语迟的孩子也聪明－帮你了解晚开口说话的资优儿童(万千心理) 9787501983773 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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索厄尔 著

图书标签:

• 语迟
• 资优儿童
• 晚开口
• 儿童心理学
• 亲子教育
• 语言发展
• 万千心理
• 特殊儿童
• 早期教育
• 沟通技巧

店铺： 一鸿盛世图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501983773

商品编码：30065612084

包装：平装

出版时间：2011-10-01

基本信息

书名：语迟的孩子也聪明－帮你了解晚开口说话的资优儿童(万千心理)

定价：20.00元

作者：索厄尔

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2011-10-01

ISBN：9787501983773

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.300kg

编辑推荐

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内容提要

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　　作者托马斯·索厄尔（ThomasSowell）之前对晚开口说话的孩子的研究已经确立了他在该主题的发言人的地位。本书讲述了一群患“爱因斯坦综合征”的晚开口说话的天才儿童的特点和他们的发展情况，以及他们的家庭特征；并通过分析大脑的功能，探索为什么这些孩子在语言发展上会落后于正常的儿童；还探讨了更多紧迫性的问题，比如这些父母应该如何应对在抚养一个晚开口说话的孩子过程中遇到的问题。书中有大量翔实的案例，它像摄像机一样记录了这些孩子们真实情况，并以严谨的态度加以解释。

　　曾经晚开口说话的人：
　　诺贝尔奖获得者：阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)
　　加里·贝克尔(Gary Becker)
　　理查德·费曼(Richard Feynman)
　　钢琴家：克拉拉·舒曼(Clara Schumannn)
　　阿瑟·鲁宾斯坦(Arthur Rubinstein)
　　美国数学学会的位女会长：朱莉娅·鲁宾逊(Julia Rubinson)

目录

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章　孩子和家庭的模式
　家庭模式
　儿童的模式
　发展模式
　晚开口说话孩子的数量
　来自父母的担心
　提示

