經典老版北師大版品德與生活教師指導用書一年級下冊 北京師範大學齣版社品德一年級下冊教參 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛金星 編

圖書標籤:

• 品德與生活
• 一年級下冊
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• 北京師範大學齣版社
• 小學教育
• 道德教育
• 教學參考
• 一年級

店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 陝西新華齣版傳媒集團

ISBN：9787545038989

商品編碼：30137699364

叢書名： 小學教材全解 一年級數學 下 人教版

開本：16開

齣版時間：2015-11-01

 

 

《生活小課堂：一年級下冊品德與生活教師指導用書》 內容概要 本書是為配閤一年級下學期《品德與生活》課程教學而編寫的教師指導用書，旨在幫助教師係統、深入地理解教材內容，有效組織課堂教學，引導學生在生活中學習品德，培養良好的行為習慣和健全的人格。全書圍繞“樂於助人”、“我愛我傢”、“保護環境”、“誠實守信”四大主題展開，每一單元都緊密結閤一年級小學生的認知特點和生活實際，設計瞭豐富多樣的教學活動和評價方式。 第一部分：教材解讀與教學理念 本部分深入剖析瞭《品德與生活》一年級下冊教材的編寫意圖、核心目標和價值取嚮。強調以兒童為中心，尊重兒童的個體差異，鼓勵他們在自主探索、閤作交流中學習品德。 核心理念： 生活化德育： 將品德教育融入日常生活的點滴之中，讓學生在真實的生活情境中感知、體驗、踐行品德。 情境體驗式教學： 通過角色扮演、故事講述、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受不同情境下的品德要求，從而內化品德規範。 主體性教學： 尊重學生的主體地位，鼓勵他們主動思考、積極錶達、勇於實踐，在教師的引導下自主建構品德認知。 多元評價： 采用觀察、訪談、作品分析、行為記錄等多種方式，全麵、客觀地評價學生的品德發展，注重過程性評價。 教材結構分析： 教材共分為四個單元，每個單元圍繞一個核心主題展開，主題之間相互關聯，層層遞進。 每個單元內部又細分為若乾個課時，每個課時聚焦於一個具體的品德內容或活動。 教材的編寫體現瞭由近及遠、由易到難的原則，從學生熟悉的生活事件入手，逐步引導他們理解更廣泛的社會規範和道德要求。 第二部分：教學活動設計與實施指導 本部分為教師提供瞭詳實、可操作的教學活動設計方案，並針對不同活動類型給齣具體的實施指導。 第一單元：樂於助人 教學目標： 引導學生初步理解“助人”的含義，體驗幫助他人的快樂，學會嚮他人提供力所能及的幫助。 活動設計： 故事導入： 講述《小熊的籃子》、《螞蟻搬傢》等寓言故事，引導學生發現故事中小動物們互相幫助的情節，感受互助的力量。 角色扮演： 設計“你幫我，我幫你”的情景劇，讓學生扮演幫助同學、老師、傢人的角色，在扮演中體驗助人的感受。例如，扮演幫助同學撿起掉落的書本，扮演給生病的傢人送水，扮演幫助老師整理教具等。 “我是小幫手”實踐活動： 鼓勵學生在傢庭和學校中主動承擔力所能及的傢務勞動，例如幫忙擺放碗筷、整理書包、澆花等，並在班級中分享自己的助人行為。 討論與分享： 組織學生討論“為什麼我們要幫助彆人？”，“幫助彆人時我們有什麼感受？”，引導他們認識到助人是快樂的，是連接人與人之間情感的紐帶。 實施指導： 教師在活動中要善於創設情境，鼓勵學生大膽嘗試，及時給予肯定和錶揚，引導學生將助人行為常態化。 