校园中的污名效应 张宝山 著 正版素质教育书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 科学出版社

ISBN：9787030466723

商品编码：30081151374

基本信息

商品名称：	校园中的污名效应
作者：	张宝山 著	开本：	16开
定价：	59	页数：	186
现价：	见顶部	出版时间	2015-12-01
ISBN号：	9787030466723	印刷时间：	2015-12-01
出版社：	科学出版社	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

内容提要 作者简介 张宝山，男，1980年5月出生，河北唐山人。陕西师范大学心理学院副教授，中国科学院研究生院博士，中国科学院心理研究所博士后。主要研究方向为社会认知和社会情绪。
主持重量、省部级和各类校级课题7项，参与各级课题多项。在《So Science Research》《Journal of Psychology》《Journal of Child and Family Studies》《Journal of Ado-lescence》等SSCI杂志上发表学术论文14篇，在《心理科学》《心理科学进展》《中国临床心理学杂志》等中文杂志上发表学术论文20余篇。曾获“中国科学院王宽诚博士后工作奖”“朱智贤心理学奖”等奖项。 目录 *章污名和学习不良的既有研究
*节污名概念的溯源
第二节污名形成的原因
第三节污名对个体的心理行为效应
第四节学习不良的相关研究
第二章“学习不良”污名效应的研究思路
*节污名与学习不良
第二节“学习不良”污名效应可研究的问题
第三节研究方案
第三章学习不良少年污名化的特点研究
*节对学习不良少年的态度研究
第二节污名问卷的编制及信效度检验
第三节学习不良少年的污名化特点研究
第四章污名对学习不良少年的影响
*节污名对学习不良少年学业目标的影响
第二节刻板印象威胁情境对自尊的影响
第五章学习不良少年隐匿污名的心理控制
*节隐匿学习成绩对学习不良少年认知过程的影响
第二节隐匿成绩对学习不良少年自我监控的影响
第六章“学习不良”相关污名的效应及其意义
*节污名对学习不良少年的效应及作用机制
第二节本书的创新之处
第三节未来研究展望
第七章本书观点总结
参考文献
附录 精彩导读