第二章　曾经较晚开口说话的成年人
　公众人物
　默默无闻的人

第三章　晚开口说话的孩子
　个案
　回顾

第四章　寻找答案
　大脑
　社会性特质
　爱因斯坦综合征
　总结和建议

第五章　测验和评估
　标签

第六章　早期干预
　总结和启示

第七章　应对不确定性
　教育机构和社会化发展
　长期的不确定性
　养育心得

后记　相关的思考
　本研究的起源
　专业人士的反应
　更广泛的启示

附录
　部分：统计数据
　第二部分：方法

作者介绍

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文摘

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序言

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《童声绽放：洞悉那些“大器晚成”的智慧星辰》 在育儿的星空中，总有那么一些孩子，他们的语言发展似乎比同龄人稍显迟缓，仿佛是藏匿在黎明前的星辰，不易察觉。然而，这并不意味着他们的智慧同样被延迟。恰恰相反，许多在语言发育上“晚开口”的孩子，在其他领域展现出了令人惊叹的天赋与潜能，他们是这个世界上独特而宝贵的“资优儿童”。本书《童声绽放：洞悉那些“大器晚成”的智慧星辰》旨在为您打开一扇窗，帮助您深入理解这些孩子，发掘他们内在的光芒，并提供切实可行的支持与引导，让他们的人生旋律能够和谐而灿烂地绽放。 第一章：迟来的歌声，不迟的智慧——重新认识“晚开口” 在传统观念里，语言能力往往被视为衡量孩子智力发育的重要标尺。然而，现代儿童心理学和神经科学的研究早已证明，孩子的成长是一个多元且复杂的过程。语言发展仅仅是其中一个维度，而其他认知能力，如观察力、空间想象力、逻辑思维、音乐感、艺术创造力，甚至情感理解能力，都可能以独立或加速的方式发展。 这一章将深入探讨“晚开口”这一现象背后可能存在的多种原因。我们不会将所有“晚开口”的孩子一概而论，而是尝试区分不同类型的情况： 生理性延迟： 某些孩子可能存在轻微的听力或发音器官的问题，这会直接影响到他们学习和运用语言的效率。但这并不意味着智力上的欠缺，一旦得到适当的干预，语言能力是可以迎头赶上的。 认知偏好与发展模式： 很多“晚开口”的孩子，他们的优势可能在于非语言领域。他们可能拥有超乎寻常的观察力，能注意到大人不易察觉的细节；他们可能在搭建积木、绘画、音乐中展现出惊人的创造力；或者他们的大脑更擅长处理图像和空间信息，而非线性的语言表达。他们的大脑可能在以另一种节奏和方式进行着信息的梳理与整合。 环境与互动模式： 父母与孩子之间的互动方式，家庭语言环境的丰富度，以及孩子所处的社交环境，都可能对语言发展产生微妙的影响。有时候，一个过于“全能”的照料者，可能会无意中剥夺了孩子主动表达和探索语言的机会。 高敏感特质： 许多资优儿童本身就带有高敏感的特质，他们对外界的刺激反应更强烈，可能需要更多的时间来处理内心的感受和外界的信息。这种高度的感知力，在很多情况下是他们深度思考和独特创造力的源泉，但在语言表达上，可能需要他们消化和组织的内容更为复杂，从而导致延迟。 我们将通过科学研究的最新发现，辅以大量真实的案例故事，帮助您摆脱对“晚开口”的刻板印象，认识到这可能是一个孩子独特智慧闪耀的前兆。理解这一点是后续所有支持与引导的基础。 第二章：非凡的触角——解码“晚开口”孩子的多元天赋 一旦我们不再将语言作为唯一的衡量标准，就会发现，“晚开口”的孩子往往拥有着令人惊叹的“非凡触角”。他们以自己独特的方式感知世界，并以意想不到的方式展现才华。 本章将聚焦于这些孩子可能展现出的多元天赋，帮助您识别和欣赏他们不拘一格的闪光点： 敏锐的观察力与细节控： 很多“晚开口”的孩子，他们的眼睛就像一台高清摄像机，能捕捉到常人忽略的微小细节。他们可能对事物的纹理、颜色、形状有着异乎寻常的敏感，并能将这些细节进行精确的记忆和联想。这种能力在科学探索、艺术创作、甚至解决复杂问题时都具有极大的价值。 卓越的空间想象力与建构能力： 积木、拼图、模型，这些对许多孩子而言是简单的玩具，对“晚开口”的孩子来说，却是他们构建内心世界的有力工具。他们可能能在脑海中构建出复杂的立体结构，并精确地将其实现。这种能力是工程学、建筑学、甚至某些科学领域的基础。 超凡的逻辑思维与模式识别： 许多孩子可能在早期不善于口头表达，但在数字、符号、逻辑关系上却表现出惊人的天赋。他们可能能轻松地理解复杂的规则，发现事物之间的内在联系，或者在棋类、解谜游戏中展现出过人的智慧。 深邃的情感与同理心： 并非所有资优儿童都表现为外在的“聪明”。一些孩子可能在情感层面拥有更丰富、更深刻的体验。