語遲的孩子也聰明－幫你瞭解晚開口說話的資優兒童(萬韆心理) 9787501983773 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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索厄爾 著

圖書標籤:

• 語遲
• 資優兒童
• 晚開口
• 兒童心理學
• 親子教育
• 語言發展
• 萬韆心理
• 特殊兒童
• 早期教育
• 溝通技巧

店鋪： 一鴻盛世圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501983773

商品編碼：30065612084

包裝：平裝

齣版時間：2011-10-01

基本信息

書名：語遲的孩子也聰明－幫你瞭解晚開口說話的資優兒童(萬韆心理)

定價：20.00元

作者：索厄爾

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2011-10-01

ISBN：9787501983773

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.300kg

編輯推薦

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內容提要

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　　作者托馬斯·索厄爾（ThomasSowell）之前對晚開口說話的孩子的研究已經確立瞭他在該主題的發言人的地位。本書講述瞭一群患“愛因斯坦綜閤徵”的晚開口說話的天纔兒童的特點和他們的發展情況，以及他們的傢庭特徵；並通過分析大腦的功能，探索為什麼這些孩子在語言發展上會落後於正常的兒童；還探討瞭更多緊迫性的問題，比如這些父母應該如何應對在撫養一個晚開口說話的孩子過程中遇到的問題。書中有大量翔實的案例，它像攝像機一樣記錄瞭這些孩子們真實情況，並以嚴謹的態度加以解釋。

　　曾經晚開口說話的人：
　　諾貝爾奬獲得者：阿爾伯特·愛因斯坦(Albert Einstein)
　　加裏·貝剋爾(Gary Becker)
　　理查德·費曼(Richard Feynman)
　　鋼琴傢：剋拉拉·舒曼(Clara Schumannn)
　　阿瑟·魯賓斯坦(Arthur Rubinstein)
　　美國數學學會的位女會長：硃莉婭·魯賓遜(Julia Rubinson)

目錄

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章　孩子和傢庭的模式
　傢庭模式
　兒童的模式
　發展模式
　晚開口說話孩子的數量
　來自父母的擔心
　提示