《静默的河流》 作者：沈清浅 内容简介： 在江南水乡一个名叫“烟雨巷”的古老村落里，时间仿佛被定格，静默的河流穿梭其间，承载着 generations 的故事与记忆。沈清浅的《静默的河流》并非一部简单的乡土小说，它是一幅细腻而深邃的时代画卷，以烟雨巷为缩影，缓缓铺陈开来，揭示了在时代变迁的洪流中，个体命运的跌宕起伏，以及那些被时间冲刷却依然坚韧的情感羁绊。 故事以林家三姐妹——大姐林月华、二姐林月影和三妹林月华——的成长为主线，她们是烟雨巷里最鲜活的生命，也最能体现那个时代女性的缩影。 大姐林月华，性格坚毅，是家中顶梁柱。她早早地挑起了生活的重担，在那个物质匮乏的年代，用勤劳和智慧支撑着整个家。她的一生，是那个时代无数辛勤女性的写照，她们在男权社会和物质困境的双重压力下，默默奉献，却也渴望着属于自己的微光。沈清浅笔下的林月华，她的双手粗糙却有力，她的眼神中带着岁月沉淀的沧桑，但更多的是一种不屈的光芒。她对弟妹的疼爱，对家庭的责任，以及在面对困难时的隐忍与坚韧，都让这个人物形象饱满而真实。读者仿佛能闻到她身上淡淡的柴火味，感受到她掌心的温度，体会到她每一次叹息背后隐藏的巨大勇气。 二姐林月影，是三姐妹中最具艺术气质的。她心灵手巧，能绣出江南最美的丝绸，也能唱出最动人的小曲。然而，在那个讲究“女子无才便是德”的年代，她的才情注定要经历一番磨难。她渴望爱情，渴望走出烟雨巷，去看看更广阔的世界，但命运的安排却让她在现实与梦想之间徘徊。沈清浅用极具诗意的笔触描绘了林月影的内心世界，她的喜怒哀乐，她的憧憬与失落，都如同烟雨巷上空飘渺的云雾，细腻而动人。读者会为她的才华而赞叹，也会为她的命运感到惋惜，更会为她骨子里那份对美好生活的向往而动容。她的每一次刺绣，都像是她内心的独白；她每一次歌唱，都饱含着对自由的渴望。 三妹林月华，性情温婉，心思细腻。她似乎是三姐妹中最不起眼的一个，却拥有一颗最善良、最柔软的心。她在那个相对封闭的环境里，经历着懵懂的初恋，也体会着人生的无奈。她的成长，是对“红颜薄命”这一古老命题的一次深刻探寻。沈清浅并没有将她塑造成一个纯粹的悲剧人物，而是通过她的经历，展现了一个女性在面对情感困境、社会偏见时，如何选择坚守内心的善良与纯真。读者会为她的纯真而感动，也会为她的隐忍而心疼，更会为她最终在困境中找到自我价值而感到欣慰。她的一颦一笑，都牵动着读者的心弦，仿佛是静默河流中最柔美的涟漪。 除了三姐妹，小说还塑造了一系列鲜活的人物形象： 老实巴交的父亲，一生为了生计奔波，爱在心头口难开；泼辣却也重情义的母亲，将所有的爱与担忧都化作唠叨；精明世故的邻居，代表着乡邻间的明争暗斗与人情冷暖；以及在那个时代背景下，那些或多或少影响着她们命运的男性角色，他们身上折射出那个时代的社会结构和价值观念。 《静默的河流》并非仅仅聚焦于女性的命运，它更是一部关于“家”的深刻描摹。烟雨巷，这个充满诗意的名字，承载的不仅是地理上的空间，更是情感上的根系。家，在这里既是避风港，也是束缚。姐妹三人之间的爱与羁绊，在琐碎的生活中显露无遗。她们分享着同样的童年，却走向了不同的人生轨迹；她们有争执，有误解，但当真正的风雨来临时，她们又是彼此最坚实的依靠。这种亲情，如同静默的河流，不张扬，却源远流长，滋养着她们的生命。 小说最引人入胜之处在于，沈清浅没有回避那个时代女性所面临的种种困境：落后保守的观念，贫困的生活压力，不平等的社会地位，以及那些隐藏在平静表面下的，令人窒息的压抑。然而，她也从未让笔下的人物沉沦于苦难。《静默的河流》传递的是一种在逆境中寻找希望、在平凡中绽放光彩的力量。那些在静默中积蓄的力量，最终汇聚成奔腾的河流，冲破束缚，奔向更辽阔的海洋。 沈清浅的文字，素净而富有张力，仿佛江南的烟雨，迷蒙中带着清晰的轮廓。她擅长捕捉人物内心最细微的情感波动，将那些难以言说的思绪，用极其细腻的笔触描绘出来。她的叙事节奏舒缓而富有韵律，如同静默的河流，不疾不徐，却总能触动人心最柔软的地方。每一个场景的描写，都充满了生活气息，仿佛读者能够亲身走进烟雨巷，感受那里的潮湿空气，听到那里的鸡鸣犬吠，看到那里的炊烟袅袅。 《静默的河流》是一部关于成长、关于爱、关于女性命运的史诗。它没有惊心动魄的情节，没有跌宕起伏的冲突，但它以其真实、细腻、深刻的描绘，触及了人性的最深处。它让我们看到了在历史的长河中，普通人的坚韧与不屈，看到了女性在时代洪流中，所展现出的独特光芒。 读完《静默的河流》，你会仿佛站在烟雨巷的桥头，看着静默的河流缓缓流淌，而河流的每一滴水，都饱含着故事，承载着生命，讲述着一个关于爱与坚守的永恒传说。它不是喧嚣的呐喊，而是内心深处的回响，会在你的心头久久萦绕，如同那条静默的河流，滋养着你的灵魂，让你在喧嚣的世界中，寻得一份宁静与力量。 这本书，献给所有在生活中默默前行、却拥有着璀璨灵魂的人们。它是一面镜子，映照出我们共同的情感，也是一首诗，赞美着生命中最平凡而伟大的力量。