他们可能对他人情绪变化极为敏感，具有超强的同理心，能感知到隐藏在言语之下的真实情感。这种能力在人际交往、心理辅导等领域至关重要。 独特的艺术与音乐感知： 许多“晚开口”的孩子，可能对色彩、旋律、节奏有着天然的敏感。他们可能在绘画、音乐、舞蹈中找到属于自己的表达方式，虽然未必能用语言描述，但其作品却能传递出深刻的情感与思想。 强大的内在世界与想象力： 这些孩子可能拥有一个极其丰富和活跃的内心世界。他们可能在独处时沉浸在自己的想象之中，构建出宏伟的故事情节或奇幻的场景。虽然他们可能不擅长将这些想法用语言清晰地表达出来，但这种内在的创造力是他们未来发展的宝贵财富。 我们将提供一系列观察和评估孩子天赋的实用方法，帮助您识别和记录孩子这些独特的“非凡触角”，从而更有针对性地进行引导和培养。 第三章： nurturing the silent bloom——为“大器晚成”的孩子搭建成长的阶梯 理解了“晚开口”孩子的特殊性，识别了他们的多元天赋，接下来的关键是如何为他们搭建一个支持性的成长环境，让他们能够在安全、理解和鼓励中茁壮成长。 本书的这一部分将提供一系列具体、可操作的策略和建议： 尊重个体节奏，耐心等待花开： 最重要的原则是接纳和尊重孩子自身的发展节奏。避免过度焦虑和比较，不要强迫孩子开口，而是创造一个宽松、支持性的环境，让他们感到安全。 非语言沟通的丰富化： 鼓励和利用一切非语言的沟通方式。通过眼神交流、手势、拥抱、图画、肢体语言等，建立与孩子之间深层次的连接。 创设丰富的语言环境，但不强求： 即使孩子不急于开口，依然要为他们提供丰富、高质量的语言输入。多给他们讲故事、唱歌、描述事物，用生动有趣的语言与他们互动，但切记不要变成“填鸭式”的教学。 引导式提问，激发思考： 尝试用开放式、引导式的问题来激发孩子的思考，而不是那些只需要简单“是”或“否”回答的问题。例如，与其问“这是什么颜色？”，不如问“你觉得这个颜色像什么？” 鼓励表达，不苛责完美： 当孩子尝试表达时，无论其表达是否完美，都要给予积极的反馈和鼓励。关注他们表达的意图和内容，而不是其语言的流畅性或准确性。 发展非语言优势，成为“连接者”： 充分发挥孩子在非语言领域的优势。如果他们擅长绘画，就提供充足的绘画工具；如果他们喜欢搭建，就鼓励他们创造。同时，将这些非语言的才能作为他们与外界沟通的“桥梁”。例如，让他们通过画画来表达自己的想法，或者通过搭建模型来解释一个概念。 理解并应对可能的挑战： 针对“晚开口”孩子可能遇到的社交困难、情绪管理挑战等，提供具体的应对策略。例如，如何帮助他们理解社交信号，如何引导他们处理挫败感等。 与专业人士的合作： 在必要时，鼓励家长积极寻求儿科医生、儿童心理学家、语言治疗师等专业人士的帮助，进行科学的评估和干预。 第四章：点亮智慧的火花——家校协作，共育资优星辰 孩子的成长离不开家庭与学校的紧密协作。本章将探讨如何有效地与学校沟通，确保“大器晚成”的孩子能够在教育环境中得到充分的理解和支持。 主动沟通，建立信任： 家长需要主动与老师沟通，分享孩子在家中的特殊情况和潜在天赋，建立相互信任的伙伴关系。 提供信息，争取理解： 向老师提供关于“晚开口”资优儿童的科学信息，帮助他们理解孩子的特质，避免误解和不当的评价。 共同制定支持计划： 与老师共同探讨适合孩子的学习和发展计划，包括在课堂上的支持策略，以及如何发挥孩子的优势。 关注孩子的社交与情感需求： 确保学校能够关注到孩子在社交和情感方面的需求，提供支持性的社交环境，帮助他们建立自信。 《童声绽放：洞悉那些“大器晚成”的智慧星辰》不仅仅是一本书，它是一份指南，更是一份承诺。它承诺帮助您看见那些在沉默中蕴藏的伟大潜能；承诺为您提供理解和支持的工具；承诺引导您与孩子一同踏上一段充满发现、惊喜和喜悦的成长之旅。当您学会用全新的视角去观察，用包容的心去接纳，用智慧的爱去引导，您会惊奇地发现，那些曾经被视为“迟缓”的孩子，正在用他们独特的方式，绽放出最璀璨的光芒，成为一颗颗照亮世界、温暖人心的智慧星辰。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我买这本书的时候，心里是带着一点点“碰运气”的想法。我孩子的情况比较特殊，他不是那种完全不说话，也不是那种张口就能说很多话的孩子。他有时候会说一些很短的词，但似乎很难把它们连成句子，而且他对外界的指令反应也比较慢。身边有长辈会说“男孩子说话晚是正常的”，但又有育儿博主强调“语言发展黄金期”，让我更是摸不着头脑。这本书的名字“语迟的孩子也聪明”，一下子就点亮了我，仿佛在说，也许我的孩子并不是“有问题”，只是“聪明”的另一种表现形式。