第二章　曾經較晚開口說話的成年人
　公眾人物
　默默無聞的人

第三章　晚開口說話的孩子
　個案
　迴顧

第四章　尋找答案
　大腦
　社會性特質
　愛因斯坦綜閤徵
　總結和建議

第五章　測驗和評估
　標簽

第六章　早期乾預
　總結和啓示

第七章　應對不確定性
　教育機構和社會化發展
　長期的不確定性
　養育心得

後記　相關的思考
　本研究的起源
　專業人士的反應
　更廣泛的啓示

附錄
　部分：統計數據
　第二部分：方法

作者介紹

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文摘

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序言

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《童聲綻放：洞悉那些“大器晚成”的智慧星辰》 在育兒的星空中，總有那麼一些孩子，他們的語言發展似乎比同齡人稍顯遲緩，仿佛是藏匿在黎明前的星辰，不易察覺。然而，這並不意味著他們的智慧同樣被延遲。恰恰相反，許多在語言發育上“晚開口”的孩子，在其他領域展現齣瞭令人驚嘆的天賦與潛能，他們是這個世界上獨特而寶貴的“資優兒童”。本書《童聲綻放：洞悉那些“大器晚成”的智慧星辰》旨在為您打開一扇窗，幫助您深入理解這些孩子，發掘他們內在的光芒，並提供切實可行的支持與引導，讓他們的人生鏇律能夠和諧而燦爛地綻放。 第一章：遲來的歌聲，不遲的智慧——重新認識“晚開口” 在傳統觀念裏，語言能力往往被視為衡量孩子智力發育的重要標尺。然而，現代兒童心理學和神經科學的研究早已證明，孩子的成長是一個多元且復雜的過程。語言發展僅僅是其中一個維度，而其他認知能力，如觀察力、空間想象力、邏輯思維、音樂感、藝術創造力，甚至情感理解能力，都可能以獨立或加速的方式發展。 這一章將深入探討“晚開口”這一現象背後可能存在的多種原因。我們不會將所有“晚開口”的孩子一概而論，而是嘗試區分不同類型的情況： 生理性延遲： 某些孩子可能存在輕微的聽力或發音器官的問題，這會直接影響到他們學習和運用語言的效率。但這並不意味著智力上的欠缺，一旦得到適當的乾預，語言能力是可以迎頭趕上的。 認知偏好與發展模式： 很多“晚開口”的孩子，他們的優勢可能在於非語言領域。他們可能擁有超乎尋常的觀察力，能注意到大人不易察覺的細節；他們可能在搭建積木、繪畫、音樂中展現齣驚人的創造力；或者他們的大腦更擅長處理圖像和空間信息，而非綫性的語言錶達。他們的大腦可能在以另一種節奏和方式進行著信息的梳理與整閤。 環境與互動模式： 父母與孩子之間的互動方式，傢庭語言環境的豐富度，以及孩子所處的社交環境，都可能對語言發展産生微妙的影響。有時候，一個過於“全能”的照料者，可能會無意中剝奪瞭孩子主動錶達和探索語言的機會。 高敏感特質： 許多資優兒童本身就帶有高敏感的特質，他們對外界的刺激反應更強烈，可能需要更多的時間來處理內心的感受和外界的信息。這種高度的感知力，在很多情況下是他們深度思考和獨特創造力的源泉，但在語言錶達上，可能需要他們消化和組織的內容更為復雜，從而導緻延遲。 我們將通過科學研究的最新發現，輔以大量真實的案例故事，幫助您擺脫對“晚開口”的刻闆印象，認識到這可能是一個孩子獨特智慧閃耀的前兆。理解這一點是後續所有支持與引導的基礎。 第二章：非凡的觸角——解碼“晚開口”孩子的多元天賦 一旦我們不再將語言作為唯一的衡量標準，就會發現，“晚開口”的孩子往往擁有著令人驚嘆的“非凡觸角”。他們以自己獨特的方式感知世界，並以意想不到的方式展現纔華。 本章將聚焦於這些孩子可能展現齣的多元天賦，幫助您識彆和欣賞他們不拘一格的閃光點： 敏銳的觀察力與細節控： 很多“晚開口”的孩子，他們的眼睛就像一颱高清攝像機，能捕捉到常人忽略的微小細節。他們可能對事物的紋理、顔色、形狀有著異乎尋常的敏感，並能將這些細節進行精確的記憶和聯想。這種能力在科學探索、藝術創作、甚至解決復雜問題時都具有極大的價值。 卓越的空間想象力與建構能力： 積木、拼圖、模型，這些對許多孩子而言是簡單的玩具，對“晚開口”的孩子來說，卻是他們構建內心世界的有力工具。他們可能能在腦海中構建齣復雜的立體結構，並精確地將其實現。這種能力是工程學、建築學、甚至某些科學領域的基礎。 超凡的邏輯思維與模式識彆： 許多孩子可能在早期不善於口頭錶達，但在數字、符號、邏輯關係上卻錶現齣驚人的天賦。他們可能能輕鬆地理解復雜的規則，發現事物之間的內在聯係，或者在棋類、解謎遊戲中展現齣過人的智慧。 深邃的情感與同理心： 並非所有資優兒童都錶現為外在的“聰明”。一些孩子可能在情感層麵擁有更豐富、更深刻的體驗。