙的是，它似乎在同一主题下做了巧妙的串联，比如关于季节变化的诗歌集中在一起，能帮助孩子建立起对自然周期的宏观认知。每首诗后面通常都会附带一些非常简洁明了的注释，这些解释没有使用过多生僻的文言词汇，而是用接近现代白话的语言进行点拨，确保了孩子们在初次接触时不至于产生畏难情绪。这种循序渐进、以点带面的编排方式，极大地激发了我家孩子反复诵读和品味的兴趣，而不是仅仅停留在“背诵任务”的层面。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是“传承的厚重感与现代教学理念的完美结合”。它没有因为要面向低年级学生就过度简化或“幼稚化”内容，依然保持了经典应有的庄重和美感。然而，它又通过巧妙的现代视角进行了包装和引导，比如可能在某些篇章的背景介绍中，会用贴近现代生活的小故事来解释古人的情感。这体现了出版方对于“如何将传统文化有效植入当代儿童心智”的深刻理解。读完一些篇目后，我发现孩子开始主动在日常生活中寻找诗意的瞬间，比如看到雨滴打在窗户上，他会联想到某句诗的意境。这种将书本知识转化为生活感悟的能力，才是阅读经典最宝贵的收获，而这本教材显然在引导我们朝这个方向努力。