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开这本书，一股学术研究的严谨气息扑面而来，但它又不像我过去读过的那些纯理论的书籍那样枯燥晦涩。作者张宝山先生的文字，虽然基于扎实的理论基础，却能以一种非常接地气的方式娓娓道来。他似乎有着一种敏锐的洞察力，能够捕捉到校园生活中那些容易被我们忽略的细节，并将它们上升到理论的高度进行分析。我尤其欣赏的是，他在阐述复杂的心理学概念时，会穿插一些生动有趣的案例，这些案例可能就发生在我们身边，或者是我们曾经经历过的，所以读起来特别有代入感。这种理论与实践相结合的写作手法，使得这本书既有学术的深度，又不失大众的可读性。我总觉得，很多教育问题之所以难以解决，是因为我们缺乏足够深入的理解，而这本书恰恰弥补了这一点。它不是简单地罗列问题，而是试图去探究问题的根源，去分析“为什么会这样”。这种“知其所以然”的过程，对我来说是非常宝贵的学习经历，也让我对“素质教育”这个概念有了更深刻的理解，认识到它并非仅仅是分数之外的活动，而是关乎学生整体发展的方方面面。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点在于其叙事结构，我觉得作者在安排内容的时候，下了不少功夫。它并非线性地按照时间顺序展开，而是更像是在围绕着“污名效应”这个核心概念，层层递进地进行剖析。有时候，你会觉得作者在描绘一幅幅生动的校园场景，仿佛置身其中，然后又会被引入到对某种社会现象的理性思考中。这种跳跃感和层次感，让阅读过程充满了新鲜感，不会让人觉得沉闷。我特别喜欢作者在分析一些具体现象的时候，会引用大量的研究数据和实际调查结果，这大大增强了观点的说服力。而且，他并不回避问题的尖锐性，而是敢于直面现实，探讨那些可能令人不适但又真实存在的问题。这让我觉得，这本书是真正站在读者的角度，想要帮助读者更全面地认识校园中的复杂性。它不仅仅是给教育工作者看的，对于任何关心孩子成长，关心教育未来的读者来说，都会从中获益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书给我的感受是，它不仅提供了一个关于“污名效应”的理论框架，更重要的是，它用一种充满人文关怀的方式，展现了校园生活中真实而复杂的人性互动。作者对教育的热情和对学生的关爱，在字里行间流露无遗。这本书的价值在于，它能够帮助我们更清晰地认识到，在追求知识教育的同时，我们同样需要关注学生的心理健康，需要建立一个更加平等、尊重的校园环境。它不是一本“心灵鸡汤”，而是一本能够促使我们深入思考，并可能带来实际改变的书籍。对于那些希望提升自身教育理念，或者想更深入了解青少年心理发展的读者来说，这本书绝对是一本值得细细品读的力作。它让我对“素质教育”有了更宏观、也更深入的理解，认识到这并非一个空泛的概念，而是需要我们用行动去不断实践和完善的。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程中，我常常会不由自主地联系起自己学生时代的经历，以及现在作为家长所看到的一些现象。有时候，我们会习惯性地将一些学生的“不如意”归结于他们自身的原因，但这本书却提醒我们，很多时候，这些“不如意”背后可能隐藏着更为复杂的社会和心理机制，而“污名效应”就是其中一个非常重要的因素。我发现，作者在处理这些敏感话题时，始终保持着一种客观和审慎的态度，既不夸大其词，也不轻描淡写。他所提出的观点，往往能够引发我深刻的反思，甚至会改变我对某些事件的固有认知。我觉得，一本真正的好书，就应该有这样的力量，它能够挑战我们的思维定势，拓展我们的视野，让我们看到事情的更多可能性。这本书在这方面做得非常出色，它让我意识到，在倡导素质教育的今天，我们更需要关注那些可能被忽视的、影响学生心理健康和全面发展的隐性因素。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有意思，那种简洁又不失力量感的排版，让我第一眼就觉得它不是那种哗众取宠的读物。我拿到手的时候，其实对“污名效应”这个概念并没有很深入的了解，但标题本身就带着一种探索的吸引力，让人好奇在校园这样的纯净之地，会产生怎样“污名”的事情。我个人对教育类的书籍一直有比较高的关注度，尤其是一些能够触及教育深层问题，引发思考的书籍，这类书往往能提供一些新的视角，帮助我更好地理解教育的复杂性，或者说，在一些我们习以为常的现象背后，隐藏着不为人知的机制。这本书给我的感觉，就像是打开了一扇窗，让我看到了校园生活更隐秘、也更真实的一面。我一直觉得，教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造，而校园中的人际互动，学生的心理健康，这些都是塑造人格过程中至关重要的环节。所以，当看到这本书的书名时，我就对它所能揭示的内容充满了期待，希望能从中获得一些关于如何构建更健康、更包容校园环境的启示。