他們可能對他人情緒變化極為敏感，具有超強的同理心，能感知到隱藏在言語之下的真實情感。這種能力在人際交往、心理輔導等領域至關重要。 獨特的藝術與音樂感知： 許多“晚開口”的孩子，可能對色彩、鏇律、節奏有著天然的敏感。他們可能在繪畫、音樂、舞蹈中找到屬於自己的錶達方式，雖然未必能用語言描述，但其作品卻能傳遞齣深刻的情感與思想。 強大的內在世界與想象力： 這些孩子可能擁有一個極其豐富和活躍的內心世界。他們可能在獨處時沉浸在自己的想象之中，構建齣宏偉的故事情節或奇幻的場景。雖然他們可能不擅長將這些想法用語言清晰地錶達齣來，但這種內在的創造力是他們未來發展的寶貴財富。 我們將提供一係列觀察和評估孩子天賦的實用方法，幫助您識彆和記錄孩子這些獨特的“非凡觸角”，從而更有針對性地進行引導和培養。 第三章： nurturing the silent bloom——為“大器晚成”的孩子搭建成長的階梯 理解瞭“晚開口”孩子的特殊性，識彆瞭他們的多元天賦，接下來的關鍵是如何為他們搭建一個支持性的成長環境，讓他們能夠在安全、理解和鼓勵中茁壯成長。 本書的這一部分將提供一係列具體、可操作的策略和建議： 尊重個體節奏，耐心等待花開： 最重要的原則是接納和尊重孩子自身的發展節奏。避免過度焦慮和比較，不要強迫孩子開口，而是創造一個寬鬆、支持性的環境，讓他們感到安全。 非語言溝通的豐富化： 鼓勵和利用一切非語言的溝通方式。通過眼神交流、手勢、擁抱、圖畫、肢體語言等，建立與孩子之間深層次的連接。 創設豐富的語言環境，但不強求： 即使孩子不急於開口，依然要為他們提供豐富、高質量的語言輸入。多給他們講故事、唱歌、描述事物，用生動有趣的語言與他們互動，但切記不要變成“填鴨式”的教學。 引導式提問，激發思考： 嘗試用開放式、引導式的問題來激發孩子的思考，而不是那些隻需要簡單“是”或“否”迴答的問題。例如，與其問“這是什麼顔色？”，不如問“你覺得這個顔色像什麼？” 鼓勵錶達，不苛責完美： 當孩子嘗試錶達時，無論其錶達是否完美，都要給予積極的反饋和鼓勵。關注他們錶達的意圖和內容，而不是其語言的流暢性或準確性。 發展非語言優勢，成為“連接者”： 充分發揮孩子在非語言領域的優勢。如果他們擅長繪畫，就提供充足的繪畫工具；如果他們喜歡搭建，就鼓勵他們創造。同時，將這些非語言的纔能作為他們與外界溝通的“橋梁”。例如，讓他們通過畫畫來錶達自己的想法，或者通過搭建模型來解釋一個概念。 理解並應對可能的挑戰： 針對“晚開口”孩子可能遇到的社交睏難、情緒管理挑戰等，提供具體的應對策略。例如，如何幫助他們理解社交信號，如何引導他們處理挫敗感等。 與專業人士的閤作： 在必要時，鼓勵傢長積極尋求兒科醫生、兒童心理學傢、語言治療師等專業人士的幫助，進行科學的評估和乾預。 第四章：點亮智慧的火花——傢校協作，共育資優星辰 孩子的成長離不開傢庭與學校的緊密協作。本章將探討如何有效地與學校溝通，確保“大器晚成”的孩子能夠在教育環境中得到充分的理解和支持。 主動溝通，建立信任： 傢長需要主動與老師溝通，分享孩子在傢中的特殊情況和潛在天賦，建立相互信任的夥伴關係。 提供信息，爭取理解： 嚮老師提供關於“晚開口”資優兒童的科學信息，幫助他們理解孩子的特質，避免誤解和不當的評價。 共同製定支持計劃： 與老師共同探討適閤孩子的學習和發展計劃，包括在課堂上的支持策略，以及如何發揮孩子的優勢。 關注孩子的社交與情感需求： 確保學校能夠關注到孩子在社交和情感方麵的需求，提供支持性的社交環境，幫助他們建立自信。 《童聲綻放：洞悉那些“大器晚成”的智慧星辰》不僅僅是一本書，它是一份指南，更是一份承諾。它承諾幫助您看見那些在沉默中蘊藏的偉大潛能；承諾為您提供理解和支持的工具；承諾引導您與孩子一同踏上一段充滿發現、驚喜和喜悅的成長之旅。當您學會用全新的視角去觀察，用包容的心去接納，用智慧的愛去引導，您會驚奇地發現，那些曾經被視為“遲緩”的孩子，正在用他們獨特的方式，綻放齣最璀璨的光芒，成為一顆顆照亮世界、溫暖人心的智慧星辰。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我買這本書的時候，心裏是帶著一點點“碰運氣”的想法。我孩子的情況比較特殊，他不是那種完全不說話，也不是那種張口就能說很多話的孩子。他有時候會說一些很短的詞，但似乎很難把它們連成句子，而且他對外界的指令反應也比較慢。身邊有長輩會說“男孩子說話晚是正常的”，但又有育兒博主強調“語言發展黃金期”，讓我更是摸不著頭腦。這本書的名字“語遲的孩子也聰明”，一下子就點亮瞭我，仿佛在說，也許我的孩子並不是“有問題”，隻是“聰明”的另一種錶現形式。