经典老版北师大版品德与生活教师指导用书一年级下册 北京师范大学出版社品德一年级下册教参 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛金星 编

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• 品德与生活
• 一年级下册
• 北师大版
• 教师用书
• 教参
• 北京师范大学出版社
• 小学教育
• 道德教育
• 教学参考
• 一年级

店铺： 风影寒月图书专营店

出版社： 陕西新华出版传媒集团

ISBN：9787545038989

商品编码：30137699364

丛书名： 小学教材全解 一年级数学 下 人教版

开本：16开

出版时间：2015-11-01

 

 

《生活小课堂：一年级下册品德与生活教师指导用书》 内容概要 本书是为配合一年级下学期《品德与生活》课程教学而编写的教师指导用书，旨在帮助教师系统、深入地理解教材内容，有效组织课堂教学，引导学生在生活中学习品德，培养良好的行为习惯和健全的人格。全书围绕“乐于助人”、“我爱我家”、“保护环境”、“诚实守信”四大主题展开，每一单元都紧密结合一年级小学生的认知特点和生活实际，设计了丰富多样的教学活动和评价方式。 第一部分：教材解读与教学理念 本部分深入剖析了《品德与生活》一年级下册教材的编写意图、核心目标和价值取向。强调以儿童为中心，尊重儿童的个体差异，鼓励他们在自主探索、合作交流中学习品德。 核心理念： 生活化德育： 将品德教育融入日常生活的点滴之中，让学生在真实的生活情境中感知、体验、践行品德。 情境体验式教学： 通过角色扮演、故事讲述、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受不同情境下的品德要求，从而内化品德规范。 主体性教学： 尊重学生的主体地位，鼓励他们主动思考、积极表达、勇于实践，在教师的引导下自主建构品德认知。 多元评价： 采用观察、访谈、作品分析、行为记录等多种方式，全面、客观地评价学生的品德发展，注重过程性评价。 教材结构分析： 教材共分为四个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，主题之间相互关联，层层递进。 每个单元内部又细分为若干个课时，每个课时聚焦于一个具体的品德内容或活动。 教材的编写体现了由近及远、由易到难的原则，从学生熟悉的生活事件入手，逐步引导他们理解更广泛的社会规范和道德要求。 第二部分：教学活动设计与实施指导 本部分为教师提供了详实、可操作的教学活动设计方案，并针对不同活动类型给出具体的实施指导。 第一单元：乐于助人 教学目标： 引导学生初步理解“助人”的含义，体验帮助他人的快乐，学会向他人提供力所能及的帮助。 活动设计： 故事导入： 讲述《小熊的篮子》、《蚂蚁搬家》等寓言故事，引导学生发现故事中小动物们互相帮助的情节，感受互助的力量。 角色扮演： 设计“你帮我，我帮你”的情景剧，让学生扮演帮助同学、老师、家人的角色，在扮演中体验助人的感受。例如，扮演帮助同学捡起掉落的书本，扮演给生病的家人送水，扮演帮助老师整理教具等。 “我是小帮手”实践活动： 鼓励学生在家庭和学校中主动承担力所能及的家务劳动，例如帮忙摆放碗筷、整理书包、浇花等，并在班级中分享自己的助人行为。 讨论与分享： 组织学生讨论“为什么我们要帮助别人？”，“帮助别人时我们有什么感受？”，引导他们认识到助人是快乐的，是连接人与人之间情感的纽带。 实施指导： 教师在活动中要善于创设情境，鼓励学生大胆尝试，及时给予肯定和表扬，引导学生将助人行为常态化。 第二单元：我爱我家 教学目标： 引导学生了解家庭的构成和功能，感受父母的关爱，学会感恩，并初步培养爱护家人的情感。 活动设计： “我的家庭”画展： 鼓励学生画出自己的家庭成员，并介绍家庭成员的特点和自己对家人的爱。 “爸爸妈妈辛苦了”小调查： 引导学生观察和记录父母为自己付出的辛勤劳动，例如父母工作、做家务、辅导学习等。 感恩行动： 设计“给爸爸妈妈写一封信”或“为妈妈做一件小事”等活动，让学生用实际行动表达对父母的感恩之情。