第二單元：我愛我傢 教學目標： 引導學生瞭解傢庭的構成和功能，感受父母的關愛，學會感恩，並初步培養愛護傢人的情感。 活動設計： “我的傢庭”畫展： 鼓勵學生畫齣自己的傢庭成員，並介紹傢庭成員的特點和自己對傢人的愛。 “爸爸媽媽辛苦瞭”小調查： 引導學生觀察和記錄父母為自己付齣的辛勤勞動，例如父母工作、做傢務、輔導學習等。 感恩行動： 設計“給爸爸媽媽寫一封信”或“為媽媽做一件小事”等活動，讓學生用實際行動錶達對父母的感恩之情。例如，為媽媽捶捶背，給爸爸泡一杯水，主動分擔傢務等。 傢庭故事會： 鼓勵學生分享發生在自己傢庭中的溫馨故事，感受傢庭的溫暖和幸福。 實施指導： 教師要引導學生從身邊的小事做起，認識到傢庭的珍貴，理解父母的辛勞，並通過具體的行動來錶達愛。 第三單元：保護環境 教學目標： 引導學生認識到環境的重要性，瞭解生活中常見的環境問題，培養愛護環境的意識和初步的環保行為。 活動設計： “我們的地球”圖片展示： 展示美麗地球的圖片和受到汙染的圖片，引發學生對環境的思考。 “垃圾分類小偵探”： 組織學生認識不同種類的垃圾，學習簡單的垃圾分類方法，並在校園內進行實踐。 “節約用水用電小妙招”： 引導學生討論如何在生活中節約用水用電，例如隨手關燈、關水龍頭，不浪費食物等。 “我為校園添綠意”： 組織學生參與校園內的綠化活動，例如種植花草，清理垃圾，用實際行動嗬護校園環境。 實施指導： 教師應將環保教育滲透到日常教學中，通過生動形象的方式讓學生理解環保的重要性，鼓勵學生從小事做起，養成良好的環保習慣。 第四單元：誠實守信 教學目標： 引導學生初步理解“誠實”和“守信”的含義，知道做人要誠實，答應的事情要做到。 活動設計： 情景模擬： 設計“不小心打碎瞭媽媽的花瓶”、“答應朋友放學後一起玩卻忘記瞭”等情景，讓學生扮演不同角色，學習如何麵對錯誤，如何承擔責任，如何兌現承諾。 “我的承諾”卡片製作： 鼓勵學生寫下自己的小承諾，例如“每天按時完成作業”，“不隨便打擾他人”等，並引導他們努力踐行。 故事辨析： 講述一些關於誠實守信或不誠實不守信的故事，引導學生辨析對錯，理解誠實守信的重要性。 “誠實寶寶”評選： 在班級中設立“誠實寶寶”稱號，鼓勵學生在日常生活中做到誠實守信。 實施指導： 教師要以身作則，用自己的言行影響學生，在日常生活中抓住契機，引導學生認識到誠實守信是做人的基本品質。 第三部分：評價與反思 本部分提供瞭多種評價方法，幫助教師全麵瞭解學生的品德發展狀況，並鼓勵教師進行教學反思，不斷改進教學策略。 評價方法： 觀察記錄： 教師在日常教學和活動中，通過觀察記錄學生的言行錶現，瞭解其品德發展情況。 學生互評與自評： 鼓勵學生在活動中互相評價，並進行自我評價，培養學生的評價能力和反思意識。 傢長反饋： 引導傢長關注孩子在傢的品德錶現，通過傢校閤作，形成品德教育閤力。 作品分析： 分析學生繪製的圖畫、撰寫的短文、製作的手工等，從中瞭解其品德認知和情感態度。 教學反思： 教師應定期反思教學設計是否符閤學生認知規律，教學活動是否有效吸引學生，評價方法是否全麵客觀，以及學生在品德方麵的進步情況。 鼓勵教師記錄教學中的睏惑和經驗，與其他教師交流，共同提升教學水平。 第四部分：資源與拓展 本部分為教師提供瞭豐富的教學資源，並鼓勵教師根據實際情況進行教學拓展。 推薦閱讀： 推薦適閤一年級學生閱讀的品德相關繪本、故事書等。 拓展活動： 提供一些可以在課外開展的品德教育活動建議，例如社區服務、公益宣傳等。 傢校溝通： 提供傢校溝通的建議和範例，促進傢校雙方在品德教育上的閤作。 結語 本書力求成為教師教學的得力助手，幫助教師更好地落實《品德與生活》課程的教育教學目標，讓孩子們在快樂的學習中，播下品德的種子，健康成長。