我非常期待书中能够提供一些关于“聪明”和“语迟”之间关联的理论支持，是不是某些高认知能力的孩子，他们的思维方式和表达方式会与众不同，从而导致语言发展看起来“迟缓”？我更希望这本书能提供一些具体的案例分析，让我看到其他类似情况的孩子是如何成长的，以及他们的父母是如何应对的。这本书的装帧设计虽然朴实，但透着一种沉稳和专业感，让我觉得它里面的内容应该是有份量的。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我首先注意到的是它“万千心理”这个出版社的标识，这个出版社出的书我之前看过几本，质量都还不错，内容比较严谨，但又不会太晦涩。这让我对这本书的内容有了初步的信任感。我是一位对儿童心理和教育有着浓厚兴趣的家长，平时也会阅读一些相关的专业书籍。这本书的题目虽然聚焦于“语迟的孩子”，但“也聪明”和“资优儿童”这些关键词，立刻吸引了我，因为我想了解的是，那些在某些方面发展较快的孩子，在语言发展上是否会有一些独特的表现，以及这种“迟缓”是否真的与“聪明”有关联。我期望这本书能够提供一些科学的解释，帮助家长区分是正常的个体差异，还是需要引起注意的发展问题。我希望它能给出一些切实可行的观察方法，以及在日常生活中，家长应该如何去引导和支持这类孩子，让他们能够充分发挥自己的潜能。这本书在书架上看起来很厚实，内容应该会比较丰富，我期待它能带给我一些全新的认知和实用的技巧。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书，纯粹是出于对孩子成长的好奇和一点点隐忧。我的孩子属于那种特别喜欢观察，喜欢动手，但不太爱说话的类型。他能听懂我说很多话，也能按照我的要求去做一些事情，但他自己开口说话的意愿和能力似乎总是慢半拍。我翻阅了很多育儿论坛和文章，关于孩子不爱说话的原因五花八门，有说缺钙的，有说缺锌的，有说性格内向的，也有说是不是智力问题的。这本书的书名，尤其是“语迟的孩子也聪明”，像一道光照进了我的迷茫。我最希望从这本书中得到的，是让我能够更加自信地去面对孩子的这种“迟缓”。我想要知道，我的孩子是不是只是把精力放在了其他方面的发展上，比如他的观察力、他的动手能力，而这些能力是否真的与“聪明”有关联？这本书的排版和字体给我一种很舒适的阅读体验，不是那种密密麻麻的文字，而是留有空间，让人感觉不那么压抑。我期待它能提供一些家长容易操作的方法，让我知道如何在不增加孩子压力的情况下，鼓励他开口，同时也要认识到，即使他不那么“能说”，他依然可能是一个非常棒的孩子。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育从业者，同时也是一位有两个孩子的母亲，我深处在各种关于儿童发展的讨论和信息之中。关于“语迟”的现象，我接触过很多信息，有专业的学术研究，也有一些比较浅显的育儿文章。我选择购买这本书，是因为它提出的“资优儿童”这个角度非常新颖，也很有启发性。很多时候，我们关注“迟缓”的部分，容易陷入诊断和担忧，而忽略了孩子身上可能存在的闪光点。我希望这本书能够提供一个更宏观的视角，帮助我们理解，语言发展迟缓是否可能与某些孩子的超常认知能力并存，或者说，这些孩子的大脑是如何处理信息和进行学习的。我期待书中能够有关于神经科学、认知心理学等方面的解读，但又不会过于学术化，能够让普通家长也容易理解。同时，我也希望这本书能为教育者和家长提供一些具体的教学和引导策略，如何在发现孩子语言发展潜力的同时，也帮助他们克服表达上的困难，而不是简单地将他们归为“迟缓”的群体。这本书的ISBN号码9787501198377，我觉得这是一个比较有代表性的ISBN，应该是一本比较有份量的著作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺吸引人的，色彩柔和，图案也很有童趣，第一眼就能感受到一种温暖和希望。我是在孩子大概两岁半，语言发展似乎比同龄人慢一些的时候，偶然在书店翻到的。当时心里确实是有点焦虑的，担心孩子是不是有什么问题，或者以后会比别人差。这本书的书名直接戳中了我的痛点，但“资优儿童”这个词又给我带来了希望，让我觉得可能我的担心是多余的，孩子只是以一种不同的方式在发展。翻了几页，里面的文字描述和排版都比较舒服，不是那种枯燥的学术论文，而是更像和有经验的家长或者专家在聊天，分享一些观察和经验。我特别喜欢它在提到一些可能的征兆时，并没有一味地放大焦虑，而是用一种引导性的方式，鼓励家长去观察、去理解。这本书给我最直观的感受就是，它试图打破很多家长对语言发展迟缓的刻板印象，用一种更积极、更科学的视角去解读孩子。我还没有开始深入阅读，但仅仅是这个初步的了解，就已经让我心里的那块石头落下了不少。