例如，为妈妈捶捶背，给爸爸泡一杯水，主动分担家务等。 家庭故事会： 鼓励学生分享发生在自己家庭中的温馨故事，感受家庭的温暖和幸福。 实施指导： 教师要引导学生从身边的小事做起，认识到家庭的珍贵，理解父母的辛劳，并通过具体的行动来表达爱。 第三单元：保护环境 教学目标： 引导学生认识到环境的重要性，了解生活中常见的环境问题，培养爱护环境的意识和初步的环保行为。 活动设计： “我们的地球”图片展示： 展示美丽地球的图片和受到污染的图片，引发学生对环境的思考。 “垃圾分类小侦探”： 组织学生认识不同种类的垃圾，学习简单的垃圾分类方法，并在校园内进行实践。 “节约用水用电小妙招”： 引导学生讨论如何在生活中节约用水用电，例如随手关灯、关水龙头，不浪费食物等。 “我为校园添绿意”： 组织学生参与校园内的绿化活动，例如种植花草，清理垃圾，用实际行动呵护校园环境。 实施指导： 教师应将环保教育渗透到日常教学中，通过生动形象的方式让学生理解环保的重要性，鼓励学生从小事做起，养成良好的环保习惯。 第四单元：诚实守信 教学目标： 引导学生初步理解“诚实”和“守信”的含义，知道做人要诚实，答应的事情要做到。 活动设计： 情景模拟： 设计“不小心打碎了妈妈的花瓶”、“答应朋友放学后一起玩却忘记了”等情景，让学生扮演不同角色，学习如何面对错误，如何承担责任，如何兑现承诺。 “我的承诺”卡片制作： 鼓励学生写下自己的小承诺，例如“每天按时完成作业”，“不随便打扰他人”等，并引导他们努力践行。 故事辨析： 讲述一些关于诚实守信或不诚实不守信的故事，引导学生辨析对错，理解诚实守信的重要性。 “诚实宝宝”评选： 在班级中设立“诚实宝宝”称号，鼓励学生在日常生活中做到诚实守信。 实施指导： 教师要以身作则，用自己的言行影响学生，在日常生活中抓住契机，引导学生认识到诚实守信是做人的基本品质。 第三部分：评价与反思 本部分提供了多种评价方法，帮助教师全面了解学生的品德发展状况，并鼓励教师进行教学反思，不断改进教学策略。 评价方法： 观察记录： 教师在日常教学和活动中，通过观察记录学生的言行表现，了解其品德发展情况。 学生互评与自评： 鼓励学生在活动中互相评价，并进行自我评价，培养学生的评价能力和反思意识。 家长反馈： 引导家长关注孩子在家的品德表现，通过家校合作，形成品德教育合力。 作品分析： 分析学生绘制的图画、撰写的短文、制作的手工等，从中了解其品德认知和情感态度。 教学反思： 教师应定期反思教学设计是否符合学生认知规律，教学活动是否有效吸引学生，评价方法是否全面客观，以及学生在品德方面的进步情况。 鼓励教师记录教学中的困惑和经验，与其他教师交流，共同提升教学水平。 第四部分：资源与拓展 本部分为教师提供了丰富的教学资源，并鼓励教师根据实际情况进行教学拓展。 推荐阅读： 推荐适合一年级学生阅读的品德相关绘本、故事书等。 拓展活动： 提供一些可以在课外开展的品德教育活动建议，例如社区服务、公益宣传等。 家校沟通： 提供家校沟通的建议和范例，促进家校双方在品德教育上的合作。 结语 本书力求成为教师教学的得力助手，帮助教师更好地落实《品德与生活》课程的教育教学目标，让孩子们在快乐的学习中，播下品德的种子，健康成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我有点担心一年级孩子刚接触品德课，会不会太抽象，理解起来有困难。但翻开这本《品德与生活》，我的担忧就消散了。它最大的优点在于，把一些比较宏观的品德概念，比如“尊重”、“合作”、“爱护环境”等等，巧妙地融入到孩子们日常能接触到的具体情境中。举个例子，关于“分享”，它不是直接讲道理，而是通过生动的小故事，描述小朋友们一起玩玩具、分享零食的场景，让孩子自己去体会分享的快乐和重要性。这种“润物细无声”的教学方式，我认为比生硬地说教要有效得多。而且，书中设计了一些互动环节，比如让孩子画出自己帮助别人的情景，或者和小伙伴一起完成一个小任务，这些设计都能很好地调动孩子的积极性，让他们在动手实践中加深对品德的理解。虽然我不是老师，但作为家长，看到这样的教材，就觉得孩子能够从中获得很多有益的启示，而且这些启示是真实可感的，能够真正融入到他们的生活中去。