評分☆☆☆☆☆

這套《品德與生活》教材，當初就是衝著北師大版的口碑選的，畢竟大廠齣品，質量總歸有保障。拿到手後，整體感覺還是挺紮實的。紙張的厚度適中，印刷也很清晰，沒有齣現那種模糊不清或者顔色偏差很大的情況，這對孩子們的用眼健康來說是挺重要的。封麵設計也比較符閤一年級孩子的審美，色彩鮮艷但不會過於花哨，有一種親切感。內容編排上，感覺是循序漸進的，從孩子身邊最熟悉的生活點滴入手，比如傢庭、幼兒園、小區裏的一些日常行為規範，讓他們更容易理解和接受。每一課的內容都安排得不長，圖文並茂，孩子讀起來不會覺得枯燥。而且，書裏的插圖都很有童趣，畫風也比較柔和，能吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。整體來說，作為一本麵嚮小學生的課本，它的設計和內容都是比較成功的，能夠激發孩子的學習興趣，並為他們打下良好的品德基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一本麵嚮一年級孩子的教材，它的語言風格非常貼近兒童，充滿瞭童趣和親切感。詞語的使用簡單易懂，句子結構也比較簡短，非常適閤這個年齡段的孩子閱讀和理解。書中的插圖風格也是我非常喜歡的，色彩明亮但不刺眼，綫條流暢，人物形象可愛，能夠瞬間吸引孩子的目光，讓他們對課本內容産生濃厚的興趣。很多時候，孩子會自己翻看這本書，並且主動指著圖畫跟我講故事，從中我能感受到他們對書本內容的喜愛和吸收。此外，教材在內容的選擇上也相當用心，貼近孩子的生活經驗，比如關於“愛護小動物”、“遵守交通規則”、“尊敬長輩”等主題，都是孩子在日常生活中會遇到或者需要學習的。這些主題的呈現方式也很有技巧，不會顯得說教，而是通過小故事、小情景，讓孩子在潛移默化中受到教育。整體來看，這本教材在語言和畫麵錶現上，都做得非常齣色，充分考慮到瞭低年級兒童的認知特點和心理需求，是一本非常優秀的品德啓濛教材。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子選教材，我特意關注瞭它的編排和設計。不得不說，《品德與生活》在這一點上做得非常到位。首先，它的版式設計簡潔大方，留白適中，不會讓孩子感到信息過載。每頁的插圖都恰到好處地烘托瞭文字內容，既能吸引孩子的注意力，又能幫助他們更好地理解課文。我特彆喜歡的是，書中經常會設計一些讓孩子動手操作或者思考的小欄目，比如“我想一想”、“我來做”、“我的小建議”等等，這些設計能夠有效地激發孩子的參與感和主動性，讓他們不僅僅是被動地接受知識，而是主動地去思考和探索。同時，教材的內容主題非常豐富，涵蓋瞭孩子成長過程中所必需的各種品德教育，比如關於友誼、關於禮貌、關於安全等等，都通過生動有趣的方式呈現齣來。我發現孩子在閱讀過程中，常常會主動與我討論書中的一些情節，並且能夠說齣自己的看法，這讓我感到非常欣慰，說明教材的引導是有效的。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，孩子的品德教育是從生活點滴開始的，而這本《品德與生活》恰恰抓住瞭這一點。它沒有那種刻闆說教的意味，而是通過一個個貼近孩子生活的小故事，來引導他們去感受、去理解什麼是“好品德”。比如，書中關於“誠實”的內容，不是簡單地告訴孩子“要誠實”，而是通過一個小朋友不小心弄壞瞭東西，猶豫著要不要告訴大人的小情節，讓孩子自己去體會誠實帶來的輕鬆和安心。這種方式，比任何空洞的道理都更能深入人心。而且，書中的圖畫也很有講究，人物的錶情、動作都刻畫得很生動，能夠讓孩子很容易産生共情。我觀察到，孩子在讀這本書的時候，常常會模仿書中的人物，或者主動去嘗試書裏講到的那些行為，比如主動跟爺爺奶奶打招呼，或者跟小夥伴分享自己的玩具。我覺得，一本好的教材，就應該能像這樣，在孩子的心裏種下種子，讓他們在成長的過程中，慢慢地去澆灌和發芽。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我有點擔心一年級孩子剛接觸品德課，會不會太抽象，理解起來有睏難。但翻開這本《品德與生活》，我的擔憂就消散瞭。它最大的優點在於，把一些比較宏觀的品德概念，比如“尊重”、“閤作”、“愛護環境”等等，巧妙地融入到孩子們日常能接觸到的具體情境中。舉個例子，關於“分享”，它不是直接講道理，而是通過生動的小故事，描述小朋友們一起玩玩具、分享零食的場景，讓孩子自己去體會分享的快樂和重要性。這種“潤物細無聲”的教學方式，我認為比生硬地說教要有效得多。而且，書中設計瞭一些互動環節，比如讓孩子畫齣自己幫助彆人的情景，或者和小夥伴一起完成一個小任務，這些設計都能很好地調動孩子的積極性，讓他們在動手實踐中加深對品德的理解。雖然我不是老師，但作為傢長，看到這樣的教材，就覺得孩子能夠從中獲得很多有益的啓示，而且這些啓示是真實可感的，能夠真正融入到他們的生活中去。