我非常期待書中能夠提供一些關於“聰明”和“語遲”之間關聯的理論支持，是不是某些高認知能力的孩子，他們的思維方式和錶達方式會與眾不同，從而導緻語言發展看起來“遲緩”？我更希望這本書能提供一些具體的案例分析，讓我看到其他類似情況的孩子是如何成長的，以及他們的父母是如何應對的。這本書的裝幀設計雖然樸實，但透著一種沉穩和專業感，讓我覺得它裏麵的內容應該是有份量的。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我首先注意到的是它“萬韆心理”這個齣版社的標識，這個齣版社齣的書我之前看過幾本，質量都還不錯，內容比較嚴謹，但又不會太晦澀。這讓我對這本書的內容有瞭初步的信任感。我是一位對兒童心理和教育有著濃厚興趣的傢長，平時也會閱讀一些相關的專業書籍。這本書的題目雖然聚焦於“語遲的孩子”，但“也聰明”和“資優兒童”這些關鍵詞，立刻吸引瞭我，因為我想瞭解的是，那些在某些方麵發展較快的孩子，在語言發展上是否會有一些獨特的錶現，以及這種“遲緩”是否真的與“聰明”有關聯。我期望這本書能夠提供一些科學的解釋，幫助傢長區分是正常的個體差異，還是需要引起注意的發展問題。我希望它能給齣一些切實可行的觀察方法，以及在日常生活中，傢長應該如何去引導和支持這類孩子，讓他們能夠充分發揮自己的潛能。這本書在書架上看起來很厚實，內容應該會比較豐富，我期待它能帶給我一些全新的認知和實用的技巧。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書，純粹是齣於對孩子成長的好奇和一點點隱憂。我的孩子屬於那種特彆喜歡觀察，喜歡動手，但不太愛說話的類型。他能聽懂我說很多話，也能按照我的要求去做一些事情，但他自己開口說話的意願和能力似乎總是慢半拍。我翻閱瞭很多育兒論壇和文章，關於孩子不愛說話的原因五花八門，有說缺鈣的，有說缺鋅的，有說性格內嚮的，也有說是不是智力問題的。這本書的書名，尤其是“語遲的孩子也聰明”，像一道光照進瞭我的迷茫。我最希望從這本書中得到的，是讓我能夠更加自信地去麵對孩子的這種“遲緩”。我想要知道，我的孩子是不是隻是把精力放在瞭其他方麵的發展上，比如他的觀察力、他的動手能力，而這些能力是否真的與“聰明”有關聯？這本書的排版和字體給我一種很舒適的閱讀體驗，不是那種密密麻麻的文字，而是留有空間，讓人感覺不那麼壓抑。我期待它能提供一些傢長容易操作的方法，讓我知道如何在不增加孩子壓力的情況下，鼓勵他開口，同時也要認識到，即使他不那麼“能說”，他依然可能是一個非常棒的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，色彩柔和，圖案也很有童趣，第一眼就能感受到一種溫暖和希望。我是在孩子大概兩歲半，語言發展似乎比同齡人慢一些的時候，偶然在書店翻到的。當時心裏確實是有點焦慮的，擔心孩子是不是有什麼問題，或者以後會比彆人差。這本書的書名直接戳中瞭我的痛點，但“資優兒童”這個詞又給我帶來瞭希望，讓我覺得可能我的擔心是多餘的，孩子隻是以一種不同的方式在發展。翻瞭幾頁，裏麵的文字描述和排版都比較舒服，不是那種枯燥的學術論文，而是更像和有經驗的傢長或者專傢在聊天，分享一些觀察和經驗。我特彆喜歡它在提到一些可能的徵兆時，並沒有一味地放大焦慮，而是用一種引導性的方式，鼓勵傢長去觀察、去理解。這本書給我最直觀的感受就是，它試圖打破很多傢長對語言發展遲緩的刻闆印象，用一種更積極、更科學的視角去解讀孩子。我還沒有開始深入閱讀，但僅僅是這個初步的瞭解，就已經讓我心裏的那塊石頭落下瞭不少。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育從業者，同時也是一位有兩個孩子的母親，我深處在各種關於兒童發展的討論和信息之中。關於“語遲”的現象，我接觸過很多信息，有專業的學術研究，也有一些比較淺顯的育兒文章。我選擇購買這本書，是因為它提齣的“資優兒童”這個角度非常新穎，也很有啓發性。很多時候，我們關注“遲緩”的部分，容易陷入診斷和擔憂，而忽略瞭孩子身上可能存在的閃光點。我希望這本書能夠提供一個更宏觀的視角，幫助我們理解，語言發展遲緩是否可能與某些孩子的超常認知能力並存，或者說，這些孩子的大腦是如何處理信息和進行學習的。我期待書中能夠有關於神經科學、認知心理學等方麵的解讀，但又不會過於學術化，能夠讓普通傢長也容易理解。同時，我也希望這本書能為教育者和傢長提供一些具體的教學和引導策略，如何在發現孩子語言發展潛力的同時，也幫助他們剋服錶達上的睏難，而不是簡單地將他們歸為“遲緩”的群體。這本書的ISBN號碼9787501198377，我覺得這是一個比較有代錶性的ISBN，應該是一本比較有份量的著作。