评分☆☆☆☆☆

这套《品德与生活》教材，当初就是冲着北师大版的口碑选的，毕竟大厂出品，质量总归有保障。拿到手后，整体感觉还是挺扎实的。纸张的厚度适中，印刷也很清晰，没有出现那种模糊不清或者颜色偏差很大的情况，这对孩子们的用眼健康来说是挺重要的。封面设计也比较符合一年级孩子的审美，色彩鲜艳但不会过于花哨，有一种亲切感。内容编排上，感觉是循序渐进的，从孩子身边最熟悉的生活点滴入手，比如家庭、幼儿园、小区里的一些日常行为规范，让他们更容易理解和接受。每一课的内容都安排得不长，图文并茂，孩子读起来不会觉得枯燥。而且，书里的插图都很有童趣，画风也比较柔和，能吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。整体来说，作为一本面向小学生的课本，它的设计和内容都是比较成功的，能够激发孩子的学习兴趣，并为他们打下良好的品德基础。

评分☆☆☆☆☆

这次给孩子选教材，我特意关注了它的编排和设计。不得不说，《品德与生活》在这一点上做得非常到位。首先，它的版式设计简洁大方，留白适中，不会让孩子感到信息过载。每页的插图都恰到好处地烘托了文字内容，既能吸引孩子的注意力，又能帮助他们更好地理解课文。我特别喜欢的是，书中经常会设计一些让孩子动手操作或者思考的小栏目，比如“我想一想”、“我来做”、“我的小建议”等等，这些设计能够有效地激发孩子的参与感和主动性，让他们不仅仅是被动地接受知识，而是主动地去思考和探索。同时，教材的内容主题非常丰富，涵盖了孩子成长过程中所必需的各种品德教育，比如关于友谊、关于礼貌、关于安全等等，都通过生动有趣的方式呈现出来。我发现孩子在阅读过程中，常常会主动与我讨论书中的一些情节，并且能够说出自己的看法，这让我感到非常欣慰，说明教材的引导是有效的。

评分☆☆☆☆☆

作为一本面向一年级孩子的教材，它的语言风格非常贴近儿童，充满了童趣和亲切感。词语的使用简单易懂，句子结构也比较简短，非常适合这个年龄段的孩子阅读和理解。书中的插图风格也是我非常喜欢的，色彩明亮但不刺眼，线条流畅，人物形象可爱，能够瞬间吸引孩子的目光，让他们对课本内容产生浓厚的兴趣。很多时候，孩子会自己翻看这本书，并且主动指着图画跟我讲故事，从中我能感受到他们对书本内容的喜爱和吸收。此外，教材在内容的选择上也相当用心，贴近孩子的生活经验，比如关于“爱护小动物”、“遵守交通规则”、“尊敬长辈”等主题，都是孩子在日常生活中会遇到或者需要学习的。这些主题的呈现方式也很有技巧，不会显得说教，而是通过小故事、小情景，让孩子在潜移默化中受到教育。整体来看，这本教材在语言和画面表现上，都做得非常出色，充分考虑到了低年级儿童的认知特点和心理需求，是一本非常优秀的品德启蒙教材。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，孩子的品德教育是从生活点滴开始的，而这本《品德与生活》恰恰抓住了这一点。它没有那种刻板说教的意味，而是通过一个个贴近孩子生活的小故事，来引导他们去感受、去理解什么是“好品德”。比如，书中关于“诚实”的内容，不是简单地告诉孩子“要诚实”，而是通过一个小朋友不小心弄坏了东西，犹豫着要不要告诉大人的小情节，让孩子自己去体会诚实带来的轻松和安心。这种方式，比任何空洞的道理都更能深入人心。而且，书中的图画也很有讲究，人物的表情、动作都刻画得很生动，能够让孩子很容易产生共情。我观察到，孩子在读这本书的时候，常常会模仿书中的人物，或者主动去尝试书里讲到的那些行为，比如主动跟爷爷奶奶打招呼，或者跟小伙伴分享自己的玩具。我觉得，一本好的教材，就应该能像这样，在孩子的心里种下种子，让他们在成长的过程中，慢慢地去浇灌和发芽。